最美教師觀後感合集15篇

看完某一作品後，相信你會有不少感想吧，爲此就要認真思考觀後感如何寫了。你想知道觀後感怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的最美教師觀後感，希望對大家有所幫助。

最美教師觀後感1

9月10日學校組織我們班全體教師觀看20xxCCTV尋找最美鄉村教師頒獎典禮，觀看《最美鄉村教師》的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含着眼淚看完的。“最美鄉村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在不遠的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一羣默默奉獻的人。比起他們，我覺得自己工作在這樣的鄉村已經很幸福了。

教師是太陽底下最光輝的形象，而對於鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪着學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動着，最美的背後是無私的付出，最美的背後是時刻爲他人着想。那些最美教師事蹟的感人之處在於，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐纔會有最美的情感，最美的事蹟。 最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱，中國農村中國小生有6600多萬人，這麼多學生需要優秀的教師，需要優秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開啓民智，使鄉村教育薪火相傳。

最令我感動的是那羣年輕的特崗教師，鄉村的風光雖然美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，特崗教師無一例外地選擇了堅守，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春獻給了鄉村，獻給了一羣淳樸天真的孩子，放棄自己繁華都市的生活，放下自己在家仍是寶貝的身份，遠離自己的親人，正是他們的奉獻才使一些鄉村的教學質量，師資力量得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。特崗教師教師懷着對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，爲了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰勝了困難，戰勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。 因爲心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但願特崗教師們好人一生平安，但願所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

最美教師觀後感2

我懷着無比激動的心情觀看了中央電視臺播送的“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮。說實話，我是一直流着眼淚看完這個節目的，那些老師的先進事蹟使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮！相比之下，我感到自己實在是太渺小了！

在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在爲祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因爲心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多麼感人至深。那教師的苦和窮誰來管？溫總理在政府的工作報告中指出：要在他最後一屆執政時還債，還教育上的債！中國經濟經過近三十年的改革開放可謂是飛速發展，現在已經成爲世界第二的經濟實體。

在軍事上我們已經擁有了母艦，不久會有我們國產的母艦，我們已經研製出了第五代隱形戰機；在航空上我們已經具備了製造大飛機的能力可以和歐美競爭；在太空技術上神舟九號的飛天使我們成爲世界太空技術的第三大國；北京奧運會的舉行確立了中國體育大國的地位和增強了民族自豪感。這些成績的背後是國家在這些領域的鉅額經濟科技的投入，可在教育上的投入呢？在教育上國家投入還達不到國民經濟的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。特別是在農村教育這一塊是少之又少！二零零零年時，一個農村中學教師工資是幾百塊錢比當地的農民的收入好不到哪兒去！現在一個農村教師平均工資是一千五六，而一個農民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍！都知道農民是低收入人羣而教師更是低收入人羣。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養活一大家子。連自己家人都養活不了，老師還能一心只教聖賢書嗎？是的老師可以當蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生，如果沒有後續支持蠟燭會燒完的一天。

人生的價值在於把自己的青春和生命放在最有意義的事上。《最美鄉村教師》使我更加堅信教師之所以神聖，就是因爲它的存在維繫着下一代教育，關乎着民族的未來。我作爲一名工作在農村學校的教師，應該向“最美鄉村教師”學習。學習他們不畏艱苦，不怕困難的精神，學習他們愛崗敬業，愛生如子的品德，學習他們不爲名利，樂觀向上的情操。爲了黨的教育事業，爲了培養出更多更好的優秀人才，我願奉獻出自己的畢生精力和全部心血！我記住了他們，記住了他們陽光班的笑臉、動人的事蹟。歲月常在，文化長青，但願最美教師們好人一生平安，但願所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

最美教師觀後感3

20xx年9月10號，第30個教師節。觀看了《20xx尋找最美教師大型公益活動頒獎典禮》視頻後，我的內心深深地被這些最美教師善良的心靈和樸實無華的行動所震撼。他們是我國教師隊伍中平凡的一員，卻給我們展現了一個偉大的教師形象。他們身上的堅守與執着，無私與奉獻，正是最美教師最好的詮釋。他們用自己的實際行動印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。

