教師進修工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編爲大家收集的教師進修工作總結，歡迎閱讀與收藏。

教師進修工作總結1

帶着走入新單位的喜悅；帶着由陌生到逐步熟悉的心境；帶着滿腔熱情而又無從下手的焦慮；帶着忙忙碌碌一身的疲憊；帶着收穫時的寬慰，匆匆結束了一年的工作，我現在靜靜思來，真的回味無窮。

一、來到進校的感受

1、溫暖與自豪

進校一直是我崇拜的藝術聖地，如今我真正成爲這裏的一名教研員，與我所酷愛的數學學科緊緊聯繫在一起,並擔任小教研副主任工作，真是感到萬分自豪。從報到第一天，校領導的熱情就使我感到家的溫暖。還記得周校長的第一句話：會文大膽塌實幹工作，我支持。還有張校長、耿主任，一年來思想上關心，工作上幫助，張校長曾親自參加我們組織的教研活動，增加了我工作的信心與勇氣。還有數學組的老主任，手把手教我工作。小教研全體教研員更給予我厚愛，對我工作的配合和支持，使我的工作有了良好的開端，使我沒有感到新環境的陌生。我對大家的感激無語言表，只有化作工作的動力，回饋大家。

2、由滿腔熱情引起的焦慮

一向工作從不懈怠的我，一路走來，確實取得過輝煌的成績，市優秀教師，連續多年獲得區委、區政府授予的“十佳教師、優秀共產黨員、十大建功成才標兵”稱號，以及教委多年給予的衆多的榮譽，帶着一身輝煌走到這裏，走入這裏我也不想暗淡，繼續散發自己的光和熱，這纔是一名真正的優秀黨員。但我知道，我要從頭做起。帶着滿腔的熱情，面對陌生的教研工作，使我無從下手。我問耿主任，王主任，齊主任，問身邊的教研員，觀察市裏其它區縣教研工作，觀察其它學科工作的開展情況…曾經一度茫然，急得夜不能寐，不管別人怎麼勸，總覺得自己的人生價值只有在工作的成績中才能得以體現。

3、成功的喜悅

辛勤付出，不恥下問，業務工作上我拜組內的教研員們爲師，尤其是曾經指導過我的老師們，大家對我樹立了責任感，積極爲我出謀劃策，並且工作中敢於爭先。我們共同作戰，在基地校的工作中，在日常的教研工作中，在課題研究工作中，都搞的紅紅火火，並創造了手機互動的教研先河，爲小教研爭得榮譽。收穫了，喜悅了，我對教研工作找到了感覺。

4、今後工作目標帶來壓力

我在不斷設想更高更遠的工作目標，教研活動不能只停留在區級水平，要向其他區縣學習，並及時與市裏的教研員取得聯繫，但是我知道，有規模，有影響的市級教研活動，不是簡單搞好的，我想還是從腳踏實地做好工作入手，厚積薄發，帶領全體教研員不斷努力。

二、具體工作回顧

（一）小教研整體工作

樹立爲教研員們服務的意識，做好耿主任的助手。一年來，參與小教研整體工作的設想，組織實施，總結改進等。基地校工作計劃、考覈方案的制定、隨機監控方案的制定與實施等，積極幫助耿主任出主意想策略，並及時將教研員的意見恰當適度地反饋給耿主任，使計劃更完善。在重大集體視導活動中，多次帶領本學科和其它學科教研員，下基層學校，圓滿完成工作，各校給予很好反饋。在自然、信息技術、英語等學科的市級活動中，我組織細緻，給市裏教研員留下深刻印象。協同耿主任一起完成教委指派的各項任務，如全區的評價協作組活動，光明國小送課下鄉活動，完小互檢，質量分析會的籌備等。做好小教研支部宣傳委員的工作，按時組織黨員活動，收集黨費，並參予指導潘繡飛老師參加學校黨支部組織的演講比賽，獲得一等獎的好成績。

（二）數學學科組的工作

1、團結全體教研員，統一思想，樹立規範意識

尊敬團結每一位教研員，以情感人，激起自發工作的心理，是我的工作思路之一。我常說：大家是指導過我的老師，大家的培養使我發展到今天，如今走上新的工作崗位，還需要大家的培養和幫助，引領我不斷進步。教研員爲我的真誠感動，體現爲我負責的態度。他們在遵守規章制度上嚴格要求自己，尤其是在工作中，爭先恐後，有的教研員一學期組織四次大型教研活動，而且質量非常高。有的教研員下校指導、講座，一絲不苟，體現出很高的學術水平。我以身作則，並且積極投入到他們的工作中，羣策羣力，工作紅紅火火。管理日趨規範化、科學化。

2、基地校工作

（1）召開基地校教學校長會

在全校基地校儀式啓動後，我們數學組率先邀請了基地校主管教學校長，與教研員一起共同商討適合本校的基地校活動計劃，找到基地校領導和教研員在教研工作中的合力點。

（2）下基地校一週調研

組織教研員分別在五個基地校下校一週調研，我們完全按基地校的作息時間，不用接送，自己解決交通問題。深入課堂，共聽課60餘節，掌握基地校課堂教學情況，並與部分教師座談。王學舫老師有時一天聽五節課，下午還要參加教研活動，天黑才趕回家。許和會老師積極帶頭衝在前，帶病堅持工作。姚影老師一人承擔兩個基地校的工作，但她任勞任怨，從無怨言。我跟隨教研員週轉各個基地校，目睹大家披星戴月的工作場面，爲之感動。良二小，房二小，南尚樂基地校領導，曾親自找到耿主任道謝，誇我們的教研員能幹、肯幹。

（3）在基地校組織召開大型教研活動

我們分別在#組織大型教研活動。活動中，我們圍繞“提高國小數學課堂教學實效性”展開，主題鮮明。我親自組織每次基地校的教研活動，從程序安排到具體主持，以及組織研討，並針對每次活動具體內容，多次作了如何提高課堂教學時效性的發言。尤其是在良鄉二小的活動中，進行了手機互動的教研模式創新，教研氛圍濃烈，效果好，影響大。

（4）教研員都成爲基地校的一員

教研員參加到基地校日常的教研工作中，及時指導教研。另外，每位教研員有不同的基地校，但是，每個基地校的活動我們數學組全體教研員都共同參與，有些日常教研指導工作需要我們的，我們全體奔赴。比如課堂評價打分磨合標準，全體教研員共同參加，分不出具體是哪個教研員的基地校，使我們的基地校工作開展得順利而高效。本學期，我陪同做課教研員到基地校錄課，給大家鼓勁加油，我們很好的完成了做課任務。

3、完成專題研究工作

（1）確定研究專題

開學初，我帶領大家討論制定我們數學組的研究專題：在數與代數領域，提高計算教學實效性研究，每位教研員根據主題分別確定了估算能力的培養、計算教學中的情景創設、算法擇優、提高計算正確率等方面的研究專題。在教研工作中，教研員能夠圍繞各自課題進行研究指導。

（2）搞好課題研究

（3）積極總結專題研究工作

一年來各年級教研員與各年級教師共同研究，教研員們按照學期初制定的數學組工作計劃，完成了專題研究報告，並徵集本年級教師論文，精心評獎，有的年級組織召開了論文評比表彰會，“項目管理、任務驅動”的工作模式真正推進了全區教研工作的開展。

4、隨機監控方案的制定和實施。

本學期，我們在很好完成其它工作的同時，花費大量心血制定一至五年級的隨機監控方案，我組織教研員討論研究，確定總體思路後，我們反覆修改，逐步完善。草案向教委領導彙報，並徵求部分國小校長的意見，我們再次修改，

