教師專業的自我感悟
教師“專業的自我”是指教師獨立的思想和人格。具有高超專業自我的教師對課堂的把握是遊刃有餘,對問題的把握也是機智、敏銳,恰當好處。
而在現實中我們的教師教學都會受到外來的`許多幹預,尤其是新教師們,“師傅讓我怎麼上,我就怎麼上,師傅讓我做什麼,我就做什麼”。試問這樣的教師他們的專業自我在哪兒呢?更離譜的是有的教師明天要上公開課了,今天課在哪兒都不知道。學校爲我們搭建這樣的平臺又有何意義呢?師傅只不過是對我們起到引領、指導的作用,起決定性的問題還是要靠我們自己來解決。我們教師只有內心深處實現高“自我”,纔會以積極地方式看待自己,才能夠準確地、現實地領悟到自己的水平和境界。
其實我們每一個人,都是自己獨立的存在。但不同的是,無論如何要讓我們自己“站立”起來——這就是教師專業的真正靈魂。沒有專業的自我,很難有專業的成長。我們每個人的差異決定了每個人成長的快慢不同,有的老師課堂教學比較紮實,但教育科研不夠深入;有的老師課堂教學不夠,但教育科研出色。不管怎樣,我們只要意識到自己的這種差異,可以從內部到外部深化專業或者從外部到內部提高,當然能做到內外兼蓄最好。只要我們心中有目標永不氣餒,朝着這個目標努力相信自己一定會成功。
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