第一：忠於職守、高度負責的精神。

最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地幹事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二：樂於助人、至善大愛的精神。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，紮紮實實地做好各項工作。

第三：甘於奉獻、團結互助的精神。

最美教師，美在團隊。正是因爲學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的讚歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，爲振興永康教育貢獻智慧和力量。

觀看《尋找最美教師大型公益活動頒獎典禮》，我接受了一次深刻的心靈洗禮，在那些條件艱苦的鄉村裏，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什麼是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事裏，我們看到了“最美教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執着情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在爲祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因爲心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子纔有了飛向未來理想的翅膀。

最美教師，如一盞明燈，指引我前進的方向，給我的不僅僅是感動，更多的是鼓舞與激勵。作爲一名教師，我想用自己的愛去捍衛自己的崗位，也想堅守着他們的愛，實現我的人生價值。

最美教師觀後感4

徐德光、鄧麗、宋玉剛、肖山、於貴勤、劉效忠、馬復興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏.依那亞提汗。這原本只是十個再普通不過了的名字，卻在20xx年的教師節變得家喻戶曉。是他們對教育事業的熱愛讓他們感動天、感動地，是他們爲山村教育事業的偉大付出讓他們爲人們所景仰。他們就是20xx年最美鄉村教師。最美鄉村教師觀後感。淚流滿面觀看完爲他們頒獎的全過程，我深受感動。

我感動於他們的對教育事業的執着付出和無私奉獻，感動於他們對學生最真摯的愛。他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，也會面臨生活的種種誘惑和內心的掙扎，但是當面對那一雙雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位。可是鄉村的物質生活條件極爲匱乏，非常艱苦。在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣堅守了一輩子。他們用自己的青春、乃至生命守護着知識的家園，在這物慾橫流的現實社會，他們在用自己的行動撰寫着傳奇。

有人說教師是辛勤的園丁，我覺得那不過是一個好聽的稱呼，可當我看到爲鄉村教師頒獎的.那些孩子們臉上綻開的笑臉，我才真正明白了園丁的內涵。最美鄉村教師觀後感。也有人說教師是春蠶、是蠟燭，犧牲了自己，成全了別人。以前我總是一笑而過，別傻了，現在哪裏還需要這樣的傻瓜。可當我看到頒獎典禮上學生們淚流滿面的與他們的老師擁抱，我才明白，那眼淚中包含的幸福與感激，是對“傻瓜”最好的回報。還有人說教師是人類靈魂的工程師，我還是不以爲意，有誰見過靈魂?可當我看到頒獎典禮上那一個個因爲鄉村教師的付出而怒放的生命，人類靈魂的工程師是給老師最恰當不過的稱呼。最美鄉村教師用自己的汗水澆灌了鄉村的花朵，用自己的青春託付起了鄉村孩子的未來，用自己的幸福帶給了鄉村孩子們希望，用自己的行動詮釋了着這一個個光榮而神聖的稱呼，他們是最可愛的人。

感動之餘，我也在思考，我該做些什麼?也許有機會，我也會走進大山，爲鄉村孩子做點什麼。現在我能做的就是腳踏實地的做好自己的本職工作，用自己最誠摯的愛去關心每一個學生，教育每一個學生，多爲教育好他們找方法，少爲教育的不成功找藉口，爲學生點亮生命之燈，爲他們生命的怒放奠定堅實的基礎，爲他們譜寫生命的傳奇開啓一個良好的開端。

在20xx年的教師節，最美鄉村教師們爲我們插上了感動的翅膀，幫助我們用生命譜寫我們教育事業的傳奇。

最美教師觀後感5

《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村裏，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什麼是期望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事裏，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和職責，體會到了他們那份始終不變的執着情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在爲祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻青春。

我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，就應追求的是自身的專業成長，並非爲了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們就應追求生命本質的東西，專業成長正是內在於我們心靈的財富，專業智慧，專業潛力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。

