幼兒園教師線上培訓的簡報15篇

在快速變化和不斷變革的今天，接觸到簡報的地方越來越多，簡報的種類儘管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。什麼樣的簡報纔是有效的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教師線上培訓的簡報，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師線上培訓的簡報1

近日，金色悅城幼兒園全體教師參加了《停課不停學——濟南幼兒教師專業成長培訓》的線上學習。

上午崔英久老師引導幼兒教師正確看待壓力和應對壓力的策略等，並舉例說明進行詳細講解。幼兒園教師是一項需要專業素養、職業技巧以及師德師風的職業，承擔着對幼兒和家庭的責任，對老師存在一定的要求。因爲疫情的到來，給我們大家也帶來了不同的影響。

下午謝文雯老師在班級管理策劃中與我們分享了很多，提到幼兒教師應是最具親切感、信賴感和敬佩感的典範。還讓我們瞭解了班級常規形成的步驟，根據各年齡段建立班級常規的方法等。

教師們充分利用此次線上直播學習，靜心聆聽、認真記錄，利用居家期間給自己充電賦能。一臺電腦、一部手機，一個筆記本、一支筆，開始了教師們的線上居家學習之路，讓我們一起，看看教師們的.“充電”時光！

培訓結束後，教師們受益匪淺並進行了總結，在釘釘教師直播羣裏大家紛紛分享自己的收穫及反思，大家各自有了理念上的更新和衝擊，再結合實際讓自己的所學落地生根，定將把自己所學所思，用到工作實踐中去，爲孩子們創造美好的明天！

幼兒園教師線上培訓的簡報2

爲進一步提升教師信息技術應用能力，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展，11月25日，甦仙區第二幼兒園開展信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓活動。

本次培訓邀請了郴州第一職中信息技術專家劉健作指導。劉健以理論指導與實際操作相結合的方式，結合老師們的自身實際情況和需求，對信息技術2.0培訓工程中的`多個微能力點進行了細緻的介紹，理論講解與現場實操相結合，手把手地教老師們怎樣用最簡單的方法達到最好的效果。老師們表示培訓乾貨滿滿，受益匪淺。

推進教育信息化，硬件是前提，資源是基礎，教師是關鍵。甦仙區第二幼兒園將會緊緊依託此次培訓活動，使信息技術與學科教學深度融合，構建智慧教育新生態，不斷引領幼兒教師專業化成長。

幼兒園教師線上培訓的簡報3

爲貫徹落實《中國小（幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程的通知》要求，依據《中國小教師信息技術應用能力標準（試行）》和資興市教育局關於教師信息技術應用能力提升工程的總體規劃和安排部署，資興市幼兒園組建了“園長負責、骨幹引領、團隊互助、整體提升”的研修共同體，結合園內教育教學實際情況和教師信息技術應用能力提升培訓需求，資興市幼兒園於20xx年3月15日邀請名師進校進行培訓，此次培訓有市教師發展中心副主任李煥立主講的信息技術應用能力提升工程2.0申報及注意事項、市教師發展中心教師鍾許文穎主講的能力點4解讀與案例解析、市三完小的教師主講的能力點5解讀與案例解析。

教師們很珍惜這次培訓機會，認真傾聽並做好筆記。教師們學有所悟，學有所獲，學有所得，相信在今後的教學工作中，教師們會將信息化教學帶進課堂，促進信息技術與課題教學的`深度融合，探索高質量教育教學的途徑方法及自身專業成長。

幼兒園教師線上培訓的簡報4

爲全面提高教師的信息技術應用能力素養，提升教師運用信息技術進行學習和工作的能力，實現信息技術與教育教學深度融合，近日，xx實驗幼兒園開展了“信息技術工程2.0專項培訓”活動。

本次活動在馬甜甜老師的`組織下有序進行，主要圍繞幼兒園實施信息技術提升工程2.0的方案及各階段任務向老師們進行了詳細地講解，並對我園選擇的能力點進行了分項解讀，使每一位參訓的教師能有效完成學習任務。

通過信息技術提升工程2.0的專題培訓，切實幫助教師進一步認識到信息技術2.0的重要性，也對教師們後期聯合完成學習任務打下思想基礎，有效地推進了信息技術應用能力提升工程2.0的實施進程，使幼兒園的現代化教學水平得到了更高層次的提升，爲信息技術與教育教學更加深度融合打下堅實基礎。

幼兒園教師線上培訓的簡報5

爲了更好的提高幼兒園教師的理論素養和實踐能力，造就一支基礎紮實，業務精良，能適應幼兒園改革、發展、創新的師資隊伍。5月10日舒城師範附屬幼兒園開展了教師園本課程線上培訓活動。

