優秀教師範文

優秀教師範文1

我叫xxx，自XX年咸陽師範學院畢業後來到位於xxx縣第五中學任教。

在從事教育工作的5年中，我一直站在教育工作的前沿。

“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高爲師，德高爲範”是我的自律信條。

一、學高爲師

要給學生一杯水，教師就不能僅僅侷限於有一桶水。

教師本身就得是川流不息的小河、容納百川的大海，潺潺流淌的泉水。

教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，從而成爲河、成爲海、成爲泉。

因此，我不斷地學習，在知識結構上，不斷補充，並於XX年參加了自學考試，現已考完95%的科目，有望在今年12月拿到本科文憑。

基礎教育課程課改實驗正式啓動後，我先後到阿克蘇、烏魯木齊參加基礎教育課程改革培訓學習。

並先後到澳門、烏魯木齊、昌吉等外地觀摩學習；經常通過遠程教育網聆聽專家的精彩講座。

先進的教育理念使我受到了很大的震撼，於是我又重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀，可以說這是一次真正的、前所未有的風暴。

經過幾年的嘗試，我找到了適合我校學生學習歷史的有效方法，那就是上課先讓學生用5分鐘左右的時間通讀教材，然後再用平時教給學生的方法讓學生自己做出課本的知識網絡(大概需要25分鐘)，在做的過程中不斷巡視輔導，發現有學生做的好的可以讓他給其他學生展示，並講解其思路，這種方法即培養了學生自主學習的能力，也增強了學生的自信心。

通過一年的努力，學生基本掌握了這種學習方法，並將這一學習方法應用於其它學科的學習。

當然，這種教學法首先要教給學生自主學習的方法，那就是帶着學生探索學習歷史的規律。

如中國古代史主要講的是各個朝代及與之相關的事件，所以我就通過兩三個朝代歷史的講解，讓學生總結出他們的共同點，即每個朝代都會包括以下知識點：朝代的建立時間、滅亡時間、開國皇帝、滅國之君、都城、實行的主要制度等。

如果以後再遇到這一問題學生就可根據這一特點去自學；再如，一提到經濟就要從農業、手工業、商業三個方面去考慮。

而農業又包括種植的作物、使用的工具等。

手工業包括制瓷業、採礦業、棉紡織業等。

中國近代史主要以條約和戰爭爲主，只要學生掌握了一個條約，他就能夠根據條約特點學習其他條約。

運用這種教學法提高了學生學習歷史的能力，同時也調動學生學習歷史的興趣與熱情。

由於我在基礎教育課程改革實驗中勇於探索，成績突出，XX年3月教育局授予我“基礎教育課程改革實驗先進工作者稱號。

在從教的5年中，我總結這方面的經驗，先後發表了(如何實現學生到教師的角色轉換)、(淺談歷史在素質教育中的作用)等多篇論文。

二、德高爲範

教師的任務是教書育人，而在這一任務中最爲重要的是育人。

教育名言，“教育無小事，處處是教育”，也說明了爲人師表的重要性。

於是在生活中、工作中，我處處嚴格要求自己，爲學生做好表率。

在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以他/她應得的關注。

我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

在每學期的學生評議中都得到學生很高的評價。

在他人眼中的許多問題學生在我的面前變得陽光、積極向上。

至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯繫，致問候及求助，我是他們的貼心朋友。

每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的.情感在涌動。

三、教學研究與實驗

課改、校本課程的開發，我不是學者，但一路蹣跚。

經過課改理論的學習和實踐，我發現原有的授課方式和學習方式已不適應課程的要求，於是我開始了一種全新的角色轉換，從一名教學實施者變成一名教學研究者、指導者。

課改需要研究，研究需要合作，於是我組織本校教師成立了集體備課組。

備課中集體的智慧在思維的交流和碰撞中產生更多的火花，幫助教師提高對教材的理解，拓展教學思路。

我縣啓動校本課程開發後，我主動承擔我校校本教材的編寫工作。

在我和其他教師、學生的努力下，我校已編出(胡楊)、(胡楊人韻)、(阿瓦提五中校史)等校本課程。

四、精心做好處、室工作，注重耐心細緻的教務、教研工作。

“求真務實，做一個銳意進取的實幹家”，是我工作的座右銘，幾年來，經過班主任、年級組長、教務主任等工作的磨練，使我在紛繁複雜的工作當中得以學習和鍛鍊，寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力、安排部署能力等都有了很大的提高。

在學校領導的正確領導下，在全體師生的共同努力下，我校教學成績一直走在全縣前列。

我校的教研工作也取得了豐碩的果實，在XX年阿瓦提首屆教師基本功大賽中，我校有三名教師獲一等獎，二名教師獲二等獎，四名教師獲三等獎。

在今後的教育生涯中，我將繼續秉持“學高爲師，德高爲範”的信條，將自己的一生奉獻於我所鍾愛的教育事業。

優秀教師範文2

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好!

很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這裏發言，一起迎接二中新學期的開學。告別了冬天的嚴寒，暖意洋洋的春天向我們展開了笑臉;結束了假期的休整，美麗的校園又充滿了歡聲笑語。新的學期，新的起點，新的希望。對於學校，對於教師，對於學生而言，都是嶄新的一頁篇章。新學期，大家都滿懷希望，帶着憧憬，懷着激動，攜着興奮，又重新回到了久別的校園。

作爲教師，在新學期裏，我們依然會孜孜不倦，以敬業務實的工作精神開拓進取;立足於講臺，向課堂教學要效率、要質量。用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂!併力爭在新的學期裏取得更大的成績。學生的內心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章;讓我們用生命之火點燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會名垂千古，流芳百世，但我們會驕傲地說：“我們的青春和生命將在一批又一批學生身上得到延續和永生!”“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，用實際行動逐步的.耕耘，加之不斷的進取與努力，就能實現我們教師人生的價值，同時也培育出新時代的一批批天之嬌子和祖國的棟樑。

作爲教師，我們早已經做好了準備，我們願傾我們所能，全力以赴，去教育好學生。因爲選擇了這個職業，就註定我們的夢想與榮譽都與學生連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們纔是優秀的。