方案基本落成。五月份，我們進行了調研性的隨機監控，從擬題到操作實施，工作有條不紊。並根據監控成績，對方案進行調整，監控方案，日趨科學化。

5、參加市基教研中心的教研活動

本學期帶領教研員參加六次市級教研活動，在市研究大背景下我們確定了研究重點：一是提高國小數學課堂教學實效性，二是提高國小數學教師專業化發展。活動中積極向其它區縣學習先進的教研經驗，並且推出我們自己的教研員高冬梅老師到全市展示我們的教研思路和方法。

本學期我們參加了市數學評優活動，得到市級專家的高度讚賞。還參加了課改教學錄象課和教學設計的評優活動，教研員精心指導，我們堅信會取得優異的成績。

我積極與市教研員聯繫，不斷彙報本區工作思路和做法，得到表揚和認可。

並虛心向他們請教，教研水平不斷提高，被聘爲全市優秀課例評委。

6、組織教研員和骨幹教師參加教材培訓，並做好二級培訓

7、下校視導工作

8、編寫教輔材料和試卷

對於教輔材料和試卷的設計編寫，要求教研員思想上重視，按時按質完成任務，採取不定期抽查的方式，督促教研員對工作謹小慎微，一年來沒有出現任何問題。

9、調查分析全區骨幹教師情況

開學初，統計各學校上報的教師任課情況表，分析骨幹教師情況，各級骨幹教師人數，分別任教年級，並且召開了一次市級骨幹教師會，瞭解了他們的近期獲獎情況。交談中，發現部分骨幹教師的業務資料不充分，有的教師工作熱情不高，並把這些情況即使反饋給了耿主任，慢慢覺得骨幹教師的培養工作任重而道遠。

三、成績與收穫

1、採取了手機互動的教研模式創新

本學年，大膽借鑑市裏教研活動形式，做課現場手機互動交流，教師們將聽課過程中的所思所感及時反饋出來，達到問題共享。課後教研員和做課教師對大家提出的問題及時解答，有的問題大家共同探討。這一率先做法，得到學校領導和小教研全體教研員的認可和讚賞。這一教研模式在良二小活動中首先開通，隨後在各次教研活動中一一展開不斷完善。教研活動正規了，提升了教研效果，教師們在研討活動中發言踊躍，全心投入，沒有中途退場現象，善始善終。這一舉措得到各活動校的大力支持，積極購買、改進設備。我們在南尚樂中心校舉辦的現場手機互動教研活動，代表小教研參加全校展示，成爲國小教研室的工作亮點。

2、教研方式的創新

本學期我們在五侯中心校開展了“送課下鄉”教研方式的創新，直屬校教師到鄉屬國小講課，與本校教師同時做課，另外請骨幹教師評課。這一改革得到大家的讚揚。

另外，我們對六年級的考前輔導工作進行創新，今年分兩次進行，一次是對知識的系統梳理，一次是對命題的具體說明，這一舉措是以往沒有的，是爲了更好達到抽測的目的——提高國小數學的教學質量。

3、教研活動規範化

教研形式在創新，內容在強化，教研員精心指導的研究課，水平不斷提高。教研活動人數不斷增多，而且秩序井然，真正體現學術研究的價值

4、教研員積極性高

開學初，思想工作到位，教研員勁頭足，所做教研工作量是每年的幾倍，而且有了比、趕的竟爭意識。

5、教研主題明確

本學期，教研活動主題“提高國小數學課堂教學實效性”，教研活動圍繞主題展開，幾次大型活動橫幅標題分別爲：區國小數學提高計算教學實效性研究，區國小第一學段教學實效性研究，區國小數學課改背景下提高複習課實效性研究等，使我們的教研活動系統化、科學化，而且每次活動中，我都要根據不同內容，提出提高課堂教學實效性的思考與建議。

四、不足

1、我對進校工作性質還要進一步瞭解，不斷向周圍同志學習，確保工作更好地開展，少走彎路。

2、工作不要太急於求成，覺得烘烘烈烈幹工作，就想見成效，而且擔心工作做不好，常常出現緊張焦慮情緒。

總之，一年的工作緊張、勞累，但我收穫了被關愛的幸福和成功的喜悅，由於經驗不足，工作中還存在着問題，我決心再向身邊的人們學習，團結教研員，做好下學年的工作。同時懇請所有老師，多給予我幫助，促我不斷進步與發展。

教師進修工作總結2

一年來，在各級領導的親切關懷和教育局的直接領導下，緊緊圍繞教育局整體工作安排，凝心聚力，進一步解放思想、克服困難、真抓實幹、開拓進取、創新培訓方式，變壓力爲動力，較好的完成了年初制定的各項工作目標，取得了可喜的成果。現將主要工作總結如下：

一、如期參加了中國小教師網絡遠程學習(繼續教育)報名工作

按照省裏的要求，抽調3名骨幹教師協同師訓股對培訓過程中參考教師可能遇到的問題早做準備，到省裏學科參加培訓，反覆比對，認真梳理，利用雙休日對全縣中國小參加網絡繼續教育考試的中國小教師實地進行調研，培訓過程中，緊扣中國小教師課堂教學實踐，對他們在教學過程當中遇到的問題相互探討，增強他們推進課改的信心和勇氣。力爭通過培訓，使參加繼續教育考試的中國小教師的及格率達到99%以上。

二、雙包雙聯工作成效顯著

今年春季一開學，我校就把雙包雙聯工作當做上半年學校主要工作之一，把所有在職人員分爲三組，由三名副校長任各組組長，一週一循環，校長同三名副校長簽訂工作目標責任書，落實了包村工作責任制，工作中明確規定不請假、不替崗、不斷崗，此項工作受到了店上鎮黨委政府和北梭村村民好評。

三、如期舉辦了中國小教師多媒體技術應用能力培訓

積極配合教育局有關股室，根據《山西省教育廳關於實施中國小教師教育技術能力建設計劃的意見》、XX市教育局全面開展XX市中國小教師教育技術能力培訓考覈工作精神XX縣教育局全面提升全縣中國小教師教育技術能力目標要求，本着“總體規劃、分步實施、實用結合、注重實效”的原則，以全面提高廣大中國小教師教育技術能力、促進多媒體技術在教學中有效運用爲宗旨，按照局領導要求，精心組織、周密部署、認真實施，分期分批對20xx餘名中國小教師多媒體技術應用能力全員開展培訓，深受廣大教師好評。

此外，我們緊緊圍繞教育局整體工作安排，不折不扣完成了局裏給我們佈置的各項工作，不論是文化素質測試和中大學聯考，我校參加人員都能以高度認真負責的態度完成各自的工作任務，好幾名教師的工作受到了相關領導的好評。

回顧一年來的工作，我們雖取得了一些可喜的成績，但對培訓工作的研究和探索上做的還不夠，培訓的針對性和實效性還有待於進一步加強，在“主動、快速、高效” 服務於基礎學校和廣大教師上還有待於進一步努力，對全縣教師的發展，今後，我們將在教育局的領導下，進一步加強對培訓工作的研究和探索，不斷創新培訓的內容、手段和方式、方法，進一步增強服務意識，提高優質的培訓平臺，努力爲基礎學校和廣大教師提供更優質的服務。

教師進修工作總結3

本學期，我擔任xx年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自我，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

1、認真鑽研教材，明確指導思想。

教材以數學課程標準爲依據，吸收了教育學和心理學領域的研究成果，致力於改變國小生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；構成勇於探索，勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

2、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

3、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

5、認真批改作業，做好課後輔導工作。

佈置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

教師進修工作總結4

(一)、非學歷教育

1.啓動《教師職業道德修養》公共必修課培訓

XX年根據市區教委關於啓動公共必修課意見，我區組織了《教師職業道德修養》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。紮實、有效地做好《教師職業道德修養》的培訓，通過講授、發放材料、錄製軟盤等形式，完成全區7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了教師對職業道德的認識和師德水平有了進一步的提高。

