教師研修個人總結集錦15篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的教師研修個人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師研修個人總結1

20xx年暑假開始，作爲一名幼兒老師。我有幸參加了甘肅省幼兒教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實第一次實行了網絡教育培訓，是我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，爲今後的幼兒教育打下了堅實的基礎。遠程研修教育即將結束，在此學習期間，自己有頗多感言，也由一些體會，現總結如下：

1、遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑作爲一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一條參與培訓的機會，對提高自身的文化知識水平，增強自己的教學理念都有着非常重大的意義。通過網絡這個平臺，我們在輕鬆學習的同時，也提升了自己的計算機知識。創新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，有一線教師的經驗之談，學員的經典討論，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收穫頗豐。

2、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今後的教學起到了很好的教育和啓發作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細緻的教材講解，教學點的切入，教訓內容演示過程，最後的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典範，也是我今後教學中不可或缺的寶貴財富。

3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身於緊張而又繁忙的學習中，雖然是在暑假期間，我們還是認真地學習着，研究着，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優點，點評着其他老師的教材，從中汲取營養。在評比對照中瞭解更多的`知識點，掌握切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。

4、遠程研修，激勵着自己的教學工作再上新臺階短短的培訓結束了，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮鬥精神，我要以這次遠程研修爲基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今後的教學中，幼教工作有新的起色，教學事業再上新的臺階。總之，在今後的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創造自己美好的幼教事業。

教師研修個人總結2

經過這段時間的教師遠程培訓學習，同時也觀看了專家和老師們的視頻講座，他們生動的教學課例，精闢獨到的分析，作爲一位連續十年從事語文教學的教師，我對語文教學有了更深的想法，在這就談談我對語文新課改的一些學習總結會：

一、激發學生學習興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師”。在教學中，我注重培養和激發學生的學習興趣。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的'主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，在不知不覺地學習語文知識。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入；或者猜謎語導入；設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門，學生學習起來興趣盎然。

二、培養學生的求異思維。

新課程下的課堂教學，培養學生掌握學習的方法，通過學方法，讓學生勇於探索，對新事物產生興趣。仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。改變傳統教學中的過於強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，

流於形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，瞭解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，學生不僅參與進去，而且讓學生在學習中體驗到了自我價值的成功感。

三、注重課內外結合。

國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，爲深入理解課文內容奠定了基礎。

新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的衝擊，給我們帶來困惑，但新課程所構建的理想未來，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探索，去創造。

教師研修個人總結3

２０xx年，我非常有幸地加入了譚明琴名師工作室，本學年來，我基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的年度計劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。

一、思想方面

本人能積極參加政治學習，遵守園所、工作室紀律，團結同事，熱心幫助同事；態度端正，勤奮刻苦；班級工作認真負責。爲了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我閱讀很多專業書籍，如《幼兒園教育的實踐與反思》、《幼兒園語言教育的核心經驗》《綱要》等；並根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特徵來採用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒；提高依法從教的'水平，並認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園、工作室的規章制度。

二、個人工作方面

1、學習培訓方面

進入名師工作室後，我認真分析自己的優勢和麪臨的問題，並根據工作室的目標制定以後的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。爲了讓自己儘快成長，我注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，同時，平時堅持閱讀專業書籍。

通過對工作室的活動以及自己的專業學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發表在工作室博客。另外，爲了提高自己的業務水平，我面向園內教師及全區民辦教師作了專題講座，獲得大家的一致好評

2、教學工作方面

從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織每節活動；在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人；教具準備充分、內容豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性；在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，爲幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。

另外爲了帶動園區新教師的成長，我經常下班指導，通過公開課與老師們互動，逐漸提升他們的教育教學能力。

3、教學科研方面

爲了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉化爲科研成果、提煉成教學經驗，我積極參與本組“遊戲訓練法”的實施，並定期將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在QQ羣裏。我組還定期開展小專題探討，我們還針對《幼兒心理的矯正策略》、《如何提高講故事技巧》作了探討，使每位成員都有所收穫。

4、專業寫作方面

本學年我認真學習各類書籍，使自己深受啓發。如撰寫論文《如何提高幼兒口語表達能力》、《淺談如何培養幼兒的閱讀興趣》及養成論文一篇；還撰寫了學習之心得體會、讀書之心得體會等；還有優秀教案6個；學習故事16個。

