有關國中的老師作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的有關國中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關國中的老師作文1

每個人都有一個小祕密，一個集體也有集體的小祕密，這不，今天老師不在的課堂上，我們就爆發了許多老師不知道的小祕密。

“叮鈴鈴！”隨着清脆的上課鈴聲響起，語文課代表帶領我們一起讀書，但讀了不知多久，錢老師一直不來，這就讓我們有點像張二和尚，摸不着腦袋了，但很快，班上同學就收了疑問，一些同學還小聲說起話來，但不敢大聲，生怕老師神不知鬼不覺地出現在窗旁，“興許是老師在考驗我們呢！”不知哪位“智者”說出瞭如此有“根據”的話。還是小心爲好啊！

3分鐘過去了，老師還是不出現，班上頓時炸開了鍋，你一言，我一句的'，都開了話匣子，儘管沈文言（班長），在費力的喊着，同學們也無濟於事。這就是第一個祕密，危險程度3顆星。

“噓――胡老師來啦！”一位眼尖的“小喇叭”低聲說道，班上頓時鴉雀無聲，我敢說，一根針掉地上你都能聽見。看！同學們有的在預習，有的在裝模作樣地背書，嘴裏唸唸有詞。等胡老師走後，班上同學不知誰說了句：“好安靜！”這一說不要緊，同學們不約而同“哈哈”大笑起來，然後又回到初始狀態....這是第二個小祕密,此祕密創作者（同學們）敏捷程度達5顆星！

“呲――”這是什麼聲音？我四處張望，原來是咱們班的膽大天王淡海坤在拿一個，噴水的東西四處“做惡”啊，只聽“啊”“別噴我！”的聲音在班上此起彼伏，但這每喊一聲，我的心就劇烈跳動一下，這把老師招來該如何是好啊！淡海坤啊淡海坤，你不要太過分了啊，快收了神通安定下吧！――這就是第三過個祕密，同學們泄露程度，高達10顆星！

以上就是我們班老師不知道的小祕密，噓――千萬別告訴老師哦！

有關國中的老師作文2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句千古傳誦的佳句，一直讚頌着老師。您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感謝您——錢老師。

記得上次校演出，許多領導都來觀看節目。我表演完後，將鞋子借給我們班的一位女生。可節目接近尾聲，那女生還沒有把鞋子還來，我心裏打起了小鼓。同學們都回家了，大部分老師也走了。我赤着腳着急地哭了，走到門口的校長、主任們都不解地回頭看着我。只有您着急地上前詢問怎麼回事，不停地安慰我。第二天，您找我談心，並沒有因爲昨天的表現而輕視我，生氣、動怒，將我“一棒打死”，而是耐心地給我講解如何爲人處事，如何自我調節情緒……您就像辛勤的園丁一點點地給花兒澆水。您的教導對我大有裨益，對我的.影響也至關重要。

學校競選大隊委時，您毅然決然地選擇了我，參加校即興演講比賽，通過自己的努力，您的精心輔導，我競選成功了，讓我在衆人中脫穎而出，也讓我爲班級盡了一份力。

學校第一屆美文誦讀比賽，還是您毫不猶豫地選擇了我，幫我選材，教我動作，讓我又一次贏得了比賽中最佳成績。您教我如何寫好作文，讓我的一篇篇佳作發表在學校的網站上。正是您的循循教導，適時的鼓勵和及時的教導，讓我一點點的進步。

老師，我的進步，我的成功，都離不開您的汗水！您爲我付出的太多太多，我衷心得感謝您！今天我無以回報，只有用優異的成績來報答您！

有關國中的老師作文3

我的國中數學老師不僅是一個普通的數學老師，還是一個——

幽默的老師

我的數學老師講課時通常使用雙語教程，比如：and understand（你明白嗎） Yes，no（對不對）。有一次數學課，老師做的課件中有一個滿是“蛋”的圖片，並說：誰能答對“蛋”上的題，我就把那個“蛋”送給他，逗得同學們哈哈大笑。我的數學老師不僅僅是一個幽默的老師，還是一個——

