教師線上培訓簡報合集15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報不是一種文章的體裁。因爲一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那要怎麼寫好簡報呢？下面是小編整理的教師線上培訓簡報，歡迎大家分享。

教師線上培訓簡報1

爲切實增強校園安全防護技能，着力營造文明和諧、健康安全的校園學習生活環境，定邊街道學區參加了安全宣傳“進校園”能力提升網絡培訓活動。

通過班主任微信羣散發多種安全宣傳冊資料，轉發班級羣讓家長和孩子一起了解安全相關知識，隨時隨地讓學生感受安全的重要性，營造出安全人人有責、人人蔘與的良好氛圍，切實提高學生的安全意識。

活動中，老師們通過視頻講解學習，利用錄屏軟件，結合現實生活中的案例，和班級學生家長一起分享學習心得，共同營造文明和諧的.學習生活環境。

通過"掃黑除惡"這一主題學習活動，增強了學生的自我保護意識，使得每位學生、老師、家長更紮實的理解了安全的重要性。提高了師生的安全防範意識。

未成年人不像成年人，有判定是非、自我保護的能力，對未成年人的保護是迫在眉睫的。他們往往沒有認知能力，這就需要我們去保護，對未成年人的保護，不僅體現在人身安全上的保護，還有健康安全，健康安全又體現在心理健康和身體健康。未成年人大多數時間是在學校度過，學校應加強校風、學風建設，禁止學生之間攀比，教師對學生區別性對待、歧視對待都是不對的，學校應加強各方面的排查，如校園內存在的安全隱患，應加以整改。嚴厲排查和打擊學校欺凌，包括本校學生之間的欺凌以及校外人員對學生進行欺凌，針對這些情況學校都要嚴格排查，嚴禁學生收藏管制刀具和具有危險性的器物，這些措施都着重體現在對未成年人人身安全上的保護。

《未成年人學校保護規定》，在充分結合學校未成年人的特點和需要，全面規定學校應建立並實施的管理制度，包括校規管理、教學管理、作業管理、讀物管理、安全管理、藥品管理、體質管理、心理健康、手機管理、網絡管理、禁菸禁酒、教職工出入管理、聘用管理、教職工日常管理、校車管理、周邊管理等具體制度，內容很細，對未成年人的保護是多方面的，極大促進和加強了對未成年人的保護措施。

通過這次的研修學習，進一步增強了教師“生命至上、安全第一、預防爲主”的意識，提高安全防範能力，爲最大限度遏制事故的發生，奠定了堅實的基礎。

教師線上培訓簡報2

爲提升教師信息技術應用能力、教師教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。xx市xx國小校於20xx年4月15日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓啓動會。會上通過了xx國小校信息技術2.0培訓研修方案、考覈方案、發展規劃併成立了學習小組，我校分爲數學組、語文組、音體美組、綜合一組和綜合二組五個研修小組。

會上，針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據自己所選的.能力點，繼續打磨高質量完成作業。

會後，各組老師分享了自己培訓學習的經驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習後，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的製作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。

全體教師能認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經歷了一次信息觀念的洗禮，爲老師們的教育教學工作注入了源頭活水。藉助網絡平臺，老師們將繼續理論知識的學習，並注重實踐，持之以恆，不斷更新教育理念，促進自身的專業成長。

我校進行了線上自評測試和25學時的網上學習。每位教師都精心選取了適合自己的課程，認真聽取了相關專家的講座，可以說感受頗多、受益匪淺。並根據自己所選的能力點，認真完成能力認證。積極參與工作坊的主題活動和話題討論。

通過此次培訓，老師們紛紛表示，本次活動拋磚引玉，獲益匪淺。老師們將會在以後的教學生涯中能夠更積極更主動地深入學習信息技術知識，在教育教學活動中自覺地融入信息技術元素，讓課程更有吸引力，促進學生健康全面成長。