也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠持續學習的熱情，誰就能永遠持續青春活力。什麼時候放下了學習，什麼時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自我失去了讀書學習的興趣，覺得沒什麼好看了，好像什麼都明白了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。

一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的潛力，它直接制約着教師對文本的理解潛力，和教學設計的潛力。教學設計的水平是文本解讀潛力的直接體現。名師令人驚歎的便是極高超的文本解讀潛力，而文本解讀潛力背後，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什麼，課文怎樣說的，課文爲什麼這樣說。

提高文化素養，我們已經失去了優勢，因爲大多數國小語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足後天可補，那就是學習。學習是不管什麼時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期盼。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀潛力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。

正是一向以來的積澱，才成就這天的你我。我們就應樹立一生備課的理念。這是一種什麼精神，這是一種打井的精神!鍥而不捨，金石可鏤!我們大多數人並不是缺少靈感，缺少的正是靈感之後的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成爲大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣構成的。

任何偉大的事情，都是想了之後做出來的。只有想是沒有結果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐!

最美教師觀後感6

80後青年女教師張XX，在失控的汽車衝向學生時，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重症監護室，尚未脫離生命危險。

張XX的事蹟迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動着人們的心，人們通過各種方式爲這位“最美女教師”祈禱、祝福。正如大家對她的評論一樣，她所展示出來的美，是沒有經過修飾的；她所展示出來的愛，是發乎於心的。正是因爲自然，因爲純潔，因爲厚重，因爲高尚，這樣的美麗才更加彌足珍貴。她的事蹟，感動了全國人民，也成爲一個熱門話題，所有的人都在歌頌她、讚揚她，而我在感動之餘，也在想，她當時是怎麼做到這一點的。

猶記得幾年前，出現的各種各樣見義勇爲的英雄，在接受採訪時都會碰到如“你當時爲什麼會那樣做？”“你當時心裏想到了什麼？”等此類問題。與這些英雄一樣，我想張麗莉當時那樣做，也僅僅是基於本能。是的，是本能，也可以說，是她那善良、負責的天性。

《中國組織人事報》7月9日發文：中組部對“最美女教師”張麗莉同志加入中國共產黨表示祝賀和慰問，要求所有共產黨員學習她的先進行爲和高尚精神。在教學與班務工作中，她兢兢業業，作爲年輕教師，更是難能可貴，而我要向她學習的，正是她的那份刻苦；在與家長溝通中，她也沒有擺着一副高高在上的面孔，而是真心地與家長們共同關注孩子的健康成長，而我要學的，正是她的那份負責；在對待學生不理想的表現時，她沒有諷刺、挖苦，而是耐心地進行諄諄教導，而我要學的，正是她的那份寬容與氣度。 張麗莉，一位平凡的人民教師，值得我學習的太多太多了。學習了張麗莉的先進事蹟後，深受感動，我也要向她學習，學習她臨危不懼、捨己救人的高尚品質，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。

我要以 “最美教師”爲榜樣，對工作盡心盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不 平凡的業績。生死危急的時刻她無悔地選擇犧牲自我，用年輕的軀體挽救了學生的生命，這種高尚的師德情操讓世人感動並讚歎，我相信她的精神會一直激勵着我，在危急面前敢擔當，在重任面前講奉獻，在利益面前識大局，在成績面前懂謙讓，我們要象張麗莉老師那樣，以品行高尚的師德修爲影響學生，人人爭做以德立教、行爲世範的楷模。

最美教師觀後感7

昨晚在網上觀看了《尋找最美鄉村教師頒獎晚會》，深深地被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、於貴勤、劉效忠、馬復興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏等教師的美麗善良的心靈和樸實無華的行動所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執着堅守、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。

