教師感人事蹟(實用15篇)

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫事蹟的經歷，對事蹟都不陌生吧，事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。什麼樣的事蹟纔是規範的呢？下面是小編爲大家收集的教師感人事蹟，希望能夠幫助到大家。

教師感人事蹟1

學習了張桂梅同志紮根於教育事業，與時俱進，勇敢克服生活帶來的困難，沒有被病魔嚇退，又出任孤兒院院長，愛學生如自己子女，將自己的一生都無怨無悔的奉獻給了黨和教育事業。張桂梅同志對黨忠誠，愛崗敬業，無私奉獻，全身心地投入到教書育人的崇高事業中；她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上；憑着對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的'教學方法，教學成績突出；她沒有子女，生活節儉，把自己絕大部分工資用於接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒；她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業餘愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。

張桂梅同志是共產黨員的優秀代表，是人民教師的優秀模範。她的先進模範事蹟，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對教育事業的無比熱愛和對黨的無限忠誠。作爲一名黨員，更應學習張桂梅同志的捨身取義的大無畏精神，更應在教學中學習她的優點，並將優點發揚光大，在教學中不斷創新，思考如何做一名優秀的共產黨員，做一名優秀的人民教師。

向張桂梅致敬。

教師感人事蹟2

這是一個許多人童年時代都曾玩過的遊戲，它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是，在2005年3月31日，它卻成了江蘇省金壇市城南國小全體師生痛苦的記憶。

這一天，學校組織看電影，學生們排着整齊的隊伍橫過馬路，二年級一班班主任xxx，領着孩子們走在隊伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，並不是很多。可正當xxx和學生們走到馬路中間時，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時120公里的速度，向他們急馳而來，狀況萬分危機！就在這生死瞬間，xxx奮力張開雙臂，就像遊戲裏勇敢的雞媽媽，不顧一切地撲上前去，使出渾身的力量將學生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠，倒在血泊中。

xxx1976年參加工作，一向擔任國小教師，至今整整三十年！她是位語文老師，也做過無數任的班主任。三十年來，她總共帶過幾千名學生、教過上萬節課，和孩子們有着深厚的感情。

平時在學校裏，她和孩子們最喜歡玩的遊戲就是老鷹捉小雞。而實際上，在孩子們眼裏，她也的確有着母親般的慈愛。xxx和學生們說話時，從來都是和風細雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐心地指出，從不大聲呵斥。每當他們有了一點成績和進步時，她總是及時地給予表揚和鼓勵。爲此她辦公桌的抽屜裏，總會放着幾塊糖果。

聽說殷老師爲保護學生受傷了，很多人都趕來看望，他們中有領導、學生、老師、家長，也有素不相識的市民。他們只有一個共同的願望，就是期望殷老師早日康復。

（醫院的工作人員：這一路凡能放的`地方，牆角、地上、還有電梯放的全是花。）

雖然有無數的人爲xxx祝福，但終因傷勢過重，xxx還是離開了我們。這一天正是中國的傳統節日清明節。

四月七日，爲xxx送行這一天，全市的人都來了。無論是白髮蒼蒼的老人，還是稚氣未脫的孩子，他們都想再看殷老師最後一眼，再送殷老師最後一程。

當靈車徐徐開動的時候，整個城市都在爲失去一位平凡而偉大的老師哭泣，都在向一個崇高而聖潔的靈魂致敬！

xxx走了，她走得太匆忙。

她沒來得及批改完學生的作業，沒能再看一眼熟悉的教室，更沒來得及兌現星期天帶小外孫去動物圓玩的許諾，

xxx，一個在三尺講臺上默默工作了三十年的普通教師，在生死關頭，用她奮力的一推，寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆，用生命盡到了一名教師的職任，也讓她的名字永遠留在了人們心中

教師感人事蹟3

從小到大，有許多教過我的老師，有溫文爾雅的語文老師，有嚴格仔細的數學老師，有幽默幽默的英語老師？這些老師教會了我許多，也讓我明白了許多。不過讓我印象比擬深的是我剛熟悉的外教老師Louna老師。