在此，我也代表全體教師向全校學生作出承諾和表態。

一、積極主動的學習

俗話說：要給學生一杯水，教師自身就要有一桶水。也常聽說：活到老，學到老。身爲一名教師，在新學期的教學崗位上，我們會一如既往，繼續發揚刻苦鑽研的精神，吃透挖深教材內容，領悟教材思想內涵和精髓，把握教材思路，靈活運用教材教法，用豐厚的知識底蘊把學生教好，培育好，引導好。在平時規定的學習時間裏認真學習業務知識，做好各種記錄和筆記，並在業餘的時間裏做到經常撰論文、教學案例、教學反思，及時記下教學心得，不斷提高業務水平和素質修養，使自己在教育教學的崗位上不斷進步，不斷提高。

二、做好日常的備課、上課與批改工作

新學期，我們也會同以往一樣，做到課前認真備課，既備教材教法又同時備學生。在課堂中充分利用好有限的時間，向教學的主陣地——課堂的40分鐘要成績、要效率。在課後做到作業及時批改，針對學生學習存在的問題和不足，做好進一步的鞏固與加深和必要的講評。我們會以“認真細緻的備好課，紮實有效的上好課，及時正確的做好批改，針對問題做好講評”爲指導和宗旨去投身教學，服務學生。

三、提高教師的爲人師表和師德師風的自身修養

“學高爲師，德高爲範。”教師的崗位雖看似平凡，但卻是“授知育人又塑心”的一項偉大、光榮又艱鉅的工程。因此，我們教師還會繼續加強師德師風的學習，在平日的工作中，樹立正確的思想，培養高尚的情操，提升自身的師德，再塑良好的師風，在辛勤耕耘的學校大舞臺上，做一名品、德、才、行合格並優秀的教師。爲我們的教師隊伍增光添彩。

最後深深地祝福_二中的全體教師，在新的學期裏工作順利、身體健康。祝願_二中的全體學生，學習進步，再登高峯。謝謝大家!

優秀教師範文3

在我校開展的青年教師拜師儀式中，我作爲一名剛入職的新教師，有幸拜得一位好導師——劉連喜老師。我常聽人說，一生中能遇上一位好導師是莫大的幸福。我很幸福，因爲我在學生時代就遇到了許多好老師，老師對我的關心和愛護使我童年時代就萌生了一個強烈的願望：長大後做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學生也像我一樣幸福。

今天，我們有幸收聽了來自平原二中的李志清老師和來自平原一中的劉振老師的精彩演講。在讚歎他們成功事蹟的同時，我深知自己還有很長一段路要走，也深切地感受到了自己肩負的沉甸甸的責任。正如李志清老師所講，不願學習就是不願成長。我認爲，這句話應該對我的學生們說說，因爲他們正處在茁壯成長的年齡，同時也是學習的黃金時期，關注學生的學習和成長是十分重要的。我覺得這句話還應該對我自己說，作爲一名剛踏出大學校門的大學生而言，每日的學習、反思和日常的積累是必不可少的，而在學習中迅速地褪去身上的青澀之氣、積極地向有經驗的前輩們請教、及時地對每日工作作出反思總結也是成長爲一名合格教師所必須的。

關於目標，我們青年教師應該確立明確具體的目標，併爲實現這個目標而不懈努力。心懷夢想，志存高遠，人生之夢需要實實在在的“規劃”才能：“追尋”。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利地駛向成功的彼岸。把目標細化的教學活動中，做好教學計劃，按部就班並且力爭創新地教好自己的學科，管好自己的班級就是我目前力爭要做到的。而對於學生，明確的目標會讓他們找到學習的動力和前進的方向，我要努力幫助我的學生樹立他們心目中的偶像，使他們明白自己想要的是什麼，通過什麼方法才能得到自己想要的，進而爲了美好的.未來把握住今天的分分秒秒。

在整個聽報告會的過程中，讓我感觸最深的是劉振老師的“喝着茶水教出大學生”。但這絕非是簡單的清閒，而是多種教學方法和管理經驗的積累，於是我想在作出行動前一定要找對路子，選對方法，而對於我們這些新教師來說，多向老教師學習，汲取前輩的成功經驗是很重要的。另外，還要經常反思，善於發現自己在教學中存在的不足並及時改正。

最後，感謝學校邀請優秀教師來校演講，使我收到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，在被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神震撼的同時，決心以他們爲榜樣，做一名愛崗敬業的好教師。

我們努力過後或許會失望，但這都無損於生活的美好。其實我沒有必要說出這句話，因爲導演在影片裏既沒有抒情，也沒有故作姿態地表白。沒有個人的聲音，沒有明確地立場，也不是爲了良心或者安慰，刻意在結尾安排了一個讓人微微一笑的美好暗示。她只是用鏡頭和我們一直在看，生活就是如此，不是在看電影的時候，才顯露她的真實和美好。

我先看過新加坡的《跑吧、孩子》，後來有機會又看了《小鞋子》。雖然故事情節幾乎相同，但隨着故事的展開，兩個同爲東方民族的個性和文化氣質通過電影的敘述散發出來的氣息卻有些不同。《跑吧》這個片子，有意以親情和勵志來賺眼淚，許多精心結撰的情節，本來應該屬於《小鞋子》的原創，在《跑吧》這一片裏更是發揮到淋漓盡致，因此也就少了餘蘊。導演把所有可說的話都用電影說完了，那麼觀衆看完也就沒有更多感悟和言說的餘地。而在看完《跑吧》之後，再看《小鞋子》，也許我們會更容易保持一種觀照的距離，不是停留在那些精緻但已經被打磨發揮過的情節因素，而會更敏感地觸摸到導演對人性含蓄的溫情和 關懷。兩部片子的小演員，兄妹的表演，都是可圈可點。而伊朗的這一部整體高出一籌。那種完全從大地生長出來的按生命感，不是後來的模仿可以輕易達到的，遑論超越。演阿里的小男生完全是本色，沒有一點雕琢。而父親的扮演者，給你的感覺是他似乎從出生開始到我們看到電影的這一刻，都是在電影所展示的生活場景中努力着的普通人。他簡單又真摯的傷感和快樂，毫無做作地表現了一個善良的人在生活底層的掙扎，總是抱怨，總是不順，卻總有希望。這樣的電影這樣的人，是真正的藝術。如果先看了《小鞋子》，《跑吧》這一片也許可以不看。

