國小五年級數學教師工作總結10篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家整理的國小五年級數學教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小五年級數學教師工作總結1

在平淡中度過了這一學期，我擔任五（5）班的數學課，經過這一年多的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。現把本學期的工作做以下總結：

一、加強以“愛”爲中心的師德修養。

在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，爲什麼學生就是不能接受，不能理解呢？或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點？究其深層次的原因，就是學生在學習中處於被動接受的地位，教師的良好願望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行爲。如何處理好教與學這一對關係，提高教育教學的效果，我認爲建立一種師生關係、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因爲它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛爲核心的師德修養，不僅是教師個人品德的'具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得並不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。

二、加強學習，不斷提高自身素質。

現代社會，日新月異，知識的更新週期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經常處於一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成爲籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。

另外是學教育教學理論，學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極教育教學的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。

三、做好自己的本職工作。

自己認真準備課、注重集體備課。作爲一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鑽研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在每次備課前深入研究挖掘教材教參，力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出；講課之後即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中，跟同年級的老師們及時的進行交流和溝通，經常與同年級的老師進行教學方法，教學策略和思想的交流，對於在教學中出現的問題第一時間討論解決的策略，對於閃現的好的教學思路和方法及時的互相交流，大家互相促進使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發揮學生的主動性，在教學過程, 時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，紮紮實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，一份耕耘，一份收穫。良好的成績是工作的動力，我將一如既往地勤勉，務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

國小五年級數學教師工作總結2

本學期，我擔任五年級（1）數學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業的開展工作，使教學工作有計劃，有組織地開展。現在對本學期教學工作作以下總結：

一．我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽公開課、評課，及時批改作業、講評作業、練習，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並完成教學任務。

二、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

1、在教學工作方面，不斷優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師爲引導，學生爲主體”的教學思想，創設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啓發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，不能按時完成作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學生學習的信心，有的`學生基礎比較差，學習數學很吃力，他們主要是對數學產生了畏難情緒。因此在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題爲他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

3、作爲教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長！比起我們學校裏那些優秀的老師們，我還是存在着很大差異的，今後還要繼續進一步的學習、提高。對於數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示範課，更多的是參與到評課討論中去。

總之，在這一學期中，我在教育教學上有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成爲一名優秀的教師。

　　20xx年1月18號

國小五年級數學教師工作總結3

本學期，我擔任五年級數學教學工作。一學期以來，有付出的充實，也有收穫的喜悅。我至始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤勤懇懇、堅持不懈的精神從事教學工作。並認真執行學校的教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學教學的新思路、新設想結合起來，積極探索、樂於教學。爲了更好地總結經驗和教訓，推動以後的教學工作，現將本學期教學工作總結如下：

一、班內情況分析：

本班xx人，其中女生xx人，男生xx人。服務區xx人，進城務工人員子女xx人。

二、半年來所取得成績：

1.認真備課

不但備學生，而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好課的教案。每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時複習做出總結，寫好教後反思。總之，我認真的備好每一節課，在備課中，我認真專研教材、教學用書。

學習好新教學大綱，虛心的學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時，認真上課，力求抓住重點，突破難點。利用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。

2.加強上課技能，提高教學質量使講解清晰化、條理化，情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。

(1)在課堂上特別注意調動學生的積極性。

加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。注意精講精練，並且我儘量講得少，主要是培養學生動口動手動腦的'能力。同時在每一堂課上都儘量充分考慮每一個層次的學生學習的需要和動力，讓各個層次的學生都得到提高。

(2)及時複習。

根據艾賓浩斯遺忘規律，新知識遺忘隨時間先快後慢。因此，我的做法是新授知識基本上是當天複習或是第二天覆習，以後逐漸延長複習時間。這項措施非常適合中高年級學生遺忘快、不會複習的特點。

(3)努力建構知識網絡。

一般做到一小節一理，形成每節知識串，每單元整理複習形成每單元知識鏈，學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習上的遷移，給學生的創新實踐提供了可能。

