老師表揚了我作文(優)

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的老師表揚了我作文，希望對大家有所幫助。

老師表揚了我作文1

今天，我因爲字寫得好而被老師表揚了。

當時，我在老師的辦公室抄作文，老師的要求是“字要端正”，要知道寫字可是我的弱項呀！師命難違，我只好拿起筆一橫一豎一撇一捺認認真真地寫了起來，寫着寫着我感到手非常痠痛，快寫不下去了，只好停下來讓手休息了一會兒，接着再寫，終於抄好了，我如釋重負深呼吸幾下，把作文交給了老師，老師看了立刻就表揚我說：“謝謝你把字寫好了，我看起來輕鬆多了。”

在教室裏，許老師還當着全班同學的面表揚我：“今天我要表揚陳勁孚同學，他的字有進步了。”我聽了心裏很不是滋味，又開心又難過，開心的.是我終於寫好字了，難過的是以前給老師造成太多的麻煩了。放學後，同學們都跟姥姥說：“陳勁孚今天被老師表揚了呢！”姥姥說“真的？”“真的”同學們異口同聲地說。姥姥聽了心裏也非常高興。

原來，我的字可以寫好了的，我一定要再接再勵把字得更加端正 ，讓老師看得更清楚。

老師表揚了我作文2

星期四下午，語文老師表揚了我。

第一節語文課，同學們都在寫練習，寫到了第三題，

問題是：的牛兒在山坡上吃草。我就絞盡腦汁地去想，想啊想，終於想到了！我寫了一個“孤獨”的牛兒在山坡上吃草，該交練習的時候，同學們一起交上去了。第二節課，老師一進門就叫我上去了，我猜肯定是練習沒寫好叫我上去挨批了。我上去了，老師說：“今天，高若蘭寫的練習很好。”我心裏想：“咦，不是要罵我嗎，怎麼誇我了？”老師又說：“王語涵你來回答，什麼樣的牛兒在山坡上吃草？”王語涵回答：“健壯的牛兒在山上吃草。”老師說：“讓高若蘭自己說一下她是寫什麼的牛兒在山坡上吃草。”我就回答老師說：“孤獨的'牛兒在山坡上吃草。"

“爲什麼用這個詞？”

“因爲二小被敵人殺害了，所以牛兒孤獨。”我說。

此時，全班同學都鼓起掌來。

下次我還要再接再厲，希望能再次得到老師和同學的表揚。

老師表揚了我作文3

今天上午，老師在上課的時候，我做的很好，在一個人回答問題的.時候，我聽得很認真，別的同學就不聽，老師不僅給我加了一分，還表揚了我，我心裏美滋滋的。可第二個數學課，老師又表揚了我一回。

到了下午，只有我上課很認真，老師就有表揚了我一回，說：“孫明陽說着，只有王一奧聽得好，我都表揚了四次。”我心裏就又很美，可一會，老師說：“王一奧今天下學不用站路隊”我一聽更是興奮。

到了下學，我就給老師說：“我還是站路對吧。”老師說：“當然可以呀。”我說：“噢。”到了家，我依然是很興奮，因爲老師表揚了我好幾回。

我想，我要繼續這樣堅持下去，不要三天打魚兩天曬網。

老師表揚了我作文4

本來囡囡的舞蹈之路就要夭折了，正好趕上這學期換老師，聽說這個老師很不錯，我讓囡囡再學一學期看看。

昨天是她們今年第二次舞蹈課，老師比較認真，下課都十二點多了，下課之前老師還每個人發了兩根棒棒糖，他們每個人那個開心。

出來換衣服的時候，囡囡告訴我：“媽媽，陳老師說我這個動作是全班做的最好的。”邊說着邊比劃動作，雖然我不能判斷她是不是做的最好的，但通過昨天下課前展示給家長的'那個環節來看，囡囡的動作還是比較規範的，而且有一點跳舞的那種嗲嗲的感覺出來了。

當初從小熒星出來就是因爲囡囡一直沒有得到肯定，現在她在這裏一直聽到老師的表揚，自信也建立起來了。其實我覺得送孩子學東西，掌握知識是一方面，從學習中得到肯定纔是更重要的。謝謝你，陳老師。

老師表揚了我作文5

今天上語文課時，老師提出了三個問題。前兩個比較簡單，後一個問題對其他同學來說有點難度。

老師是這麼問的："爲什麼有些植物可以吃蟲子？"我心想：這個問題簡單。不料，老師先讓郭安回答，郭安竟結結巴巴回答不上來。然後老師又叫了吳琛，吳琛也不會。我見我們班的兩大高手都回答不出來，焦急起來，生怕老師不叫我，於是把手高高地舉起來。

老師笑着讓我回答。我毫不猶豫地說："因爲抓蟲子的植物當昆蟲在它們上面走動時，會分泌一種液體，這種液體可以把昆蟲消化掉。"老師又問我："是誰教你的'？"我說："是我自己從《百科全書》上面看的。"