優秀教師範文4

思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。92年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”爲動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鑽研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的.人民教師形象教育學生，做到了爲人師表，修德修才學校優秀教師的自我評價學校優秀教師的自我評價。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作爲減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間裏的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課後精練作爲減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節學校。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鑽研教材，廣泛蒐集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化爲能力”.課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課後精練，是指在課後作業的安排上，本着質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。對學生也是如摯友一般，從不變相體罰學生，力爭做到一個爲人師表的好老師。

優秀教師範文5

本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上班、上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，虛心請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷髮揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，爲本人改進教學方法打好了基礎。

二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。

在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之後，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

三、認真備課。

作爲一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。

四、認真組織課堂教學。

一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

五、認真批改作業。

堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。

教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。並根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭纔有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

七、做好課後輔導工作。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

在課後，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚；積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，瞭解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

八、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

九、存在問題。

“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言過快。沒能做好培優補差的`工作。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於嚴重的已經“跟不上”，因此在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

下學期重點改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、採取措施，加強訓練，落實知識點。

4、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師。

優秀教師範文6

有人說一本好書可以給人一個世界，託德·威特克爾先生的《優秀教師一定要知道的14件事》則使我受益匪淺。我如飢似渴地一口氣讀完了《優秀教師一定要知道的14件事》書稿。剛開始我不以爲然，當我連續讀了幾遍後，回味無窮，有豁然開朗的愉悅體驗。《優秀教師一定要知道的14件事》，其理論性、實用性、知識性、信息性、可讀性、趣味性兼備。如果你正在奮鬥着，憧憬着，它能助你一臂之力。開卷有益，朋友請隨我一起走進託德·威特克爾先生爲我們描述的教育新理念中吧。

託德·威特克爾先生在其著作《優秀教師一定要知道的14件事》一書中以“爲什麼要向優秀者看齊”作爲引子。身爲教育工作者，我們懂得，感覺有時也能變成現實。如果有人說‘這是最差的一撥學生’，那他很快就會相信這句話。然後，他們就開始把學生當成最差的一撥學生來對待。不幸的是學生們也會採取相應的行動。”這種“相應的行動”就是學生會積極地配合老師的想法，以成爲最差的學生的實際表現驗證老師“永遠是正確的”。

託德·威特克爾先生同時指出：“成功的教育工作者知道，改變感覺的最好辦法就是用其他感覺取而代之。”作爲教師我們應該有這樣一種意識，即爲我們頭腦中經常出現的對學生的消極的期望而感到羞愧，惟一的原因是因爲我們是育人的人。

託德·威特克爾先生在其著作《優秀教師一定要知道的14件事》中指出：“優秀的教師對學生懷有很高的期許，但對自己的期許更高。拙劣的教師對學生期望很高，對自己卻沒有什麼高標準的要求，他們只是一味地希望校長完美無瑕，家長只有優點沒有缺點，同輩都對自己五體投地。”這話聽起來似乎有點尖刻，它可能會使一些教師產生芒刺在背的不自在感。當我們初讀這段文字時，目光竟如凝固一般地停留在了這幾行字上，反覆地品味着、思考着。品味和思考的結果是託德·威特克爾先生所言不虛。

作爲教師，大都會經常遇到一些共同的問題，即學生的不良行爲表現。每當此時，教師以何種方式和方法來處理是衡量教師的職業素養、教育智慧和教育水平的重要標誌。那麼優秀教師面對這些行爲時的一般處理原則是什麼呢？《優秀教師一定要知道的14件事》一書告訴我們：成功的教師以防止不良行爲的發生爲目標，而不成功的教師以在學生髮生不良行爲之後實施懲罰爲目標。

當面對學生的不良行爲表現時，優秀教師的選擇總是考慮如何幫助學生避免這種行爲的再度發生。既然不良行爲已經發生，就是既成事實。此時，若是對學生實施懲罰，非但於事無補，相反還會“使孩子從良心的責備中解脫出來，將孩子推向教育的另一端”（蘇霍姆林斯基語）。

那麼如何幫助學生避免不良行爲的再度發生呢？

首先，要使錯誤成爲教育的資源。當學生出現不良行爲時，作爲教師一方面要肯定學生不是真的在故意違反紀律規則，即使真的有意爲之，現在也一定處於一種痛苦悔過的心理情感之中。這樣做的目的在於爲學生內心深處那“成爲好孩子的願望”的火花助燃，讓學生感受到來自老師的信任，從而使其處於“良心的自我責備”狀態，去反思自己的所作所爲。另一方面，教師要引導學生一起認識這種不良行爲對自己的身心健康、對集體的榮譽以及對他人所帶來的損害，進一步強化學生的“自責”心理。

其次，教師要幫助學生制定並實施控制不良行爲的策略。⑴、啓發學生反思發生不良行爲之前的心理過程，明確指出在今後的生活中，如果出現這種心理狀態時，就必須以某種信號——如反問自己“同樣的錯誤還會重返嗎？”“我曾經做出的保證失效了嗎？”等——來警示自己，從而避免或者減少不良行爲的再發生。⑵、爲“不良行爲發生者”安排一位值得其信賴且品行端正的朋友和夥伴作爲監督人，以便於在關鍵的時刻能給與提醒和幫助。⑶、“讓莊稼長好是剷出野草的最好辦法”。在平時的學習生活中，要有意識的發現和強化學生的.積極的興趣和愛好，並不斷幫助其品嚐進取和成功的快樂和幸福。用魏書生老師的話說就是要擴大學生頭腦中的光明面，減少頭腦中的陰暗面，並且要用學生自己頭腦中的光明去照亮自己頭腦中的陰暗。⑷、豐富學生的精神生活，提升學生的精神品位。出現不良行爲的青少年，特別是經常出現不良行爲者，大多是因精神空虛所致。因此，改變這種狀況的根本途徑是改變這種精神空虛的狀況。而充實精神的首選辦法當推閱讀，靠閱讀去滋養學生的心靈。讀一本好書就是同心靈高尚的人在對話。如蘇霍姆林斯基所說，我們應該無限相信書籍在教育中的力量。此外還要有意識地組織學生多參與有益的社會實踐和公益活動，讓學生在付出高尚中體驗高尚的情感。⑸、有計劃地對學生予以激勵性評價。所謂有計劃，即在學生髮生不良行爲之後，要在與學生協商的基礎上按照先短後長的時間段爲學生安排一個控制不良行爲的週期表，每在一個週期內學生未出現不良行爲，就要給學生以相應的激勵性評價。