3.認真批改作業。

從一開始，佈置作業做到精練，就對學生作業嚴格要求，佈置作業有佈置有檢查;有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時，要求學生要認真做作業，儘量做到不出錯，提高正確率。對學生的作業批改及時認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做好批改記錄，分類總結，進行透徹的的講評，並根據有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4.注重對後進生的輔導。

國小五年級數學教師工作總結4

本學期，我繼續擔任五年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

五、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的`輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

國小五年級數學教師工作總結5

本學期我是中途接任五年級3班和4班的數學教學工作，兩個班的情況也大不相同，在這期間，我主動與班主任交流了解學生情況，好在搭班的韋老師和吳老師也積極幫我儘快融入新班級，在結合兩個班學生的實際情況下，我對兩個班學生進行分層學習和小組學習，學習效果有所進步。現在對本學期教學工作作以下總結：

三班大部分學生的學習態度不端正和學習習慣不良好，如此導致學習興趣也不高，成績自然也不會見好。所以我對待三班的學生，採用基礎過關的方法，多練習基礎計算題，部分學生在這過程中還是不夠積極參與，但是由於沒有一開始就抓，而是到了期末複習纔開展，效果也不是很明顯，畢竟學習如滴水穿石，需要時間的累積。在這過程中，我也鼓勵一下成績稍後的同學，天道酬勤，努力一定會有回報。

而四班的學生屬於兩極分化較爲嚴重，好在成績較差的學生也肯努力，態度較爲端正，所以腦子快和肯思考的學生和

五年級下半學期的學習內容相對來說難度在提升，然而大部分學生的計算能力和思考卻一直跟不上學習內容的'難度，常常是邊學邊忘，一部分原因是學生在學習過程中不夠紮實，學到的只是知識而不是方法，另一方面也沒有及時總結梳理，學得越多就越亂，沒有條理。

總之,在這一學期中,我在教育教學上有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷。在今後的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取成爲一名優秀的教師。

國小五年級數學教師工作總結6

20xx學年已經結束，在過去的一年，我對工作還是蠻拼的。現將一學年的工作總結如下，以揚長避短，爲下一學年奠定良好基礎。

一、學習情況

本學年，我積極參加學校組織的各項業務理論學習，從不遲到，不早退，並認真做好學習筆記。在學習中，我進一步學習了《教師職業道德》，明白了責任和愛心是我們做教師不變的關鍵詞，終身學習是教師專業發展的不竭動力。此外，我還自學了不少關於數學教學的理論性文章，如《構建精彩課堂》、《轉化思想在國小數學教學中的滲透》、《國小數學中的抽象與推理》、《好習慣益終身》等教育教學文章。通過集體和自學兩方面的學習，我的業務理論提高了不少，知道了不少先進的教學理論，瞭解了針對實際的`教學方法，並主動用於指導實踐，但我覺得一個好的教師，要經常學習，勤奮鑽研，無論是我的教學理論，還是教學方法，還存在很多不足，深入瞭解教育信息還很不夠，把握教學內涵還很欠缺，今後還要不斷學習，深入鑽研，用先進的理論指導實踐。

二、勞動紀律情況

一學年，我嚴格遵守學校的各項勞動紀律管理規定，不遲到，不早退，有事情及時請假。作爲班主任，我堅持每天早到校，嚴格管理學生，讓孩子們每天有一個嶄新的開始。

三、學科工作開展情況

本學年，我擔任五年級的數學工作。在國小階段，五年級的數學是任務比較重的一年，因此開學初，我就制定了比較詳細的計劃，認真規劃每一節課的內容;在平時的教學工作中，我結合學生實際，精心備課，認真上好每一節課，課後，針對個別學生，加強輔導。孩子們在這一學年裏，不僅學會了知識，掌握了方法，還有了戰勝困難的信心，勇於探索的決心，深入鑽研的恆心。