貪玩的老師

我的老師也非常貪玩，“進了，快進了”原來數學老師在和我們踢足球，我們和數學老師分成兩組，一隊由老師帶領着，一隊由我們班的體育委員王九禎帶領。而我，幸運的被分到了數學老師那組。我們經過非常激烈的比賽後，終於取得了勝利，數學老師開始高興地歡呼起來。別看他現在這麼高興，他還是一個——

嚴肅的老師

我的老師的口頭禪是：再一再二不再三。還有就是每當進入班級小結時，每當唸到xxx怎麼怎麼樣了，他總會皺起眉頭來，唸完之後，他會挑被唸到名字多的人大訓一頓，比如我們班的王xx，語文課打哈欠，被老師抓住了，數學老師便說“王xx，你不想上課，我就讓你到操場上去，你想運動就運動，你也可以打滾，你睡的再熟我都不會管你。”把王xx說的心服口服。你還想知道別的我的`國中老師的特點嗎？那我就不告訴你了，免得你羨慕。

高高的個子，較胖的身材，一張能說會道的嘴，這就是我的幽默、貪玩、嚴肅的數學老師——我們班的老虎——劉山虎老師。

有關國中的老師作文4

今年我已經六年級，當然我又認識了許多新的老師和同學，其中印象最深刻的是我們的語文老師。

他的個子有點高，不胖也不瘦，鼻樑上架着一副眼鏡。頭髮有一點稀少，就是常說的“地中海”。不過他的名字對我的印象最深叫張抱舟。當他第一次自我介紹的時候，同學多少會覺得有一點好笑，而且他不是上海人，從他那有點彆扭的普通話中誰都聽得出來。

聽他上課其實很有趣味，比如說有一次，他批抄寫作業，有十來個人寫錯了字，我原以爲他會像普通老師那樣特別生氣，可他並沒有，而是叫其中四個同學在黑板上默寫昨天抄寫的詞語。此時，我心想：“這個老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥？”他的教學方法還真的有點與衆不同。接着，他再爲這些同學檢查錯誤。可是每個同學全錯了一個詞語，我原以爲他會大發雷霆，但是他保持着微笑……他幫我們分解字體，最後一個字最好笑，就見他問：“這個同學寫的油膩的膩字錯在哪？”我們異口同聲回答：“他把膩字中的兩橫寫成了三橫。”接着他滔滔不絕地說了起來：“對了，是這樣的'，古時候月字旁和肉字旁和肉有關，如果在這個地方寫一橫那肉就不膩了，如果寫三橫，就有三快肉了，那太油了。只有兩快肉就正好合適。還有如果在這裏加一撇什麼字也不是，因爲加這裏這快肉就太餿了，不好吃。”說完後，全班同學都笑了起來，但是那些寫錯字的同學都紅了臉，我估計他們下次再也不會寫錯字了。

我覺得這個語文老師是我見過最特別的老師。他很風趣幽默，有時候他會跟我們講一些故事，讓我們猜字謎。讓我們感受到學語文的樂趣，其實我也特別喜歡我們的語文老師。

有關國中的老師作文5

師者，所以傳道授業解惑也。

傳道

若說遇到最好的班主任，一定是李老師。對國中茫然而無措的少年，湊在一起會把班級鬧得多歡！而班主任就輕鬆地制服了我們一羣張牙舞爪的魔鬼，並且把我們這個入學考年段平均分最差的班級，帶到了科科平均分沒有掉過前五。我想我們班的每一個人都不會忘記集體生日晚會上老師親自爲我們送別童年，指出青春的道路，也不會忘記選擇PK對象時，老師激動人心的.鼓舞，當然也不會忘記紀律紛亂時，老師憤怒咆哮後，我們久久的愧疚和沒有空調的悶熱。忘不了，是恩師。

授業

原本語文是弱科的我被選派爲語文課代表，這是我意料之外在，對未來自己語文成績的擔憂常常浮現於腦海。但陳老師很好的打消了我的疑惑，課堂是那樣生動而活潑，隨着陳老師的講解，彷彿回到唐朝，目睹陳子昂的惆悵，看年少輕狂的杜甫登泰山。老師還親自帶來了近一百多本繪本，讓我們也變成小小園丁，開墾出自己的繪本花園。這樣的語文課怎能不使我們語文成績的提高呢？怪不得有老師說：陳老師教的語文你們怕什麼？是的，我們不怕。忘不了，謝恩師。

