感恩教師隨筆通用15篇

在日復一日的學習、工作生活中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。爲了幫助大家更多的瞭解隨筆，下面是小編精心整理的感恩教師隨筆，希望對大家有所幫助。

感恩教師隨筆1

每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個人都有恩師陪伴。

是老師讓我們懂得做人的道理;是老師讓我們在知識的海洋裏暢遊;是老師幫助我們拿到知識寶庫的金鑰匙……所以，讓我們學會感恩吧!

大愛無言，真愛無怨。老師的默默奉獻使我們汗顏;老師的毫無怨言，使我們敬佩;老師的盡職盡責，使我們崇仰。“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師卻從不索取。老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力地呵護我們這羣祖國的花朵;老師猶如冬天裏的一絲火光，是我們感到溫暖;老師猶如默默奉獻、燃燒的蠟燭，爲我們照亮前進的道路……

讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神聖而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望;猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。老師是伴隨我們的。老師的批評，是爲我們指引方向;老師的獎勵，是爲了讓我們繼續努力;老師的激勵是讓我們奮發向上。讓我們感謝老師吧!

感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血涌心田。老師對我們的愛和鼓勵，就像春暉融雪，使一切復甦，萬物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來得那麼及時。使我們即將凍僵的`“心靈”感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。

我們應該感謝老師的默默奉獻，老師的毫無怨言，老師的盡職盡責，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭……

讓我們永遠感謝我們心中最值得敬佩的老師吧!

感恩教師隨筆2

當前以“獨生子女”爲主的家庭中，普遍存在以下不良傾向：只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉獻;只知攀比，不知回報;只知被愛，不知責任。

在家庭中，孩子是小太陽，父母寵，外公外婆愛，爺爺奶奶親，“所有人只爲他一人而動”， 家長把養育孩子當成自我情感的滿足，給孩子處處創造優厚的生活條件，他們對自己所做的一切都認爲應該的，從來沒有想過也不想得到孩子的回報，這種做法是非常不利於孩子成長的。久而久之，很多孩子都認爲得到的東西似乎是理所當然，爸爸媽媽所做的事情當然也是他們應該做的`。使得孩子只要求別人關心、愛護、讓着自己，不會想着去關心別人、感激他人。

中國有古語云：“受人滴水之恩，當以涌泉相報”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。據歷史記載，漢初韓信功成名就後，費盡千辛萬苦，尋到對自己有一瓢食之恩的漂母，優厚贍養以報其恩;諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩，儘管後主“樂不思蜀”，仍“鞠躬盡瘁，死而後已”。

古人尚且明白的淺顯道理，可是爲什麼在我們今天，知恩、報恩的聲音卻越來越少呢?

記得一位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。一個人要心存一顆感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

感恩教育要讓孩子認識到，別人爲他付出的一切並非天經地義、理所當然。無論是父母撫養他們，還是老師教給他們知識，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。在“知恩”之後，即認識到從親人、從他人、從社會那裏得到多少恩惠，當以更大的誠意和實際行動給予回報，而這種回報不僅僅是物質上的，還包括情感方面的回報，如有時是一聲簡單的道謝。

要讓孩子知道，並非報大恩大德的大舉動才叫報恩，對父母的點滴孝行，對他人看似微不足道的關心，也是一種報恩。孩子如果能常懷感恩之心，不僅能培養他們與人爲善、與人爲樂、樂於助人的品德，促進他們健康人格的形成，而且對其今後和諧人際關係的建立有重要作用。

要讓孩子學會感恩，首先就是要感念父母的養育之恩。因爲父母是孩子的至親，如果對父母的關心、疼愛不會感恩的話，那麼孩子對別人就更加不會懂得感恩，這對孩子的成長是很不利的。

感恩教師隨筆3

在現實生活中，我們經常可以見到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎麼這樣不好”、“今天真倒黴，碰見一個乞丐”、“真慘啊，今天摔了一跤”……這個世界對他們來說，永遠沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦後，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。

我班有個學生，他整天跟着我，敘敘叨叨一些事。有一天，他跟我說他經常倒黴，到現在總有80多次了。要知道他現在只是一個二年級的小孩，可是看他的樣子，似乎真是覺得自己很不順，一副悶悶不樂的樣子。這讓我這個做老師的，突然感到肩上又有任務了，我覺得對這幫小孩，也該對他們進行感恩的教育。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。

通過一節班隊課，我首先向孩子們述說了西方的“感恩節”，告訴他們這一天，很多西方人會趕回家裏與父母團聚，感謝父母的養育之恩。告訴他們人要在感恩中活着，感恩於賦予我們生命的父母，感恩於給我們知識的老師，感恩於幫助、關心和愛護我們的那些人，感恩於我們的祖國，感恩於大自然……感恩地活着，你纔會發覺世界是如此美好。日常生活中經常發生的一些小事情，有些是不可避免的，有些是無力改變的，有些是無法預測的。能補救的.則需要盡力去挽回，無法轉變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應該做的事情。 在現實生活中，我們常自認爲怎麼樣纔是最好的，但往往會事與願違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。告訴他們，英國有位作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”這樣孩子們就知道是一味地埋怨生活，變得消沉、萎靡不振好？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來好？