Louna老師今年39歲，有點發胖。我在課上見到老師時，她長着一雙深藍色的眼睛，盤着一頭漂亮的金髮，耳朵上掛着一對亮晶晶的鑽石耳環。老師的穿着雖然一般，但穿出了一種老師獨有的氣質。

Louna老師的脾氣很不錯，你瞧，無論什麼時分，不管發生了什麼，她臉上總是掛着令人着迷的笑容。Louna老師也很細心，比方說，我讀錯了“out”這個音，我卻完全不明白，Louna老師一聽就聽出來了，並耐煩幫我改正，這可能就是老師的本能吧! Louna老師不但細心，而且助人爲樂。有一次，老師問了一個我完全聽不懂的`問題，我想來想去也不明白是什麼意思，急得像只熱鍋上的螞蟻。沒想到，老師拿出了手機並給我看屏幕上的內容，原來老師把問題翻譯成了中文!我感動極了，真想穿過電腦，給老師一個大大的擁抱!不過，如今還不是夢想的時分，我回過神兒，答覆了老師的問題。我始終以爲Louna老師只是爲了上課進度快一點兒纔給我提示，沒想到，她是讓我明白這句話的意思，讓我更好地答覆這個“難題”。

別看Louna老師這時很仔細，只要玩兒起來，比誰都嗨!看看吧，老師教我“泡泡”的讀音，讀着讀着，老師竟然拿出一瓶“脈動”。哎？國外也有脈動嗎？正值我百思不得其解時，老師打開了瓶蓋，拿出了金黃色的泡泡杆兒!原來如此，這時一大瓶泡泡水呀!只見老師沾了點泡泡水，一吹氣，哇!五光十色的泡泡一個接一個飛了起來，老師開心地載歌載舞，把我都逗笑了，而我對“泡泡”這個詞終身難忘。

老師，有的教文學，有的教愛好，有的老師嚴肅，有的老師幽默？我愛我的老師，由於他們教給我許多許多。

教師感人事蹟4

老師與學生的關係，就像一杯濃濃的奶茶，怎麼品都那麼的有味道。

有一位老師，她姓劉，學生們都叫他她“劉老師“。她對學生的責任心令人震驚。有一次，學校舉行春遊活動，春遊的路上要經過一座鐵索橋。橋下原是一條河，但因常年乾旱，河水已經乾涸了。“小胖子“剛剛剛走了一半，後面就有幾個淘氣的孩子使勁搖晃，剛剛嚇得兩腿發軟，對着橋下的劉老師喊：“劉……劉老師，我……我害怕。“劉老師一看，便奮不顧身地跑到剛剛站着的位置下面，說：“剛剛，來，朝劉老師這兒跳！“

“不……不，我不敢。“

“別怕，老師接着呢！“

剛剛一躍，投入了劉老師溫暖的懷抱中，他一點兒也沒有摔疼並對劉老師說：“劉老師，謝謝您！哎，老師，您怎麼了！“剛剛看着從劉老師左臂上流出的鮮血，嚇哭了。劉老師爲了接住剛剛，她的左臂摔斷了，可她堅強地笑着，望着剛剛的胖胖的小臉，笑着。

醫院裏，同學們圍在劉老師的病牀前，問寒問暖。有的`同學削蘋果，有的同學打洗臉水，歷來是衝動地熱淚盈眶。每天，劉老師都和同學們說：“孩子們，快回家寫作業去吧！“同學們都堅決地說：“不，我們要陪着您，反正作業又不多。“

在同學們的關心下，劉老師的左臂很快就康復了，她又能回到學校，帶着學生們一起學習了，她多麼快樂啊，她的臉上露出了孩子般的笑容。

同學們，這位老師能把自己的安危置之度外，是多麼偉大的奉獻精神啊！這位老師是這樣，我們的老師難道就比她遜色嗎不，我們的老師也一樣偉大！從這一刻，就讓我們一起尊敬我們那和藹可親的老師吧！相信你們一定能做得到的！

教師感人事蹟5

在我的學習生涯中，有緣結實了許多位盡職盡責的老師，雖然她只教了我一年，但是她她，上課時聲情並茂，富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時，他有聲有色的示範朗讀，大家都聽得入迷了，當時眼前彷彿是一串串紫瑩瑩的葡萄;記得上閱讀課《黃山奇石》時，他拓展延伸，給我們講了許多有關黃山上奇石的名稱和來歷。

