先進教師事蹟材料
無論在學習、工作或是生活中,大家都經常接觸到事蹟材料吧,根據範圍的不同,事蹟材料可分爲集體事蹟材料和個人事蹟材料。那麼事蹟材料怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的先進教師事蹟材料,僅供參考,大家一起來看看吧。
xxx老師,xxxx年參加工作,一直在xxx國中任教,並一直擔任班主任工作。在她的心裏始終有一杆稱“天大地大不如孩子大”。她一直在孩子的天空裏努力飛舞,成爲孩子天空裏的一朵雲。她熱愛、尊重、理解孩子,使得孩子的天空更廣闊、更豐富、更氣象萬千。
一、用愛引領學生,打造和諧班級
xxx老師崇尚“愛是教育的事業”、“教育成功的祕訣在於尊重學生”這兩句名言,並淋漓盡致地用於班級管理中。她用自己的大腦、眼光、情感和學生交流,用科學、民主的方法管理班級,形成了自己獨特的教育和管理方式。
1、以關愛之心開啓每位學生的心靈
xxx老師認爲:班主任是學生和班級的粘合劑,所有工作都要圍繞“增進同學感情,培養學生團隊精神”而展開。因此,她總是帶着自己的關愛出現在學生當中,同學們感受到了她的可親、可信、可敬,不僅接受了她,而且也和她一樣將關愛傳遞給周圍的人。
2、以班幹部爲核心提升班級凝聚力
xxx老師所帶班級的班幹部通過民主選舉產生,對班幹部採用“四先四後”的`管理模式,即“先培訓後上崗”,“先指導後放手”,“先使用後調整”、“先工作後反思”。她能充分調動班幹部工作的主動性和積極性。另外她還成立了“幸福班長值日製”,讓每位同學參與班長值日,記錄班級“幸福日記”,使得人人成爲班級小主人。
3、以班級活動爲載體揚起育人的風帆
“活動既是感知的源泉,又是思維發展的基礎”,一個沒有活動做紐帶的集體,只是蒼白沉寂、冷淡渙散的集合。因此xxx老師精心組織每週的班團活動課。《學會感恩》、《我努力我幸福》、《讓今天的我超過昨天的我》一次次的精神洗禮,幫助同學們明確了做人的方向,也鼓舞了學生們的士氣。
豐富多彩的班級活動成了同學們展示自我的舞臺,她引導學生自主探索、合作交流、自我評價、自我調節,使學生擁有了崇高的理想、高尚的品質、儒雅的氣質和自強不息的精神。
4、以師徒結對的方式提高班集體學習動力
xxx老師採用師徒結對的方式,爲同學們搭建了展示自我的舞臺。在班中實行師父負責制,以優帶差,以點帶面,帶領同學們大膽質疑,勤奮學習,形成“比、學、敢、幫、超”的快樂學習氛圍。爲了激發學生的競爭意識.X老師還定期組織學生評選優秀小組、最佳師父、優秀組員、進步之星等活動。通過一系列活動學生精神面貌改變了、學習成績進步了、優秀學風形成了、優秀班風也成型了。她所帶班級多次被評爲校優秀班級,在各級各類比賽中多次獲一等獎;學生多人次獲獎,XX同學曾獲江山市特色校園講解比賽一等獎、黨在我心中演講比賽二等獎;XX等15名同學在江山市學科競賽、作文等比賽中獲獎;XX同學獲江山市我愛我的祖國演講比賽三等獎;XX、XX同學曾被評爲江山市優秀團員;舞蹈《友誼地久天長》獲江山市紅歌大家唱比賽二等獎……
二、愛的回報,可喜的成績
xxx老師付出了愛也收穫了學生對她的愛,更收穫了可喜的成績,她被評爲XX市班主任標兵,江山市十佳班主任、優秀團幹部、課堂教學能手、領雁工程培訓優秀學員、XX晚報優秀輔導員、團信息宣傳先進個人,全國希望杯數學競賽優秀輔導員,XX市農村國中數學青年教師優質課評比二等獎、農村國中教學設計現場賽二等獎,有7篇德育論文分別在XX市、XX市獲獎,案例《拼圖綻放成功之花》獲浙江省三等獎;多篇教學論文在XX市獲獎,2篇論文在《中學生報》教師版發表,6個課題在XX市、XX市獲獎。
成績不能滿足,名譽催人奮進。在紮實開展“師德師風提升年、教學管理績效年、項目趕超創新年”的今天,X老師覺得教師更要敬業、更要奉獻。她也正是這樣做的,堅守着三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。因爲,在她的心中,孩子永遠是天,而她就是爲這片蔚藍天空保駕護航的人。
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