感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

中國人似乎根本不知道有這樣一個洋節。在很多中國人眼裏，“感恩”這個話題太嚴肅了，而中國的傳統教育中也有“施恩不圖報”的觀念。但是在實際中，我們發現對孩子們進行感恩教育是非常必要的。

感恩教師隨筆4

看了馮驥才先生寫的《秋天的音樂》，很喜歡其中的一句話——每個生命都在創造了另一個生命後離去。我想，讀着這樣的句子，沒有人的心靈不會產生悲壯的震顫。悲，生命最終如一顆流星消失在無邊的蒼穹；壯，你創造的生命畢竟在延續你的血脈。於是，掩卷沉思，你會情不自禁地涌起對孩子的感恩。從某種意義上講，孩子應該是我們此生最大的恩人。因爲他們的延續（不管他們脆弱的生命是否承載得了，是否願意承載），使得在我們離開這個世界後的很長一段時間裏人們還會記得我們。人們會指着我們的晚輩說，這是某某的兒子，這是某某的孫子。

如果有人會問，你這些年最大的收穫是什麼？我會毫不猶豫的說：“養大了一個孩子，是我最大的成就。”

我一直很納悶，爲什麼現在的很多年輕人動不動就想“丁克”，難道他們不明白，他們會錯過人生最華彩的樂章嗎。

我更納悶，那麼多的家長，出於虛榮和自己的面子，總要求孩子有出息，替他們去實現人生理想。他們的人生又會抹去多少天倫之樂。

其實，有了孩子你便收穫了許多經歷，獲得了許多快樂，實現了許多理想。縱使你的孩子長的不可人，小嘴巴不乖巧，性格不溫順，上學以後成績不優秀，考不上好大學，找不到令人羨慕的`工作，給你領不回家境好長相俊學歷高收入多的好姑爺（好兒媳），那又有什麼關係呢。只要他是你的孩子，哪怕不是親生的，是你親手養育大的就行。

不做父母，你體驗不了十月懷胎一日分娩的期待，體驗不了九死一生換取一個生命的興奮，體驗不了被冠以爸爸媽媽之稱謂的自豪，體驗不了與孩子一起成長的樂趣，體驗不了升爲老丈人丈母孃（公公婆婆）的幸福，體驗不了被尊爲爺爺奶奶（外公外婆）的驕傲。孩子的第一次爬行，第一次喊爸爸爸爸媽媽，第一次邁步走路，說第一句完整的話，背第一句完整的兒歌，第一次上幼兒園，第一次寫作業，第一次考滿分，第一次得獎狀，第一次上臺表演，第一次長小鬍鬚，第一次來例假，第一次與你發生爭執，第一次用日記寫小心思還有他們的工作，戀愛，結婚，生子，多少快樂可供你享受啊。

沒有孩子，我們的生活能如此豐富多彩！我們的人生能如此光彩照人！

所以，讓我們懷揣一顆感恩的心面對我們的孩子吧。

感恩教師隨筆5

詩人李瑛在《對生命的讚美》詩中有一種說法很有意思。詩人認爲人死了以後會有兩個人來敲門，“前邊一個人擎着燭光，是宗教；後邊一個捧着鮮花，是哲學。”

教師是蠟燭，甘於奉獻。這是一支兩頭燃燒的'蠟燭，照亮別人，也得照亮自己。樂於做教師，就是一種蠟燭精神。蠟燭精神其實就是奉獻精神。一輩子安貧樂教的人毫無疑問必須具備宗教一樣虔誠的心態，否則大喊奉獻，未必真心。君不見，“前世殺了人，今世教語文”的灰色牢騷？君不聞，“寧爲妓，莫爲師”的憤世嫉俗？

感恩教師隨筆6

感恩是一種美德，古人云：‘鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩’;俗話說：‘受人滴水之恩，當以涌泉相報’;‘誰言寸草心，報得三春暉’。這些名言詩句告訴我們要以恩報德，飲水思源。凡是幫助過我們的人，我們都應該銘記在心，時刻不忘。有人說善良的人都有一顆感恩的心;有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人。自古以來，中華民族就有着“樂於助人、知恩圖報”的傳統美德。在現代文明的社會裏，懷有一顆感恩之心也是一個公民的一種基本素質。

今天是感恩節，我在這裏也感謝所有關心、向幫助過我的朋友和我所愛的朋友說聲感謝。感恩節快樂!