她，常說作文就是生活。我們一個個都是“巧婦難爲無米之炊”，所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時給我們讀兩篇生動有趣、貼近生活的作文供我們“做飯”。讓我們在一串串笑聲中喜歡上了作文，也讓我們懂得了生活就是寫作的'素材。

她，見縫插針地教我們人生美德。“先人後己，助人爲樂”是她的口頭禪，在每時每刻思想的滲透中，是我們慢慢懂得了“言必行，行必果”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……她用那溫柔的語言撫平了我們浮躁不安的心。

她，責任心特別強，有“麻煩班主任之稱”，平常有些同學作業不認真，亂作一通，他就“麻煩”他們重做;有些同學的字跡潦草，她就“麻煩”他們練字……最令我感動地是她批改完我的作文後，寫滿了對我的作文的肯定和修改意見，這又該“麻煩”老師付出多少心血啊!

她，像純潔的天使不斷淨化我們的心靈。她，像香甜的蜂蜜時刻滋潤我們的心靈。她，像辛勤的園丁培育着新一代的小樹苗。她，像蠟燭一樣燃燒自己點亮別人。

她，就是給我留下印象最最深刻的老師——王老師。

教師感人事蹟6

回首背影，目送遠行。再回首，心只是愈發沉重，愈發思念，愈發不捨。多想回到那段晨光的年華，青澀的風鈴聲敲響鄰家的窗。請掐斷燈芯，不念燭光搖曳，不念燭液滴凝。只是悄悄聽我描述。

再回首，是您一路陪伴前行，您是我最敬重的人，在我心中，您是一大家子的媽。記憶還存着初遇的畫面，那時您告知我們，國中三年要倍加珍惜，如今想來聲響似乎還在耳畔盤旋，而今卻發現自己要與那段日子作個告辭的名冊，而最難忘的卻是您。提筆卻想起抱着你號啕的模樣，對於低分的抗拒與恐驚，那時我纔剛剛明白何爲壓力，而您不語，只是輕拍着我背：好孩子，不哭。想來眼眶微溼。又想起您悲傷的神態，那一次，許是我們真叫您絕望，您的淚落在我肩上，突然發現如鐵人的您，此刻的憔悴與無助。我明白，您把一切賜予了我們。親愛的老師，三年了，讓我怎麼感謝您啊!再回首，是你用笑聲灑下的花香。是我最珍惜的人，在我心中，你的.一切都令我高興。我們經常歡笑，時而小鬧。性格有太多相像，好像不在意，卻又比誰都敏感。太屢次一起遲到被罰站上課，如此之後還不忘相互嘲諷番，即而又心安理得，不忘腰痠背疼時相互勸慰番，不忘要如何申討這殘害生靈的規則……親愛的摯友，三年了，教我怎麼感謝你啊!

再回首，我想到了你，我自己。三年，多少日夜，多少次勝利與失利。從那脆弱不禁打擊的小孩到如今的我。有了幻想有了目標，有了迷茫有了懵懂，一切的一切都太不相同。很少再爲一次失利而苦痛，很少再爲一些瑣碎而埋怨，懂得體諒，感恩。謝謝你，這三年陪我走來的我自己。

或許有一天，我們終將老矣，想起這白衣飄飄的年月，想起親愛的老師您，想起曾經同學的你，想起由稚嫩走向成熟的我，不由莞爾一笑。我深愛着如今奮鬥的年華，我希望用我的雙手去書寫歲月!再回首，我仍然在這裏。