2.繼續教育面授專題培訓

爲了提高中國小各學科教師的專業知識和教學能力，我們組織全區4209人蔘加學科面授專題培訓。 培訓學科國小有語文、數學、科學教育、美術、體育;中學有數學、歷史、地理、美術、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。

3.信息技術應用培訓

全區中國小教師共有800人報名參加培訓， 通過學習，參訓教師的信息技術與學科教學整合能力得到很大提高，並較好地應用所學知識製作教學課件等。

4.新課程改革培訓

高中政治教師新課程培訓班。共40人蔘加培訓。培訓目標：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準，把握新課標的理念、結構和內容，從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平，爲實施新課標、新教材做好師資準備工作。

中學政治骨幹教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師範大學胡玉順教授到我區擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。

中學地理骨幹教師新課程理念下的教學方法研究研修班 。聘請區級教研員和教改實驗區有經驗的教師承擔培訓任務，採取理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。

區級骨幹教師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨幹教師參加，學習時間爲80學時。通過對網絡技術的學習，參訓教師蒐集信息、分析信息、處理信息的能力和製作課件的能力都得到了很大的提高。

5.繼續教育專管員、信息員培訓

共160名學員參加了培訓。全區幼兒園、中國小、中等職業學校各單位信息員、專管員經過培訓，加強了繼續教育檔案管理的規範化和系統化。

6.區級骨幹教師培訓

本學年主要對區校骨幹教師進行教師職業道德修養培訓：共502人蔘加培訓。 對骨幹教師進行教師職業道德修養的培訓，進一步提高了骨幹教師師德水平。並組織骨幹教師結合工作實踐又撰寫了師德案例，區繼教辦已經對骨幹教師上交的師德案例進行篩選，並組織專人將優秀案例編輯成冊，擬出版《骨幹教師師德論文集》。

7、新教師培訓。爲了提高新教師的培訓質量，本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區共有261名新教師參加李培訓。

8、組織部分骨幹教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：

由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自XX年7月開始到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣，內容豐富多彩，培訓效果顯著，深受學校領導和學員的。

(二)學歷教育

在學歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓的人員是在逐年減少，重點已轉入非學歷教育，但是學歷教育的`各項工作沒有放鬆，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率。XX年的專、本科考前輔導的應該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。

教師進修工作總結5

研修主題

1、“有效”教學的理論及相關策略。

2、“有效”教學課題研究3、學生識字、習作方面的問題與研究4、學生的養成教育5、教師二筆字四、研訓形式1、學習名家的業務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。

2、加強課題研究，提倡協作研討。

3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

4、充分發揮骨幹教師的示範作用，實行教研科研培訓一體化。

研修內容

1、師德修養利用每週三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規和現代教育理論，全面系統地學習《中國小教師職業道德規範》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優秀師德、典型等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規範執教、精益求精、關愛學生、團結協作的優良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發展的需要。

2、教育教學理念與實踐以自主學習爲主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中國小班主任經典案例》、《班主任工作培訓讀本》。

3、新技術方面

（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發揮遠程教育資源的優勢，使骨幹教師人人掌握遠程教育資源的使用。

（2）加強教師“兩筆字”練習。

4、新課程

（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功爲契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。

（2）充分發揮骨幹教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨幹教師、青年教師示範課及年輕教師的彙報課，做好“傳、幫、帶”工作。

（3）以反思查擺問題爲突破口搞好學校、教研組的教研活動。

通過定主題——（備課說課）——呈現（講課、彙報、示範、）——研討（評課、彙報）——反思——改進模式進行學校，教研組的教研活動。

（4）配合中心校做好“十一五”課題《國小課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發與實施，做好《國小生習慣養成教育》課題的開發。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。

（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業班複習工作的管理。

（6）認真開展好校本培訓工作充分利用業務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。

充分利用遠程教育資源，發揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業務講座不少於8次。

教師進修工作總結6

一、加強學習，提高思想認識水平和實際工作能力。

過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對國小語文教研工作性質的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好國小語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業務方面，對我都是一個提升的過程，爲今後做好本職工作提供了強有力的保證。

二、 鑽研業務，認真做好本職工作。

過去的一年，我能夠團結部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，爲我縣國小語文課程改革獻出了自己的一份力量。

1、六年級語文新教材輔導

爲了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課期間，爲全縣國小六年級語文老師進行了爲期一天的語文新教材輔導。在準備輔導材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真備課，精心準備講授的內容，同時注意理論聯繫實際，注重了工作的實效性，使輔導工作真正發揮了作用，不流於形式，收到了實效。

2、開學初視導檢查

爲了充分發揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉調研中，我們深入了十幾個鄉鎮中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。按照下鄉前的工作計劃，我能夠對所查內容認真記錄，思考整理形成文字材料，爲教育行政部門的決策提供服務，爲今後工作積累了第一手的材料，也爲所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質量提供了幫助。

3、深入基層教研組織，積極協助開展語文教研活動。

爲了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣國小相繼成立了幾個教研協作組織，開展了一系列相關的主題鮮明的學科教研活動。爲了充分發揮教研的引領作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發揮着自己在活動中的作用，爲指導活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關同志，先後深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導並觀摩教研活動，提高了教研活動的質量，促進了課改的健康發展。

4、深入薄弱校指導開展教學研究活動，提高語文教學質量。

隨着課改的深入發展，一些學校由於師資等各個方面的原因，在教學質量方面與很多學校產生了較大的差距。爲了減小差距，促進教育教學的均衡發展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農村，定位在農村的薄弱校。爲了推動影壁山國小的教學質量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續幾天蹲點搞調研，並在其興隆國小召開了教學現場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領導教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對於帶動一個區域教學水平的提升產生了積極而深遠的影響。

5、加強了對骨幹教師的培養

多年來，我們一直將骨幹教師的培養作爲學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨幹教師對於推動學科教學、教研水平和學科教師隊伍的發展，起着非常重要的作用。幾年來，在骨幹教師培養上，我們採取了分級培養的模式，即對不同層次的骨幹教師提出不同的發展要求，實行跟蹤培養，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質好，有愛崗敬業的精神，教學基本功也比較紮實，我們先是將列爲縣級骨幹培養。近幾年，推選其參加市裏的各種教研活動均取得了較好的成績。於是，我們將其確定爲省級骨幹培養目標。得到市教學學院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省國小語文教學觀摩活動，執教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選爲省小語學科的“教學新秀”。

6、用科研帶動教研，加強了對國小語文學科教學模式的落實。

xx年上半年，我們在實驗國小召開了語文、數學兩個學科的教學模式研討會，分別總結了語文、數學兩學科的教學基本模式，供全縣國小老師學習並落實到教學中。之後不久，我們將這些教學模式申報爲吉林省教育廳教研室“xx”重點教研課題“高效的課堂教學模式研究”。這一舉措，爲進一步落實這些教學模式提供了契機。在整個xx年年，我們在深入基層學校調研時，都將落實教學模式作爲重點工作來檢查和指導，取得了很好的實效。

三、團結協作，積極完成學校和部室的各項工作

在完成本職工作的同時，我能夠團結其他同志，共同很好地完成學校以及部室的其他各項工作。本着“集體光榮我光榮，我爲集體爭光榮”的思想，我能夠認真對待集體的每項工作。在完成學校迎檢準備工作，當集體利益和個人利益發生衝突時，我能以集體利益爲重，妥善處理個人的一些事情。雖然有時工作累些，但看到單位的變化，覺得自己的付出是值得的，內心也是充滿着快樂。