在現在社會裏，我認爲沒有多少人知道感恩節，多忘記了感恩是傳統的美德。也很少人做到感激別人。今天我很慶幸我選擇對了職業——幼師，我也熱愛我的職業，將走得更遠。讓深深的感受到感恩依然是存在的。

今天園裏組織感恩節活動，孩子們一路唱歌，帶領孩子去感恩，逢人就說感恩節快樂。在開始我也是很彆扭，這是我第一次過感恩節，看孩子們的熱情，也感染了我，我也跟孩子們一樣帶着感恩的心去感恩別人。當中遇到很多感人的事。其中印象讓我最感人的事：

我們的隊伍穿越馬路的時候，剛好有的士開過來，他停下車讓我們過，當中老師也多次讓司機師傅先開過去，反覆多次讓對方先過馬路，穿越馬路時，老師和孩子就朝司機叔叔：謝謝叔叔，祝叔叔感恩節快樂。司機也伸出手豎起大拇指，來表示感謝。人無完人，人與人之間要互相體諒、互相關愛。每個人的能力也不同，只要都能將自己那顆感恩的.心，自己那點微薄的力量，奉獻與他人，奉獻於社會。那生活就美好。如果每個人都讓出那麼一小步，世界就更美好。

穿過馬路，看到騎三輪車收廢品的老爺爺，他停下來把車往裏推，孩子們看到就說老爺爺感恩節快樂，老人很開心的笑了。當孩子想上去擁抱他，送花壞和賀卡時，他說不要，說着謝謝就往後退，不想讓小孩們抱他，因爲他擔心自己的衣服弄髒孩子們就一直往後退。孩子們也還是主動上前擁抱了爺爺，並送上自己的衣服。我可以清晰的看到老人眼裏的淚花和激動，也擁抱孩子。此時我的心觸動了也閃着淚光，連忙拍下這感人的畫面。

其實每個人多需要關懷，哪怕一聲問候也是暖暖的，並深深的記在心裏。

其中汪越小朋友說了一句：感恩在路上。是啊，感恩是在路上，是在我們的身邊的每個角落，一個小孩都能說到，爲何我們做不到嗎?從現在就讓我們去做吧，懷着感恩的心感謝身邊的每個人吧!

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛;擁有一顆感恩的心，我們就 會擁有快樂，擁有幸福。

感恩教師隨筆7

“老師，今天奶奶送我來的。”“老師，我媽媽出差了，今天姥爺接我。”每天在接送孩子的環節中，我們看到了太多老人的身影。兒女忙於工作，照顧下一代的任務基本都由老人來承擔，這是當今社會很普遍的現象。寒冷的冬日，是老人帶着孩子走進幼兒園大門，爲了讓兒女能多睡一會兒，他們甘願承擔起這一切。

老師常常教導孩子要感恩父母、親人，而年輕的家長們因爲有老人幫忙照顧孩子才能安心工作，是否也應該喚起他們對父母的感恩呢？因此，我們想抓住感恩節的教育契機，邀請一家三代人來參加感恩節親子活動，使孩子、家長們明白愛與付出是相互的，每個人都應該懷着一顆感恩的心面對生活。

豐富幼兒對感恩節的瞭解，爲開展活動奠定基礎

“孩子們，你們知道再過幾天是什麼節嗎？……對，是感恩節。感恩節是每年十一月的第四個星期四，這一天人們要感謝身邊的人，彼此送禮物並且一起慶祝。你們都想感謝誰呀？”“我想感謝老師，因爲老師教我們學本領。”悅悅搶着說。“我要感謝媽媽，給我買好吃的和漂亮衣服。”天陽邊說邊拍起小手。“我要感謝爺爺，在我生病的時候帶我去醫院。”軒軒動情地擦拭着眼角的淚水……

趁着孩子們你一言我一語的熱乎勁兒，我們又將問題拋了出來：“你想怎樣感謝對你好的人呢？”“回家後親親抱抱他們。”“我想表演《感恩的心》。”“我要送禮物給他們。”幼兒爭先恐後地說着自己的想法。我們告訴孩子們要邀請家人來參加感恩節親子活動，他們高興極了。

準備工作如火如荼地開展起來了，幼兒用吸管當花莖，用彩紙折花、綠紙剪葉粘貼在花莖上，製作出一朵朵漂亮的康乃馨，準備在節日當天送給親人；三四個小朋友一組，一起商量一段感謝家人的話，教師錄下來並編輯成“聽聽孩子們的心裏話”的感恩視頻。我們還請家長提供孩子們從出生到現在的成長照片（之前先不告訴家長提供照片的用途），由老師整理編輯後加入歌曲，製作成寶寶成長記錄視頻。

除此之外，孩子們還編排了兩個有代表性的節目，活動當天表演給家長看。在節目的準備過程中，孩子們進一步感受着感恩的真諦，有時還會有感而發：“這麼多人愛我們，我們好幸福啊。”