教師線上培訓簡報3

爲進一步促進信息化教育教學從深度應用向融合創新發展轉變，實現城鄉教育一體化發展。20xx年7月10日南關國小組織教師通過網絡參加保定市中國小教師信息化應用水平與信息技術素養提升培訓。

通過此次培訓，我們對學校推進“信息技術應用能力提升工程2.0”有了更明朗的認識，對如何制定學校的`發展規劃及後期整校推進有了一定的思路。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，要構建終身學習的教育體系，要在人工智能與教育教學深度融合中推進能力提升工程2.0，推進實現“讓教育資源全程伴隨每個人，讓教育成果平等面向每個人，讓教育過程全面發展每個人，讓教育效能深度助力每個人”。

教師線上培訓簡報4

“做樂觀的自己，培養樂觀的孩子。”12月18日，懷化市羅榮輝學前教師名師工作室聚焦教師心理健康，開展線上沙龍學習活動。

當晚，芷江縣第二幼兒園周宏豔、楊婷婷、楊坤主持活動並通過心理互動遊戲拉開了學習的序幕。活動對教師的心理健康狀況進行了隨機測試，並組織觀看了由共青團12355鄭州市委xxx主講的“做新時代快樂的幼教人”心理健康培訓講座。

漵浦縣心理健康教育名師工作室主持人賀娟進行了線上答疑。針對老師提出的.“如何面對工作壓力”問題，賀娟用大量的數據和精深的專業知識，引導教師通過科學的方法挖掘自身積極的心理品質，從“接納”“身心合一”“給予積極的自我暗示”方面，緩解身心壓力。同時通過專業引領，分享了降低和避免工作抑鬱的方法與措施。

活動相關負責人表示，此次培訓讓教師更加深入地認識到心理健康教育的重要性，進一步提高了教師的心理健康水平和教育能力。

教師線上培訓簡報5

日月其邁，歲律更新。大風泱泱，大潮滂滂。第二個培訓日的課程聚焦信息技術賦能數學教學。

上午，有幸請到四川師範大學碩士生導師周雄俊教授爲我們帶來“一線教師應知應會的極簡教學技術”，周老師首先從生活中的實例引入，通過實時互動了解老師們學情，

從教學目標談到學情分析，從製作微課的要點、技巧到實用軟件技巧，用詼諧幽默的語言，深入淺出地教授給了我們很多新的理念及教學技術，讓我們收穫滿滿。

下午，正高級教師、成都市學科帶頭人陸興華老師爲大家帶來“基於網絡畫板的深度教學實踐研究”。陸老師從宏觀上挖掘了課標變化對數學教學的`啓示，

再以最新的會考題爲素材，向我們展示了網絡畫板對教學的輔助作用，從微觀方面回答瞭如何在解題教學中培育學生的數學學科核心素養，最後，還帶着大家實際操作了網絡畫板的使用與製作，內容豐富而實用。

通過今天的學習，大家對信息技術的作用、教學中如何使用信息技術、信息技術教學策略以及網絡畫板的應用都有了更深入的認識，對信息技術賦能數學教育的理解更上一個臺階。會後，大家紛紛表示要更多地將信息技術應用於教學，應用於指導學生健康成長、終身發展。

教師線上培訓簡報6

結合2022年《xxx省教育研究培訓院國小語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《xxx市第九國小線上教學指導方案》，語文教研組在已有的線上教學經驗之上，對在線教學工作做了全面部署，藉助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啓了2022在線教學的序幕——在線自主學習+老師在線答疑。

促進師生成長

爲了確保在線答疑平穩有序，語文組全體教師在學校教學部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓，部分老師先行試點。之後，教師針對在線答疑總結經驗，梳理問題，改進調整，進一步推動線上答疑，爲學校的線上教學做好了鋪墊。緊接着，全校47位語文老師，在年級備長的帶領下，自主形成學習小組學習線上答疑技術，要求人人學會技術，技術熟記於心、運用自如。