其中讓我最感動的是”無手教師”馬復興，馬復興老師在小的時候掉進火坑，近一半的手臂被燒掉了，這個沒有雙手的老師卻是全校師生的最佩服的老師，也是我最感動的一位老師。

稀鬆平常的板書，對馬老師卻是巨大的挑戰，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間都需要全身的力氣去板書，夾緊了就斷夾鬆了就掉，一節課下來，和粉筆一起落下來的還有無數的汗滴，學生們讓老師就讀給他們聽就好了，不用板書。但馬老師還是堅持板書，他說，老師就是學生的標杆，這標杆立的多高，學生的目光就能看得多遠，通過自己的操作，也讓學生知道老師是怎麼克服困難的，他們遇到比這更困難的時候，應該怎樣去解決。53年的生活中馬老師正是這樣，克服了一個又一個的困難，才從一個生活難以自理的孩子成長爲一個受人尊敬的老師，而這背後一直有一個人給他信心和勇氣，那就是他的媽媽，她的媽媽跟每個人說，她的這個孩子將來一定是有出息的。07年馬老師的媽媽去世了，讓他遺憾的是不能像正常人用雙手去擁抱母親。在《胖乎乎的小手》這堂課，一向樂觀的馬老師忍不住傷心流淚。也許是感受到了馬老師的那份遺憾，也許是馬老師的淚水感染一時間這些七、八歲的孩子們也流淚了。書本是孩子們的學習知識的教科書，而馬老師是孩子們心靈成長的教科書，他讓孩子們懂得苦難或許無法避免卻可以超越。

在白巖鬆問馬老師：“你怎麼會讓你這麼棒，無所不能。”馬老師說：“讓我的孩子，首先我要談我自己，讓我強起來，我的學生堅強起來，無論他們遇到什麼困難都能克服下去。”就這樣平凡的話。當馬老師說起他媽媽臨終前給他說了一句話，“我走了，可我的永遠也放不下心來。”“媽媽走了，由於社會和自己的努力走到了今天，媽媽你放心。”馬老師這話讓我很受感動，相信大家都流下了眼淚。馬老師他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎？美在這裏有了全新的內涵。

看完了這十位最美鄉村教師的感動事蹟，久久不能平靜，謝謝他們，爲我上了這麼美好，感人的一課，在我今後的教學生涯中，我要向他們學習，付出與堅守，是我的責任。

最美教師觀後感8

前一陣子學校組織我們觀看尋找最美鄉村教師的頒獎典禮，在觀看的過程中熱淚幾次從我的眼眶中滑落，我被這些可愛可敬的老師們深深的感動了。

杜麗，一個看起來和我差不多大的年輕女教師，放棄了大城市的白領工作，來到高原國小成了這裏唯一的一名英語教師，在視頻中杜麗老師始終呈現給觀衆的是一張陽光燦爛的笑臉，上課的時候她用極具感染力的笑顏面對學生，爲了照顧到一位聾啞學生，怕他聽不到自己所講授的內容，她還配上了誇張的動作，下課時她仰着一張笑臉像一個孩子一樣和自己的學生笑鬧在一起，輔導時她用和煦的笑容解答學生的疑問，但是當幾名學生畢業時她卻像一個孩子一樣肆意的用淚水錶達了自己對學生的喜愛和不捨。於貴勤老師，這位在孤山國小守了22年的老師，在剛進孤山國小的時候呈現在她眼前的是破敗的校舍以及只有10%的入學率和合格率。但是憑着一腔的熱血，於老師接手的第二年孤山國小的入學率和合格率就達到了100%，隨後的幾年於老師更是通過上下的奔波爲孤山國小籌集到了200多萬元的物資，爲學生們蓋起了新的校舍。但是爲了節省請一名鍋爐工的錢，這位校長義務擔任鍋爐工10年，24小時中每隔40分鐘就要在鍋爐中添一次煤，即使在滴水成冰的冬夜也是如此。馬復興，這位令人敬佩的斷臂老師是回族自治區下麻爾國小的一名教師。雖然沒有了雙手但是馬老師用一雙斷臂夾着粉筆寫出來的依然是工整的板書，畫出的向日葵栩栩如生，數學課上畫出的圖形也是棱角分明。作爲一名教師的我知道上課寫板書是一件辛苦的工作，特別是文字比較多的時候，寫的手腕發酸，所以有的時候我就採取我念學生寫的方法，馬老師沒有雙手，他寫板書要比我困難十倍，但是當有人建議馬老師不寫板書而是給學生講的時候，馬老師說：“老師是學生的標杆，標杆立得有多高，學生看的就能有多遠。”聽完這句話我的心顫抖了，馬老師正是全心全意愛着學生們，才能時時刻刻嚴格要求自己，才能用自己的堅強樂觀感染學生，用自己的一雙斷臂托起學生充滿希望的明天。