年輕家長錄視頻、寫愛心卡傳遞真情

活動當天，我們請年輕家長和祖輩家長前後錯開半個小時到場。

活動開始，孩子們將製作好的康乃馨藏在身後，列隊站好。年輕家長入場，孩子高呼：“謝謝爸爸媽媽愛我、照顧我，您們辛苦了，我愛您！”說完將花兒送給父母並抱一抱他們。雖然只是簡單的送花、擁抱，但許多家長的眼角都已泛起淚花。老師請年輕家長手拿康乃馨在操場上站成“心”形，錄製感謝老人的視頻。之後，在祝福卡上寫下感謝和祝福老人的話，貼在祝福牆上。

在這個過程中，年輕家長回憶着老人對自己和孩子的辛苦付出，心裏不由泛起了感恩的漣漪，爲活動的開展奠定了很好的基礎。

三代同堂，學感恩，傳幸福

環節一：花兒傳遞，幸福延續

接着，幼兒拍手歡迎老人們到來，年輕的家長將康乃馨花藏在身後列隊站好。老人們入座後，年輕家長高呼“謝謝爸爸媽媽愛我、照顧我，您們辛苦了，我愛您”，將花兒送給老人並抱一抱老人，說一句心裏話。此時所有人的感動都涌上心頭，享受着這一溫馨的時刻。

三代同堂，雖然每個人的角色、任務不同，但彼此都是相愛的，只不過含蓄的我們不善表達，生活、工作的壓力更讓我們將感謝藏在心底，大家都需要有這樣一個時間和空間來感謝身邊的人。

環節二：遊戲“猜猜他是誰”

播放寶寶成長記錄視頻，每個孩子都有三張照片，先播放剛出生和一兩歲時的照片，幼兒和家長根據這兩張照片猜一猜照片上的小朋友是誰。

隨着視頻播放，幼兒知道自己的成長需要很多人的照顧和付出；年輕家長們也在感嘆孩子成長的過程中爲人父母的不易，感受着老人對自己的愛；而老人們更是爲孩子們的成長流

下了幸福的淚水。這個環節以遊戲的方式引領大家去回憶、思考和感恩，凝聚了三代之間的情感。

環節三：表演感恩節目，誦讀三字經

首先，幼兒表演了節目《我愛爸爸我愛媽媽》《感恩的心》，向家長表達感謝，很多家長都跟着一起表演起來。在《我愛爸爸我愛媽媽》的表演中，幼兒通過歌詞和動畫，瞭解爸爸媽媽給了自己一個溫暖的家；在表演《感恩的心》時，同步播放了名爲《感恩父母》的幻燈片，達到了很好的共鳴效果。之後，全體家長、幼兒共同誦讀《孝順三字經》，一起體會怎樣感謝身邊的人。當老師問幼兒“這首三字經告訴我們應該怎樣做”時，孩子們解釋道：“爸爸媽媽上班很辛苦，我要給他們捶捶背”“爸爸媽媽批評我，我要認真聽”……引得家長們頻頻點頭。在這個環節中，有家長和大家分享了自己和孩子的趣事，現場充滿着感動和歡笑。

環節四：孩子話感恩，家長送祝福

播放孩子們提前錄好的感謝家人的'視頻，同時，孩子們跟着視頻大聲說出自己的感謝。孩子們雖不能將話說得很完美，但稚嫩的聲音和真誠的感謝讓很多家長又一次落淚了。年輕家長們取下祝福卡，並帶着自己的孩子大聲地念給老人聽。司溢媽媽說：“感謝公公婆婆平時照顧我，還幫助我照顧孩子，讓我能安心工作，我和孩子祝福二老身體健康！”一句句質樸而又真摯的話語讓大家的心更緊緊地相依在一起，將活動的意義展現得淋漓盡致。

環節五：我幫你來捶捶背，你幫我來梳梳頭

幼兒爲爸爸媽媽捶背、梳頭，感謝他們的養育；年輕的家長爲老人捶背、梳頭，感謝他們的培養和照顧，並分享着和孩子在一起的溫馨；老人給子女梳頭，表達對子孫無盡的寵愛。小小的舉動，溫馨的畫面，將活動推上了高潮。大屏幕上滾動播放着年輕家長們的感恩視頻，給活動畫上了完美的句號。

《3—6歲兒童學習與發展指南》提出“4～5歲的幼兒能體會到父母爲養育自己所付出的辛勞”的要求，同時提出“成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人”的教育建議。本次活動的每個環節都滲透着讓孩子從國小會體諒父母、感恩他人的道理，正是對《指南》這一精神的很好詮釋。

感恩是一種文明，一種品德，更是一種責任。感恩節的活動結束了，但是感恩教育滲透到了幼兒日後的生活中。“我昨天幫奶奶捶背了。”“爸爸媽媽去上班掙錢，我在幼兒園學本領，回去表演節目給他們看，讓他們高興。”“我的紅色畫筆沒水兒了，是小馬借給我的，我喜歡他。”……孩子們能逐漸認識到別人對自己的好，還能將自己的感謝表達出來，這真是讓人欣喜。

