四年級下冊科學教案

第一單元 植物的一生

第1課時 認識種子和研究種子萌發的條件

教學目標： 知識與技能：

1. 瞭解種子的結構特徵。

2. 指導種子的萌發條件，瞭解陽光、空氣、水分、溫度、肥料等對植物的影響。

3. 瞭解種子的萌發過程。

過程與方法：

1. 蒐集並認識種子一些常見的種子。

2. 能夠認真觀察、記錄種子的結構及種子的萌發過程。

3. 能夠利用對比試驗，研究種子萌發的條件：瞭解陽光、空氣、水、溫度、肥料等對植物的影響。

4. 能夠正確播種，是自己的種子順利萌發。

5. 培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

情感、態度與價值觀：

感受生命世界的神奇與偉大，體驗種植的樂趣。

教學重、難點：

研究種子萌發的條件，培養學生的觀察比較能力

教學準備：

蠶豆、黃豆等植物的種子、圖片、卡片、培養皿等。 教學過程：

活動一：蒐集並認識種子

1. 蒐集各種各樣方的種子，認識種子的多樣性 2. 認識種子的共同特徵

1) 向學生展示一顆解剖過後的種子，注意提醒學生要觀察的是一顆具有完整胚的種子以及正確的觀察方法。

2) 瞭解種子的結構，並猜想種子內部每一結構有什麼作用?將來會發育成植物的哪一部分?

胚根發育成根 胚芽發育成莖和葉 胚軸連接根和莖

子葉爲胚的發育提供營養物質 種皮保護種植的內部結構

3) 觀察其他植物的種子：

其他種子的結構相同嗎?觀察後總結種子裏面都具有胚。

活動二：研究種子萌發的條件 學生猜想種子萌發的條件?

1. 教師按照P3準備研究種子萌發條件的實驗

2. 學生自己閱讀實驗後教師進行講解，明白整個實驗是採用了對比的方法，兩兩對比可以總結出種子萌發的條件。

3. 向學生展示教師事先做好的關於探究種子萌發條件的實驗

4. 最後組織學生總結種子萌發的條件：需要適量的水分、充足的空氣、合適的溫度等等，然後試着填寫P4的表格.

第2課時

活動一：播種

1. 思考：如果是你你會如何播一顆種子?請學生起來回答

2. 學生觀察書上的播種方法，將自己剛纔描述的方法與書上的方法對比，發現有何不同?

3. 教師提出書上播種方法中一些具體的問題：

墊瓦片有什麼作用?使盆底的洞不會被裏面的泥土堵死，多餘的水分能夠流出盆內及空氣的的流通

4. 聯繫上一節課種子萌發的條件，思考當我們把種子播下之後，應該爲種子的萌發創造哪些條件?

活動二：觀察種子破土而出

1. 當種子播下去之後，新的問題又出現了，如果我們要清楚地觀察到種子萌發的過程，可以想一些什麼辦法呢?P5用透明玻璃杯來種一顆種子，從而觀察種子破土而出的過程;

2. 將這個觀察的作業佈置給同學，回家觀察這個過程，做好記錄; 3. 結合書上的圖片，請學生描述種子破土而出的過程： 胚軸→根(胚根)→出土→葉(胚芽)→長大 注意真葉

4. 特別提醒：杯子小營養不夠，植物很難正常開花結果，因此當種子萌發之後教師要提醒同學們，應該把已經萌發的幼苗移植到花盆裏。

第2課 小苗快快長、開花結果

教學目標：

知識與技能：

1. 通過觀察小苗的生長數據發現小苗的生長規律

2. 通過觀察花朵和果實的數量統計圖，發現同一株植物花和果實數量的關係

過程與方法：

1. 自己能管理好自己種的植物，讓其健康成長、開花結果

2. 植物生長過程中，隨時觀察記錄生長數據。

3. 學會用繪製曲線圖的方法整理數據，同樣用於花朵的數目以及果實數目的統計

4. 能夠利用多種方法、工具蒐集有關植物趣聞得資料

情感、態度及價值觀：

感受生命世界的神奇與偉大，體驗種植的樂趣

教學重難點：

通過動手探究，知道植物生長的過程。

教學準備：

一棵全株植物、直尺、卡片等。

教學過程：

一、 課堂上指導觀察活動

Q1：當植物的種子破土而出之後，又會發生哪些變化? Q2：我們用什麼方法來說明植物確確實實是在生長? 活動一：觀察記錄小苗的生長數據

教師統一安排觀察時間，其餘的時間學生自行安排，等觀察一段時間之後教師指導總結：這些數據的變化都是小苗生長的“證據” 活動二：觀察花朵、果實的數量，並做好記錄 1.測量植物的一些基礎數據