5、專業技能。

本學年，我認真閱讀各類文章、每週練習琴法及寫作，還通過講故事、演講等活動不斷提升自己普通話水平，其中論文《淺談如何提高幼兒閱讀的興趣》在十一屆基礎教育論文評選中獲三等獎。

三、示範引領、交流分享

1、我積極參加各種教育教學活動，並做好示範引領作用。如每月開展的教研活動，我帶領本組教師積極的探討，及時總結教學中的成功與失敗、經驗與教訓，注重研究如何啓迪幼兒智慧，調動幼兒學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

2、注重日常工作的引導，及時指導結對老師蔣老師、沈老師在日常工作中存在的一些問題，引導其改進方法；觀摩她們的活動、認真記錄、及時評價活動中的優缺點，並提出合理化建議；指導兩位老師如何撰寫教案、個案、教學反思、活動實錄及與家長溝通的技巧。

3、積極承擔觀摩活動。在全區業務園長培訓班中承擔觀摩活動《風中的舞蹈》；今年在園區承擔區域觀摩活動《好吃的蔬菜和水果》，帶領大家深入瞭解區域活動的有效開展。

總之，名師工作室，爲我的專業成長提供了一次很好的學習機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺，我會珍惜這樣的機會，不斷學習、不斷自己的專業能力，爲孩子們的發展做出努力！

教師研修個人總結4

語文名師工作室是一個學習和交流的平臺，在這裏大家共同學習，共同成長，共同去發現和塑造着語文的美。

一、讀中提升，練就慧眼。

作爲一名教師，特別是一名語文教師，不讀書是難以想象的。每個月我都按照要求閱讀教育教學類的書籍，增加自己的文化修養。並按時在工作室中上傳學習體會和每月學習小結。

本學期，我重點閱讀了康震解讀唐宋八大家系列圖書，爲自己的詩詞教學增加了內涵。

二、專題研究，形成特色。

語文教師要有自己的教學風格和特色，讓自己的課堂成爲一個磁力強大的磁場，吸引住每一個學生。

在教學中我有這樣的感受，現在的學生都很聰明，數學僅憑課堂就能完成學習任務，獲得相對而言不錯的成績。而語文需要花大量的時間去積累，閱讀課外書籍，練習識字寫字，所以很多學生對語文抱有敬而遠之的態度，使得語文成績並不理想。這就需要教師在課堂上多下功夫，一方面幫他們解決學習中的`難點，一方面增強語文教學的內涵，使得語文課堂更有魅力，讓學生愛上語文這門學科。

我依託字理教學這一專題研究，發揮字理知識的優勢，降低學習難度，增強學習的趣味性；利用詩詞教學，讓學生感受傳統文化的魅力，背誦經典，閱讀經典，從而愛上語文。

語文老師應該是一位稱職的“紅娘”，在學生和語文學科之間架起一座鵲橋，讓學生和語文“親密接觸”，讓他們感受到語文的風情萬種，進而深深地愛上語文。

三、及時總結，提升經驗。

在教學中要用情用智，平時還要多用手用筆，要及時記下教學中的案例或反思，不斷總結成功的經驗，避免出現同樣的失誤。善於用筆記錄自己的教育生活。

反思本學期的自主研修，還有很多不足，有很多時候惰性比較強，沒有按時完成學習任務。今後的工作中，我將努力克服不足，爭取更大進步！

教師研修個人總結5

我是來自教學一線的國小教師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的學習充電；自從我市實施新課程，由於課程、課標、大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握國中數學課程的基礎上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關係，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。所以我努力參加工作室及本學科舉辦的活動，踏實學習，努力提升自己。

一、 靜心讀書

本學期我重點潛心學習了名師工作室購買的.書籍《有效備課、上課、聽課、評課》。學習後我認真撰寫了讀書筆記。

二、 在聽課活動中提升自己的教學水平

雖然我本學期教學任務較重，但凡有公開課教研活動我皆努力參加。本學期我參加了章從玲老師執教區級研討課，劉樹龍老師執教市級安全教育公開課。在聽課活動中，我認真學習，努力提高自己的課堂教學水平。我始終懷着飽滿的熱情，積極學習，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。能積極主動思索，真心探討。