家長們也紛紛發來了活動感想，銘銘爸爸這樣寫道：“如今的孩子。基本都是獨生子女，一個孩子由六個家長圍着，他們接受了太多的愛。我們這些年輕的家長雖已爲人父母，但還讓自己的父母爲了孩子操勞，我們都太不懂事了。這次活動，讓孩子、大人都明白了，要用一顆感恩的心去面對父母、親朋。生活是一面鏡子，當你心存感激，生活也將賜予你燦爛的陽光。”真摯的交流讓我們和家長產生了共鳴，家長們也對幼兒園的工作更加理解和支持了。

在感恩節三代同堂的親子活動中，孩子、教師、家長收穫了以情待人的品德，家園共育收穫了信任，也將大家的感恩情落在實處。

感恩教師隨筆8

古人有云：滴水之，當涌泉相報。花兒知道沒有大地就沒有它的豔麗，所以它開過之後便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來年，大地再將花兒要的養分送給它，大地也知道感恩。 鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳；

感恩，就像陽光雨露，滋潤着我們的生活、無論你是貧窮或富有，是卑微或尊貴，只要有這種陽光雨露相伴，就會令你笑語歡歌、無論何時何地，都會使你成爲一道亮麗的風景、

世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要我們每個人的參與！現在的世界發展得太快，生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們缺乏了很多珍貴的品質，使我們變得以自我爲中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了蘊藏在心底最真摯的情感。現在很多人盡情地過着情人節、愚人節、聖誕節，卻有幾個人真正的過過感恩節？他們視今天的幸福爲理所當然，卻不知道幸福的背後有着太多幫助過我們的人，那麼就請你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經走過的路和將來要走的路，認真想想該去如何面對那些幫助過我們的人，才能無愧於心。

感恩，是人的一種本性，一種良知。在人的一生中，有很多事值得我們去記憶、去感激。銘記並回報他們，是每個人都要做的事，沒有感恩之心的人必定是個冷酷的人。感恩，是一種生活態度，缺乏感恩的心，必然會使人際關係變得冷淡

“我們要感恩什麼？怎樣去感恩？”這是一個值得我們每個人去反思和探索並實踐的問題，也是我們每個人應該有的一種生活態度和人生價值。感恩是一種不能旁貸的責任，也是需要銘記並履行的義務。對生養我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和發展的一切都應充滿感恩之心，感恩之情！畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得，當我們懂得的時候，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西卻永遠無法彌補。當我們成功時，不要忘了，是那些溫情和關切的目光，給了我們鼓勵，給了我們信念，給我們開闢了一條人生的坦途。

“一朵花，一個世界；一滴淚，一個天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細節裏，處處都藏着值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉化成了一個個自發的充滿愛意的行爲，播撒在每個平凡而實在的日子裏。如果我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會沉澱出 許多的浮躁和不安，消融掉許多的不滿和不幸。擁有一顆感恩的心，生活就會處處充滿陽光。只要去發掘，事事可感恩，時時有感恩。心中存有感恩，便會意識到個人離不開他人、離不開社會。在處理與社會和他人的關係時，將會產生源動力，去驅動自已盡力履行應有的職責，傾已之能奉獻社會。擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包容天下的心，不管外界環境如何，都讓我們堅定自己的信念。從小事做起，學會感恩，懂得感恩，用最純潔的心淨化心靈，用更加積極的.人生態度來面對這個世界。

感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼。看，大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩一草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風花雪月，春華秋實；看時序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質原貌，一個五光十色，繽紛斑斕的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉醜惡。讓我們一起懷着感恩的心去生活吧！

在構建和諧社會的今天，感恩意識是和諧家庭關係、人際關係、社會關係的一種重要“潤滑劑”。對親人、對他人、對社會、對祖國，我們需要有心存感激的意識，需要有知恩必報的良知。讓我們共創和諧的人際關係：以關懷消彌對立，以互助取代競爭，主動參與人際的互動，真心關懷別人，時時代人着想，感恩別人的付出，自己爲善，也幫助別人爲善、彼此扶持，共同構建和諧的良善社會。人世間只有真情能夠永恆，學會感恩，構建和諧，誠信互助、心懷感恩，讓我們在行動中爭做和諧家庭的好孩子，和諧學校的好學生，和諧社會的好公民。

感恩教師隨筆9

教師的職責是授道、解惑。有句話說得好，“沒有教不會的學生，只有教不好的'老師。淘氣好動是孩子的天性，有的學生學習滯後，需要老師多一分耐心。幫助尋找原因，對症下藥，不能放任自流，更不能加以歧視。對待學生要像對待自己的孩子一樣，傾盡愛心，要一視同仁。儘快走出教育的盲區、誤區。幫助落後學生找回丟失的自信。