老師讓我坐下後，開始表揚我："秦琦的知識面很廣，以後你們要多向秦琦同學學習，有時間多看看課外書。"我聽了，心裏美極了。

老師表揚了我作文6

我的老師，是位中年婦女，雖然從沒有體罰過同學，但是對學生的態度——很嚴厲。

我在這個班級裏，算是個好學生。紀律跟其他人比，沒得說；學習成績呢，也不錯，次次穩居前三名；我體力充沛，賽跑常常得到名次；手工比賽，我的`手工作品有很多貼在班級中的“展示板”上。

可是我這樣的學生，大、中、小隊長沒有沾到邊；體育、學習、紀律、勞動委員，沒有當上；一、二、三、四組的組長，沒有我；班長就更沒有我的份兒了。我最終變成“壞學生”了。

這些還是次要。拉開打架的學生被牽扯其中，生病沒有寫完作業被老師拉進辦公室……

上面發生的事情不算太糟糕，最糟糕的事還在下面。

在一個陰雲密佈的中午，我看見本班的分擔區沒有完全被打掃乾淨，我本想做點好事，於是就將分擔區清掃得一塵不染，本來心裏以爲老師會表揚我，但因爲我衣服上淋下來的水（被雨澆的）把教師地面弄髒了，又被說了一頓。

我多想得到老師的表揚！

老師表揚了我作文7

新學期開學第一天，我興致勃勃地來到久別而熟悉的教室，坐在寬敞明亮、整潔舒適的教室裏，感到十分愜意。

快要上課了，突然，我旁邊一個同學流鼻血了，他的手上和臉部頓時沾滿了鮮血，一滴滴鮮紅的血不住地滴在乾淨的.地面上，似乎感覺教室裏充滿了血腥味。同學們誰也沒帶那麼多紙，怎麼辦呢？大家不知所措。我真後悔，今天早上只顧上學了，我怎麼忘記給班級帶你手紙了。

第二天早上，我帶着媽媽給班級買的一大包手紙來到班級，看到老師正坐在講桌前批改作業，我悄悄地走過去輕聲地說：“老師，這是我給班級帶來的手紙，留給大家用吧！”老師擡起頭看看我，又看看一大包手紙，臉上露出了燦爛的笑容，站起身撫摸着我的頭說：“曲朕緣，你是一個爲班集體着想好學生。”然後老師又對同學們說：“我們要學習曲朕緣這種關心班級，爲大家着想精神……”同學們不約而同地向我投來讚許的目光，我不好意思地對老師說：“其實也沒什麼，是我應該做的。”

老師表揚了我作文8

表揚是生活中必不可少的，我有很多次被表揚了，上課我積極發言我被老師表揚了，幫助媽媽提水被媽媽表揚了。我最難忘的還是那次老師表揚了我。

天氣晴朗、萬里無雲的.一箇中午，我吃過中午飯就上牀睡覺，鬧鐘“叮鈴鈴”的響了起來，我揹着書包高高興興地走到了學校上課，過了一會兒上課零聲響了，我坐到了自己的座位上，老師開始上課了，是做卷子，老師說：“你們自己做，要讀完題目纔可以做題。”我聽完老師的話，我迫不及待的認真地做起卷子來，我每做一道題就讀一次題目，老師從我的旁邊走過，表揚我說：“星瑞，你真棒。”我高興的笑了，我很快就做完了，成績出來了，我的了一百分，老師再一次表揚了我，說：“星瑞，你很認真，你太棒了。”我太開心了。

這就是老師表揚我的經歷，我太高興、太開心了，我感受到了成功的喜悅，下次再考個一百分，讓老師變的很開心，但是我不能驕傲。

老師表揚了我作文9

老師表揚我了。我考了第一個一百分，我很高興，老師也很高興。老師還讓我繼續努力。我說：“沒問題。”老師的這次表揚這一生我也不會忘。

因爲這是老師的祝福也是一種祝願。因爲這是老師的一種預祝方式。老師希望我不管我到那(哪)裏都能保持這樣的好成績。老師那麼慈祥，那麼可敬。

老師的這種祝福有時讓我想起我就會開心一陣。我和老師有個約定：就是不管遇到什麼樣的困難，都不能向困難低頭。要勇於嘗試，並堅信那樣的一句就是：天下沒有辦不到的'事情，只要你用心的去做了，就算沒有成功別人也不會怪你。因爲你很有可能把你做不到的事情也給做了，並反覆地做了好幾遍，就不會有人怪你。

這段話令我終身難忘。因爲是這句激勵着我。最後我要說一句：“謝謝你老師。”

老師表揚了我作文10

表揚是一朵小花，讓太陽燦爛它；表揚是一棵小草，讓雨水滋潤它；表揚是一泓清泉，讓魚兒歡悅它……那麼我就給大家講講我被老師表揚的那件事吧！

記得一年級的時候，老師讓我們寫寫生字，因爲一會兒要聽寫了。我想着我一定要仔仔細細地看每一個字，也把容易寫錯的和不會寫的都寫了寫，生怕自己寫錯了。不一會兒，開始聽寫了，老師一個一個地念着，我也一個一個地寫着，可我還是有些忐忑不安，直到聽寫完後，我又挨個認真地檢查，最後自信的把本子交給了老師。