測量植物的高度

數葉子的數量 測量葉子的大小 測量莖的粗細

觀察植物的顏色變化

2.從第一朵花開始，記錄一共開了多少朵花?是不是凡是開花都能結出果實?從而引申到結實率，到雜交水稻。

3.觀察果實的位置及果實的數量，並做好記錄 4.觀察種子的數目，瞭解種子存在的意義 5.教師提出在觀察的過程中的注意事項

二、 教師展示各種植物開花結果的照片，激發學生自己種植植物的興趣，能夠將自己的植物照顧好。

三、 佈置學生回家種植觀察的任務

活動三：一段時間後，整理植物種植記錄

四、 總結植物的一生及同學交流一些植物趣聞 生根---發芽---成熟---開花---結果

趣聞：給同學們介紹一些植物的趣聞，引起學生對植物奧祕探索的興趣，鼓勵學生自己回家查找一些植物趣聞，下節課進行成果交流。

第二單元 生生不息 ——繁殖的奧祕

第1課時 花開花落爲哪般

教學目標：

知識與技能：

1. 知道花的各部分名稱：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等等

2. 瞭解完全花的結構特點

3. 知道花是植物的繁殖器官之一、開花之後花會有什麼樣的變化?

4. 知道什麼叫傳粉以及花的幾種傳粉的形式

過程與方法：

1. 會藉助工具觀察花。

2. 從解剖的角度細緻有序的觀察花的結構

3. 能用文字或圖畫的.方法表述觀察結果

情感、態度及價值觀：

1. 在觀察花的過程中親近大自然，瞭解植物的多樣性

2. 激發學生觀察花變化的興趣

3. 培養學生愛護花草、珍惜生命的情感

教學重難點： 認識花的構造。

教學準備：

各種花的圖片、花的實物、放大鏡、植物傳粉受精的圖片

教學過程：

課題引入：

這一節課我們開始學習第二個單元，生生不息。從這個單元題目上我們可以知道我們這一個單元只要就是來看看動物、植物到底是怎麼樣繁衍生息的?第一課“花開花落爲哪般”從課題上我們就知道這一課我們的學習內容與花有關。呢?生活中我們看到過很多很多種花，玫瑰、向日葵、牡丹、荷花、杜鵑等等，今天老師就和你們一起來學習花。首先我們就要從花的最基本的結構說起。

活動一：觀察花蕾，主要是觀察花的萼片

1.指導學生認識油菜花或者豌豆花或桃花(因爲春天就是這些花的開花的季節)的構造。

我們首先來認識油菜花，請同學們看油菜花，請大家從整體上仔細觀察一下，做好12頁的觀察記錄。

Q:油菜花由哪幾部分構成的? 學生認真觀察、交流。

讓學生說說油菜花是由哪幾部分構成的?(有花瓣，花芯、小葉。) 教師引導講解：像小葉的這部分，它的科學名字叫做萼片，它是花的最外一層。還有花瓣，花芯的科學名稱叫做花蕊。花蕊有兩種，一種是雄蕊，一種是雌蕊，數目較多的這部分是油菜花的雄蕊，花中心的這一部分是油菜花的雌蕊。

通過觀察，同學們知道了油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構成的。接下來由教師解剖一朵油菜花。(解剖白菜花時要用到小鑷子，鑷子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指來控制鑷子的鬆緊，老師邊講解邊示範)

(1)老師用左手捏住花梗，右手拿鑷子夾住被撕部分的基部，也就是下部;

(2)按照認外向裏的順序一層一層撕下來，首先撕下萼片，然後依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，邊撕邊按順序在白紙上分類擺好;