由此說來，作爲教師要在學生面前多一點人情味，少一點火藥味；多一點引導鼓勵，少一點批評指責；多一點教育渠道，少一點空洞說教。朽木也能雕刻出花朵。

感恩教師隨筆10

今天，一大早朋友圈都被各種感恩節的圖片和感恩節的感言刷屏了、我才意識到今天是感恩節，專門又看了看日曆，確認今天真的是感恩節，每年到這個節日，或許人們纔會刻意去想應該感恩誰，我覺得無論有沒有感恩節，我們每天都要心懷感恩之情。趁這個特殊的節日，我也來矯情一下，我也要感恩生命中出現的幾個人！

首先，我要感恩我的父母，感謝父母爲我辛苦付出了24年，把我培養長大。感恩父母，爲我們這個家，日夜操勞，從無任何怨言！感謝父母，無論我長多大，依然把我當作孩子一樣去疼愛！更感謝父母，從上學到工作一路對我的支持！

感恩我的朋友，能時刻把我放在心上，在我難過的時候安慰我，在我需要幫助的時候幫助我，在我無助的時候給我力量！在我失敗的時候幫我一起總結經驗教訓，在我成功的時候，和我一起分享成功的喜悅！

感恩我的我的老弟，一直像哥哥一樣去幫助我，關心我，把最好的留給我！不僅僅把我當姐姐一樣尊敬，更把我當作妹妹一樣去疼愛！感恩有你，讓我從小到大的生活都不孤單，都在快樂中長大！

感恩我的同事，新來這個幼兒園，一切都是陌生的，什麼都不懂！我很感謝身邊的同事對我的熱情幫助，對我的'包容，對我的支持！我也感恩班裏的老師，和我一起共同把我們中二班帶的更好！也感謝領導，給我這麼好的工作機會，讓我在二七一幼這個大家庭快樂工作，快樂生活，感恩對我的認可，幫助！

最後，我還要感恩環衛工人和警察叔叔，還有路口指揮交通的人們，感恩他們在雪天裏堅守崗位，爲我們付出的一切，給我們帶來的溫暖！感恩他們犧牲自己的時間，不畏嚴寒，連夜把路給我們清理乾淨，給大家出行帶來方便！

其實，我們需要感恩的太多太多，可是又有多少人知道感恩呢？如果我們每天都懷着感恩之心去生活，我想我們每天的幸福指數都會飆升，幸福感都會爆膨！早上，你推開門發現陽光明媚，你會不會感恩今天沒有下雨？晚上你回家，看到桌上可口飯菜，你會不會感恩爲你做飯的人呢？只要用心去發現，去感受，你會發現每天很多人都會恩賜於你，只有這樣，你的生活纔會更加幸福！感恩的心，感謝有你，讓我們做一個會感恩的人！

感恩教師隨筆11

我曾經在班裏做過這樣一個調查：我問孩子們：“當你生病的時候，爸爸媽媽給你喂藥，給你做好吃的，說過謝謝的請舉手。”結果，舉手的只有兩三人。我又問孩子們：“曾經給父母洗過腳的小朋友，請舉手。”結果，舉手的比上一次還少。

我不禁心頭一顫：現在的孩子對於父母給他們的愛，懂得多少？是啊，現在的孩子在家裏都是小皇帝，小公主，處於養尊處優的.位置。對於父母的辛勤付出，他們能體會多少呢？

針對這一現象，我在班裏開展了一系列的“學會感恩”的活動。我要求孩子們：每週最少要爲爸爸媽媽爲自己做的事情說三次謝謝；每週至少給爸爸媽媽各洗一次腳；每週至少擁抱爸爸媽媽一次；每週至給爸爸媽媽做三次家務；每週至少幫爸爸媽媽洗一次衣服等等。通過一段時間的活動，我發現孩子們比以前更有禮貌了。家長們也反映孩子比以前更懂事、更關心人了。

讓我們的孩子都學能體會到父母的恩情，會謝父母是恩情，學會用一顆感恩的心去體會真情，孩子就會變的越來越懂事，與父母的距離也越來越近，我們的世界就會變的越來越美好。

感恩教師隨筆12

漆黑夜空，路邊電杆下，則會一盞路燈爲我守候，它會使那夜空變的明亮;坐在窗前，我的筆在飛舞的飛着，那是我在爲考試奮筆疾書，這時燈獨自綻放的光，爲我照亮。

我的班主任張老師，你是我心中的明燈，是你，用你的光照亮了我心中的路。當我心情沉鬱時，你則會用燈般的溫暖來爲我解除痛苦;當我因習題而在焦急時，你則會用那燈般的.話語來安慰我。

從七年級一開學我覺得她是一個魔鬼，她是我見過的老師中最嚴厲的一位，正因爲她的嚴厲。我上課不敢舉手發言，連看都不敢看她。後來第一次月考。成績非常不理想。她開始鼓勵我。從作業本上的批語到課下談話。他在我心中的形象。也不再是魔鬼，上課也不再沉默寡言了。