還有那貼近師生教學生活的《教師應該以什麼樣的面貌出現在學生面前》和《如何維護師生之間良好的情感關係》，能打開我們創新教學的思路，充滿親和力與人文關懷的文字，爲我們指明瞭前進的方向，樹立了學習的榜樣。《誰是課堂的主導者》和《什麼是可以視而不見的問題》給我們的教學錦上添花，雪中送炭……《如何掌控你的課堂》《什麼造就了積極的課堂》……一個個問題的提出後又給了一個個精彩的回答，

作爲多年從事教育行爲研究工作的學者，威克爾教授總結出了優秀教師所持的14個重要的信念，行爲和態度，並通過對大量日常案例的描述和分析，以生動、耿直的語言對比了優秀教師在處理教學管理中經常出現的問題，與不成功教師的差別。本書的與衆不同之處在於，闡述了構成最佳課堂和最佳學校之靈魂支柱的信念、行爲、態度和互動，並集中展示了優秀教師做到而其他教師沒有做到的事情，回答了一些本質性問題。

教育教學中不容迴避的事實是我們所面對的學生會有很大的差異。而以積極地期許面對好學生幾乎是所有的教師都能夠做到的，但是對於那些所謂的“差生”，則另當別論了。而這些所謂的“差生”，所缺少的恰恰是人們的積極地期許，或者說，正是因爲他們過多地接受了人們的消極的期許，才使其成爲“差生”。怎樣看待學生中的差異特別是能否自然地接受學生中的不盡人意的行爲和表現，是教師是否具有積極心態的一個標誌。那些擁有積極心態的教師總是將問題視爲機遇；相反，具有消極心態的教師常常將問題視爲困惑，以牢騷的形式表現出來，並最終以不理想的結果驗證自己的“想法”。 這不能不說是一種悲哀和無奈。在書中，威特克爾先生指出要解決這種困境的辦法是——他說：“成功的教育工作者知道，改變感覺的最好辦法就是用其他感覺取而代之。”作爲教師我們應該有這樣一種意識，即爲我們頭腦中經常出現的對孩子的消極的期望而感到羞愧，惟一的原因是因爲我們是教育人的人。人們稱我們是“靈魂的工程師”是“辛勤的園丁”。我們應該無愧於這一稱號。

教師“靈魂的工程師”，教師 “辛勤的園丁”。《優秀教師一定要知道的14件事》 威特克爾先生在書中用了小小的14件事，再次敲打着每一位爲人師表的教師的心靈。

時時勤拂試，莫使染塵埃。讓我們每天都想想自己應該奉行的工作態度和教育行爲，在教育的同時先感動自己的心靈，然後再教育孩子吧！

託德·威特克爾先生真如一個摯友在給我們娓娓道來。古今中外，歷史名人，旁徵博引剖析透徹，真的爲我們點燃了一盞心燈！託德·威特克爾先生是來自我們教育第一線的教育專家，他寫出的新教育新感受，完全植根於我們教師的實際生活中，解答我們的疑惑，不是閉門造車的空想，託德·威特克爾先生身體力行地組織了新教育的實踐活動，還和同行們探討當前教育教學中的理論和實踐問題，汲取營養，使我們學到了很多書本上難以學到的東西。教師的職業是平凡的，責任是重大的，使命是光榮的，教師有教師的壓力，教師的痛苦，但也有教師的樂趣、教師的意義。要做一個好教師就要有一顆寬容的心、善良的心、美麗的心，要有豐富的科學知識，敏銳的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，陽光的教育行動。

在這金秋的季節，讓我們踏着教育的新節奏，同在追求自己的歲月中無悔；同在教育的熱土上播種着希望；同在藍天下奏響美妙的音符……

優秀教師範文7

“與優秀教師同行，讓自己的成長更加生動而豐富。”這是寫在扉頁一側的一句話，這句話激發了我閱讀這本書的熱情。在大略翻閱一遍後，我似乎開始對每位教師的文字表達有了一種細緻瞭解的衝動，並希望從每個人的成長心路中找到適合自己的方向。讀完這本書，我的感受有以下幾點：

一、成長的背後是勤奮的付出。

成長的道路有很多，但是能否堅持下去是對成功最大的考驗，不管所處環境的優劣，從也曾浮躁過的境遇中突破迷茫，從甘於寂寞的平庸中改變現狀，沒有誰是隨隨便便就能成功的，縱然破繭成蝶的時刻是美妙的，但是沒有一番勤奮的付出、默默的奉獻、執着的追求，任何暫時的表面文章都是徒勞，這是每一位親歷者發自內心的言說。

也許我們的生活中摻雜了過多的沙礫，才讓眼睛迷離模糊，但是無論何時都要知道成長的背後是勤奮的付出。

二、課堂教學的精彩是教師成功的法寶

教書育人是教師的首要任務。只有自己的學生取得了成績、獲得了發展，爲人師者纔可以算得上是合格的。課堂是教師的`第一舞臺，在這裏，可以觸摸一個教師的教育思想、可以感知一個教師的教育境界、更重要的是可以洞察一個教師與衆多學生的精神世界。因此，教師的課堂功力從很大程度上決定了教師發展的根本潛力，因爲，一節課凝結着一個教師遠遠超越40分鐘的付出，那是思想的挑戰、思考的變通、角色的轉換，還有方式方法的調整，集中展現着教師或豐富或靈活或機智的教育智慧。