教師進修工作總結7

時光如梭，轉眼間十幾天的新課程遠程研修培訓學習就要結束了。通過這次遠程研修學習，我深感受益匪淺，這既是一次“頭腦風暴”，又是一次“心的洗禮” !通過培訓學習，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

一、通過遠程研修，我的觀念得到更新

有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我深感榮幸，但更多感到的是責任和壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習這。這次的培訓學習，使我對新課改的理念有了進一步的認識和理解，讓我發現自己在教學的過程中還有很多的不足和需要改進的地方。

通過遠程研修，專家講座的內容不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也爲我今後的課堂教學工作指明瞭方向。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

二、通過遠程研修，我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師們都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習，這些老師的學習精神很是值得我努力學習。他們的文章、觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱着向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說是非常珍貴的。

三、通過遠程研修，審視自我，反思不足

1、缺乏激情和創新。我平時只是奔波於作業試卷之間，太多地疲於題型戰海中。通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安於現狀、緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，闖勁少，不能創新;課堂上給學生參與的機會比較少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就我們走向名師的必要因素。我今後會努力朝着這個方向前進的。

2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。在平時的教學中，我們還是被考試牽着鼻子走，爲了學生的考而教，並沒有重視提高學生各方面的能力。我們要注重學生各方面的能力，真正地將新課程理念付諸實踐。要認真研究適合學生的教學方法，耐心地去尋求對策解決學生在學習中遇到的困難。

3、 堅持讀書和學習，以豐富自己的內涵。作爲一名教師，想發展就離不開書，離不開學習。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽羣書。不讀書、不擴大自己的知識面，就難以更加深入地教學，難以在課堂上與學生進行對話，難以滿足學生對知識的需求。因此，以後要堅持讀書、上網等，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。只有自身發展了，才能更好地適應新時代的學生。

四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的，但收穫還是很多的。這次的培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念很好地消化，使其成爲我自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標是通過自己的不斷努力成爲一名新課改中的骨幹教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，會盡量使自己成爲一名合格骨幹教師。

當然，由於研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上各方面的原因，個人的進步還不是很大，理論與教學實踐的聯繫還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，自身的各方面的素質還有待提高。在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，提高自己各方面的素質，使自己真正成爲一名高中英語骨幹教師。

教師進修工作總結8

隨着20__年鐘聲的敲響，高一新生的第一學期已經過去，高一是學生學習習慣和行爲習慣的進一步形成時期，是學生學習生活中的一個重要的轉折點，也是轉化後進學生，幫其重新自信的良機。回首過去的工作，有辛苦也有喜悅；有收穫也有遺憾，現將本學期高一（13）班班主任工作總結如下：

1、選拔班幹部，培養學生的自我管理意識。

新學期開始我首先利用學校的活動和自己組織的一系列的活動，從中發現，挖掘有頭腦，有能力，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的學生，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位進行競選，最後，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班幹部有工作熱情，責任心強。班委會成立之後，儘快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。每個月，我要求每位幹部在班裏總結自己的工作，找出存在的問題，對下月的工作制訂出計劃。最後，班主任進行講評。在講評中，側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。

2、制定班級管理制度，以科學的制度管理人。

俗語說得好："沒有規矩，不能成方圓"。在做好"感情投資"，選好班幹部的基礎上，班集體已基本形成，現在該是規範學生言行的時機。新高一班級，學生來自不同的學校，各個學校的規章制度，管理的鬆嚴也不同，這時你就必須有你新的規章制度出臺來統一規範其學習，生活習慣，而這規矩的建立，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班幹部，學生，科任老師的意見，然後委任班幹部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然後逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內規範自己的言行，養成良好的習慣。

3、撲捉教育機會，進行情感教育。

高一的學生對學校，老師，同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，他是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作，每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認爲這時是感情投資的時機，要給學生留下良好的第一印象。高一年級一般第一件大的集體活動就是進行軍訓，這是教師和學生接觸好額交流的時間，軍訓對於大部分學生是一次嚴峻的考驗，無論在心理上還是生理上，會有許多學生適應不了的，例如軍訓過程中身體堅持不了暈倒的，由於飲食不習慣病倒的，離開父母想家等等，他們中會出現許多困擾，如果班主任好好抓住這個時機給予他們點滴的關懷，愛護，從而拉近了師生之間的許多距離。同時以一個"緣"來架起師生溝通的橋樑，我跟學生說："作爲老師的我很慶幸能有緣認識大家，作爲同學有緣相聚實驗中學高一13班，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今後相處的日子裏一定會互相支持，互相理解的。讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位可親的老師。

4、培養學生樹立遠大理想，激發學習的動力。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。學生剛進來，班主任一定要找住這個機會對其進行理想教育，不會等到他們畢業時再說。因爲只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他纔會把它變成學習，生活的動力。我在第一週的班會上，要同學談了談自己在三年後的大學聯考目標，再要他們談談自己現在的情況，找出差距，明確努力的方向，讓他們明白只要自己努力，儘管現在有差距，但是願望是可以實現的，這樣他們就有了學習的動力，從而優化本班的班風，培養學生刻苦學習的精神。

5、言傳身教，以人格魅力去感染學生。

這雖是一種"無聲的教育"，卻能達到無聲勝有聲的效果，"身正"對班主任來說尤爲重要。班主任要爲人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到"以德感人，以德服人，以德育人"，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會學生到校之前到；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化爲一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。

6、做到“三勤”。

新接一個班，班主任老師要做到"腳勤，嘴勤，眼勤"。腳勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查；"眼勤"，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。"嘴還要勤"，就要多找學生談心，瞭解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

在過去的一學期中在去的成績的同時患有很多的不足之處。比如：班級常規管理還有待於進一步精細，特殊學生管理也有待於進一步加強；學生的自主學習意識還有待於進一步加強；嚴格要求並落實學生請假制度，杜絕學生帶假條或曠課；繼續加強學生行爲習慣的養成。

只要我們能夠用科學的教育教學理論和思想作指導；用心的把工作落到實處，落到細處。就一定會有豐碩的果實！

教師進修工作總結9

一年以來，我校以和的重要思想爲指導，堅持，積極探索管理新模式，重實際、抓實事、求實效，在全體教職員工中倡導“四高一強”工作目標，現就本年度工作總結如下：

一、特色德育收成效

1、提升有方向

抓住暑期集訓活動契機，組織全體教工學習《中國小教師職業道德規範》、最美鄉村教師事蹟和最美教師張麗莉先進事蹟等，使全體教師職業道德進一步提升，真抓實幹，任勞任怨，不計得失，甘於奉獻。引導黨員幹部自覺踐行社會主義核心價值體系，發揚社會主義新風尚，模範遵守政治品德、職業道德、社會公德和家庭美德。20xx年度我校朱佩芳老師被評爲市師德模範，羅輝老師被評爲縣級優秀教師。

2、德育活動有成效

學校始終圍繞特色辦學宗旨，堅持打造特色樹品牌，確定培養學生“知禮、感恩、守信”爲我校的特色德育項目，開展了系列特色德育活動。知禮教育：充分利用晨會、班會等教育陣地，教育學校懂禮儀，包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。學校在許多場所如樓梯間等安裝了禮儀鏡。感恩教育：教育學生感恩社會、感恩父母、感恩他人、感恩校園、感恩老師、感恩同學，多形式地培養學生感恩社會、回報社會的真摯情感。守信教育：以誠實守信、以誠相待爲主線，教育學生講求誠信，說老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行爲；組織學生背禮儀規範、看經典書籍、唱文明禮儀歌曲、辦牆報、寫文明禮儀文章等。安全教育：堅持安全“一日一小查，一週一主題，一月一大查”；加強警校共建，定期邀請法制副校長到校爲師生開展法制講座，提高師生法制意識；強化安全監管，提高學校值班老師、生活輔導老師和門衛等工作人員的工作能力；加強安全教育和安全演練；加強教育。