本次活動以“把握數學概念，輕鬆組織教學”與“早期閱讀方法的運用”爲主要培訓內容。活動中，講師與學員通過“線上互動方式”在專業知識、學習方法、及幼兒發展能力方面進行交流。老師們仔細聆聽講師的專題講解，認真做好筆記，積極參與線上互動並撰寫學習感悟。

"學無止境、研無止境"，通過講師引領的線上園本課程學習，有效促進了教師們先進教學理念的學習，同時也爲教師們搭建了交流學習的平臺，使教師們在教學方面得到了提升，成長，切實提高了教育教學水平和專業素養，爲今後的.教育教學工作提供有效的指導和幫助。

幼兒園教師線上培訓的簡報6

爲進一步提高教師隊伍的教學水平和整體素質，特別是教師的專業水平能力，加強對學前教育理論動態的理解，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優化幼兒一日活動，全面提高保教質量。近日，鴻鑫幼兒園組織開展了教師寒假培訓活動。

本次億童培訓以“有效促進假期家園共育，着力提升教師指導能力”爲核心，涵蓋親子運動，音樂、美術，閱讀等各個方面，旨在提升教師在假期親子活動中的專業指導能力，讓孩子度過一個充實的假期。26日上午9點鐘培訓準時開始，老師們都準時參加，積極互動，學習熱情高漲。課程結束後，將自己的學習筆記同所有的小夥伴分享、完善，以備內化並實踐。

培養終身學習、終身思考的`自覺意識，這是實現教師專業提升的有效途徑。只爭朝夕擔使命，不負韶華再前進，學習從來無捷徑，循序漸進登高峯！短短兩天的線上學習讓老師們收穫滿滿，我們相信一切的美好都將隨着春天的到來破土而出，老師們定會做好有準備的教育，把更專業的知識運用到教育工作中，爲孩子們的健康成長保駕護航。

幼兒園教師線上培訓的簡報7

爲了提高教師們的綜合素質和專業水平，全面提高保教質量，1月7日，饒河農場幼兒園在負責人王利敏的帶領下開展了假期全體教師線上培訓活動。

此次培訓由億童教育的李孟慧老師進行授課，同老師們一起解讀科學領域活動的內容。科學是幼兒多元發展的五大智能之一，知識較抽象，李老師對科學活動的三維目標：科學情感態度、科學方法技能、科學知識進行了深入的解讀，並通過“熱脹冷縮的”視頻教育課件，生動易懂的對科學教學中的導入、探究、拓展、結束的'內容進行了全面的講述，授課中老師們積極互動交流，認真記錄整理，氣氛十分活躍。結束前，李老師提醒老師們在科學領域活動中爲幼兒提供的材料要因地制宜、講究適宜性、數量及擺放要能夠支持每個幼兒的探索，通過“問、猜、做、記、分享”的活動方式讓幼兒領會科學領域的奧祕。

通過本次科學領域教研培訓活動，老師們對科學領域的內容和活動設計有了更深入的理解。爲今後老師們備好每一節科學教育活動課，將所學創新知識巧妙的運用到幼兒課堂上奠定了堅實的基礎。

幼兒園教師線上培訓的簡報8

爲提高教師們“自主遊戲觀察”的技能水平。蓮新幼兒園教師於20xx年7月19日，參加了華東師範大學學前教育系周念麗教授主講的“觀察點亮遊戲，遊戲點亮童年”教師線上學習培訓活動。

周教授以問題來引導老師們思考到底何爲觀察，何爲遊戲，通過觀察瞭解幼兒需要解決的問題，以遊戲的方式解決存在的問題，這樣幼兒既能體會到遊戲的樂趣，同時也能在遊戲中得到全面的發展，真正地讓幼兒在玩中學，學中玩。

講座中，周教授提出的論點自主性遊戲與自發性遊戲的區別，其實也是在提醒老師們，在創設遊戲過程中，始終圍繞自主性開展，使用不同的方法，材料，工具等來不斷的完善幼兒遊戲的環境，使其有身臨其境的非凡體驗。

一分耕耘一分收穫，雖然是在“雲上”相約，但老師們學習熱情不減。周教授的講座聲情並茂、深入人心，令人受益匪淺。學習是提升的最好途徑，筆記則是最好的工具！老師們認真做好學習筆記，把知識留在紙上，把成長記在心裏，加深記憶和思考，將知識內化，學有所思才能外化運用。培訓結束後，我園組織老師們分享自己培訓後的心得體會。