每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術的熱情點燃學生。一週的線上答疑，給教師和學生創造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習，形成良好的學習共同體。師生間相互學習，相互探究，成爲“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、信息化素養好的教師，在短時間內已經通過自己的探索，成爲“網紅直播”。學生們也因爲這一次的'線上互動，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過彼此督促，優化了行爲習慣。

提高自主能力

居家雲端學習，語文組教師在學習內容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內，通過簡潔明瞭的雲端指導，給學生最大最快最有效的知識信息，加速提高學習效率，以增加雲端課堂學習密度，使學生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學生自主學習的能力。

走向深度閱讀

停學不停讀，設計線上學習內容時，課外閱讀成爲語文雲端教學的重要內容。九小語文人結合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學實際與學生實際，確定了學生居家課外閱讀的方向。基於不同年級的閱讀能力，語文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動，指導學生走向深度閱讀。

提升作業質量

作業是提升學科素養的關鍵領域之一，是教學的延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學，語文教研組重視各年級的作業設計，多次召開線上會議，統籌調控不同年級的作業數量和作業時長，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，探索彈性作業和跨學科作業，減輕居家作業壓力的同時，更好地提高作業質量。

疫情當下，語文教育教學工作並沒有停擺，而是由此向雲端教學轉型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領，提升了教師信息化素養，也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人，用智慧構建教育新生態，共同打造出我們創新和諧的學習生態圈。

教師線上培訓簡報7

5月27日下午，廊坊師範學院的李士萍教授作了《幼兒園教師的心理健康》專題講座。

李教授以一首歌《我是一隻小小鳥》引入，向學員娓娓道來溝通與交流的重要性。通過“繪畫現實我與理想我”活動，帶領學員對教師使命——教書育人重新下定義，應該是教師幸福地教會學生追求幸福的`過程。

通過“設計五年後的名片”活動，指引學員找到自身需要改變的點，獲得成長。通過多種心理測驗活動，使學員更加了解自身和自身需求。在整個講座過程中，李教授常以自身爲例，更加貼近學員生活，獲得了學員的好評。有學員談到，李教授的課使我深刻認識到心理健康的重要性，只有關注到自身心理狀態，化解好社會期待較高的職業壓力，纔會更有利於教育教學工作。

教師線上培訓簡報8

20xx年12月17日、18日，“國培計劃”雙清區心理健康教育骨幹教師提升培訓線上集中研訓順利進行。

集中研訓分別由研修班的四位老師爲大家做心理健康教育的實踐分享。給大家帶來了一堂精彩的心理健康教育工作講座——《靠近我，溫暖你》，主要講述了四個方面的內容，分別是心理健康教育教師的`角色定位、心理健康教育的課程設計和設置、心理健康教師的個案諮詢和學校心理普查工作的探索。講座深入淺出，結合實際案例把抽象的理論講得繪聲繪色，淺顯易懂。勤奮好學的學員們聽得津津有味，積極地就自己的實際工作中的問題與袁老師交流互動，現場氣氛熱烈。

本次的線上集中研修活動，對於所有學員來說，是一次很好的學習和交流機會，學員們有所學，有所悟，對於以後的心理健康教育工作更有所期待。相信，通過這次研修培訓，大家會把學校心理健康教育工作做得更出色。

教師線上培訓簡報9

4月25日上午是由四川省首批正高級教師、四川省普通本科高等學校教育學類專業教學指導委員會委員、四川師範大學碩士生導師、成都大學碩士生導師、四川省教學名師、成都市學科帶頭人，成都市錦江區教科院副院長，全國教師小專題研究倡導人、全國深度學習重要倡導人之一的賀慧專家帶來關於《中國小教師如何做微課研究》的專題講座。賀老師在講座中談到了微課題的問題形成，選定的題目是教師本人感興趣的，不僅要注意問題的重要性、影響力、新穎性，還需考慮完成課題時間的長短、完成難度、所需費用和成本大小。其次還談到了問題的歸因及主要研究思路，以及分享了一些典型的案例。