二、特色隊伍展形象

1、主業求實效

師資隊伍的狀況直接影響着學校工作的發展。今年上半年以來，我校共組織本校教師參與各級各類的培訓40餘人次。另外，我們還挖掘校內教師潛力，組織在電腦使用和網絡教研方面有特長的教師在校內開展學習培訓及交流活動。通過這些活動的開展，不僅提高了教師的業務素質，更重要的是在校內形成了樂學向上、開拓進取的學風、教風。目前，在進修校園基本實行了辦工無紙化，飛信和QQ廣泛應用於教學和管理工作。我校師訓工作已成爲全省師訓工作的一面旗幟。20xx上學年成功地對全縣5000多名中國小教師進行了20xx年的繼續教育學分年檢。該項工作走在了全省前列，爲全省該項工作的開展摸索出了一些成功的經驗和做法。許多縣市紛紛派人來我校參觀取經，顏亞華校長還在全省師訓會議上作了經驗介紹。20xx年我校開辦了第21期普通話水平等級提高培訓班，共培訓全縣中國小教師201人。通過培訓，有49人通過了二級甲等，113人通過了二級乙等。開辦了第2期中國小電腦教師培訓班，共培訓全縣完全國小選派的電腦教師48人。開辦了第18期教育行政幹部（國小校長）培訓班，共培訓鄉鎮完全國小副校長和部分聯校校長69人。通過培訓，幫助校長們樹立正確的辦學思想，提升校長們履行職責的政治素質和業務能力。開辦了第19期教育行政幹部（中學政教主任）培訓班，共培訓縣直中學、鄉鎮中心學校政教主任42人。通過培訓，幫助政教主任熟悉相關教育政策法規，掌握現代教育新理念，提升學校管理特別是學生管理工作能力。培訓期間，還組織政教主任到岳陽市君山許市中學進行了參觀學習。開辦了三個類別10個班級的遠程培訓班。

一是遠程培訓，共培訓國小、國中、高中班主任教師199人；

二是有效教學、和諧課堂班，共培訓國中語、數、外和國小語、數教師405人；

三是課堂基本功與教學策略班，共培訓國中語文和國小數學教師147人。總共培訓751人，所有班級皆100%按時結業，被省遠程中心評爲了優秀班級。在教育局和師訓股的領導和指導下，20xx年暑假組織開展了全縣教育行政幹部大型集中培訓、20xx年下學期組織了八個短訓班、14個遠程培訓班各類培訓活動，參培人數3500人次以上。

2、活動競賽求佳績

在縣教研室組織的高三教學視導活動中，我校18節課有12節被評爲數學優質課，教師緊密聯繫學生生活實際教學，教學設計新穎，課堂氣氛活躍，優秀率爲全縣最高，受到縣教研室領導的好評；本年度，我校繼續開展“同課異構”特色課堂教學活動，首先組內試講，然後集中講評，提高課堂教學的成效。瞿春華老師在衡東縣第二屆教學能手大賽中獲授課一等獎，胡志文老師筆試一等獎，許新亮老師獲綜合獎二等獎，劉葉萌老師獲綜合獎三等獎，肖志泉校長獲筆試三等獎，胡志文老師代表衡東縣在衡陽市中學課堂教學改革賽課中獲一等獎。

3、隊伍建設求提高

本學期，我校加大教研力度，以提高課堂教學質量爲核心，理清思路，更新觀念，統一認識，開展新的《高效課堂標準》的學習研討活動，我校健全“人人上彙報課，人人蔘與評課”的教研製度，爲此，我們開展了週末的“教學開放講座”活動，校長顏亞華率先垂範，讓每位老師都有機會上展示課，展示自己的課堂教學水平。並且要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，評課時人人有發言，發言有條理、有重點。在評課中，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。認真總結教學經驗、撰寫和教後感，從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手，高標準嚴要求，勤指導常督促，切實抓好教師的輔導工作，樹立教學領頭雁，發揮骨幹教師的影響力和帶動作用，不僅把課題研究真正落到了實踐中，而且還使學校形成了濃濃的教研氛圍。

三、特色辦學創品牌

1、以競賽活動爲動力，加快學校的步伐。

爲了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校在美術專業班中積極開展各種競賽活動，如：作文競賽、寫字比賽、朗讀比賽、數學知識競賽、廣播操比賽、跳繩比賽、書法繪畫比賽等活動。我校縣青少年活動中心在全縣中國小印發各種宣傳材料13000多份，並聯合縣交警大隊、消防中隊、縣人防辦先後在城關一小、二小、三小、實驗中學、興東中學開展緊急逃生演練活動，在全縣中國小中開展美術、書法比賽活動。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有體育、音樂、美術較量；從形式上看，大部分活動我們都儘量做到讓學生全員參與，體現活動的羣衆性和基礎性，意在通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高。爲特長學生提供了鍛鍊的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現出成功的喜悅。

2、以“全員參與管理”爲理念，完善學校管理機制。

學校在選定班主任之後，又將全體教師按帶課情況分配到各班作爲班級責任教師，與班主任一起共同承擔班級管理責任。並堅持“管理就是服務和指導，服務和指導的目的在於促進發展”的管理理念，工作中各有側重、又分工協作，建立集中學習制度和例會制度，集體研究、決策學校的各項工作。確立“雙主體育人”理念，即教師是教育工作的主體，學生是學習活動的主體，兩個主體在不同層面相互促進、共同發展的辦學思路，充分尊重教師和學生的人格，重視教師和學生的參與意識，爲搭建雙向交互平臺，我校進行了“家長問卷調查”和“學生問卷調查”。讓師生參與學校管理，充分發揮主人翁作用。

3、以質量監控爲依託，提高學校的教育質量。

一年來，我校規範教師的日常教育教學工作，制定《課程標準》、《課程計劃》和《作業批改標準》，引導教師形成新的教學理念，改變評價方法和評價手段，客觀全面地評價學生。學校在每次月考或大型的教學質量考查考覈之後，都要以年級組爲單位召開教學質量分析會，分析會堅持督查和指導相結合，點與面相結合，定量評價與定性評價相結合，找出存在的問題，推廣成功經驗，鼓勵先進、鞭策落後，幫助教師規範教學行爲，提高教育教學水平，從而促進學校教育質量的不斷提高。20xx年大學聯考我校再創輝煌。本一、本二上線308人，佔全縣大學聯考本一、本二上線人數的四分之一強，爲全縣大學聯考做出了積極貢獻。理科二本上線率73.5%，文科二本上線率61.8%，二本上線率在全市同類學校中名列前茅，考生劉梅芳同學以594分的高分名列全縣文科第三名。全縣文科前10名中我校有5人。文科人平提高有效分61分，理科人平提高有效分79分，藝術班29人蔘考，本一、本二上線23人。我校美術專業班特色突出，來勢喜人。在長沙專業培訓，同學們專業基礎紮實，得到了相關培訓學校的高度肯定和讚揚。今年我校高一新生再次擠破門檻。我校高一新生在同類兄弟校生源滑入極度危機的情況下，超額完成招生任務。而且生源質量是歷年來最好的。

4、以團隊活動爲陣地，營造良好的育人氛圍。

一年來，學校的團隊工作繼續以愛國主義教育爲主線，以行爲規範的養成教育爲重點，充分發揮“廣播站”和“宣傳欄”的作用，使“升旗儀式”、“兩操”、“文明禮貌”等習慣成爲學生日常的自覺行爲。以團員納新爲契機，積極開展新團員“宣誓”儀式活動，讓學生活動中，受到熱愛團隊的教育，從小樹立遠大理想