學習是短暫的'，收穫是無價的，本次線上培訓活動讓老師們得到了更深層次的提升，放手讓孩子們去玩，讓孩子們有寬鬆的遊戲氛圍，真正享受遊戲帶來的快樂，真正的觀察幼兒，用愛去發現幼兒，讓孩子們快樂的成長！

今後，我們更應加強學習，不斷進取，利用所學所思，提高綜合能力，堅持思考和學習，不斷轉變教育觀念。時時保持謙卑的學習心態，才能在教育之路走得更遠。

幼兒園教師線上培訓的簡報9

爲全面提高教師的信息素養，提升教師信息技術應用能力，xx區xx路幼兒園參加了第二批信息技術應用能力提升工程2.0培訓，並於4月26日參加了“xx省學科骨幹教師信息化教學創新能力提升培訓項目直播啓動會”。

本次會議由中國研修網的何豔華老師主持，會議過程主要圍繞“目標任務、工作流程、考覈評價、服務保障”四個環節來開展，會議開始中國研修網副主編陳昌發老師向大家宣讀了項目背景，帶領大家進一步瞭解信息技術應用能力提升工程2.0的內涵。同時就“三提升兩推進一形成”的項目目標、以學校爲單位組織的，線上＋線下相結合的50學分的.混合式研修的培訓形式、整校推進的實施步驟、研修任務、評價說明、作業提交等問題一一進行解讀。

本次線上啓動大會，拉開了xx幼“教師信息技術能力提升工程2.0”的培訓序幕，後續全體教師將依照培訓方案，全面提升教師的信息素養和應用能力，結合自身掌握的信息技術手段，將信息技術融入課堂教學中。

幼兒園教師線上培訓的簡報10

爲深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》中關於“如何幫幼兒度過充實快樂的假期”和“以遊戲爲中心”的學習，樹立把遊戲的自主權還給幼兒的理念，讓幼兒在自主、自由的真遊戲中獲得發展，同時提高幼兒教師遊戲活動組織與實施的能力，促進幼兒園教育教學質量的整體提升。

培訓學習中，教師們認真做好培訓記錄並進行學習反思，與同事相互交流學習心得，通過交流可以看出老師們都在積極學習共同進步，堅守着作爲一名教師的.職責，每一位教師都是那麼認真且高度負責。

通過短短的培訓，不僅讓大家近距離接觸到遊戲的快樂，更讓大家意識到在遊戲中創新的重要性，把握住萬能遊戲的主題思想“舉一反三”。老師們由衷感嘆：真希望這樣精彩的學習、提升機會多多益善、讓大家齊享幼兒園教育的樂趣，老師們認真的記錄起了有用的知識點。

線上學習期間大家都認真做好筆記，努力提高自己的專業水平。

通過此次學習老師們都受益匪淺、收穫滿滿。紛紛表示將利用空餘時間，把學習到的經驗進行交流和內化，不斷賦予區域活動以新的內涵，不斷挖掘材料的最大價值，大家只有不斷學習，不斷充實自己，才能在教育實踐中充分地運得以更好地開展。

幼兒園教師線上培訓的簡報11

5月6日中午，xx市xx區xx鎮中心幼兒園全體教師利用午間休息時間，以年級教研組爲單位，進行了2.0信息技術提升工程培訓校本研修活動，以提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價的能力。對推動我園教師信息技術應用能力提升培訓工作，促進教師專業發展，加快教育信息化發展起着重要作用。

信息技術運用於教學，是教師應具備的一項技能，信息技術運用於教學能增強活動的表現力，恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學的情境，可以使抽象的教學內容具體化、清晰化，爲我們幼兒園教學注入活力，激發幼兒的學習興趣。

通過此次培訓提高了幼兒園教師對於信息技術應用能力提升工程2.0的認識，更加清晰的'明確幼兒園和教師考覈中要做的具體內容及達到的標準，爲幼兒園開展信息技術2.0工程與教育教學的融合創新指引了方向。

幼兒園教師線上培訓的簡報12

5月27日下午，廊坊師範學院的李士萍教授作了《幼兒園教師的心理健康》專題講座。

李教授以一首歌《我是一隻小小鳥》引入，向學員娓娓道來溝通與交流的重要性。通過“繪畫現實我與理想我”活動，帶領學員對教師使命——教書育人重新下定義，應該是教師幸福地教會學生追求幸福的過程。

通過“設計五年後的名片”活動，指引學員找到自身需要改變的點，獲得成長。通過多種心理測驗活動，使學員更加了解自身和自身需求。在整個講座過程中，李教授常以自身爲例，更加貼近學員生活，獲得了學員的`好評。有學員談到，李教授的課使我深刻認識到心理健康的重要性，只有關注到自身心理狀態，化解好社會期待較高的職業壓力，纔會更有利於教育教學工作。