在課堂教學中，我這一學期重點培養學生的預習和合作能力。在作業佈置中，我適當增加預習的內容，教一些預習的方法，漸漸地有一部分學生找到了適合自己的預習方法，課堂上表現的非常積極;但有一部分學生，三分鐘熱度，我邊鼓勵邊制定對策，課堂上積極發言，有質疑的學生通過畫小星星來激勵，表現的差的學生及時批評指正。在小組合作方面，我也進行了嘗試，現在孩子們基本能互相合作，相互幫助，通過優生幫中等，中等幫後進生，孩子們的合作意識有了明顯地增強，學習成績和學習習慣等得到了不同程度的改善。

下一學期，我將繼續應用新模式進行教學，加強生生互動合作，讓孩子們能取長補短，繼續鞏固和前進。在課堂教學中，還要多使用白板進行教學，充分利用白板的各項功能，提高課堂教學效率。除此之外，還要深入瞭解學生，掌握五年級孩子們在成長中的一些問題，有針對性的提高。

總之，我將本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的原則，勤奮工作，努力學習，爲教育教學貢獻自己微薄的力量。

國小五年級數學教師工作總結7

近一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鑽研業務

這學期我擔任五年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鑽研教材，爲了準確的傳授知識我經常和同事一齊探討教學中出現的問題。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。

二、創設良好的學習情境

創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步昇華爲興趣。透過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的`最近發展區，促成學生對新知識好處的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。

三、致力於數學教學的優化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，爲此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。並鼓勵學生用心大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異

由於學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學資料時務必在知識的深度和廣度上分層次教學，儘可能地採用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生狀況，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認爲這樣能準確掌握學生學得怎樣樣。

五、存在不足及努力方向

1、數學教學方法還需要進一步改善。

2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍，

3、學生學習數學的方法還需要進一步指導，潛力培養還需要進一步加強。

4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

國小五年級數學教師工作總結8

本學期，本人擔任國小五（1）班和五（2）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

無以規矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。爲此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢於動手操作、樂於參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，國小高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作爲教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，爲在知識海洋裏前行的學生指明方向。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，爲保證教學內容的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣大綱要求，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

三、厚愛差生，真正做到以情動人

首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛僞與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的.有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“差生變優，優生變優”的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

國小五年級數學教師工作總結9

本學期，我擔任國小五(3)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。“書山無路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因爲我們是直接面對學生的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。所以我在這學期裏，能認真參加學校開展的各項活動，積極爭取學習的機會。此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

其次，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好每節課，並能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，我時刻根據學生的個性特點去點撥引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

雖然我沒做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的.行爲給他們樹立愛的榜樣。

根據我所任教班級的實際情況，兩極分化比較嚴重。面對後進生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛僞與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。但由於班級人數較多，學生學習自覺性不高，導致本學期後進生輔導未達所願。針對本學期出現的這些不足,我將在以後的教學工作中，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收穫的一天!

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。運用多種教學方法，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

國小五年級數學教師工作總結10

一學期講授工作即將結束了，在這忙碌而充分的一學期中，我感慨較多，現將本期本身在講授中的點滴得掉作一個反思。爲教育講授工作打算，改變思惟，積極摸索高效講堂講授的新思緒。

一、講堂講授，師生之間學生之間交往互動，配合成長

我把講堂講授作爲有利於學生自動摸索的數學進修情況，把學生在獲得常識和技術的同時，在感情、立場價值不雅等方面都能充實成長作爲講授鼎新的根基指導思惟。把數學講授當作是師生之間學生之間交往互動，配合成長的過程，課前預備不流於形式，釀成一種實其實在的研究，講授之中，我按照分歧的課型，運用多種講授手段去吸引學生，用多種講授方式去傳染學生，促使他們喜愛數學，願意進修數學。講授之後，我根基做到每單位進行單位測試、反思，實時總結本身在講授工作中的得掉，以便在後面的講授中闡揚長處，降服不足，同時，積極和同組教師彼此切磋，經由過程本身的盡力學生的進修空氣有所增強，進修愛好有所提高，根基會積極自動的進修。 我做到：常思慮，常研究，常總結，以立異求成長，進一步改變教育不雅念，對峙“以報酬本，促進學生周全成長，打好根本，培育學生立異能力”，以講堂講授研究與運用爲重點，盡力實現講授高質量，講堂高效率。