5、以精細化管理爲重點，形成齊抓共管工作模式

我校實行新的“課時方案”，對上課多、教學水平高的教師有較大的傾斜。加強家校聯繫，形成教育合力，家校聯繫頻繁，只要發現問題，班主任都能在第一時間與家長取得聯繫，使班主任工作更加主動。任課教師、後勤人員發揚主人翁精神，積極配合班主任齊抓共管。學校黨支部始終起到了核心作用，能夠充分發揮黨組織的凝聚力，發揮黨員的先鋒模範帶頭作用，使每個黨員真正成爲羣衆心目中的一面“旗幟”，以先進帶後進，促進學校工作的發展。我校嚴格經費管理。經費支出均在計劃之內，沒有超出預算，無違規、違紀行爲；計劃生育各項指標無突破；學校領導特別重視安全工作，加強管理，嚴格檢查，排除可能引起重大事故的隱患。學校成立了由校領導負責的“安全工作領導小組”，健全了組織機構和各項制度，封閉管理，全員參與。一年來校園安寧平穩，沒有發生任何安全責任事故。

四、特色文化建設圖溫馨

我校用心打造溫馨和諧、明亮簡潔、通俗易懂的校園文化氛圍。員工自己動手，栽種爬山虎美化校園。在教學樓和學生寢室樓道牆面安裝了鏡片，讓學生時時注意自己一言一行和穿着打扮得體；學校把“弟子規”圖文張貼在校園牆壁上，讓學生在日常生活和學習中時時感受中國傳統文化教育，激勵學生奮發自強；每個班都有班級誓詞，每天學生自發二至三次宣誓，學校公佈欄每天刊登學生座右銘；定期編制校園刊物《給力大學聯考》和《進業修德》，爲學生進行勵志教育和心理輔導，及時宣傳學校各項工作亮點。

五、特色服務暖人心

我校集教師培訓、高中補習班、電大教育、全縣青少年活動、職高美術專業五位一體，按照“小實體、多功能、大服務”的原則，全體教工大局意識強，全方位服務於師生，使來我校學習培訓的教育行政幹部、教師和電大學員如沐春風。學校管理難度大，教師中有少數人感到精神壓力過大。工會從關注教職工健康出發。

一是對教職工進行職業心理輔導，與大家開展交心談心活動，排解教職工壓力；

二是通過生日問候等形式，讓教職工感覺學校的溫暖。在每個教職工的生日，爲教職工送上生日餐和生日蛋糕，讓溫馨長留；

三是教工家庭紅白喜事，校長和書記親自到場安排佈置，爲教職工分憂解難。中秋節和元宵節學校免費爲學生提供月餅和元宵，大學聯考期間爲每位寄宿生補貼60元，辦好大學聯考生活，學生深受感動。離校之際，他們主動搞好校園衛生，學校財物秋毫無損。

六、基礎建設重實用

爲了給學生提供舒息的學習生活環境，在資金緊缺的情況下，學校多方籌措資金加強基礎設施建設，今年投入資金100多萬元，新建學生食堂；爲學生安裝熱水供應設施；維修花壇；粉刷教室；結合學校實際情況，分期進行施工，校園面貌日新月異。

教師進修工作總結10

這次能有機會到享有“百年學府”美譽的東南大學進修，是很幸運的。半年的時間過得很快，進修結束了，細細品味和思量這半年的學習，深感無論是思想上還是業務水平上收穫很多，感觸也很多。

一、進修的基本情況

儘管東南大學是一所以理工科爲主的學校，客觀講文科優勢不明顯。但是，作爲名校，她的學術氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領悟的好機會。

東南大學沒有人類學、民族學專業，但有與之相近的社會學專業，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學，是人文學院社會學專業的專業選修課程。

何志寧副教授是這門課程的任課教師，也是我進修期間的指導老師，他在德國獲得的社會學博士學位，出身學術世家。何老師對我的要求很嚴也很高，制定了6個進修計劃，主要是完成一定的教學任務和助教工作。在學校時，沒有真正經歷過所謂的“助教”階段，這次真正體會了什麼是助教，也從中學習到了很多，也深深地被老師的敬業精神和治學的態度所打動。儘管這門課是一門選修課，課時也只有32學時，但何老師備課非常地認真，而且非常謙虛謹慎。比如就一個簡單的給學生開的參考書目，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本，並讓我從人類學的專業角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下，我還寫了一些原著的內容簡介和點評，書目最後成文有六千多字，老師的用心可見一斑。

按照進修計劃，在何老師的授意和指導下，完成了三章節共4學時的教學。儘管是自己的專業，但是由於面對的是東南大學的學生，他們思維比較敏捷，而且一些學生博覽羣書，上課很有壓力，所以我也做了精心的準備。所幸的是，所講的章節涉及到田野調查，自己有一些經驗可談，學生們也很喜歡聽，課堂很活躍，教學效果也很好，得到了指導老師和學生們的好評。在課上，有時會涉及一些比較細小的專業問題，何老師很信任我，常讓我給學生們做講解。說實話，這壓力比上課壓力還大，因爲每次都不知道老師上課會講些什麼內容，會涉及什麼理論什麼人物，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大，但也正因爲這種壓力，強迫我在課下認真地去看書，去收集與教學內容相關的各類信息，收穫是相當大的。可能，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業水平吧，還好幸不辱命。

何老師很忙，早出晚歸，幾乎所有的時間都在辦公室裏備課、做研究。但是，他還常抽空與我談社會學和人類學跨專業研究的一些學術問題，如三峽庫區移民問題、小城鎮建設、就近就業等現實社會問題，何老師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很大的啓發，也爲我指明瞭今後的研究方向。何老師，也常關心我的生活和進修情況，感覺很溫暖。

此外，還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會問題專題》(許蘇明教授)、《科學技術與現代化》(呂乃基教授)，並聽了很多人文素質講座，這都大大拓展了我的知識面，提高了自己的文化素養，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。

在東南大學學習期間，利用他們十分豐富的圖書資料，不僅完成了人類學課程的教案撰寫，也完成了對自己所上其他課程的教案的修改，並完成了教改論文一篇。當然，很遺憾的是，由於專業的問題，在科研方面沒有太大的突破。

二、收穫、反思與改進

這次進修主要是單科進修，目的就是提高單科課程的教學質量，並獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改進。在東南大學學習的半年，恰好給了自己一個很好的從學生的視角看教學的機會，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會仔細觀察老師和學生的課堂反應，每次課都做了詳細的課堂教學總結和課前思考。此外，也反思了一些問題，希望能改進。

第一、關於教師定位的問題。中國是一個尊師重道的國家，可作爲教師應該對自己有一個明確的定位。教師僅僅是一個職業，要想得到學生的尊重必須不斷提高自己，不僅是學術上還有道德品質上，要以“學高爲師、德高爲範”爲目標。在教學與科研並重的高校，“學高”還應體現在個人的學術科研水平上;而“德高”作爲一種道德和價值判斷，不僅僅包括教師的職業道德和操守，還應包括對學生人生觀樹立的影響，不僅要能“爲人師表、教書育人”還應“以人爲本”。東南大學的老師們，很尊重學生，很尊重自己的講臺。如何老師，他每次上課都十分認真，而且認真聽取學生的意見，並不因爲學生偶爾的無知和衝動就批評他們，他給學生足夠的空間去思考，也讓學生感覺到他所謂的“德國作風”。而且，對於那些特別愛看書的學生，何老師總會利用課上的時間不經意地提問一下，讓那些學生感覺到自己被重視，自己讀的書很有用，這種隱祕的鼓勵辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式。