解惑

在各種各樣的校園童話中，總是有那些年輕而活力的老師，我想那一定就是數學老師了。小小個的身材，卻有着充沛的精力，常常在上課之餘的課間輔導學習有缺漏的同學，因爲年輕，我們有共同點，比如一起聊追刷，一起吐槽一下作業這麼多，或是某某同學又怎麼了，偶爾的煩心事也可以一起談論。亦師亦友，這不是對吳老師最好的評價嗎？忘不了，謝恩師。

也有很多老師在成長足跡中留下深刻的影子。有人說師恩如山，因爲高山巍巍使人崇敬，我還要說師恩如海，因爲大海浩瀚無法估量。感謝您，老師。

有關國中的老師作文6

敬愛的李老師：

您好。

最近身體好嗎？時光猶如流水飛快地流着，轉眼間我已是一名國中生。 回顧過去六年的一點一滴，彷彿還是昨天的事。然而，給我印象最深的人還 是您。

記得六年級剛看到您，您一臉的嚴肅讓我膽顫。之後慢慢的瞭解、接觸 您，我打心眼的喜歡您。您其實很溫柔、善解人意，對待學生公平，不存偏 心。不管我當時的成績如何，您該批評的時就批評，該表揚時就表揚，您對 我們這羣學生不離不棄就如我們的母親。

記得下學期臨近期末考時，我因爲小升中的事成績下降的`厲害。您不斷 在課後爲我排憂解難，與我談心，叫我不要緊張，以平常心面對考試。你和 我說一加一大於二。你說一小時的學習加上一小時的娛樂，出來的學習效果 好過兩小時的無間斷學習，您說你知道我身上揹負的巨大壓力，你不斷安慰 我，不斷關心我，那時，我的心範起一陣酸楚，眼眶裏的淚水不由自主的一 滴滴直落下來。您叫我不要傷心，不要被困難打倒。可我的淚水卻越落得洶 涌。我那時說不出話來，但我真的很感謝李老師您對我說的每一句話。對我 的安慰、對我的愛護、對我的照顧，我都能深深的感受到。那時的我像一個 無助的孩子找到了依靠。真的感謝您，李老師。感激的心情不知用什麼言語 才能表達，但對老師的敬愛、感恩都是我真真實實的心想說的。

現在雖偶有當時出現的困難，當時出現的心情，但只要我想起您，想起 您對我說的每一句話，我便能輕易面對。是您，讓我蛻變，化繭成蝶，飛向 一片湛藍、自由的天空。讓我的心更自由，更寧靜……

祝

身體健康，工作順利

　您的學生，鄒培思

有關國中的老師作文7

有無數曲動人的歌，而歌中讚揚的不是老師;有無數句感恩的話語，而句中感恩的不是老師;有無數雙按摩的小手，而接受這種待遇的.不是老師;有無數張微笑的小臉，而看到的不是老師。一個在默默支持着我們的人總是她(他)——老師。

記得我們第一次見到我們的老師時，每一個都撅起了自己的小嘴，竊竊私語道：“怎麼長的這麼黑呀，普通話也不標準，肯定教得不好。”就連老師給我們上的第一次課我們都故意不注意聽。

後來，我們漸漸的變了，開始不由自主的尊敬起這位老師來，這是一種神奇的力量，這是隻有老師和學生之間才能產生的。這種力量能使老師不由自主地有責任感，也能使我們對老師產生敬意，就拿剛剛發生的一件事來說吧。

一大清早，我們就發現老師戴了一個白口罩，我們還以爲老師是怕冷呢，就沒太在意，可是當老師給我們講課時，老師卻還沒有把口罩摘下，我們納悶了，老師怎麼這麼不負責任，再冷也不必上課在班裏戴口罩吧。突然，我們發現老師的口罩裏透出了血紅色，想道：老師的嘴上怎麼會有血呢?下課時，我和同學一起去到老師的辦公桌上抱作業本，才發現老師放到那上面的藥——原來是治喉嚨的，老師爲了給我們講課竟把喉嚨給講壞了!更離譜的是，老師的喉嚨昨天才做過手術今天就給我們講課了!這件事過後，我們班的每一個人都尊敬老師了。