二、立異評價，激勵促進學生周全成長

我把評價作爲周全考查學生的進修狀況，激勵學生的進修熱情，促進學生周全成長的手段，也作爲教師反思和改良講授的有力手段。抓根本常識的把握，抓講堂功課的堂堂清，更多地關注學生已經把握了什麼，獲得了那些前進，具備了什麼能力。同窗們經由過程本身的.盡力，能連繫本身的現實不雅，及餬口中的數學常識彙集，我們進行的是學生與教員的一次感情交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自傲心，也知道了哪些方面應該繼續盡力。

三、抓實常規，包管教育講授使命周全完成

對峙以講授爲中間，強化治理，進一步規範講授行爲，併力圖常規與立異的有機連繫，促進教師嚴謹、紮實、有用、科學的傑出教風及學生嚴厲、勤懇、求真、善問的傑出學風的形成。我從點滴入手，領會學生的認知程度，查找資料，精心備課，盡力創設寬鬆愉悅的進修空氣，激發愛好，教給了學生常識，更教會了學生們求知、合作、競爭，培育了學生準確的進修立場。傑出的進修習慣及方式，使學生“學”得有趣，“學”得其實，“學”有所得，我盡力向40分鐘要質量。

四、教育講授環境

在講授工作中，我留意做到以下幾點：

1、深切注意的備好每一節課。在備課中，我當真研究教材當真備課。每堂課都在課前做好充實的預備，並建造各類利於吸引學生留意力的有趣的教具，課後實時對該課用出總結，力圖正確把握難重點，難點。並注重參閱各類雜誌，制訂合適學生認知紀律的講授方式及講授形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫當真，並不竭歸納總結提高講授程度。

2、當真上好每一節課。上課時注重學生自動性的闡揚，發散學生的思維，加強上課技術，提高講授講授質量。在講堂上特殊留意調動學生的積極性，增強師生交流，充實表現學生學得輕易，學得輕鬆，感覺興奮，留意精力，培育學生多動口脫手動腦的能力。注重綜合能力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在講授中提高學生的思維本質。包管每一節課的質量。

3、當真實時批改功課，安插功課有針對性，有條理性。對學生的功課批改實時，當真闡發並記實學生的功課環境，將他們在功課過程呈現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關環境實時改良講授方式，做到有的放矢。留意聽取學生的定見，實時領會學生的進修環境，並有目標的對學生進行教導。

4、對峙聽課，留意進修組裏教員的講授經驗，盡力摸索適合本身的講授模式。本學年聽課8節，對本身的講授促進也很大。

5、做好課後教導工作，留意分層講授。在課後，爲分歧條理的學生進行響應的教導，以知足分歧條理的學生的需求，同時加大了對後進生的教導的力度。對後進生的教導，並不限於學生常識性的教導，更主要的是學生思惟的教導，提高後進生的成就，起首解決他們的心結，讓他們意識到進修的主要性和需要性，使之對進修萌發愛好。

總體而言，這學期的講授有得有掉，對於“得”我會把它看成本身的財富，對於“掉”會在此後的講授中盡力去改善，所以此後更應該多進修，多總結，盡力提高自身本質，使本身走上一個新臺階! 一份耕作，一份收成。傑出的成就將爲我此後工作帶來更大的動力。不外也應該清醒地熟悉到工作中存在的不足之處。講授工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“好學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。