七年級下學期我和她的接觸變得非常多。有一次我和我的組長鬧矛盾，一連三天沒好好聽課。晚上回家總是和媽媽說這件事，媽媽似乎也是看不下去了，只好向班主任求助。一天晚上，她把我們兩個人叫出來，仔細詢問了這件事的緣由，問完以後她笑了，說我太較真，心胸狹窄。男子漢要大氣點，別像個小女生似的，有個小事就鬧情緒。

過了幾周就是期會考試，我考了有史以來最好的名次。但是未達成目標，在晚上我與她的談話中她還是表揚了我，她問:“我感到遺憾嗎。我說挺遺憾的，”她說：“你敢於立下目標，併爲此去努力自然，最後是最終失敗了，但也是值得讚揚的，記住你雖然不是最優秀的，但你每天都在拼搏的路上。”這晚的談話極大的鼓舞了我的信心。

前幾天我因學習不在狀態被她叫去談話。他問我爲什麼這幾天學習不在狀態。我說剛一住校，我有點想家。她說：剛一住校想要的情緒是難免的，但要快速調整。隨後她又說起了她以前住校的故事。以前他上學時一個月回一次家，看到別人回家自己淚流滿面。隨後又說起了她爲什麼不去教七年級，我注意到了一個細節--她說着說着在偷偷的抹着眼淚。

經過了七年級一年的相處，我對他的情感變化由最初的憎恨到中立再到喜歡。在我驕傲時他批評我我;在我取得好成績時他鼓勵我;在我失落或不在狀態時他提醒我讓我調整。

老師，你是我心中的明燈，一盞絕無僅有的明燈，正是因爲你這盞燈，讓我纔有了光和熱!

感恩教師隨筆13

很早就想寫一寫我的同事，由於種種原因，一直耽擱，因爲有太多的話，一時不知該從何說起，對於我的同事們，我的心裏充滿着感恩。在我的生活圈中接觸最多的就是同事，從通訊錄中就可以看出，除了家人，親戚，同學，就是同事了。同事名單佔整手機通訊錄70%以上。

在平時的工作中，我作爲一名英語教師，與所教班級的任課老師特別是班主任，形成一個密切配合的團體。爲什麼呢，因爲很多事都需要和搭班的老師溝通商量。如果我有事不能到崗，那麼最先替我頂上去的就是班主任或語數老師，所以一直以來我的搭班老師都是一直默默支持我的工作，還有早讀，我每天有兩個班早讀，我一個人肯定是看不過來的，一直都是各班主任或副班主任幫助我看的。班主任看學生早讀英語比我都用心。效果當然也比我好。

當然，我們學校其他老師，無論什麼時候我有事，大家都會來幫忙。比如我要講公開課，需要畫一些圖，需要做課件，美術老師就會替我做好這些，我太忙，顧不上買菜（學校輪流買菜），王老師會說，“我幫你買吧，你忙吧。”午讀時：“你幫我看着啊？”“好嘞”像這樣的`對話，經常發生在我們的周圍，在平時的點點滴滴之中都能感受到同事如親般的溫暖。

還是前一段時間一直準備一節課，除了現在的同事都各盡所能的幫助我，爲我提供最大的支持外，還有以前的同事，也是對我的幫助很大，每次都擠時間幫我評課，提出一些非常具體的建議，以至於後來我進步特別大，收穫也挺多的。

有時，同事會慢慢會變成朋友，當你心情不好的時候，可以找一些心靈相通的朋友同事（也許有的已經不在同一個單位），傾訴一番，聆聽朋友的的話，會讓你的心靈接受到洗禮，心情頓時會好一大截。有好多事情一下子就看開了，明白了。不再一個人鑽牛角尖了。

我感恩我遇到的每一位同事，無論是春風化雨式的，還是嚴厲正派式，又或者慈祥關愛式……每個人都有每個人的風格，但我知道，他們都是真心希望我越來越好,越來越優秀。他們都是我生命中的貴人。叫我怎能不感恩？唯有做好每一件事，做好我的分內工作。不斷提升自己的能力，做以一個善良的、熱心的人去幫助更多的人。

感恩教師隨筆14

爲了迎接期末考試，我接連考了幾場試，考完後便批閱、講評，趕得我焦頭爛額、頭暈眼花。我在這邊忙得不亦樂乎，但是卻發現同學越考越油，試卷不認真審題，搭筆就寫；書寫潦草，心浮氣躁；講評時不認真訂正，敷衍了事。一點也不體諒老師、家長的良苦用心，我行我素。

於是，我停下了複習的腳步，一上課我既沒考試，也沒講評，而是上了一節班會課，主題——學會感恩。

我首先讓同學說說：老師、家長的職責和任務是什麼？

問題一出，同學便嘰嘰喳喳討論開了，有的說：老師的職責是教好書，批改好作業，不打罵同學，不遲到早退……有的說：家長的職責是打工賺錢，教育小朋友，贍養老人，養家餬口……答案五花八門。