三、 聆聽專家講座

本學期我聽了市教研大組成員的專家講座。專家講座，對於我來說是值得珍惜的充電機會。專家講座對於如何實施素質教育，如何進一步提高教學水平，提高教學科研能力，給予瞭解答，讓我茅塞頓開。

回顧這學期研修的足跡，發現自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，對於師德的理解有了新感悟。

教師研修個人總結6

立足於平凡的三尺講臺，默默地奉獻着自己的青春和熱血，彈指一揮間，三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當中，我爲自己的失去而悲傷，也爲自己的收穫而欣慰。特別是我順利地實施了自己的三年研修計劃，雖然其間的歷程非常艱辛，可是看到自己在人生的旅途中採擷的一個個鮮豔的人生之果，不由向自己道一聲：青春無悔！這三年沒有白活！歷經一千多個日日夜夜，我主要完成了以下一些工作。

一、積極參加了內江市組織的骨幹教師培訓和其他各級培訓。

在培訓中聆聽了專家們的發言，我瞭解了當前教育發展的新形式，接納了一些來自教育教改前沿的信息，明白了社會對我們教師的要求越來越高，吸收了一些新的語文教育理念。我除了在校內交流，還主動用於我的教學實踐，提高自己的課堂效率，努力實現教學大綱“三個維度”的目標。

二、參加了國中教師新課程全員培訓。

通過培訓，我對新課程理念有了更加深入的認識，切實感受到了課程改革的必要性。同時，還讓我對素質教育的進一步貫徹實施充滿了信心。

這次培訓採用網上培訓，快捷、方便，最大程度的實現了資源共享，爲教師的學習和交流提供了有利的平臺。我們可在網上觀看視頻，進行網上交流、探討，向課程專家、指導教師和一線教師學習。培訓中的每一天都有一個新的主題，每一天都有着不同的收穫。優秀教師的經典案例及專家點評，幫助我們解決了實施新課程的困惑，併爲我們以後的教學樹立了光輝的榜樣。與同行的網上、網下交流使我對現行的教材有了更加深入的理解，也對新課程理念在今後教學過程中的實施有了更好的策略，同時對自己前進的方向也更加明確。

1、轉變思想觀念，讓學生成爲課堂的主人。

新課改的要求就是把時間還給學生，讓學生自主學習。研修之後，我們要繼續推進學校進行的素質教育改革，形成自己的教學模式和教學風格，向專家型和學者型老師轉換。教學中更要要尊重學生，形成良好的師生關係；要給學生以充分的信任、鼓勵，促進學生的全面發展和個性張揚。

2、提高自身修養，真正做到終身學習。

科技是不斷向前發展的，我們要及時審視自己的知識結構，將終身學習內化爲自覺行動，時刻保持研究的態度，力求成爲一個學識淵博、具有紮實的基礎知識和現代化信息素質的教育工作者。

3、積極創建探究性課堂，培養學生多方面能力。

新課程強調過程，重在培養學生的`觀察、思考、動手、合作能力。教師在課堂教學中就應該充分地考慮和展現知識的形成過程，把開展探究性學習作爲課堂教學的主線。讓學生親自參與，提高興趣，發展能力。同時，教師要作出合理的指導和評價。

4、注重理論實踐的結合，關注科技、技術、社會的緊密聯繫。

在教學中，要經常把所教的知識與學生的生活實際相聯繫，與學生的健康相聯繫，與社會知識相聯繫，與社會科學的發展相聯繫。以此來增強學生的自我效能感，提高學習的積極性，主動性。並引導其體會“學以致用”的思想。

三、結合集體培訓，強化個人學習，不斷反思，積極教研。

每個星期，我都準時參加學校組織的政治業務學習，提高自己的思想素質，增強專業功底，更新自己的教育理念，以實現自身的跨越式發展；我經常深入課堂聽教研課或隨堂課，加強和老師的互動，主動蒐集教學過程中存在的問題，彼此取長補短，提高自身素質；在教育教學過程中，我還不斷結合自己的實踐，自主教研，積極反思，努力在反思中提高，在提高中發展。我主要取得了以下一些成績：