教師感人事蹟7

她，一雙炯炯有神的大眼睛，微微向上翹起的鼻子，有一頭漂亮的捲髮，苗條的身材，她就是我們的班主任——郭老師。

平常，老師對我們的學習要求非常嚴格認真，但是我們知道，老師所做的一切都是爲我們好，她對同學們關愛有加，常常寫信來鼓勵我們。就如我，上學期我積極向上的.表現得到了老師的好評，於是給我寫了一封信，希望我繼續努力，爭取更上一層樓。而這學期我學習不在狀態，老師又給我寫了一封信提醒我，希望我完善自己，改正不足，老師多麼關愛同學們啊! 記得上學期的一天下午，同學們都在安安靜靜地寫作業，突然，後桌王舒蕊雙手捂着肚子，緊皺眉頭，豆大的汗珠在額頭上滾動，我見了，忙問：“呀!王舒蕊，怎麼啦?不舒服嗎?”她痛苦地說道：“肚子疼。”她臉色蒼白，額頭滾燙，我焦急地說道：“快走，咱們去找老師吧。”她看了看老師忙碌的身影，忍着痛苦說：“不用了，我能堅持住。”我心急如焚，不過，王舒蕊的一舉一動都沒有逃過老師的眼睛，老師看到她痛苦的樣子，神色大變，快步走過來，彎下腰，關切地問：“舒蕊，怎麼了?”她吞吞吐吐地說：“我。我肚。肚子痛。”老師聽了，似乎比王舒蕊更焦急，連忙說：“我先給你倒杯水喝，你先在桌子上休息一會。”老師的眼神顯得更加憔悴，不停地跑來跑去，我看到老師那晶瑩的汗珠在滾動，停下忙碌的工作，拖着疲憊的身子去校醫室給王舒蕊拿藥、喂藥。後來，王舒蕊好多了，老師才放下心來。

老師啊!您多麼關愛學生呀!當學生落下課時，您耐心地指導他們，當我們考試不理想時，您鼓勵我們燃起信心，您關愛學生的品質令我感動!

教師感人事蹟8

秋天的早晨，帶有絲絲涼意的薄霧覆蓋在漂亮的校內上空。一步入我們的校內，濃郁的花香沁人心脾。來到教室一個熟識的身影正在勞碌，每當這時我總是不能自己地喃喃自語：老師，您辛苦了!老師的光線，不僅僅表達在他職業本身，也會表達在他們生活中。在我心裏您就是這樣的人，您爲了同學所做的已遠遠超過了一個老師的職責。老師我明白您爲我們做的太多太多了，千言萬語都缺乏以表達我對您的感謝之情。

在這短暫的三年裏，您爲我們操碎了心。每天早晨您總是面帶微笑地給我們上課，儘管頑皮的`我們總是讓您氣憤，但是您還是那麼有耐煩；每當我們同學之間發生衝突後，您總是和氣可親地教導我們；每天放學等我們都走了，您才拖着疲憊的身軀往家走。您是一個多麼盡責的老師呀!在我們心裏您是全世界最好的老師。老師我還有許多話想和您說，這幾百字是說不完的，但是老師我想和您說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

老師您辛苦了!

教師感人事蹟9

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

5月12日，山搖地動、天花板砸下來的瞬間，四川省綿竹市漢旺鎮東汽中學教導主任譚千秋老師，在教學樓坍塌之際，用自己的身體護住4個學生，孩子最終獲救，他卻獻出了自己51歲的生命……

地震時男同學要堅強女同學要堅韌

譚千秋大喊："同學們，地震了，快跟着我往樓下跑!"同學們在他的指揮下，沿着樓梯蜂擁而下。這時，有學生喊："教室裏還有幾個人!"譚千秋一聽，立即轉身從三樓返回四樓。這時，他看到高二(1)班教室裏，劉紅麗等4個學生正嚇得直哭，不知所措，連忙衝着他們大喊："不要哭了，快跟着我下樓!"

就在此時，已經被劇烈震動搖了約1分鐘的大樓中間突然裂開一條長長的縫，樓體剎那間裂成兩半，而這道裂縫，正好在樓梯邊，逃生的路被堵死了!譚千秋見狀，急忙叫孩子們躲到課桌下面。

由於太驚慌了，孩子們躲進桌子下時，將課桌擠翻了。隨着震動，水泥天花板發出可怕的"嘎嘎"聲，眼看就要砸向孩子們的頭頂，譚千秋奮不顧身地撲了上去，扶正課桌，用自己的身體護住了孩子們。就在這時，水泥預製板塌了下來，砸在譚千秋的身上……"不要喊，也不要哭!哭喊只會增添恐怖!"不知過了多久，劉紅麗聽到了譚千秋老師夢囈般的聲音，"不要哭，男同學要堅強，女同學要堅韌!"譚千秋說，堅強、堅持，是成功獲救的基本條件，在無法自救的情況下，保存體力等待救援是最佳且唯一的求生之道。聽了譚老師的話，孩子們不再哭喊了。

