老師專業發展規劃
作爲一名青年教師,不僅面臨着社會發展對教師職業的挑戰,更面臨着新課程對教師的挑戰。我相信有眼界纔有境界,有思路纔有出路,在焦慮、困惑和進取、希望中不斷摸索,努力尋找自身的發展方向,爲了使自己的綜合素質能夠有所進步,爲了使自己在進步的路上方向明確,避免走彎路,特定個人發展規劃:
一、自我定位及總目標
1、自我定位:認認真真學習、紮紮實實做事、堂堂正正做人,努力成爲校骨幹教師。
2、發展目標:努力形成愛崗敬業、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎,待人真誠、和善的處世能力;提升勤於學習、樂於思考、善於領悟、精於表達的業務水平。
二、分項目標和任務
師德目標方面:
教師職業作爲一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,我時刻告誡自己要追求卓越,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
學識目標方面:
1、認真參加每一次的教研活動,主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習,多聽同行的課,取他人之長,補自己之短。
2、結合班級學生的實際情況,精心設計教案,備好每節課,課前做好充分準備,課後做好反思。
3、課堂教學中,鼓勵學生髮現問題,質疑問難,使學生養成自主學習,獨立思考習慣,指導學生開展研究性的學習活動。
教育教學方面:
以學生爲本,充分體現二期課改的精神。使學生整個身心投入學習活動,去經歷和體驗知識形成的過程,在教學中去感受學習的樂趣,去體會學習的方法。課程改革特別強調的是滲透兩綱教育,要求在教學中聯繫學生實際的經驗、體驗、以及學習到的新的知識信息,開發學生的原始資源,讓學生體會到教師預設的情感,態度,價值觀,使學生體會到學習不僅是在課堂中,也在實際的生活當中,培養他們熱愛學習,熱愛生活,積極向上的生活態度。在課堂教學中,採取多種形式的互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發了學生的學習熱情。
通過三年對規劃的逐步實施,應達到如下預期效果:
1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產生比較強烈的自我提高慾望。
3、努力成爲一名合格的國小語文教師。
4、成爲能夠適應教育改革和學校發展所需要的優秀教師。
三、措施與對策
專業水平的提高:
1、學習教育理論,在理性認識中豐富自我
認真閱讀《國小語文新課程標準》等有關資料,鑽研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。
每學期讀一本教育專著,如《多彩的評價》等,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌,如《國小語文教師》、《國小語文教學設計》等,瞭解更多著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態,這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
2、專業素質的提高,在汲納中充實自我
堅持教學相長,獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇於提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
日常教學常規的紮實與提升:
精心備課,探索趣味性練業,創新性練業。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生,切實促進後進生各方面能力的提高。
利用信息技術手段輔助教學:
充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。運用多媒體課件於低年級的語文教學中去。
四、個人的建議和要求
1、多參加各類高層次的培訓學習,使自己的各方面水平有所提高。
2、多提供機會走出校門,吸取他人之長,補自己之短
在今後的工作中我會嚴格要求自己,爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。
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