1、每年完成了學科教學設計、教學反思、教學案例個一份。

2、我寫的論文《淺談農村國中作文教學中的新理念》榮獲省級三等獎；論文《農村國中寫作實踐的指導策略》也獲得縣級較好等級。

四、我積極上網學習，利用網上便利的教育資源，提高自身水平，儘快掌握現代教育技術，培養實施新課程的能力。我於20xx年3月在學校的多媒體教室展示了一堂電教課，取得了較好的效果。

五、我繼續堅持了文學創作，經常和學生交流，教學相長。在去年，我寫的一篇文章還上了新浪博客首頁，引起較大的反響。

六、我繼續參加了本科自考，還有一科就全部結業。

成績屬於過去，只有希望才屬於未來，我決不做一隻躑躅於回憶的小鳥，而要做一隻翱翔於藍天的雄鷹。把過去深深埋葬，站在今天的肩膀上，嚮明天奮力衝刺。儘管前路充滿荊棘，還有無數的考驗在等着我，可是我唯一的選擇就是義無返顧地進行下一次衝鋒，去創造人生更大的輝煌！

教師研修個人總結7

培養各類需求的人才離不開教師。二十一世紀，是一個信息飛速發展的時代。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式的繼續教育模式，爲廣大教師打開了方便之門，鍛鍊了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成長。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人爲本，以校爲本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間裏，我認真進行着研修，從自己的教育教學中尋找突破口，爲了以促使自己的工作在今後再上一個新臺階，現將其總結如下：一、能夠按時參與校本研修活動，並做好理論學習記錄，踊躍發言，提出自己的見解，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、在校本研修培訓中，我積極參加“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高，有效地提高了教師的理論水平和創新能力。。

2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強集體備課的力度，充分調動學科集體教師的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。加強對隨堂課的調研力度，強調講的範圍。教學工作做到備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考覈要“嚴”、質量要“高”。

嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；

通過實踐來改進和完善我的.課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往復，使我的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行爲，使我不斷走向成熟，給我的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，爲什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

（三）採取多種研修模式，全面提升自身素質

1、積極參與網絡研修，每天都要上網瀏覽研修論壇新發表的博文，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。在教師博客論壇中發帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

（四）校本研修內容豐富多彩

1、加強師德建設，夯實立教之基

教書育人，師德爲本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。以《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章爲依據，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，紮實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發展。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，並不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。並以此爲輻射點，常抓不懈，做到遵紀守法，愛崗敬業，爲人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成爲教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。爲此，本學期把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲師資研修重點，學習了《教師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，通過學習：

一、在知識方面主要了解以下三點：

（1）瞭解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況；

（2）瞭解學生對即將學習的內容一具備何種知識，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。

二、在情感方面主要了解以下四點：

1。瞭解學生是否知道學習本學科的意義；

2。瞭解學生是否出於自己的意願而學習；

3。瞭解學生對本學科中的什麼知識最感興趣；

4。瞭解學生在學習中評價是非、對錯的準則。

三、在個性心理方面主要了解以下五點：

1。瞭解學生對學習是否具有獨立完成的信心；

2。瞭解學生對學習困難所持的態度；

3。瞭解學生學習中毅力的表現；

4。瞭解學生對學習成功的願望和要求；

5。瞭解學生學習的情緒。

四、在方法與思維方面主要了解以下六點：

1。瞭解學生是否有計劃、有步驟地進行學習；

2。瞭解學生是否有效地參與課堂教學；

3。瞭解學生是否有良好的記憶和記憶方法；

4。瞭解學生能否利用作業、問答、測驗、評價自己的學習，並及時進行恰當的調整；

5。瞭解學生學習、掌握概念、規律的方式；

6。瞭解學生解答問題所採取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行爲背後的教育觀念。

回首走過的日子，有在教學上艱難跋涉的痛苦，又在工作中成長的快樂，有收穫信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

教師研修個人總結8

曾幾何時，帶着追尋藝術的夢想，我踏上了美術探索之路。從素描、色彩的基本功，從無限熱情地帶領學生感受美術，一步步走來，多少汗水凝結多少榮譽，學生長大了奮飛了，我也在版畫、山水畫的藝術風格的表達上擁有了更多建樹。版畫使我儘早參加地區畫展，走入藝術展示的殿堂，山水畫創作使我奠定了如今的自我藝術取向。在選擇更廣闊的藝術視野，探究更深邃的美術理念的時候，我參加了20xx年國培計劃--暑期新疆師範大學開辦的新疆農村中國小美術教師研修培訓，爲期3個月。