過了幾天，老師拿着一摞本子走到教室，先環視了周圍的同學，然後公佈了成績，有的.錯了三個字，有的錯了一個字，最差的是錯了五個字，但是，始終沒有聽到我的名字，我在想這是怎麼回事呢？老師讓我站起來說：“這次我們班成績最好的就是你，恭喜你考了一百分！”同學們紛紛爲我鼓掌，聽着老師的表揚和這熱烈的掌聲，我害羞地笑了！

老師表揚了我作文11

今天中午大掃除時，我跑進水房一看，驚訝的叫起來：“啊！水房怎麼沒有人拖呢？”於是我便找來拖布開始拖地。本以爲這是一件小事，沒想到後來老師卻表揚了我。

放學時分老師點點頭，對我說：“今天本來不該你值日，你卻幫助同學打掃水房，真是個好孩子！”

我害羞的說：“沒什麼，這點小事算的了什麼？”

“這雖然是小事，但這卻是一種熱愛班級的精神，我們班級需要這樣的`精神，如果每個人都能像你這樣有責任心，那麼我們的班級將會一天比一天好！”老師用稱讚的語氣說。

聽了老師的話，我的心裏高興不已，我想：我以後一定要做更多好事，爲班集體爭光。

老師表揚了我作文12

前幾天，班隊課上，我們看了第一小隊表演的情景表演《生活處處講文明》， 裏面有一名同學她撿拾了地上的垃圾，她很棒，我們要向她學習，做一名講文明、懂禮貌、愛勞動的國小生。

今天，第三節課下了課，老師打電話讓我去她辦公室抱作業，我走在路上時，我看見地上有垃圾，我正要撿起來時，忽然，我聽到有一名同學說：“髒死了，我纔不撿呢。”

我正要放進垃圾筐裏時，走過來一位老師，老師誇我：“你真是一位愛勞動的國小生。” 並對我豎起了大拇指，我開心的對老師說：“謝謝老師，這是我應該做的。”當時我的心裏比吃了蜂蜜還甜，心裏樂開了花兒，回教室的`路上我蹦蹦跳跳開心極了。

我們要做文明禮儀好少年，要做講文明、懂禮貌、愛學習、愛勞動的國小生。

我現在想起這件事還很高興！

老師表揚了我作文13

20xx年1月9日，星期五，天氣：晴

今天，我像往常一樣去學跳舞。

我們練好基本功，就開始跟老師學舞蹈。老師說：“跳這個舞一定要有力氣。”我把老師的話牢牢地記在了心裏。

我們會跳了，讓老師檢查了一遍，我跳得最好，老師表揚我說：“夏青最聰明，記憶力最好。”於是，老師讓我站中間跳，我心裏美滋滋的。

下課了，老師微笑着說：“正月十二日晚上，我們要到華都大酒店表演，請大家在家裏好好練習。”說完，便把邀請涵發給我們。

我把老師表揚我的`事告訴了爸爸，爸爸說：“那麼厲害啊！”我甜甜地笑了。

老師表揚了我作文14

今天下午的語文課上，我受到了老師的表揚，心裏美滋滋的。上課的時候，老師先當着同學的面讀了我寫的，然後說："付牧遙的寫的越來越好了，進步很大啊!大家都要向付牧遙同學學習。"當時我的心裏就像喝了蜜一樣甜。

老師還讓我們每個組進行評選活動，每個周從每個組選出一名最優秀的學生，登在後面的優秀榜上，今天我被入選了，心裏真高興啊!快下課的時候，老師對我說："你的.這個作文本用完了，送給老師吧。"我說："好的。"老師又給我2個本子做爲獎勵，我心想：媽媽知道後一定會很高興的。

放學後，我興高采烈的跑回家，迫不及待的把這件事告訴了媽媽，媽媽說："受到表揚是件好事情，可是不能驕傲自滿，好還要更好，相信你一定能做到。"受到表揚的滋味真好，讓我更增加了自信，我會再接再勵的!

老師表揚了我作文15

今天，老師要講一篇冰心的課文，問我們冰心的大名是什麼?這可難住了我們，我們不會呀!這可怎麼辦?

老師給了我們一點思路，冰心是個女人。但我們還是沒有思路。老師有點不耐煩地說：“今天不把冰心的大名說出來，最後一節美術課就別想上了。”有同學小聲地說：“老師您也沒給我們講呀!”老師說：“這是你們不積累的結果。”

怎麼辦?哎，有一點意思了!冰心的.大名我好像在書上看過。冰心，冰心，她的大名是不是謝婉瑩?到底是不是呢?

我鼓足了勇氣說：“冰心的大名是謝婉瑩。”說完，心裏暗暗祈禱：老師，對不對?怎麼還沒有說對與錯呢?

她笑了，微微地點了點頭，說：“答對啦!看高佳彤多麼棒!”全班同學鼓起了掌，那一刻我是多麼多麼幸福啊!

其實，我們說錯了也沒關係，只要你勇敢的去說!