因此，我們要錘鍊自己的教學本領、紮實教學功底，在課堂教學改革中，發揮優勢、克服不足，找準課堂發展的突破口，結合每一節課及時反思自己的優缺點，讓每一節課成爲每一個課堂教學改革的實踐基地，讓課堂成爲師生共同成長的陣地。

三、讀書、反思、寫作是教師成長的不竭動力

教師作爲讀書人的原則擺在生活的重要位置，在讀書中享受精神的盛宴、在反思中激發教育的靈感、在寫作中提升教育理念，這樣的教育生活纔是完滿而幸福的。

每一位教師的成長經歷，無不與書爲伴，從苦讀到樂讀、從樂讀到享讀，到自然而然的改變提升，讀書功力的積澱讓教師站在了一塊眼界大開的高地，有了那些生動的實例，我們怎能還有理由再去說不？

優秀教師範文8

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同事們：

大家下午好！

此時此刻，我有個問題想問大家，好嗎？大家在樂中生活工作感到幸福嗎？大家覺得幸福是什麼呢？對於幸福，我是這樣看的：當幸福來敲門時，生命以一種享受的姿態輕輕地打開門，將收穫幽谷蓮溪，滿園徑香，驚濤縈曲。

站在這一演講臺上，我非常榮幸地與大家分享我的生命享受——當教師，我幸福。

蘇格拉底曾說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”當我在教師舞臺上，揮灑我那熱情的青春，點燃學生生命火焰時，我知道我日夜加班備課不是一種苦痛，整日虛心請教前輩不是一種愚拙，夢裏還在教育學生不是一種瘋狂，而是一份渴望小荷露尖的殷殷期待，一份渴求喬木叢生的熱切希望，一份堅守教育幸福的執着信念。

正是這一期待，這一希望，這一信念，讓我時刻精心專注，勤勉奮進。就在這時，驀然回首間，我發現幸福早已把我的心門打開。

當我在課堂上穿插俄狄浦斯情結的神話故事時，全班學生振奮不已，屏住呼吸，眼裏散發出對知識的強烈渴求，那時的我深深地感受到孩子們浸潤在知識芬芳裏的生命喜悅。

我知道，這是尊重知識，分享知識的幸福。

當我在教師節那天，收到學生送來寫滿深情祝福的花籃時，我頓時陶醉在涌溢的馨香裏，如聆漱泉，如沐清風。當我聽到遠遠飄來以前教過的學生的聲音：“芬姐，好想念你啊”，我甜甜地笑了，內心一份輕柔溫暖綻放。

我知道，這是收穫祝福，享受尊愛的幸福。

我奮進，我努力，爭造魅力課堂，希望我的課堂文而不野，雅而不俗，充滿活力，情趣盎然。當我拿着備課不少於10小時的課件《反思人生>》去上課時，富有創意深度的教學設計深深地感染和吸引了每一位學生，後來有位學生在剪貼本上這樣寫道：“我的心深深地被這樣的`課堂感動了。老師，謝謝你，讓我長大了！”頓時，我愣住了，沉默了很久很久……

我知道，這是付出辛勤，豐收驚喜的幸福。

我享受我的學生給我帶來的溢滿心間的縷縷溫情，我也享受在課堂上學生帶領我一起接受生命的教育，因爲這也是一種意想不到的幸福之旅。在青海玉樹哀悼日那天下午，我和全班同學一起站起來默哀三分鐘。默哀後，我帶着哽咽的聲音對同學們說：“在這三分鐘裏，我們還能聽到電風扇轉動的聲響，還能感受縷縷春風吹過臉龐的美好，還能感覺到我們的手心是暖的，我們的心臟是在跳動的，此時此刻，我們都是幸福的。希望我們都能對自己的生命負責，什麼困難都會過去的，只因爲我們都還活着。”沉默良久，頓時全班同學報以熱烈的掌聲。那一刻，我們都觸碰到了靈魂深處，仿若一道天光射向內心，奏響生命天籟之音，收穫靈魂澄明，心境安寧。

我知道，這是師生共長，和諧齊飛之幸福。

直到現在，我依然徜徉在教育的幸福海洋裏。我堅信“師者，所以受業解惑也”，但是，我更加堅信“師之共會道”，教師的教育幸福並不僅僅來自傳授知識，更在於互會道諦。當我將此確立爲我一生的事業追求時，我漸漸明白，默默耕耘的執着，遍地成樹的守望，任重道遠的厚重，都是超越時空的永恆教育命題。所以，我享受，我分享。親愛的同事們，讓我們一起堅守這份教育幸福，百草豐茂，陶然自醉，目雲天外，志在衝宵。

我的演講完了，謝謝大家！

優秀教師範文9

合：尊敬的各位領導、親愛的老師們，大家下午好!

男：有人說師德是光，照亮了你我的生命;有人說師德是火，點燃了學生的熱情;有人說師德是一種力量，可以讓身爲老師的我們，平凡、踏實、奉獻無悔的青春，燃燒充實的生命。女：有一首歌最爲動聽，那就是愛心流淌的師德;有一種人生最爲美麗，那就是默默耕耘的教師;有一種風景最爲雋永，那就是無私奉獻的師魂。

男：爲深入貫徹落實教育教師工作會議精神，切實加強教師隊伍建設，培養具有特色的“四好”老師，進一步發揮“四好”教師在縣域發展改革穩定大局中的作用，我們在這裏舉辦爭做具有xx特色“四好”教師演講比賽。

女：近年來，x縣委縣政府和教育局高度重教師隊伍建設，始終把加強師生教育學習放在突出位置來抓，教育系統整體素質有了顯著提升，有力地推動了我縣教育事業持續健康發展。

男：此次演講比賽是我縣慶祝第三十一個教師節系列活動中的重要部分，對進一步加強全縣教師隊伍建設、弘揚新時期人民教師的高尚師德、切實加強廣大教師的光榮感、責任感和使命感有着重要意義。

女：集中教育活動剛剛結束，希望各位同仁都充分認識到了學習的重要意義，真正使自己的水平有所提高，切實肩負起推動全縣教育事業發展的重任。以慶祝第x教師節系列活動爲契機，在今後的工作生活中，用好課堂平臺，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，宣傳選樹xx縣教育系統的好人、好事、好典型，推進師德師風建設再上新臺階。

男：首先，讓我們掌聲歡迎xx等。現在我宣佈：xx縣教育系統爭做具有xx特色“四好”教師演講比賽現在開始!