聽完賀院長深入淺出的講解之後讓我們對微課題的選題、研究、及成果展示有了更進一步的認識。

20xx年4月25日下午，成都市武侯區教科院高中數學教研員，四川省特級教師、中學高級教師，四川省大學聯考評卷委員幸世強老師圍繞《微課題的設計》和我們做了詳細的專題講座，幸老師首先介紹了微課題研究的實施步驟、選題時需要注意的問題及研究方法以及微課題的研究成果展示。

之後幸老師針對培訓學員所選的微課題逐一的進行了點評，並提出了具體的指導和改正措施，讓我們每個學員都清楚的認識到自身的問題及需要改進的'地方。讓我們對自己在微課題研究的方向更加明確。

今天的學習讓我們更加微課題研究的思路，爲今後更好的進行課題研究做好準備，同時也希望今後能夠持續的學習到課題的相關知識，在微課題的研究中能夠得到相關專家的指導與幫助，以方便今後更快、更準的主動變革、洞察現狀、預見未來，更好的從事教育教學的相關研究。

教師線上培訓簡報10

爲提升教師專業素養，加強教師在教學活動及遊戲組織等方面的專業能力，天壇路幼兒園組織全體教師參加了由億童教育裝備研究院組織的以“落實以遊戲爲基本活動 成就教師專業發展”爲主題的線上學習之旅。

首先，徐雪迪老師以“遊戲點亮童年 快樂精彩無限”爲主題，講述幼兒園遊戲的意義與價值，重點強調自主遊戲和規則性遊戲的定義和實施策略以及在一日生活活動的滲透和運用。宋月老師以“玩趣味遊戲，享數學魅力--教師不可不知的三類數學遊戲”爲主題，讓老師們感知生活中數學的有用和有趣。並重點講解情節性數學遊戲、競賽性數學遊戲、智力型數學遊戲這三類的特點和價值，教會老師們開展活動的方法和技巧。孟朋老師以“善聽說、趣讀寫、樂表演-幼兒園三類語言遊戲實施建議”爲主題，通過豐富的遊戲案例、積極的`互動參與，讓老師們感受語言遊戲的樂趣，更加深入瞭解語言活動的核心素養。

在培訓過程中，老師們仔細聆聽專家們的專題講座，認真做好筆記，積極參與線上互動並撰寫學習感悟，學習後，各年級組組織本組教師進行了心得交流。精彩的專家講座，給老師們帶來了理念的更新，教學、遊戲中實用的方法和技巧，讓教師們受益匪淺，爲今後的教育教學工作提供有效的指導和幫助。

教師線上培訓簡報11

12月13日-15日，墾利區第一實驗幼兒園全體教師觀看了爲期三天的山東省學前教育教研員專業素養提升網絡直播課。

本次線上培訓活動內容豐富充實，邀請了衆多學前教育博士、教授、專家，進行了學前融合教育多方面、不同層次的.主題報告。活動聚焦學前教育教研活動組織、幼兒園保教質量評估及幼兒園課程建設等方面。

不負時光，學無止境。三天的培訓已落下帷幕，教師們瞭解了當前國家學前教育改革的發展動態，更新了學前教育教學觀念。區一幼集團將以這次培訓爲契機，開展全方位的學習，加強對幼兒園課程的研究，提高教研水平和專業引領能力。

教師線上培訓簡報12

爲全面貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》的相關要求，落實立德樹人的根本任務，進一步提升幼兒園的保育教育工作質量，促進幼兒一日生活科學化、規範化、精細化，日前，一幼教育集團組織全體教師分批參加教育部基礎教育司主辦的線上培訓活動。