第二、教學理念、育人理念的轉變。教學理念和育人理念是自成一體的，東南大學的育人理念就是培養精英，而我們三峽學院應該講還是以培養應用型人才爲主。學生的入口情況不同，培養目標自然差異很大。所以，東南大學在教學時，以指導和研究爲主，重視對學生的啓發;而我們則更重視基礎知識的傳授。這種育人的結果當然是顯而易見的。應該講，這二者都沒錯，都是因材施教案例。但，我在想，儘管我們的學生在入口時的確與一流、二流的高校有差距，他們的學習習慣可能也比較差。但是，我們依然還可以引導，至少應該努力去引導，讓他們養成良好的學習習慣，並學會學習的方法，這在大一、大二很重要;到了大三、大四，則應該注重對學生的啓發，甚至讓他們參與或獨立做一些可行的研究，當然這肯定只是一部分對專業很有興趣而且有一定基礎的學生。換句話說，我們的教學也應分年級分層次，既關注到對普通學生的培養，也要培養一部分所謂的精英，讓學生在學習的過程中自然分層，而且這並不是簡單的“分數”分層，而是學術研究與應用型人才的分層。當然，這與鼓勵考研從本質來講是不一樣的。

教師進修工作總結11

上半年，xx縣教師進修學校在縣委、縣政府的正確領導下，在上級主管部門的指導下，認真學習貫徹黨的十九大精神及習近平新時代中國特色社會主義思想，結合我校工作實際，紮實深入開展各類學習教育，學用結合、知行合一，努力提高工作能力，不斷增強服務意識。以“校本培訓、校本教研”爲主要活動內容，加強了對全縣中國小及教學點教師的培訓工作，取得了良好效果。現將半年來的工作總結如下：

一、強化機關建設，圍繞縣委、縣政府中心工作開展工作

半年來，學校組織開展了“解讀十九大”“不忘初心，牢記使命”“解讀黨章黨規”等一系列專題學習活動。深入學習貫徹黨的“十九大”精神，創造性地開展精神文明建設，積極創建文明單位，取得了良好效果。

爲配合縣委縣政府各項工作部署的開展，我校成立了由校長任組長的學習小組，認真召開專題民主生活會，深入開展學習活動，共組織集中學習10餘次，收到了顯著效果。學校結合工作實際，爲配合縣委、縣政府省級衛生縣城創建工作的開展，成立了由校長任組長，班子其他成員和各科室主任爲成員的“創建省級文明縣城”工作領導小組，並統一規劃，制定創建工作完成目標、日期和採取措施，深入開展了創建“省級文明縣城”的活動。20xx上半年，爲積極配合縣委、政府“精準扶貧”工作的實施，我校派出的入駐xx鎮xx村的工作組，深入村民中間瞭解情況，同時，學校“一把手”入住村裏，認真籌劃、部署、協調工作，爲“精準扶貧”工作的驗收打下了良好的基礎。

二、深化課堂教學改革，推進課改向縱深發展

（一）今年的繼續教育工作堅持突出以“校本研修與教學課程改革”爲先導，從指導思想，工作安排，教材講授等方面都充分重視滲透“校本研修與教學課程改革”的內容。

（1）外出學習：根據學校計劃，定期派年輕教師外出學習，接受培訓，認真學習繼續教育教材、新的教育理念及課改方向，爲送教下鄉做好充分準備。

（2）送教下鄉：根據學校的計劃和安排，爲改善學生學習習慣，提高學生學習能力，有效提升課堂效率，教科研處每週二到xx路國小對師生進行感知覺統合無器械訓練。學校教科研團隊利用週六日休息時間到各學區進行養成教育講座，推進養成教育在縣域範圍向縱深發展。

（二）上半年我校按照上級培訓要求完成了我縣參加國培教師的名單上報工作，並積極配合培訓單位，圓滿的完成了本年度參加國培的教師的註冊學習任務。在學歷培訓的報考和和申請畢業工作中，積極督促並配合學員順利完成了本年度報考和申請畢業工作。

（三）進一步健全和完善了我縣繼續教育登記制度，完成了全縣中、國小教師繼續教育審證及20xx年繼續教育報名工作。

三、拓展思路，積極謀劃，積極完善“教師發展中心”

站在新的起點上，縣教師發展中心領導班子決心在縣委、縣政府及縣教育局黨委的正確領導和具體指導下，認真學習黨的十九大及習近平總書記重要報告精神，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，帶領全體教職員工，樹正氣、講團結、求發展，牢牢把握新的發展機遇，以教育改革發展爲主線，以提升管理和教研水平爲動力，紮實推進素質教育；認真開展省級文明縣城的創建工作，爲實現xx教育的跨越式發展、譜寫xx教育事業發展新篇章，建設和諧、美麗xx而不懈努力。

四、xx縣教師進修學校20xx下半年工作計劃

（一）加強政治學習，認真完成縣委、政府交給的各項任務

紮實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，增強黨性觀念，認真調查研究，檢視發現問題，推動工作發展。

（二）抓學習，強素質，努力提升專業教師、非專業教師業務水平

對接教育教學先進地區先進學校，引進先進的教研教學經驗和理念；利用智慧教育網絡和平臺，加強系統內教科研培訓交流；教研員廣泛深入一線加強學科教研指導活動和學科教研交流培訓；建立校長教師聽評議課常態化機制和校本教研量化考覈機制，不斷提高校本教研的成果轉化水平；不斷完善教育教學質量抽測評估督導機制；穩步推廣高效課堂新課程改革，打造教研教學示範學校；優化素質教育機制，積極開展中華優秀傳統文化進校園活動；加強藝術體育教育，開展中國小心理健康、藝術教育、體育教育等示範學校創建活動，組織開展系列中國小生藝術、體育類培訓、展覽、比賽活動，培育素質教育特色示範學校。

（三）抓管理，求質量，力爭開創遠程教育、學歷培訓教育新局面

針對上半年培訓中發現遠程教育管理過程中存在的不足，繼續完善遠程教育與學歷培訓教育操作程序，形成一套完整的運行體系，充分利用“xx教育APP”和“xx教育微信公衆平臺”，健全現代管理機制，增強管理效率，以確保遠程教育、學歷培訓教育的良性運行。

（四）抓教學，促發展，打造信息技術新品牌

通過課改示範課、學科帶頭人觀摩課，配套課件作品，各校名師教案、課堂設計、教研論文，以及電子圖書館等豐富的優秀教育教學資源爲教師的講備課、教研提供了強有力的資源支持，促進全縣基層教師教育觀念轉變。

（五）全面推廣實施“養成教育”

結合各實驗校實情，修正養成教育具體實施方案，對感統訓練不足之處進行完善，開啓訓練新模式，有效的推進養成教育工作深入發展，從而更好的完成“家校共建、好習慣銀行、感知覺統合無器械訓練”等養成教育項目在xx的成長。

（六）抓國培、促繼教，提高全縣教師整體水平

抓好20xx下半年“國培項目”和“省培計劃”的落實工作，完善教師培訓管理系統，做好學歷培訓學員的考前輔導，認真組織全縣中國小教師20xx年度的全員遠程培訓的註冊與學習、全縣中國小教師繼續教育的考試及登統工作。

本學期，爲了進一步加強自己的業務能力，能夠在教育教學中做到遊刃有餘，本人從以下方面做好了個人的業務進修工作：

1、加強了教育理論的學習

教育科研素養的提高是一個潛移默化的逐步積累和漸進的過程，需要教師自覺努力的學習教育理論，並把理論的學習和日常的教學實際及科研活動相結合，才能不斷的提高自己的理論水平和思想素養，有了紮實的理論素養，教育科研素養的形成和發展，纔有穩固的基礎。