看完這個頒獎典禮我的心情久久不能平靜，這些看起來平凡無奇的人們在面對惡略的生存條件，清貧的生活方式時爲什麼能堅守幾年，十幾年甚至幾十年。我想答案大概也在視頻中。在視頻中每位老師的身邊都簇擁了一羣羣的孩子，他們的笑臉天真無邪，他們的眼睛裏充滿了對知識的渴望，他們對自己的老師充滿了喜愛與依戀之情。面對這樣可愛的孩子誰還能割捨的下呢。孩子是祖國的未來，教育是民族復興的希望，相對於鄉村教師我們的生活條件和教育環境都要好很多，所以我們應該跟好的堅守在自己的教育失業中，讓孩子們在自己的努力下綻放自己的笑臉。

最美教師觀後感9

看了"最美教師"，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課餘時噓寒問暖的關懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什麼讓他們最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落後的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經受住生活條件的艱苦，教學環境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知慾望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對"最美教師"的敬意，我要向"最美教師"學習:

第一是忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是樂於助人、至善大愛的精神，最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在:自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，紮紮實實的做好爲羣衆服務的各項工作，努力把xx打造成爲充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。

第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因爲學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，爲xx崛起貢獻智慧和力量。

用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經說過:仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生，師生關係纔會融洽，只有關愛學生，日常的教育教學纔可繼續。我將堅持向“最美老師”學習，學習她們的責任心，愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續傳遍全國各地。

最美教師觀後感10

看完《20xx最美鄉村教師頒獎晚會》，我已被感動得泣不成聲，紙巾在我面前丟了一大堆。六歲的兒子看着淚流滿面的我，不解的問：“媽媽，你怎樣了?”“做老師真好!”“你不是說做老師很累嗎?你看你天天有作業，每一天我都睡覺了你的作業還沒做完呢?”“不，做老師真的很好。”節目中的最美教師們帶給我的不僅僅僅是感動，還讓我感受到了知足的快樂，感悟到做老師的幸福。

最美鄉村教師中有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞着貧困山區的孩子，他們本該享受退休後的天倫之樂，卻用畢生的餘熱照亮了山區孩子的心靈;有憑着理想和毅力在講臺上站立了13年的殘疾老師曾維奮，他用自我的行動告訴了學生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去應對’，爲學生樹立生活的榜樣，站着不僅僅是一種姿態，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;有18年間踏着一條山路、xx座山，爲亞俄鄉古寨的孩子鋪出未來期望之路的王偏初老師;還有四世同堂的教師世家，70年間從幼兒園到高中有20人爲教育事業奉獻着。

最美鄉村教師之所以“美”，是因爲他們有自我堅定的理想，有不怕苦、不怕累、不放下、不服輸的精神。他們用自我的執着和博愛譜寫了人間大愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。

我也是一位鄉村教師，我的工作環境卻比他們好很多，我也會在工作中遇到各種各樣的困難，當困難解決不了的時候，我很氣餒很懷疑自我的潛力，甚至懷疑自我選取這份工作的由衷。但看了他們的事蹟後，我覺得自我很渺小，我用在與孩子交流的時光太少，所以我的孩子們沒有那麼親近我。我感到工作的壓力，只因我的內心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因爲我缺乏足夠的勇氣，我感到不厭其煩，只因爲自我沒有事事親爲，鉅細無遺的耐心。最美鄉村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅定了將愛進行到底的決心。

當頒獎嘉賓和現場的孩子們齊聲向最美鄉村教師問聲“老師好!”的時候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡單的問候，是一種尊重、一種認可。我相信此刻站在領獎臺的老師們，都感受到了職業帶來的幸福，也都會感慨“做一位老師真好”!