女：下面由我來向大家介紹擔任今天演講比賽的評委，他們分別是xxx等。

男：下面宣讀本次演講比賽評分規則：分演講內容、語言表達、綜合能力、演講方式、演講時間五部分對演講選手進行評分。滿分爲10分。

女：評委打分後去掉一個最高分和一個最低分，彙總後取平均分，精確到小數點後兩位，若出現同分，則精確到後三位，依此類推。

男：每位選手的演講時間5—8分鐘，不足5分鐘或超過8分鐘計時員應及時向評委報告或響鈴提示。將酌情扣分。

女：第一項：思想健康、主題鮮明、觀點合理(4分)

男：第二項：使用標準普通話，做到語言得體、自然流暢、感情充沛。(3分)

女：第三項：演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情。臺風穩健，儀態端莊，着裝正規、表情自然大方聲情並茂，印發現場觀衆的感觸和共鳴。(2分)

男：第四項：脫稿演講(可酌情扣分)(1分)，有PPT等輔助手段(0.5分)。

女：第五項：演講時間控制在5—8分鐘(不得少於5分鐘或超過8分鐘，否則酌情扣分)。評分規則宣讀完畢。

男：接下來，讓我們一起欣賞選手們的精彩演講。

女：有人說老師像園丁，辛勤地培育着“祖國的花朵”，也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，鋪滿了知識之路。首先有請1號選手，xx老師上臺演講，演講題目是《做一名好教師》。請2號選手做準備。

男：1號選手最後得分是xx。做教師就要扮演好幾種角色，首先是教師，傳道授業解惑;其次是朋友，讓學生敬而不遠之。下面有請2號選手，來自職業學校的xx老師上臺演講，演講題目是《爭做四好教師願我青春之夢》。請3號選手做準備。

女：2號選手最後的得分是xx。教師的人格力量來源於教師高尚的師德，來源於教師對教育事業、對學生的深厚之愛，“經師易得，人師難求”。下面有請3號選手，來自xx校的xx老師上臺演講，演講題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。請4號選手做準備。

男：3號選手的最後得分是xx。我們常說：“百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本。”正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，甚至決定着一個民族的未來。下面有請4號選手，來自xx中學的xx老師上臺演講，演講題目是《愛心立德奉獻樹人》。請5號選手做準備。

女：4號選手最後的得分是xx。教師是人類心靈的工程師，選擇了教師就是選擇了平凡，選擇了教師這個職業就註定選擇了奉獻。下面有請5號選手，來自第五xx中學的xx老師上臺演講演講題目是《堅定的信念無私的追求》，請6號選手做準備。

男：5號選手最後的得分是xx。面對這一個個好政策，我們歡欣鼓舞，振奮精神，同時我們也深刻感受身邊教育發生的翻天覆地的變化，只有更加努力工作，才能回報全國人民的深情厚誼。下面有請xx老師上臺演講，演講題目是《立德樹人爲己任桃李芬芳滿天下》請7號選手做準備。

女：6號最後的得分是xx。如果我是詩人，我要用最優美的詩句謳歌我熱愛的教師職業;如果我是畫家，我要用絢麗多彩的畫筆描繪我眷戀的三尺講臺。下面有請xx老師上臺演講演講的題目是《做一名平凡的教師》，請8號選手做準備。

男：7號最後的得分是xx。正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。下面有請xx老師上臺演講，演講的題目是《如詩如畫般的教育》，請9號選手做準備。

女：8號最後的.得分是xx。夢想要用夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個真正的好老師才能夠在孩子心中播下夢想的種子。下面有請xx老師上臺演講，演講題目是《情駐幼教今生無悔》，請10號選手做準備。

男：9號最後的得分是xx。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。下面有請xx老師上臺演講，演講的題目是《做人先修德育人德爲先》，請11號選手做準備。

女：10號選手最後的得分是xx。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;下面有請xx老師上臺演講，演講的題目是《做四好教師讓愛與責任伴隨成長》，請12號選手做準備。

男：11號選手最後的得分是xx。在教育的路上，我們是一羣追逐者;在成長的路上，我們是一羣學習者。時代賦予我們新的責任與使命。下面有請xx中學xx上臺演講，演講的題目是《盛滿的腳印》，請13號選手做準備。

女：12號選手最後的得分是xx。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”下面有請東xx老師上臺演講，演講的題目是《無悔教育無悔的愛》，請14號選手做準備。

男：13號選手最後的得分是xx。愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。下面有請xx老師上臺演講，演講的題目《立德樹人，鑄師魂》，請15號選手做準備。

女：14號選手的最後得分是xx。有人說疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!人世間，擁有最多熱愛孩子機會的職業，就是教師。下面有請xx老師上臺演講，演講的題目是《選擇平凡》，請16號做準備。

男：15號選手的最後得分是xx。不管是平時的工作，還是單純爲了演講，我有的，都只是一顆真心——一顆當好一個平凡老師的真心!下面有請xx老師上臺演講，演講的題目是《看教育聖地花更紅》，請17號做準備。

結束：男：老師們，讓我們從現在做起，讓我們從自己做起，讓我們真正擔負起爲人師表、教書育人的重要責任，做一名學生喜愛、家長滿意、學校認可的好老師，努力營造尊師重教的良好社會氛圍。今天的演講比賽到此結束。

優秀教師範文10

不知不覺已經進入到國小工作有一年多了，從事教育事業的這段時間，我在各方面都得到了提高，身爲一名黨員教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。

本人嚴格遵守學校各項規章制度，並積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導佈置的任務，表現出極好的組織紀律性，於xx月接任學區少先隊總輔導員一職至今，並在xx月被評爲學區"優秀輔導員".在與同事的交往中，我以謙虛好學的態度，贏得了大家的幫助和認可;在與家長的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行家校聯繫工作，深受家長歡迎。