正如入學手冊所說，90天不短，因爲暫別熟悉的家園，90天不長，因爲每一天都是新鮮。

從上海師範大學著名專家黎加厚教授的走向創造性教育的暢談，到全國十佳優秀>班主任段惠民老師的做智慧班主任，再到華東師大教學研究所吳剛平教授的教學方式變革的知識基礎，首都師範大學夏鵬翔教授的高效課堂，南京師範大學教授中國美術教育副主編崔衛的>美術教學實踐與研究方法，新師大教授中國書法家協會新疆書法考級中心主任李鴻儀的書法教學方法與指導，再有新師大武君老師、美術班班主任李曉峯老師以及烏魯木齊市教研成就突出的中學老師的新課程培訓??着實讓我大開眼界。

有幾個引起我重視的話題，特別吸引我的注意力。

1、創感時代的到來。現今的信息時代，如此迅猛發展，不過是爲人們的創造提供更便捷的工具。創造力，再融入人的共情感、意義感，充分的人文思想，這一全新思維理念成爲社會主流，成爲時代的引領。將科學與藝術完美結合，放之教學則是創感素養的培養。所幸，我在教學美術。黎加厚大量展示生動可感的資料，風趣的語言引導，引用最新科研成果，使我們倍感親切，聽課一點不覺疲勞。

2、強調反思的重要意義。建立良好的師生關係，發現和賞識每一位學生的點滴進步，善於傾聽，和藹可親，積極與家長溝通，所有這一切，離不開教師反思，以歸納總結，以改進教育教學。最新教師專業標準的基本理念解讀爲>師德爲先，學生爲本，能力爲重，終身學習。其能力方面則進一步強調教學、研究和反思等環節相結合。教學問題的研究方式解決，需分析、討論、設計、行動、觀察、反思。就是這個反思，越來越引起專家的重視，也讓我折服。我們有多少實踐需要及時反思以促進發展啊。

3、教學資源的'配置。進入教學狀態，就要先對教材進行處理，即二次開發，讓教材變爲自己的資源。然後是教學設備的選擇，第三是媒體的運用，第四是範作（美術）的準備。在教學方法上體現師生共同實現教學目標，包括教師教、學生學，師生互動。其教學研究的內容中強調，應設定從實踐出發的起點，高效教學的目標，立足課堂、小題大做、揚長避短的策略，如此精闢的組織教學的辦法，拈來可取。

4、書法藝術的絕妙與淺顯。規範漢字書寫，弘揚中華文化已引起全民族的重視。寫好漢字首先要掌握指實掌虛等正確的握筆方法，練貼宜從顏體《多寶塔碑》，此帖爲

顏真卿壯年時期，書寫帶有王羲之的骨力彈性和盛唐的博大氣勢。顏體，“橫”左低右高，橫畫細，豎畫粗，左邊細，右邊粗。中鋒用筆，頓筆收鋒。寫好“大”，舉一反三，能寫好“人”，寫好“夫”??練字之初，“只見經典，不見自己”。明代以前使用短鋒，書寫行草宜用狼豪，彈性好。對書法寫字的提高指導性強，淺顯易懂，方法明確。（待續） 《>美術教師研修培訓心得體會：我的20xx國培新起點》

教師研修個人總結9

一學期來，我結合教學實際，以人爲本，以校爲本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到際問題，立足校本，不斷提高數學教學。

一、學習提高

讀書看報好比牛奶、麪包，爲我提供了充足的營養。尤其是讀蘇聯教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啓迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課餘生活安排的良苦用心。無不展示着一個教育家對於教育事業的“專心”、“傾心”。

二、完善的`研修計劃，養成習慣。

上課前，通過觀察、發現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然後和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然後，充分發揮教研組的作用，結合