是的!做一位老師真好。當我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止遊戲恭敬地問聲“老師好”的時候;當我放學時走到校門口，家長們問聲“老師好”的時候;當我流連在熱鬧的商場，已經參加工作了學生問聲“老師好”的時候，我感受到了做老師的快樂，感受作爲教師獨有的幸福，只因你有一個孩子而我卻有許許多多愛着我和我愛的孩子們。

一支粉筆兩袖清風，是我無悔的選取，我將以這些最美教師爲榜樣，做一位無私奉獻的老師，做一位無愧於“教師”這個稱號的合格的人民教師。

最美教師觀後感11

今天再次看完《尋找最美鄉村教師》之後，心裏有種說不出的滋味，我的內心被強烈震撼了，他們在平凡的崗位上執着堅守、甘於奉獻的感人事蹟讓我慚愧。想想自己也是一位人民教師，可是與最美鄉村教師比起來我不配人類靈魂工程師的稱號。

在看短片令我最深刻的就是馬復興老師，馬復興老師在出生四個月時摔到火坑裏燒燬了雙手，這個沒有雙手的老師卻是全校師生最佩服的人。因爲他穿針走線、書寫繪畫、樣樣都行。沒有了雙手，爲了能夠和健全的老師一樣站在講臺上教書育人，馬老師付出了常人難以想象的艱辛。馬復興常說的一句話“我能行”，他從不輕易請求別人的幫助，他是生活中的強者。他用自己克服身體殘障自立自強的切身經歷感染了孩子們，讓孩子們幫助父母做力所能及的家務，他用自己克服重重苦難的親身經歷教育孩子，以其自強不息、堅忍不拔的人格告訴孩子們怎樣成爲生命的強者。怎樣去克服人生的苦難。苦難給了馬復興太多的打擊，卻成了一筆寶貴的精神財富，每一篇教案、每一黨課，他從不投機取巧，漂亮、完整的板書、繪畫伴隨着那雙帶血的殘臂在黑板上飛舞，他的樂觀自信、他的堅韌頑強、他的一絲不苟時刻震撼孩子們的心靈。馬老師一腔深情 、一雙巧臂爲孩子們樹起了人生標杆，他是孩子們心中最美的老師。

“馬背上的校長” 徐德光所在的扇子林國小地處貴州原始森林的大山深處海拔在1500米以上。爲了孩子們上學少走點路、少些危險僅憑一把鐮刀披荊斬棘徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日一天又一天徐老師和自己的老夥計白馬將水泥沙子一點點運上山一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師雙手因爲長時間握鐮刀割草砍樹殘廢了徐老師的白馬因爲一次雨天護送學生回家滾落山崖,樹枝扎傷了一隻眼睛幾近失明……這一人一馬依舊走在山路上。

還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事蹟。

這羣可愛的可敬的鄉村教師，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什麼是人世間的大愛，什麼是真正有意義的人生。畫面中的最美鄉村教師，一個個樸實、感人，這無疑是對我們一場靈魂的洗禮，最美鄉村教師，他們用執着的博愛、書寫了人間真愛，印證了平凡中的平凡。“最美鄉村教師”我向您們致敬！

最美教師觀後感12

9月9日晚，在第28個教師節前夜，由中央電視臺和《光明日報》社共同主辦的第二屆“尋找最美鄉村教師”活動頒獎揭曉，宋玉剛等10名鄉村教師和一支教師志願者團隊獲“最美鄉村教師”稱號，同時還推選出了 40位“特別關注鄉村教師”。“我們眼裏你最美，我們心中你最好”的歌聲傳遞出了人們對800多萬鄉村教師們的崇高敬意。

觀看了頒獎過程，內心感動不已，最美鄉村教師名不虛傳，他們如鄉村的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪着學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。

理想美。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱，中國農村中國小生有6600多萬人，這麼多學生需要優秀的教師，需要優秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開啓民智，使鄉村教育薪火相傳。

精神美。鄉村的風光美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，最美鄉村教師無一例外地選擇了堅守，有的已長達30多年，從滿頭青絲到發如雪，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學校建設中，有的用一匹馬馱出了兩所學校，有的甘當學生的鍋爐工，有的打着赤腳上講臺授課，有的爲學生洗澡補衣，有的爲學生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻才使學校的辦學條件得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。