(3)注意不要損壞花的每一部分，然後同學們自己按照老師的方法操作，看哪位同學解剖得最認真、最仔細。解剖之後，各小組填寫第14頁的表格。 (學生解剖白菜花，教師巡視指導。)

(學生解剖完畢後，教師利用實物投影儀出示解剖結果。)通過解剖白菜花，你們發現油菜花的萼

片、花瓣、雄蕊、雌蕊的數量各是多少個?(油菜花有4個萼片、4個花瓣、6個雄蕊、1個雌蕊。)

2.以桃花爲例認識完全花。(用黑板上畫桃花的結構圖做講解)

同學們比較一下，油菜花和桃花在構造上有什麼相同點?(它們都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。)像油菜花、桃花這樣，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫做完全花。

Q1:誰能說說完全花是由哪幾部分構成的?(學生回答)

Q2:哪位同學能用完整的話再說一說什麼叫做完全花?(像油菜花、桃花這樣，萼片、花瓣。雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫做完全花) 3.認識不完全花。

課前教師爲各組學生準備了構造不同的花如百合花、楊蘭花。學生解剖進一步認識不完全花，(注意：用解剖油菜花那樣的方法，注意按照從外向裏的順序解剖)

百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分構成的，沒有萼片 楊蘭花是由花瓣、雌蕊兩部分構成的，少了萼片和雄蕊

總結不完全花：對於這些缺少其中一部分、兩部分或者三部分的花，我們就稱爲不完全花。

活動二：花的傳粉

我們上節課說到並不是每一朵花開之後都能結出果實，必須是受過精及傳過粉的花才能結出果實，什麼叫傳粉?

傳粉的概念:雄蕊頂端有花葯，花要裏的花粉成熟後會通過各種媒介傳到雌蕊的頂端，這個過程叫做傳粉。

在概念中說到，傳粉是需要媒介的，到底花傳粉可以依靠哪些媒介呢? 1. 有的是異花傳粉，依靠的媒介有風或者是昆蟲 2. 有的是自花傳粉，如：大豆花、黑麥花

3. 自然條件下無法完成傳粉或者想提高作物的結實率可以採用人工授粉：直接用另一朵花或者用工具傳粉

思考：花經過傳粉之後花瓣回脫落嗎?之後又會發生什麼樣的變化?展示授粉之後的變化。

第2課時 無心插柳柳成萌

教學目標： 知識與技能：

1. 知道植物除了種子以外，還可以利用根、莖、葉等繁殖後代 2. 瞭解扦插、嫁接技術在農業生產中的應用

3. 扦插嫁接到底是怎麼一回事?在過程中要注意些什麼? 過程與方法：能明白扦插、嫁接等食物繁殖的方式是什麼 情感、態度及價值觀：

1. 瞭解植物繁殖方式的多樣性

2. 關注科學技術在植物繁殖反面的應用 重難點:扦插嫁接到底是怎麼一回事 課前準備:小黑板 教學過程： 一、課前引入

師：黑板上寫着“無心插柳柳成萌”這一句話，是什麼意思?讓學生談談;除了植物的種子能夠幫助植物繁殖後代，植物還可以通過其他的方式繁殖嗎?

植物是可以通過身上其他的一些器官繁殖後代的，如：紅苕(塊莖)、厚臉皮(落葉生根)、甘薯(根繁殖)

二、探究活動——植物的分身術(植物是怎樣運用這些器官來分身的?)

1、出示柳樹圖片，認識植物用莖如何繁殖後代

引入：柳枝是柳樹身體的哪一部分?我們把柳枝插在土壤中，柳枝能發育成新的柳樹嗎?

如果是你，你會怎麼扦插?請學生起來描述

對比一下你的方法和書上扦插的方法有什麼不一樣的地方?請一位同學起來精確地描述扦插的過程：

步驟：

(1) 要選擇粗壯的柳枝; (2) 柳枝上只留幾片葉子; (3) 將枝條下端剪成斜口; (4) 挖一個小坑，把枝條插進去; (5) 注意：記得每天給柳枝澆水。