我接着問：那麼你們的任務又是什麼呢？

有的同學說：學習好，吃好，睡好，身體好，孝敬家長，尊敬老師。

我再問：你認爲老師和家長都盡到自身的職責了嗎？你的呢？

這時有的同學緘默了，有的不好意思地笑了。

最後我進行了總結：俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況家長、老師爲我們付出的不只僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在家長勞累後送上一杯暖茶，在他們生日的時候遞上一張自制的卡片，在他們失落時奉上一句撫慰的話語；是否珍惜老師的'辛勤勞動效果，記着他們爲我們傾注的心血、精力，體會過他們的勞累，又是否發覺到那縷縷銀絲，那條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。我們要感謝家長一路走來的扶持，我們要感謝朋友一路陪我們經歷風雨，我們要感謝老師的聲聲教誨。

經過這節班會課的洗禮後，同學的表示有了很大好轉，積極性有了提高，紛紛告訴我，希望期末考個好成果讓爸爸、媽媽、老師、朋友高興高興。

感恩教師隨筆15

在感恩節當天下午我們舉行了“感恩節半日開放活動”，通過感恩節的活動培養孩子的感恩意識，讓孩子從小擁有一顆感恩的心，懂得感恩、學會感恩，將感恩教育滲透到孩子的日常活動中，讓孩子學會愛家人、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環境中更好的成長。

活動中幼兒在一個關於愛的繪本故事中學會了表達自己想感恩的人，孩子們無拘無束的表達着《感恩詩歌》，迎來了家長的一陣陣掌聲，接着進行了《大手護小手》活動，孩子們用實際行動表達了他們對親人的愛，幼兒在給家長擦護手霜時家長感到驚喜和意外的幸福，孩子們爭先恐後的爲老師也擦上自己的護手霜，真的是好感動的一刻。

在親子游戲《恰恰恰》中，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶着孩子按照老師的指令遊戲，看到每個家庭隨音樂集體舞動，家長及幼兒感受體驗親子游戲的快樂。爲了讓我們的感恩活動更富有意義，最後在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達出了自己想感恩之人，展示到心型展示板上，家長和孩子們都參與其中，很快佈置成一個其樂融融的愛心世界，上面佈滿了每一個家庭親手製作的獨具匠心的祝福卡，孩子美麗的畫面和父母感謝融入其中。我們的伙房人員給孩子們製作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿，孩子們吃着香香的美味還不忘給他們的家長一起分享，家長們臉上自始至終都洋溢着幸福的笑容，我很滿意孩子們的表現，我想是因爲他們也像我一樣知道感恩，學着會感恩了吧!

在家長的一聲聲讚許中圓滿結束了感恩節半日活動。家長對老師的工作更是大力支持，部分家長主動幫助老師整理班級環境衛生工作，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開，我爲此而感謝，因此而感恩一切，在以後的工作中，繼續做好自己的.工作。

本週我們幼兒園開展了以“心存感恩，永不言棄”爲主題的感恩活動。

通過這個活動我們讓幼兒自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，去體會父母的不容易。因爲現在的大部分孩子都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，他們不懂得回報，不懂得理解父母的不容易，總以爲父母對他們的愛是理所當然，而這種感恩的意識卻在一點點的消失······作爲老師，我們有必要提醒他們和引導他們。

活動開始時，我們以一個感恩的故事作爲引導，通過提問的方式，讓幼兒體會父母對我們的愛。爲了讓整個活動達到預期的效果，首先我們和幼兒一起做手語操《感恩的心》，然後我們出示雞蛋，讓幼兒給蛋寶寶起名字、穿衣服、洗澡、做窩、曬太陽等等，來扮演“蛋爸爸”“蛋媽媽”，讓幼兒細心的照顧自己的“寶寶”。通過這個環節讓幼兒更好地理解父母的辛苦和不容易。在這兩天的活動中，孩子們都充當好自己的角色，無微不至的照顧自己的寶寶，在活動結束後，孩子們都積極地發言，提出許多感恩的建議，例如：回家以後給媽媽倒一杯茶、不讓媽媽生氣、幫媽媽幹一些力所能及的事情、按時完成作業，不惹媽媽生氣等等。看到這個情景，不禁讓我很感動，孩子們通過兩天的活動，好像突然之間長大了，他們懂得了感恩，懂得了父母的不容易，而這也是我們所要達到的效果。

其實有時候作爲家長，我們有必要讓孩子吃一些苦，讓孩子受一些罪。更多的是，我們要學會放手，孩子總有一天會長大，會離開我們，而在長大的過程當中，他們不可避免會遇到一些挫折，一些困難，而我們所能做的是在他們的背後默默支持他們，給與他們勇氣和力量，讓他們知道，這些困難沒什麼大不了。讓他們學會感恩，感恩生活所給與我們的一切，感恩在這個過程中失去和得到的，感恩我們所經歷的一切一切，並且在這個過程中，學會力所能及的去幫助那些需要我們幫助的人。