一幼領導班子成員參加“全國基礎教育質量評價改革專題視頻培訓”，認真學習教育部基礎教育司司長呂玉剛、教育部綜合改革司司長劉自成對《義務教育質量評價指南》《深化新時代教育評價改革總體方案》的解讀。

一幼全體教師參加《幼兒園保育教育質量評估指南》專題視頻培訓。

天津師範大學教育學部副教授樑慧娟作題爲“聚焦過程質量的幼兒園保育教育質量評估改革”的講座。樑教授聚焦《評估指南》的理念和落實，從堅持兒童立場、聚焦教育過程、抓住師幼互動、強化科學評估這四方面詳細解讀《評估指南》內容，她強調要強化科學評估，並提出將《評估指南》落實見效的要點。

中華女子學院附屬幼兒園園長鬍華以“幼兒園如何正確理解運用《評估指南》”爲主題，圍繞《評估指南》“辦園方向”“保育安全”“教育過程”“環境創設”“教師隊伍”五個A級指標，結合花草園的.兒童故事、教師訪談，直觀呈現“兒童爲本”理念下的幼兒園環境、幼兒與環境的互動活動及成效、保教隊伍的發展。對照《評估指南》對幼兒教師、師幼互動的考察重點，胡園長認爲幼兒園教師要善於發現各種偶發的教育契機，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學習，並及時給予有效支持。

一幼全體教師邊聽邊思，在真切生動的情境中瞭解幼兒園保育教育質量評估的重要意義、內容要求和指標體系。他們紛紛表示，《幼兒園保育教育質量評估指南》不僅是一份幼兒園教育的評估指南，也是一份面對未來的指南。一幼將持續深入學習貫徹《評估指南》，以促進幼兒全面發展爲導向，堅持“兒童爲本，過程導向，持續改進”，科學實施保育教育，推動幼兒園高質量發展。

教師線上培訓簡報13

爲切實增強學校美術教師以美育人的責任感和使命感，激發全體美術教師學習與研究的熱情，12月13日，萊蕪區濱河國小組織全體美術教師參加了山東省20xx年國小美術“互聯網+教師專業發展”工程省級工作坊線上培訓活動。

教育部專家孔新苗教授作了題爲《新課標新要點：從“學科”到“綜合”從“單課”到“單元”》的講座。孔新苗通過翔實的案例爲教師們鋪墊引領，結合單元教學與學科融合的理論從四方面進行了精彩的分享：“新課標”的五個變化與要點；爲什麼要“綜合”、如何做？；“大單元”教學的評價與核心素養；“美育教師”與“美術教師”的四大差異。孔新苗的講座既有理論又有實際的聯繫，理念新穎，讓人受益匪淺。

李民教授從美術學科的課題研究與論文寫作都做了詳細地講解以及有效地指導，在授課時非常細緻、全面，將各種已經出現或可能產生的學術規範問題一一作了梳理。李民還鼓勵美術教師積極研究、探索科研，她的講解來源於生活，聯繫了當下教師的實際，美術教師們一邊認真傾聽一邊做好學習筆記。

向美而行，以美育人，美育對於提高學生的`審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新具有極爲重要的作用，該校全體美術教師在今後的教學中將進一步立足素養，提高站位，培養單元意識，在研讀教材和教學內容的基礎上，進行以“學爲中心”的教學設計，構建濱河的亮點美術課堂，促進學生核心素養的達成，讓每一個生命綻放絢麗的光彩。

教師線上培訓簡報14

爲提高教師們“自主遊戲觀察”的技能水平。蓮新幼兒園教師於20xx年7月19日，參加了華東師範大學學前教育系周念麗教授主講的“觀察點亮遊戲，遊戲點亮童年”教師線上學習培訓活動。

周教授以問題來引導老師們思考到底何爲觀察，何爲遊戲，通過觀察瞭解幼兒需要解決的問題，以遊戲的方式解決存在的問題，這樣幼兒既能體會到遊戲的樂趣，同時也能在遊戲中得到全面的發展，真正地讓幼兒在玩中學，學中玩。