情感美。最美鄉村教師懷着對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，爲了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰勝了風霜雨雪，戰勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。

力量美。鄉村最美教師用他們的美散發出巨大的感召力量，一方面，他們常常一人就是一所學校，一人肩負學生所有的課程，一人承受重多的困難；另一方面，他們用行動感動了千萬中國人，最美鄉村教師評選活動開始以來，相關微博粉絲多達220萬人，評選信息覆蓋人羣達5000萬人，一些飽含愛心的個人或單位紛紛加入到資助鄉村中國小的活動中，頒獎現場就已有一批愛心企業表達了自己的援助計劃。同時，會有更多的教師像他們一樣投身鄉村教育，爲鄉村創造更多奇蹟。

最美教師觀後感13

27日上午，我校觀看了四個《最美鄉村教師》視頻，看後我深深被觸動了，被他們的事蹟感動着，和他們相比我覺得自己是幸福的，特別是在物質生活方面。

在開學之初，教師節即將來臨之際，我們接受了心靈的洗禮，視頻向我們講述了真正的老師的感人事蹟，他們的樂觀、堅持、付出、大愛是我們學習的榜樣，作爲教師在新的學年裏我將緊緊地追隨着他們，力爭做一個高度負責、忠於職守、團結互助、甘於奉獻的老師。

一個曾當過教師的人說：“教師這個工作是少有的淨土，如果能在光榮感之餘再多點幸福感，是值得一直幹下去的。”這兩年我們也經常討論幸福指數問題，很多同行都認爲我們教師這一職業是幸福指數比較低的職業。中學高級職稱評定之後，我覺得自己的幸福指數直線下降，每當聽到老師們議論時我也私下裏問過自己：我幸福嗎？我又可以爲什麼感到幸福？幸福是什麼……

在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛爲主題的職業，正是有了這份愛林子閎放棄高薪接過李南陽自籌數十萬資金建造的達祖國小，和同樣富有激情的80後90後組成志願者教師團隊，用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當地村民致富，打開了山裏少數民族與外界的一扇窗。郭凱鋒和胡葉芝夫婦更是守着孤島、耐着寂寞，長期堅守、默默奉獻，用青春堅持爲孩子們圓夢，用實際行動詮釋教師的最美。

這些老師是我們的晚輩，他們入教師隊伍比我要遲，但他們對教師這一職業的理解比我深刻，他們堅守清貧、堅守寂寞令我這顆浮躁的心漸漸平靜下來。

老一輩的教師楷模也是我們追隨的榜樣，劉效忠老師30年的堅守使得窮棒子屯變成了大學屯，國中畢業的他對教育不僅有熱情還有相當高的水平：30多年來在西二屯沒有不入學的適齡兒童，沒有中途輟學的學生，只有二十幾戶的西二屯先後有16名學生考入全國統招大學生。這些數據讓我們這些平時經常抱怨學生、抱怨社會風氣、抱怨沒有優秀生源出不了好成績的人感到羞愧，劉老師才國中畢業而我們至少也讀過三年以上的大學，相比較之下，不值得我們反思嗎？

更有像蔣國珍這樣的老人30年資助2萬名學生，自己生活摳門，每天只有一元錢的生活費，省吃節用爲貧困學生慷慨解囊，他這種反物質精神至上的境界我輩普通人根本無法達到。

他們是我們的學習榜樣，正如蔣國珍老人所說“資助那些需要幫助的學生，我感到幸福快樂！在幫助別人的同時，也收穫了精神上最大的快樂！”有了這些榜樣，我們完全可以像他們一樣做一個幸福的教師。

他們因堅守而美麗，讓我們做個幸福的追隨者吧！

最美教師觀後感14

觀看了20xx年xx市最美教師表彰大會，從中看到了10位優秀教師的感人事蹟，我的內心久久不能平靜。教師是一個既光榮又普通的職業，擔負着教書育人的重要責任。10位老師，傾盡精力，不計回報，感動着我們每一個人。感動之餘感人片段一直縈繞在我的腦海。