幼兒園教師線上培訓的簡報13

爲貫徹落實“關於實施中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0”的有關文件精神，深化新時代教師隊伍建設，推動園所教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓，提高信息技術與教育教學深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開展信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓。旨在進一步梳理園所能力提升工程2.0的實施步驟和“整校推進”方法。

本次活動由桃蹊分園保教主任蔣小孌結合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發文件精神，闡述了幼兒園信息技術應用能力提升2.0的重要性。隨後，張老師向全體教師詳細解讀信息技術應用能力提升2.0培訓形式、培訓內容、培訓時間安排等等。從信息技術應用提升工程2.0培訓的時間節點、實施路徑、微能力點選擇等方面進行詳細介紹。最後，結合教師操作指南，要求全體教師們結合實際教學出發按時按質完成任務，認真學習，完成研修學時，促進信息技術與學科教學的深度融合。

xx教育集團李崢總園長表示：發展教育信息化2.0是適應新時代人才培養的要求，將信息技術用於教學，融入活動，是時代的趨勢，是教學改革的需求。作爲一名教師要適應現代教育事業的發展，應具備現代教育技術的素質。教師們要認真學習信息技術應用能力提升工程2.0培訓會，明確研修要求，將所學、所思、所悟充分運用到實踐教學工作中去。不斷探索技術與教育教學融合的`創新點，紮實開展園所信息技術工程2.0教研活動，提高教師信息化素養，加強信息技術運用能力，促進園所的高質量發展。

幼兒園教師線上培訓的簡報14

爲切實提高我園教師的專業知識及教育教學水平，使教師們能成爲一名全能的幼兒教師，我園利用疫情期間幼兒不能來園上課的時間，組織全體任課教師舉辦了爲期一學期的教師基本功培訓活動。

在5月4日至5月9日的培訓中，由幼兒園書記金悅帶領老師們學習國語；由園長熱依拉·卡地爾帶領大家學習計算機；由副園長馬琳帶領老師們學習電子琴找花狗、小花鴨；由教務主任瑪依拉帶領老師們學習簡筆畫及講故事；由教師夏熱帕提帶領老師們學習舞蹈；由教師阿爾孜古麗帶領老師們學習剪紙及超輕粘土。培訓會上，老師們專心聽講、虛心學習，整個培訓過程精彩紛呈。

我們相信，通過培訓學習，能使我園教師的基本功得到進一步的`提高，讓教師以飽滿的熱情投入到新學期的工作。

幼兒園教師線上培訓的簡報15

爲全面貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》的相關要求，落實立德樹人的根本任務，進一步提升幼兒園的保育教育工作質量，促進幼兒一日生活科學化、規範化、精細化，日前，一幼教育集團組織全體教師分批參加教育部基礎教育司主辦的線上培訓活動。

一幼領導班子成員參加“全國基礎教育質量評價改革專題視頻培訓”，認真學習教育部基礎教育司司長呂玉剛、教育部綜合改革司司長劉自成對《義務教育質量評價指南》《深化新時代教育評價改革總體方案》的解讀。

一幼全體教師參加《幼兒園保育教育質量評估指南》專題視頻培訓。

天津師範大學教育學部副教授樑慧娟作題爲“聚焦過程質量的幼兒園保育教育質量評估改革”的講座。樑教授聚焦《評估指南》的理念和落實，從堅持兒童立場、聚焦教育過程、抓住師幼互動、強化科學評估這四方面詳細解讀《評估指南》內容，她強調要強化科學評估，並提出將《評估指南》落實見效的要點。

中華女子學院附屬幼兒園園長鬍華以“幼兒園如何正確理解運用《評估指南》”爲主題，圍繞《評估指南》“辦園方向”“保育安全”“教育過程”“環境創設”“教師隊伍”五個A級指標，結合花草園的兒童故事、教師訪談，直觀呈現“兒童爲本”理念下的幼兒園環境、幼兒與環境的互動活動及成效、保教隊伍的發展。對照《評估指南》對幼兒教師、師幼互動的考察重點，胡園長認爲幼兒園教師要善於發現各種偶發的教育契機，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的`方式主動學習，並及時給予有效支持。

一幼全體教師邊聽邊思，在真切生動的情境中瞭解幼兒園保育教育質量評估的重要意義、內容要求和指標體系。他們紛紛表示，《幼兒園保育教育質量評估指南》不僅是一份幼兒園教育的評估指南，也是一份面對未來的指南。一幼將持續深入學習貫徹《評估指南》，以促進幼兒全面發展爲導向，堅持“兒童爲本，過程導向，持續改進”，科學實施保育教育，推動幼兒園高質量發展。