2、進一步抓好了教學實踐和科研實踐

中學教師教育科研素養同任何人的能力一樣，只有通過實踐才能體現和發揮出來。經過實踐的鍛鍊，纔可能獲得更多的經驗和體驗。才能學會和掌握中學教育科研的方法和技能，並通過科研報告、論文和案例、反思的寫作提高科研素養。只有這樣，才能逐漸完善自己，使自己走上成功之路。

3、積極參加了學術交流和科研合作

學術交流能使自己的信息更豐富，拓寬思路，增長了見識並且能瞭解和掌握教育發展的趨勢。同時，交流有助於吸收衆人之長，或借鑑他人的教訓，或受他人經驗和方法的啓發，達到增強科研素養的目的，而且通過合作研究可以互相學習、互相帶動。

4、認真落實和做好了自我反思

教師是否願意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標誌。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行爲，自己的一言一行都應不斷反思。

教師進修工作總結12

本人有幸再一次到教師進修學校參加教育局組織的骨幹教師研修班的全脫產學習，不僅讓我再次成爲了一名學生，而且給我提供了一次難得的學習、充電的機會。回眸這一學期，收穫頗多。

這一學期，我聆聽了許多專家和領導的講座，明白了“合格的教師會教學，做秀的教師會教研”；懂得了備案的“八要素”；領悟了做微型課題的策略之一“小題大做“，認識到文獻綜述的撰寫既擴大了知識面，又爲自身今後的科研活動打下了良好的基礎；聽《如何說課》，明晰說課的決竅及說課過程中理論依據的重要性，並痛切感知自己理論知識積累的嚴重不足？專家的引領爲我的學習提供了研修動力，指明瞭研修方向；徐高明校長手把手的指導教案的打磨和上課細節之處的告誡，給了我極大的鼓舞；同伴的互助讓我充滿了學習的熱情。

讀書可以醫愚。在專家的悉心解讀下我研讀了《論語》、《多元智能理論》、《有效教學》、《一歲就上常青藤》、《建構主義教學》、《做一流的教學能手》、《給教師的建議》等。先人思想的博大精深讓我歎服，同伴的交流引發了我對聖賢思想的辯證思考。讀《有效教學》，我意識到：作爲一線的教育工作者，我們追求有效教學，不僅有利於提高教師的教學技能和專業化水平，同時也會成就我們自己；在品讀經典、淋浴書香、汲取知識的同時，我的教學理念、教學觀念得到了進一步的更新。在讀書的同時我堅持寫讀書筆記，一學期下來我已寫下近四萬字的讀書筆記和四篇讀書心得體會。作爲班級讀書交流活動的小組主發言人，我認真研讀了《論語》中的交友之道：所謂益者三友，損者三友，交友必須慎重。而自己修身養性，是交到好朋友的前提。

在研修的同時我還爲家長學校研發了短信、心理導航、父母學堂、實例集錦等相關資源，完成了教研員佈置的會考衝刺題的校對、審覈、整理、歸納任務。本學期我每月按時完成30道解題，並且我每題都做得認認真真，所編的試題有的或許還有待打磨、推敲，同時完成了四份細則表。微型課題《國中數學“後進生”心理障礙的成因及對策的探究》通過了專家鑑定，並已結束文獻綜述的撰寫工作。

海師領導通過安排教學實踐課來提高我們的教學水平和專業素養，提高理論學習的自覺性和指導實踐的針對性，在實踐的過程中尋找實踐與理論的結合點。爲此，我們分別赴南屏國中上常態課，紫石中學、城南中學上教學實踐課。通過小組磨課、多次試教、虛心好學、認真研討，我所上的教學實踐課《一次函數的圖象和性質（2）》獲得了教研室夏主任的認可及同行們的好評。通過整理教學實錄，我學會了反思。通過反思不斷提升自己對教材的把握，既用理論指導實踐課，又從反思中夯實了理念知識，爲此我的課堂教學水平得到了一定程度的提升。十一月份我參加了省教育科學研究所舉辦的優秀課案的競賽活動，參賽案例點評《一次函數的圖象和性質（2）》的投稿結果我正在等待中。

本學期我聽課四十多節，其中最受感動的是6節習慣養成教育賽課，不管選手們來自如東、海安、南通，他們的課猶如一道道風格迵異的菜，給我們以心靈的震撼，讓我再次感嘆：在這個世界上面對良知時，我們不希望別人能改變多少，只希望每個人能從自我做起。聽李庾南老師的講座，歎服她對教材的整合和重現和對教材重、難點的機智化解，更佩服她的兢業、執著精神。

水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發靈光。在學科專家的引領下，在自我反思的基礎上，在同伴互助的氛圍下，我在不斷進步着。進步靠恆心，求教靠虛心，探究靠專心，學好靠信心。我要走的路還很長，要面對的困難還有很多，要學的東西永無止境。雖然我無法增加生命的長度，但願我的努力能增加生命的厚度。

教師進修工作總結13

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌持以學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。

3、內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本年度外出聽課4節，在校內聽課70節。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律，讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）好後進生轉化工作。

任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。

1、用發展眼光看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

三、輔助班主任工作

作爲任課教師，對學生思想常抓不懈，經常與班主任溝通聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。

今後我要進一步加強政治業務學習，努力提高素質，不斷更新觀念，發揚創新精神，使教學工作開展得越來越好。

教師進修工作總結14

教師要有豐富的學識和較高的教育教學技能，才能教好學生。我嚴格遵守《教師職業道德規範》要求，認真落實課程計劃，落實教學常規管理，現就將自己的進修工作情況總結如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、老課程，新教法，不斷更新教學理念。積極接受新課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，以學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。

3、積極參加教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本年度聽課14節，在校內聽講座6節。暑假參加了學院組織的電工實操培訓，歷時半月。成績合格。

（二）注重調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律，讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）搞好好後進生轉化工作。

任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。

1、用發展眼光看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

三、抓好德育工作

對學生思想常抓不懈，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好功課。對學生上課玩手機、睡覺、說話等違紀現象堅決進行批評教育。

今後我要進一步加強政治業務學習，努力提高素質，不斷更新觀念，發揚創新精神，用於承擔新課，使教學工作開展得越來越好。

教師進修工作總結15

一、研修主題

1、“有效”教學的理論及相關策略。

2、“有效”教學課題研究

3、學生識字、習作方面的問題與研究

4、學生的養成教育

5、教師二筆字四、

二、研訓形式

1、學習名家的業務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。

2、加強課題研究，提倡協作研討。

3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

4、充分發揮骨幹教師的示範作用，實行教研科研培訓一體化。

三、研修內容

1、師德修養利用每週三的政治學習時間以集中學習、自查報告網工作總結分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規和現代教育理論，全面系統地學習《中國小教師職業道德規範》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優秀師德、典型等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規範執教、精益求精、關愛學生、團結協作的優良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發展的需要。

2、教育教學理念與實踐以自主學習爲主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中國小班主任經典案例》、《班主任工作培訓讀本》。

3新技術方面

（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發揮遠程教育資源的優勢，使骨幹教師人人掌握遠程教育資源的使用。

（2）加強教師“兩筆字”練習。

4新課程

（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功爲契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。

（2）充分發揮骨幹教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨幹教師、青年教師示範課及年輕教師的彙報課，做好“傳、幫、帶”工作。

（3）以反思查擺問題爲突破口搞好學校、教研組的教研活動。 通過定主題----（備課說課）----呈現（講課、彙報、示範、----研討（評課、彙報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。

（4）配合中心校做好“xx”課題《國小課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發與實施，做好《國小生習慣養成教育》課題的開發。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。