天色漸漸暗了下來，被深埋在廢墟中的譚千秋和4個學生努力地堅持着。從絕望和恐懼中漸漸平靜下來的劉紅麗這才發現，譚老師用手臂護着他們，課桌沒有倒，水泥板和爛磚沒有傷到他們，但譚老師的手卻被壓住了。幸運的是，兩個水泥板呈三角形擠在一起，形成了一個小小的空間，譚老師才能夠跟他們說話，給他們打氣。

廢墟中如果有意外這就是最後一課

譚老師就要虛脫了，他很困，很渴。擔心自己失去知覺後學生們更恐懼，他努力堅持着!堅持着!

就在這時，又一次餘震發生了，劉紅麗的大腿被一塊突然擠過來的尖利物品刺破了，很疼，她驚叫着哭喊起來。"紅麗，紅麗，你傷得很嚴重嗎?"聽見劉紅麗的哭聲，譚千秋焦急地問道。劉紅麗心驚膽戰地說："不是很嚴重，老師，我怕!""不要害怕，只要傷得不嚴重，就要忍着，冷靜，堅持，就有生的.希望!"

怕劉紅麗和田剛他們堅持不住，譚千秋時不時地鼓勵他們，給他們打氣。但幾個學生髮現，老師的聲音越來越弱了，田剛感覺到，一股熱熱的、粘粘的液體從什麼地方流下來，滴在他的臉上。"譚老師，您受傷了啊?"譚千秋平靜地回答："我手臂給蹭破了，受了點兒小傷，不要緊。這麼大的地震哪能不受點傷呢?你們要沉住氣，保存體力，等待救援!"

譚千秋越來越虛弱了，聲音也越來越小聲。這時，劉紅麗和田剛似乎預感到了什麼，連忙問譚千秋感覺怎樣。"我沒事，就是有點困，有點渴!"譚千秋輕聲笑道，"你們都能堅持，我當然更得堅持了!"

劉紅麗說："老師，您困的話就睡一會兒吧，睡一會精力會好些!"但譚千秋卻說，他不能睡，他要堅持，要與他們一起跟恐懼戰鬥，等待救援。爲了不睡着，他還讓劉紅麗、田剛他們幾個不時地叫他一聲，以趕跑"瞌睡蟲"。然而，譚千秋的精力越來越差了，聲音也漸漸聽不到了。劉紅麗和田剛哭出了聲："老師啊，您一定要堅持啊!"見老師沒有回答，他們便用手敲擊課桌，直到老師發出聲音。

天黑了，暴雨，寒冷，殘垣斷壁不停地坍塌、斷裂……"孩子們，我沒事的，放心……"譚千秋努力地回答着，"你們要堅持!記住我的話!如果老師有什麼意外，這權當是老師給你們上的最後一課吧!"

又一次大的餘震發生了，又一塊水泥板砸向了他們，隨着一聲沉悶的巨響，他們再次驚慌地哭喊起來。待他們停止哭喊之後，卻突然發現，譚老師沒有安慰大家，沒有叫大家鎮靜!"譚老師!譚老師!"然而，譚老師再也沒有回答他們……

被拯救堅持到底一定要活着走出廢墟

"同學們，別哭了，譚老師爲保護我們，已經犧牲了，他用自己的生命換來了我們的生命!"哭喊了好一陣子，田剛強忍悲痛，對另外三個同學說，"譚老師讓我們堅強、堅持，我們一定要聽他的話，努力堅持，保存精力，等來援救!我們一定要活着走出廢墟，把譚老師的故事告訴天下人!千秋老師的故事一定會感動千秋!"