課堂上的細節，和同事們交流，昇華爲經驗理論。

二、優化課堂

根據我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學中我主要從以下幾個方面進行：

（1）課前收集問題。

（2）備課突破問題。

（3）課堂上解決問題。

（4）課後再生問題。如此循環，着實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。於不疑處有疑，方是進也。可疑而不疑者，不曾學，學則須疑。”。他充分說明，學習是一個不斷質疑

和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成爲主要教學手段之一。所謂“提問”，我認爲一般應包括兩個方面，一個是激發學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然後給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節的問題列出來，然後大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發問，大膽解答。在新課結束後，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高

自身的素質，如：

一、加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成爲提高自己的渠道，讓學習成爲我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，

多寫讀書筆記。

二、多寫。每週堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然後找出好的方法解決

它。在以後的校本研修中，我會繼續努力學習，相信在我的教學生涯中一定能更上一

層樓。

教師研修個人總結10

這學期來在學校領導的關心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學校校本教研的活動中來，在這一學期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。這學期來，學校以"在閱讀中培養學生的問題意識提高課堂教學法效率"進行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學習，進行課堂教學問題的.交流，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學策略，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現將工作總結如下：

一、學習理論知識

新的課題研究，必須有理論的支撐，在學期初，我們在教研組的組織下進行各科課程標準的學習，閱讀有關教育教學的雜誌和刊物，結合教研室的校本教研理論或校本教研經驗進行學習，在學習的過程中不斷豐富自已的理論知識，學習了新的教學方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業務能力，爲自已更好的進行教學教研提供了有力保障。

二、認真做好問題單的記錄與交流

學習學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎上進行教學實驗，首先運用新的課程理念，在認真備好課的基礎上，認真上好每一堂課，積極的關注課堂，及課堂教學法效率，及時的進行教學反思，梳理課堂教學中的得失，捕捉教學中的有價值的問題，進行教學問題記錄，利用教研時間或課餘時間和老師進行及時探討，分析原因，找出對策，並及時的將教學困惑上傳至QQ上與老師分享，爲學校教研專題提供較好的題材。

三、積極撰寫教學反思

及時把握課堂教學方向在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優化課堂教學目標，更加關注學生的主體地位，充分發揮學生的主動性，有問題讓學生自已提，學生能回答的問題讓學生自已的答。課後積極的進行教學反思，及時總結經驗，爲後繼的課堂教學提供更好的教學方法。

教師研修個人總結11

半年來，在學校各級處室的正確領導和幫忙下，在組內全體同志的齊心努力下，能夠說較爲圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：

一、團結協作、樂於奉獻

我們組的教師特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學科類別比較多較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

依據開學初，教學系列制定的工作計劃，組內確立了以備課組爲單位的教學工作目標，利用教研組活動時間，學習和落實教學常規的有關資料，經過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流；組內有兩位新教師，爲幫忙他們儘快提高業務水平，組內開展了一幫一結對子活動，由骨幹老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要經過指導備課、相互聽課、解題技巧指導等方式來落實這項工作，半年來，在指導教師的耐心幫忙和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業務水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背後，凝聚了組內老教師心血的同時，更包涵了他們自我辛勤的汗水。

二、不斷學習、更新理念

首先，以學習理念爲先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先後參加了市裏舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，並進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。

其次、在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附註在教學實踐中越來越成爲了我組每位教師急待解決的問題。爲此教研組採取了一系列的相關措施，例如全組教師分學科的團體備課，相互聽課，對重點章節資料組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐本事都得到了較大程度的.提高。並且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生進取幫教師進行課前準備和組織同學課後討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。

三、潛心鑽研業務，教育科研碩果累累

本學期，在學校教學及教研系列的精心組織和指導下，學校的教育科研工作，極大地調動了每位教師的科研進取性，在充滿競爭機制的環境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學期組裏有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨幹教師稱號。在一年一度的化學競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優秀輔導教師獎等。

四、問題和反思

教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題、評價機制也比較模糊，必須程度上影響了教學的研究和開展。

五、今後的措施

進取蒐集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動、不斷深化教學改革、開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷、繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用本事、利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最爲有效的方式，團結出智慧、協作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。

教師研修個人總結12

近期，我參加了教師網絡研修，通過這次培訓，我收穫滿滿，我感覺自己的綜合業務能力和基本素養都有了全面的提升，我深知作爲一名教師，只有加強理論學習，轉變教學觀念，積極實踐新課改，才能更好地服務於學生，下面我談談自己的收穫：