生活中還有許許多多這樣的例子，希望大家不要枉費老師爲我們留的每一滴汗，要爭取流一滴我們爲老師留的汗。

有關國中的老師作文8

叮！叮！叮！上課鈴聲響起來了，同學們都伴着那鈴聲走進教室，走向那知識的殿堂。

我的老師——王老師也邁着矯健的步伐走進課堂。她是我的語文老師，也是我的班主任。她那飄逸的長髮，自然地披在肩上。她那葡萄般的大眼睛，漂亮極了。她那潔白的牙齒整齊地掛在口中。她那黑白相間的眼睛，優雅而莊重。

她的課自然是極有趣的。她那幽默的話語常常使得我們捧腹大笑，使嚴肅的課堂成爲我們嘻戲的樂園。有時她讓同學們回答問題，如果同學大答對了，她便倚在牆角，細細的品味。若同學答錯了，她便十分着急，不斷地向同學提示，直到同學答對了，她纔會鬆一口氣，彷彿心裏的一塊大石頭落了下來。

當然她也有嚴肅的一面。若是有那不聽話的同學，她便會把同學拉到一邊，用既親切又嚴肅的.口吻來教導他。也正因爲如此，我們才十分努力地學習！

下課了，她變得和我們一樣活潑。和男孩子們一起玩兒遊戲，和女孩子們一起跳皮筋兒。哦，她還是我們班的遊戲策劃師呢！她總是能想出想出各種好玩的遊戲。教我們用泥土做出一個個精美的物品，用繩子做小掛件，她還會用廢紙、小刀和一些膠布等我們以爲是沒有用的東西做出可以活動的小機器人呢！

也許正因爲有這樣一位老師，我們才能保持優異的成績。她爲了讓我們學好，每天熬夜到十一點多，雙目早已疲倦，可一想爲了我們，又繼續幹了起來。我們也爲此暗暗發誓，一定要好好學習，不讓老師失望。

每當我想起與老師一起學習的情景，我不禁流下了熱淚，我一定好好學習，爲祖國效力。她就是我心中的好老師！

有關國中的老師作文9

望着那搖曳的燭光，一滴滴的淚水緩緩流淌。這，是絕望的淚水；這，是欣喜的淚水；這……是犧牲的淚水。

——題記

20xx年4月20日的雅安，同汶川、玉樹一般。一場地震，奪去了人們的生命和家園。

這一天，李莉老師帶着同學在化學實驗室做實驗。突如其來的變故令他們臉色大變。實驗室在走廊的盡頭，兩邊皆窗戶，時間短促，學生們根本逃不出來，況且還有被砸到的危險。於是，李老師在第一時間，將慌亂的同學聚集在一個牆角。

可天不隨人願，有的同學因爲害怕，連路都不敢走，老師便一個一個將他們拉到牆角。偏偏這時，有一位同學被桌子絆倒，天花板搖搖欲墜。就在這緊急關頭，李老師奮不顧身，一把將那位同學拉起並用力推了過去，而老師卻被砸成了重傷。好在落下的天花板將這裏圍成了三角區域，同學們也算有一個安全之地。

在這片黑暗區域，恐懼和慌亂籠罩着每一個人。李老師忍着劇痛，在一個角落裏，找到了幾根蠟燭，並將其中一根點燃。微弱的'燈光暫時驅逐了恐慌，同學們借這一點光亮，看清了傷勢，情況不容樂觀。不過，老師仍是用微弱的聲音安慰着同學們：“我們會沒事的”。

時間一分一秒的流逝，很快，這支蠟燭便燃盡，老師又點燃一根，但救援遲遲未出現。絕望的淚水同蠟燭一起落下，嘀嗒聲在這片寂靜的區域顯得格外刺耳。

隨着最後一根蠟燭的點燃，恐慌也逐漸在每個人心中加劇。一分鐘過去了、兩分鐘過去了……不知過了多長時間，蠟燭已燃燒大半。忽然，一道聲音如黎明的曙光驅散黑暗的陰霾：“有人在嗎？”

李老師看着孩子一個一個走出死亡的區域，欣慰的眼淚悄悄滑落，老師嘴角掛着笑容、雙眼慢慢合攏，再也聽不見外界的哭聲，蠟燭也在這一刻，悄然湮滅。