“最美教師”的行爲正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，爲我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走上講壇，點燃孩子們的夢想；用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓他們真正懂得，用奮鬥來改變命運。

他們無私的奉獻精神，贏得了學生們獨特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學高爲師，身正爲範，教書育人”的教師使命感。爲此，我將從以下兩方面來努力。

一、堅持學習

要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多知識，所以在以後的工作教學之餘，我一定要堅持多看一些關於教育教學方面和自己專業方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質。

二、用心愛學生

對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應該學會換位思考。當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定要怎麼教別人的孩子，當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責任。我們要關心、愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖，孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，當孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵……總而言之，作爲教師，我們要用自己的愛心，細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那纔是我們最大的心願。

作爲一名教師，我還有許多地方要學習，我將恪守教師的職業道德，刻苦鑽研業務。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者。不經歷風雨，怎能見彩虹；我相信，只要認真的付出，不計回報；把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的幹好教育事業，兢兢業業的幹好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業；風雨過後一定有彩虹。

最美教師觀後感15

今天晚上觀看了中央電視臺20xx尋找最美鄉村教師大型公益活動頒獎典禮，仲鹹平、劉坤賢、廖佔富、張興瓊、吉思妞、廖樂年、潘立華、阿力太、楊元鬆、王金花、格桑德吉、會澤七子，一個個閃亮的名字，一個個感人的故事，讓在場的人無不動容。

最美鄉村教師，給大家留下的最深刻的印象可能只是一個字——“愛”。

鄉村教育是中國教育的根，是中國教育的希望。中國教育的品質如何，在很大程度上取決於中國的鄉村教育品質如何。沒有鄉村教育的現代化，永遠不會有中國教育的現代化。因此，鄉村教師的重要性毋庸置疑：鄉村教育的品質如何，又在很大程度上取決於鄉村教師的品質如何，因爲決定教育品質最最關鍵的因素，就是站在講臺前的那個人。

當然，愛是教育的底色。教育沒有愛是不行的。教育沒有愛，就好像池塘裏沒有水，這是前輩先賢早就告訴我們的道理。但是，教育的發展需要教師的成長。教師成長需要強大的專業支撐。沒有對於教育的深刻理解，對於孩子的深刻了解，對於所教學科的深刻把握，就永遠不可能讓教室成爲匯聚偉大事物的中心，永遠不可能真正地讓孩子對知識產生無限的嚮往，也就不可能最大限度地發揮教育的偉大功用。

所以，決定教師品質的，除了愛，還有智慧。如果說，愛，更多的是指教師的職業認同的話，那麼，智慧，更多地是指教師的專業發展。在教師的成長曆程中，職業認同和專業發展是重要的雙翼，缺一不可。職業認同，是教師專業發展的動力，是教師成長的內在力量。

把愛和智慧完美地結合，可能是我們永遠無法企及的教育最高境界，卻必須成爲我們擁有的理想朝向。只有這樣，只有朝着這個方向堅定前行，我們的教育才可能越來越接近理想。尤其對於鄉村教師來說，所處的環境相對而言物質條件比較匱乏，教學條件也比較艱難，就更需要智慧。一旦擁有足夠的教育智慧，不僅可以取長補短，更可以避短而揚長。

愛應該與智慧同行，愛才有深邃雋永的價值。智慧應該與愛同行，智慧纔有生命的溫度。讓愛與智慧同行，這不僅是教師成長的不法二門，也是我們在任何教育活動中必須做出的選擇。“最美鄉村教師”的至高榮譽，絕不是這些鄉村教師的終點，而應該成爲這些美好心靈新一輪成長的起點。

鄉村教師是中國教育的守衛者，最美鄉村教師是中國教育的瑰寶。願全社會協力，幫助這些最美鄉村教師得到新的成長，把生命打磨得更爲璀璨。我相信，這些閃耀在鄉間的教育螢火，將因此更美地將鄉村孩子的心靈照亮，中國教育也會由此綻放光芒。