1、英語教學是豐富多彩的。

要讓孩子們學好數學，首先得培養孩子們的興趣，俗話說：興趣是最好的老師，有了興趣，就會形成一種獲取知識的強烈願望，還會輕鬆克服學習中的很多困難，把學習看作是一種快樂的享受。在教學中，我們老師要根據孩子的特點，合理利用多媒體，激發學生的學習慾望，使學生想學、愛學、好學，努力爲學生創設愉快的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。這次培訓，使我學到了很多課堂教學的技能。

2、讓學生學會質疑。

愛因斯坦曾說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，”因爲，提出問題需要創造性地想象力，而且是一種進步，所以，我們上課，必須讓學生有質疑精神。老師要根據教學實例，教給學生方法，找準途徑，引導學生針對性地質疑。

3、向身邊優秀的教師學習。

他們有着豐富的`教學經驗，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也交流了許多，學到了很多教學方法，也找到了自身的差距，讓我充實了自己的思想，在今後的工作中，我要努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

4、深入課堂，綜合運用。

有了新的教學理論做指導，在今後的教學中，就要不斷改進，應用於課堂中去，本着一切爲了學生的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學工作中，把所學的心課程理念用到教學實踐中，改進課堂教學，向課堂要質量，力求讓每節課都更具特色，讓每節課都煥發生機與活力，形成別具一格的教學方式，更好地去體現素質教育的要求，提高教學質量，讓每一位學生都得到更好的全面發展。

5、學生價值取向。

孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學過程應該成爲學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性養育的聖殿。課堂教學潛藏着豐富的道德因素，“教學永遠具有教育性“是教學活動的一條基本規律。這種寬鬆融洽的氛圍內，通過遊戲的方式滿足學生的好奇心和求知慾。

學生與教材之間。教材對學生的吸引力直接影響到學生的學習興趣，所以在學生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在情境教學中激發動機中入情；。由於情境的優化，學生與學生之間，友愛親密。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補短，培養了團隊意識、合作精神、交往能力，這就爲學習提供了良好的情感氛圍。

6、老師要關愛差生教學中往往把精力放在成績好的同學身上。

特別是公開課，爲了追求良好的效果，忽視了對後進生、調皮鬼、不舉手學生的關心。其實，每個學生都需要我們用心去感受，老師的關心和呵護是心靈中寶貴的陽光。不僅如此，後進生、調皮鬼更需要給予他們關愛。當他們被老師關愛後就會激起他們學習的熱情。

7、要堅持與日俱進，弘揚創新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對於教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架。

總之，這次研修學習，讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我瞭解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生理解；如何在課堂中有效地使用遊戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。我不僅開從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了知識，提高了自身素質，在今後的工作中，我還會繼續主動參與到網絡研修中，不斷地提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學經驗，紮紮實實地做好學校的每一項工作，同時也會向身邊的優秀教師學習，以促進教學的不斷提高而努力。

教師研修個人總結13

通過研修，我的教育教學理念在發生着變化，促使自己不斷反思，對於一個剛出道的老師今後的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。在本次教師網絡研修學習中我積極參與上網學習，和同行交流教育教學中的問題，認真完收集好的資料並學習，撰寫心得體會和發表日誌等，完成本學科的學習任務、積極上傳教育教學資源，作到每天定量學習。在這一段時間內，我積極參與了課題的討論，並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑑了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真的完成資上傳與共享。努力學習，爲以後的教育事業打下堅實的基石。

通過國小體育的專題培訓，在認真學習了大量的專題專項知識後，使自己的思想認識有了很大的變化，更感到體育教師的責任的重大，對體育教師這個職業有了新的認識，也對自己有了更高的要求；同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學向專業化方面發展；自己深刻的意識到教師的.成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義；通過學科專業知識的學習，使我感受到了體育教學的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。 經過這次的學習，我會把我的所得，滲透到以後的實際教學中，讓體育課堂更有實效，提高學生的身體素質，同時注重學生心理健康和德育教育。同時在今後我也要不斷的學習，充實、提高自已的教學素養。具體收穫有以下幾點：