災情發生後，公安部消防局局長郭鐵男少將在第一時間趕到東汽中學垮塌現場，指揮搶險救人。現場的慘狀讓所有人吃驚：4層高的教學樓只剩下幾面隔牆;二樓以上的水泥板僅由斷續的細鋼條連着，齊刷刷豎着懸掛在傾頹的殘壁上;二樓以下，幾乎完全呈粉碎狀堆積;旁邊的主樓也嚴重變形，許多空洞洞的窗口外，懸着破碎的窗簾……中國地震救援隊、廣東武警某部官兵先後趕來，參與救援。

5月12日晚9時許，當救援人員挪開一塊斷裂的預製板時，他們看到了一個頭發花白、後腦內凹、被砸得血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變形了的課桌上，而課桌下，是4個已經昏迷、尚有生命跡象的學生。他們連忙將孩子們救出，迅速送往臨時醫院搶救。

這4個學生，就是因譚千秋用身體保護而逃脫死神之手的劉紅麗、田剛、付強和餘建，那位趴在課桌上的漢子，就是譚千秋老師。

謝謝大家!

教師感人事蹟10

地動山搖他弓着身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴着雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬着牙，拼命地撐住課桌，如同一隻護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏着四個倖存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格爲永恆……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最後一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。

他叫譚xx，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽爲“英雄不死，精神xx！”

村裏有名的“大孝子”

1957年8月，譚xx出生在祁東縣步雲橋鎮巖前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由於家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧爲主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。

譚xx深信只有知識才能改變命運，他學習非常刻苦，村民都將他作爲“勤學楷模”教育孩子。爲學好英語，他將英語單詞寫好貼在牆上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業回家務農，但他沒有放鬆學習，白天跟大家一起出集體工，晚上學習到次日凌晨，困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年後，他成了一名代課教師。

1978年夏，譚xx考上了湖南大學。1982年大學畢業，主動報名到四川東方汽輪廠職工大學當了一名“支邊”教師。

譚xx成家立業後，考慮到三個弟弟都在農村，他一人承擔起贍養父母的義務，還花錢爲家裏裝了電話，並竭盡全力幫助弟弟妹妹。

大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺三輪車跑運輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫藥費。舊債未還，又添新債。譚xx聞訊後，立即給弟弟寄來xx元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，並要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大，但爲了生計，不得不到雲南打工，譚繼秋便寫信鼓勵弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚xx給每位弟弟資助3000元。

xx年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚xx立即回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農村，家境不好，便主動要求負擔父親的醫療費。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個藉口：“我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧！”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫療費2萬多元，他一人承擔。

譚xx工資不高，生活非常節儉，他衣着樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也捨不得買，口乾了他便到附近找井水解渴。他幾年纔回家一次，因車費太貴，來回一次要xx多元，他便將這些錢省下來支援家裏，幫助別人。

“到祖國最需要的地方去”

譚xx爲人正直，富有愛心，很有正義感。還在念國小，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學時下雨，他一定會把雨傘讓給沒帶傘的同學，自己則淋着雨回家。

巖前村現任村支書譚永生與譚xx是國小同班同學，關係很好。一次，譚永生和另一個同學打架，他正好路過，譚永生叫他來幫架。沒想到他跑過來，不但沒幫譚永生，反而將他們拉開：“都是同學，不好好相處，打什麼架啊！”隨後，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。

高中畢業後，村裏許多村民不識字，他便向村幹部建議，辦起了掃盲夜校。他主動當起了教師，白天出工，晚上義務爲村民上課，手把手地教村民寫字，學文化，他讓不少一字不識的村民能看懂報紙，懂得如何科學種田。

譚xx多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞……爲活躍村民的文化生活，他與幾個年輕人組成村文藝宣傳隊，晚上自編自演文藝節目，宣傳黨的方針政策，表揚村裏的好人好事，批評賭博、不尊老愛幼等社會不良現象，成爲村民喜愛的一道“文化大餐”。有一天晚上，他和譚永生參加村裏的文藝表演，來不及吃晚飯，便帶上兩個紅薯：“來，快吃，我剛從家裏吃過了。”第二天，譚永生才從他弟弟那裏得知，他當晚在家裏根本沒吃晚飯。