講座中，周教授提出的論點自主性遊戲與自發性遊戲的區別，其實也是在提醒老師們，在創設遊戲過程中，始終圍繞自主性開展，使用不同的方法，材料，工具等來不斷的完善幼兒遊戲的環境，使其有身臨其境的非凡體驗。

一分耕耘一分收穫，雖然是在“雲上”相約，但老師們學習熱情不減。周教授的講座聲情並茂、深入人心，令人受益匪淺。學習是提升的最好途徑，筆記則是最好的工具！老師們認真做好學習筆記，把知識留在紙上，把成長記在心裏，加深記憶和思考，將知識內化，學有所思才能外化運用。培訓結束後，我園組織老師們分享自己培訓後的心得體會。

學習是短暫的'，收穫是無價的，本次線上培訓活動讓老師們得到了更深層次的提升，放手讓孩子們去玩，讓孩子們有寬鬆的遊戲氛圍，真正享受遊戲帶來的快樂，真正的觀察幼兒，用愛去發現幼兒，讓孩子們快樂的成長！

今後，我們更應加強學習，不斷進取，利用所學所思，提高綜合能力，堅持思考和學習，不斷轉變教育觀念。時時保持謙卑的學習心態，才能在教育之路走得更遠。

教師線上培訓簡報15

爲適應信息化社會的發展要求，以信息化帶動教育現代化，提升教師信息技術素養，促進職業院校示範校建設、精品課程建設、資源建設，我校服裝設計與工藝專業教師張初微、王志鳳於20xx年1月20日參加了由成都xx職業技能培訓中心主辦的爲期五天的教師信息化教學能力提升專題培訓。本次培訓的專家團隊由龍天才技能大師團隊成員組成，參訓學員由內江市高級技工學校、達州技師學院、四川省蠶絲學校、四川省華鎣職業技術學校、通江縣職業高級中學共5所學校32名老師組成。

培訓第一天，國賽優秀作品指導老師龍老師對參訓老師進行了相關培訓。龍老師在職業院校教師教學能力大賽備賽方面有豐富的經驗和深刻的見解。讀懂文件章程才能明確教學方向，龍老師首先帶領學員進行政策文件解讀，接着從借鑑作品、選好課題、教學設計、方案實施幾方面展開詳細的課程講解。一天的學習下來，學員們在職業院校教師教學能力大賽備賽上有了更深刻的認知。

培訓第二天由四川省“五一”勞動獎章獲得者，成都市技術能手陳老師進行“信息化教學資源設計”專題授課，陳老師着力於幫助學員們通過教學資源設計來提升教學能力，悉心分析講解了如何進行教學資源的收集和整理、如何有效應用信息化教學平臺、如何欣賞和製作精美課件。陳老師全面、細緻的講解讓學員們更加深刻的認識到了信息化教學資源設計對教學成果轉化的`重要作用，同時通過本次系統化的學習，學員們全面掌握了信息化教學資源設計的要點，有利於學員們日後教學方式的升級，從而促進教學能力的提升。

培訓第三天由四川省教師教學能力大賽一等獎獲得者李老師爲學員們進行授課，李老師就信息化教學設計進行了一系列的指導分析，從教學過程與方法設計、政策解讀與選題組隊、學情分析、與教學目標、內容處理與教學策略四個方面全面細緻地做了分析與講解。

培訓第四天再次由龍老師進行授課講解，龍老師從突出教學重點、突破教學難點以及教學設計的各個階段依次進行了詳細的分析講解。

通過這次培訓，此次活動使老師們認識到在信息技術時代，教學需要整合信息技術，將信息技術深度融於課堂教學，掌握基於網絡的信息化教學手段，提高教學形式多元化，教學方法多樣化，教學內容直觀化，教學效果有效性，激起學生學習興趣，提高教師的教學藝術。