我很注意自身的品德行爲，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是九年一貫制學校，因此學生也有其特殊性，國小生與中學生在各個方面都存在着很大的差異。而我兼顧國小國中兩門完全不同的功課，在處理師生關係時就要注意區別對待了。現在的中學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行爲習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關係。而這個時候老師是學生最直接最容易的`學習對象，因此，我儘量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂裏還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對國小生時則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正瞭解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。

"學高爲師，德高爲範".作爲一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成爲我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閒時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裏，我擔任國小語文一年級的語文和思品教學工作，同時擔任學校少先隊總輔導員，工作充實而不乏挑戰。

教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思並調整教學設計，儘量讓學生髮揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習並學有所獲。我還積極參與區市級教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。新教師考覈中，我所執教的《要下雨了》一課，受到了區進修學校老師的讚許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。

優秀教師範文11

很榮幸被評爲本學期的優秀教師，這是校領導對我的信任，是同事們對我的厚愛。在此，我深表感謝！面對這一份榮譽，我很高興，高興的是我平凡的工作得到領導、同事們的理解、支持和肯定。

近幾年，我積極參加學校組織的各種業務培訓，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學概念，積極發揮學生的主體作用和教師的指導作用，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培訓和發展。於此同時，也能夠嚴格要求自己，在教學中刻苦鑽研教學業務，做到理論聯繫實際，能應用多媒體教學，因材施教，精心備課，認真上課。雖然在過去的一年裏，經過我和學生的共同努力，取得了一些成績，但成績只是屬於過去，我自身還有許多不足之處，還需要不斷學習和努力。作爲一名普通的教師，我沒有什麼感人的事蹟，更沒有什麼驚人的`壯舉，我只是勤勤懇懇地做了我應該做的工作，榮譽將帶給我更加嚴峻的考驗和更高層次的動力。從走上講臺的

更好地服務協同教學工作。

教師工作苦樂相伴，在今後的教學工作中我會一如既往，再接再厲，把校領導和同事們對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。榮譽讓平凡的我感到快樂，獎勵讓我深思，因而，意識到自身依然存在不足。我堅信，通過不懈的努力，我會把今後的工作做得更好。

優秀教師範文12

在這一年中，我時時處處以一名人民教師教學工作的標準嚴格要求自己，以創新教育方針爲指導，以教好學生，讓學生全面發展爲己任，踏踏實實，任勞任怨。爲使今後更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模範帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師教學工作請教，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的.對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師教學工作們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今後，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

優秀教師範文13

我叫xxx，從事教育行業10年之久，經過10年的沉澱。在教育行業有了一定的心得，對於我的教育十年在此做一份自我評價。

育書先育人，所以教師的思想是最爲重要的。從xx年任教以來，我思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高教學效益。課前精備，課前廣泛蒐集有關資料，把功夫下在深入鑽研教材，精心設計課堂結構及教學方法上，用最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生的轉化爲能力。課上精講，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，充分發揮課堂潛在功能。課後精練，在課後作業的安排上，本着質量高，內容精，針對性強的要求，精心設計，嚴格控制作業數量。

學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是提高學生的參與意識;二是注重提高學生的自學能力;三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢於否定、勇於發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。

不斷追求與創新是一名教師的'生命。我決心在教研行業，用開闊的思路、遠大的目標，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓積極向上的青春在他們該有的年華中煥發出光彩。

優秀教師範文14

寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外雲捲雲舒。今天我把它作爲述職報告的開頭，爲的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態面對大家，客觀的、真實的向大家彙報十三年來我的工作情況。

教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了十三年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九五年，當我跨出太原師範學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生.當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五穀豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。

多年以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，爲人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

基於以上認識,我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

班主任工作——做一個富有愛心的教師

愛學生,就必須善於走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂，愛學生,要以尊重和依賴爲前提，要做做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小處着手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

作爲一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因爲有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；並且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要爲父母做力所能及的家務活。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，爲人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”爲“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也爲形成良好的班級輿論奠定了基礎。爲了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教於樂。這些教育活動的開展，密切了師生關係、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班乾的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班幹部。爲了提高班級管理的效果，我讓班幹部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要淨化班風，對於抓好思想型的後進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化後進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位後進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反覆點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變後進爲先進。在生活中，我細心地關心着每一位學生。因爲我所教的是高年級，很多同學已經到了生長髮育階段，我就抽出時間爲他們上生理衛生課，提高他們的衛生保健知識。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。多年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。儘管他們畢業了，但還會時常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日裏，他們還會三五成羣地到我家裏來看望我。

班主任工作讓我感受到了它其中的快樂，官雖小但責任卻重大。我付出過，努力過，也收穫過。由於我的出色表現，贏得了上級領導的一致好評，成先後被評爲市優秀班主任、區優秀教師、區優秀班主任，區優秀輔導員。這些榮譽的獲得，足可以肯定我班主任工作的成績。

教學工作——做一個科研型教師

教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領。在教學上，我貫徹“以學生爲主體，以教師爲指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。多年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等，取別人之長，補自己之短。

九五年至今，我一直擔任班主任工作,並一直擔任中高年級的語文教學工作。在教學中，我刻苦鑽研，虛心求教，不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的`學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。爲了讓學生掌握最好的學習方法，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成爲學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成爲長流水。爲了提高自己的業務水平，我放棄休息時間,利用業餘時間不斷學習，1997年，我參加了大專班的學習，成績優良，於20xx年順利畢業；之後，我又參加了中央電大的專升本的函授學習，我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。

在學校領導的指引下，我積極投身於學校教科研。20xx年由我執筆撰寫的《國小語文探究性教學之我見》榮獲山西省教育學會三等獎,教育敘事《在摸索中前進》，論文《淺談作文教學中創新教育的滲透》獲太原市二等獎，20xx年《讓創新植根於語文課堂》獲杏花嶺區一等獎，《海底世界》獲杏花嶺區課堂教學二等獎。榮獲太原市青年崗位教學能手，新長征突擊手。