一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習

認真觀看各個專題的文章和專家名師的經驗之談，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，並且要肯下苦工夫，勤於鑽研，纔能有所收穫。

這次遠程研修，教會大家敢於面對困難。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域裏有所貢獻，你一定要敢於面對困難並進行不屈的努力，你纔會有所成就。

三、這次研修，教師們收穫了很多鼓勵和感動。

論壇裏那些鼓勵的話語，讓我更加明白：其實，學生是需要鼓勵的， 老師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些發自內心的鼓勵的聲音所感動着。

在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！ 在今後的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高。

自己的教學水平和專業素養，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。

教師研修個人總結14

8月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業學院”舉辦的爲期六天的“全國中國小教育技術能力培訓”的學習，這次培訓有名師爲我們傳授教學經驗和進行技術指點。這次培訓的教師講解認真、不厭其煩的解惑，並開展博客論談、進行網絡互評，使我學習到來自各校同仁們不同的教學經驗，在激情四射的討論交流過程中，使我有醍醐灌頂之感，收穫頗豐。雖然六天的學習很緊張，但過得很充實，下面就談談我對本次信息教育技術培訓的點滴體會。

一、教學觀念和手段的變革

1、教學理念與資源的創新

本次培訓強調過程性評價，每天的培訓都要通過網上博客進行交流，通過甘肅信息技術培訓平臺進行交互學習。通過博客記錄教學過程、發表自己的看法，交流自己的經驗，同時也提高了自己的教學理念知識。而且清楚地認識到隨着以網絡爲核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡技術，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成爲教師教學和學生學習的重要工具。現代教育模式與傳統教育模式的根本區別就是把以“教師教爲中心”的教學模式，轉變爲以“學生學爲中心”的教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，並對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

2、教學手段與直觀教學的變革

直觀教學即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學的一個很重要的方面，直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識更加方便。說到直觀視覺教育，就聯想到音頻聽覺教學。現在，隨着信息的日新月異，除了視覺教育之外，音頻教育也越來越普及。與傳統教學手段相比，在信息技術下的教學手段更加豐富，通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統課堂進行整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學，激發學生學習的興趣。除了這些之外，我感覺收穫很多的地方還在於，通過學習這門課，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網站，BBs等。

二、信息技術知識及理論有所提高，認識進一步加強

1、信息技術的概念劃分更加明確。

這六天我們所學習到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用，使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法，激起我在今後教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的慾望。真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。在今後的教學中如何加以區分，依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，實現信息技術與學科的整合。

2、教學方式與目標定位進一步明確。

“老師引導——小組討論——代表發言”的學習形式，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學、學生和學生學習發展需求的教學方式。同時明白了以課程爲本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”：

（1）利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；

（2）利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的`信息素養、技術素養和科技創新能力；

（3）利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。

3、課程整合的認識進一步加強。

弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：

（1）課程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的內容；

（2）學生的多樣化需求，以學生爲主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；

（3）學科/領域的不同特點，不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。

4、網絡技術的優勢認識明確。

信息技術能力的培訓，讓我們明白了網絡教學的優勢所在：

（1）能滿足多主題、分層次的教學任務；

（2）可以預設和提供學習支持功能；

（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評；

（4）具有動態信息發佈功能，使教師蒐集過程性評價信息成爲可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。

六天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

教師研修個人總結15

喜悅伴着汗水，成功伴着艱辛。本學期我繼續努力工作.爲了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自我的業務本事，提高自我的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自我。爲了更好地開展以後的工作，現就以下方面做如下總結：

一、在業務方面：

我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，爲業餘時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、課題研究方面

這學期，我繼續進行“在自由練筆中提高學生的習作本事》的小課題研究工作，取得了實質性的進展，學生的習作本事顯著增強，積累了寶貴的經驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。

三、理論學習方面

本學期，較爲系統的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作本事顯著加強。

四、善於總結自我

在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改善自己的教育方式。

五、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動

提高自我的教研本事。進取訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自我的教育教學水平。

六、在課改中，多和同組的教師一齊備課

一齊商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的教師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀本事，最終提高學生的`寫作水平。

七、勤於動筆，善於積累

總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行爲，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。

八、善於將自我積累總結的一些做法寫成論文

鍛鍊自我的寫作本事，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收穫真的不小。