卓越教師專業技能培訓心得
當在某些事情上我們有很深的體會時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢?下面是小編整理的卓越教師專業技能培訓心得,歡迎大家分享。
《做卓越的教師》,書中一個個鮮活、有趣的事例,一個個哲理小故事,以及彭老師獨特的個人見解,都讓我不由得反思自我:反思自己過去的教學,思考以後的努力方向。這本書猶如一盞明燈,指引且明確地告訴了我,要當一名優秀的教師,就該做到書中的七個“做”:
一、做卓越的老師
追求卓越是老師專業成長的最高境界,而要走向卓越,歸納起來我個人認爲主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說的,不是每個人都認爲自己選擇的職業是最理想的,但是既然我們選擇了,就應該“愛你所選”。只有這樣我們才能啓動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時,奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說要給學生一杯水,老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們,最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法,我們才能很好的發現自己教學上的不足,才能調整自己的教學方法,走向卓越。
二、做幸福的老師
要做幸福的老師,我們就該像書上說的那樣:學會接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每個人都希望自己的工作自在安逸沒壓力。雖說教師這份職業跟這樣的希望無法沾邊,但換位思考一下它可是“天底下最光榮的職業”。此外,還要接受學生思想上的“缺口”。老師很經常因爲孩子們的不聽話、上課搗蛋,作業馬虎等行爲影響心情,導致對工作產生厭倦感。何不學會“放下”?正所謂“大人不計小人過”,更何況他們還是“小人中的小人”呢?
三、做會育人的教師
作爲科任的我們,擔任的班級較多,接觸的學生多,容易對部分學生缺少關心和溝通。因此,除了要給孩子們傳授知識外,還要有“三心”,即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業、一門科學、一種藝術去研究它。雖然我們可以原諒自己的學識水平的欠缺,卻絕不能原諒自己因爲缺少責任心而誤人子弟。
四、做會上課的教師
隨着基礎教育課程改革的不斷深入,原本“師本“的課堂,漸漸走向“生本”。要創造出精彩的課堂,教師就要創建以生爲本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態度價值觀於一體,達成三維一體教學目標。承認學生之間存在的差異,捧着“立體互動”的觀念,將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學生,讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式,讓學生在樂中學,在學中樂。
五、做會寫作的教師
葉瀾教授說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師,如果一個教師寫三年反思則可能成爲名師。”可見,做會寫作的教師,平時的經驗積累相當重要。平時做一個有心人,將自己的每一次聯想、感悟、困惑、念頭以及發現都以文字的方式記錄儲存下來。因爲我們的腦袋空間是有限,有了這些文字的記錄,我們就可以將其作爲自身研究教學領域中各種問題的理據。另一方面還可以有效地提高自身的`理論素養。
六、做會當家長的教師
作爲家長要走出四大誤區:
(1)攀比成風;
(2)不準失敗;
(3)強行塑造;
(4)過分溺愛。
同樣,作爲老師的我們也要走出這四大誤區。尊重學生之間的差異,不將學生進行對比;正確對待學生的成敗,給予正確的輔導;注重個體發展,做到因材施教;給予孩子們“教育愛”,而非溺愛。
七、做會培訓的教師
教師的成長離不開專家的引領。通過參加不同的培訓,不斷更新自己的教學方法以及理念。那麼要在培訓中學有所得,我們就該學會選擇,懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細記錄,反之則放棄。正如書上說的:放棄有時也是一種明智的選擇,放棄是爲了更好地突出。
教育永無止境,教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印,對於我來說,到達“卓越”這一境界還需要一段路,但我還是會努力先從做一個“稱職”的老師做起,努力的做一個“優秀”的老師,向“卓越”的老師看齊。
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