網絡社會——做一個信息時代的教師

目前,以計算機和互聯網爲代表的信息技術,正以驚人的速度改變着人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足於用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具,進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，我積極探索,努力創新，我還參與了學校網站的建設,爲老師和學生搭建了一個網絡化學習的平臺，學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在於創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我願做一朵風雨後的豔麗玫瑰。

優秀教師範文15

蠶絲吐盡春未老 燭淚成灰秋更稠 ——記化工與生物技術學院化學工程與化學工藝系主任潘高峯 93年畢業留校，03年出國學習，09年學成歸校，如今已經是20xxX年，不惑之年的他仍舊實踐着自己的諾言，耕耘着自己的汗水，在自己敬愛的母校做着一名光榮的人民教師。春去秋來，十幾年如一日，他搞教學創新、他搞創新教學、他兢兢業業、他誠誠懇懇，他說：“一名優秀的教師，首先應該是一名合格的老師。”

創新教育，一切爲了學生

潘老師儼然一位合格的老師，從XX年留校以來，他不斷充實自己，爲化工院系也爲我們的學校做出了我們有目共睹的貢獻。作爲化工學院培養的學子，他將自己的滿腔熱情回報給自己的母校。在課堂上，他反對傳統的“灌入”式教學，他希望自己的學生的不僅僅是將老師的知識單純的“複製”在他們的腦海中，而是搞創新教育，這是他一直堅持的信念。他常常都告訴學生說“最重要的是應用”。所以在教課的過程中，他往往將教學和實踐相結合，力求生動而實用性強。爲了更好地授課，在課外，他需要花費大量的時間準備教學資料，總結教學經驗。執教以來他先後講授過《化工熱力學》、《工程熱力學》、《化工過程控制基礎》、《化工設計》、《化工過程開發》等理論課程，他將自己當年在學校獲得知識，加以自己的創新力理解，在執教的歲月中更生動的交給了自己的學生們。

他常常爲自己的學生報名各種省級，國家級的化工類的比賽，“以賽代練”在實踐競爭中培養學生的動手能力，20xx年他指導吉林省首屆化學化工類大學生創業設計競賽，獲特等獎和三等獎各一項，並且在各種競賽中，取得優異的成績，成功讓學生體驗到了科學研究和工程設計的樂趣。不僅如此，他還主動吸收學生參與自己的科研活動，爲他們分編科研小組，親自指導學生查閱和收集國內外先進的科技資料，帶領學生到企業生產實習中獲取科技創新靈感，大膽構建新實驗課題，親自嘗試過程開發與設計的過程。將自己的創新教學紮紮實實的融入自己工作中。學高爲師，潘老師用自己高水平的教學，爲社會輸送了一批又一批的人才，爲化工系培養了一羣又一羣的優質學生。十年樹木，百年樹人。他貢獻了自己的青春，在那三尺講臺站出了學生永遠不能忘懷的身姿。

不辭辛勞，一切爲了系裏化學工程與工藝專業是學院的龍頭專業，他作爲系主任肩膀上的重擔是不言而喻的。20xx年，化學工程與工藝專業參加全國工程教育認證，專業認證可以完成不僅會提高專業的知名度，更可以給我們學校帶來榮譽。爲了可以儘快完成工程認證，他無償的奉獻了自己的`假期，付出了的不僅僅的汗水更是他對教師職業的無限熱忱。在師生共同的努力下，我們學校終於成爲吉林省第一個完成工程認證的高校。20xx年學校碩士學位授予權建設單位總體驗收工作，正在緊鑼密鼓的展開，沉甸甸的擔子又一次壓在了他的肩頭，無數個日夜的辛勤勞作，我們只知道碩士點的申報成功爲我校的更添了一份光彩，我們只知道收穫成功的喜悅，卻不瞭解此時我們的潘老師又放棄了多少的假期。碩士點的成功申報，也讓他把自己研究生教育和本科生教育相連接的教育理念放到了一個可以操作的平臺之上。他是工作繁重的系主任，此時也是時刻不忘創新教育的人民教師。

在他擔任系主任期間，還先後於20xx年組織參加該專業全國工程教育認證延期工作申報工作，20xx年組織化學工程與工藝專業的 “十一五”省級特色專業、國家特色專業驗收，“十二五”國家級特色專業申報，應且申報成功； 20xx、20xx年組織申報化學工程與工藝專業“卓越工程師教育培養計劃”項目，並正在組織實施卓越工程師教育培養計劃。儘管工作任務重，可以的休息時間少，但是他仍舊積極從事科學研究，主持和參加省部級、廳局級科研項目XXX項，教研項目3項，在各級刊物上公開發表論文30多篇。碩果滿枝。

堅忍不拔，一切爲了信念

好的教育，優秀的老師或許不是對學生知識上的充實，而是對學生品質的教導。素質教育於潘老師來說不是簡單的空喊口號，而是真正的言傳身教。在和他接觸的短短几個小時的時間裏，他讓我知道了一名人民教師的堅忍不拔，謙遜儒雅，以及一名教師對自己職業的熱愛對自己學生的期待。在短短的採訪中，潘老師一直強調“堅持”。他相信只要堅持，定不負苦心人。

20xx年他獨自去日本橫濱大學攻讀碩士，又在取得碩士學位之後繼續博士的學業，在結束爲期六年的學業後重新返校。據XX年畢業後十年之久，他又一次踏上求學的路途，而這一次似乎更加艱辛。國外的環境和國內有很大的差別，在外求學的六年，生活習慣的不同，文化的巨大差異，包括家中父母的健康狀況都令他一度想要放棄。而此時“堅持”就是他的信念。他認真地說“堅持，好像是我們那個年代人都特有的意志，我們相信只要堅持，就一定會成功，就算是累一點，也沒有什麼。”這份信念也是他想教會自己學生的，困難時每個人都會遭遇的，人生的路途是坎坷的，沒有誰可以一帆風順，他告訴我們前行的路上的信念一定要堅定，目標也一定要明確。

高老師，在三尺講臺站出了創新教學的身姿；在實踐第一線站出了科研攻關的碩果；而在前行的路途上，他站成了那爲我們指引方向的堅定燈塔。