學校教師專業發展規劃-(1)
一、指導思想
學校的發展離不開教師的發展,教師專業發展水平是學校覈心競爭力,學校以創建教師發展示範學校爲契機,以教研活動爲依託,立足本校,積極開展形式多樣的教科研活動,有效推進我校教師專業化發展,提升辦學理念,促進教師專業發展,提升我校知名度。
二、規劃目標
以提高教師的整體素質爲目的,以培養教師的教育技能爲重點,提升教師的生命質量,提升教師的專業水平。經過努力,建設一支數量結構合理、師德高尚、業務精良、善於從事素質教育並具有現代科學文化素質和創新精神的教師隊伍。
三、基本措施
㈠以“校本教研”爲平臺,創建一個和諧的教研氛圍。
1、學校每半月舉行一次教研活動,切實提高老師的`理論水平。
2、學校積極承辦和舉辦各級教研活動,通過教研活動,促進教師不斷轉變觀念,保持先進的教育、教學理念,以保持教師專業發展。
3是以老帶新,結對子。通過研究課、觀摩課,讓教師自己研究在授課中的長處與不足。使具有不同教學特色的教師結成對子,相互取長補短,逐步完善自己,迅速成爲教學和研究的骨幹。
3、積極開展公開課教研活動,加強年級備課組建設,以備課組爲單位,以備課組長爲召集人,經常性地開展集體備課活動,形式要有創新有實效,起到推進教師專業成長的作用。
4、學校教師之間積極開展相互聽課評課活動。教師間相互之間聽課20節以上。
㈡建立教師成長檔案,努力爲老師打造一個有利於專業成長的環境。
1、每位教師聯繫自身實際,給自己建立三年專業成長規劃,在教學、學習、教研等方面確定奮鬥目標及將採取的方法、措施,給自己明確努力方向。
2、每位教師每學期撰寫理論學習筆記不少於6000字。
3、學校每學期舉行一次教師教學大比武。
4、積極開展各種業務技能競賽。
5、教師每學期至少完成一篇教學論文,一節校級公開課,一份優秀教學設計,讀完一篇教育專著並寫出讀書心得。
四、培養學科骨幹
1、學科骨幹教師、教學能手,必須結對培養青年教師,指導青年教師,開展各種教育。教學活動,每學年至少開研究課一節(或講座一次)以上。
2、學科骨幹必須承擔一項市級以上課題,每年爭取一篇論文在市級以上獲獎或發表。
3、對學科骨幹教師按照學校有關規定進行實行教研獎勵,。
五、保障措施建立以校長爲組長教導主任爲副組長、教師爲組員的教師專業發展工作領導小組,負責教師專業發展規劃的實施與管理,多渠道在軟、硬件加大投入的力度,爲教師的專業成長提供必要的物質條件和良好的環境。
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