譚xx熱心社會公益事業，村裏修路、建校，他都捐了款。他對學生非常關心，哪怕是操場上有一顆小石子，他都要撿開，怕學生玩耍的時候摔倒。哪位學生有困難，他就盡力相助；學生沒吃飯，他會將學生叫到自己家裏做飯給學生吃；學生身體不舒服，他會掏錢帶學生去醫院看病，被同事們譽爲“最疼愛學生的人”。他經常教育弟弟妹妹要樂於助人，在他的薰陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養了五個貧困孩子上學！他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優異的成績考上了北京大學法學院，她說一定要用法律爲衆多受害者討回公道。

譚xx經常教育學生：“做人最重要的是要有社會責任感。”1982年6月大學畢業後，學校準備讓他留校任教。當學校領導徵求他的意見時，他主動請纓：“我要到祖國最需要的地方去！”“學校也需要人才埃”領導反覆做他的工作。當他得知四川東方汽輪廠職工大學急需教師時，便立即申請到那裏去，一個月後，他如願以償地分配到該校工作，在那裏一干就是27年。

1996年，一個朋友準備把譚xx調回衡陽，待遇從優，被他婉言拒絕。父母見他離家太遠太孤單，極力勸說他回來，他便耐心地對父母說：“湖南培養了我，四川養育了我，還是在四川多幹幾年再說吧。”後來，汕頭、韶關有關單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的一切獻給了這片熱土。

張開守護的翅膀

5月12日，一個黑色的日子！

清晨，天空陰沉沉的。

下午2點多鐘，譚xx在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚xx意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什麼也不要拿！快……”同學們迅速衝出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，並伴隨着刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法衝出去了，譚xx立即將他們拉到課桌底下，自己弓着背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋着四個學生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

13日22時12分，譚xx終於被找到。“我們發現他的時候，他雙臂張開着趴在課桌上，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護着四個學生，四個學生都還活着！”第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護衛學生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。“地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。”回憶當時的情景，獲救的學生神情仍然緊張。

同在一所學校任教的妻子張關蓉終於在次日清早見到了自己的.丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經，她輕揉着丈夫的手指，痛哭失聲……張關蓉仔細地擦拭着丈夫的遺體，蓬亂的頭髮被細細地梳理成丈夫生前習慣的髮型：“我的愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎麼躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我爲你溫暖冰涼的手指……”

張關蓉和譚xx曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問丈夫爲什麼一下子買了這麼多，誰知，這似乎就預示了陰陽永隔。

“他肯定捨不得我們一家。”張關蓉說，將丈夫送到殯儀館火化時，鞭炮響了兩下就熄滅了，似乎丈夫還在眷顧着她們母女。如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊着要爸爸。

汶川大地震發生後，譚xx不少在湖南的老同學都焦急地與他聯繫。當大家從媒體上得知他救人獻身的事蹟後，既感到悲痛又爲他自豪。同班同學、湖南大學馬克思主義學院院長柳禮泉追憶說：“1978年，我們一道考進湖南大學。他同我一樣來自農村，都是享受國家助學金完成學業的。他經常對我說，沒有國家的助學金，我們這些農村的孩子哪能完成學業？畢業後，他主動要求去邊遠不發達的地區，一干就是27年，直至生命最後一刻。”

中南大學教授張功耀得知他捨己救人的消息後，徹夜難眠：“我與譚xx那代大學生被稱爲‘天之驕子’，單位搶着要。可是，譚xx卻選擇了‘支邊’，是那樣的瀟灑飄逸，又是那樣的恬靜從容，他只知道一年一年的柳綠，卻從來不奢望什麼花紅。”

教師感人事蹟11

一支粉筆寫春秋 三尺講臺譜華章

"哇~哇~."半夜十點十分從鹿邑縣人民醫院的產房裏傳出嬰兒清脆的啼哭聲，等候在外面的產婦的丈夫這時才長舒一口氣，從這位高齡產婦離開講臺到孩子出生纔不過一個多小時。可孩子剛滿月，這位產婦就不顧家人和學校領導的勸阻，拖着虛弱的身子重返到了三尺講臺……這位愛崗敬業的教師就是我們老君臺中學的石煥新老師。時光荏苒，一轉眼的功夫，石煥新跨入教師這個職業已經17年了。在這17年的時間裏，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、以愛爲本，忠誠教育事業

石xx，周口市西華縣人。1998年6月從開封師專畢業，本科學歷。爲了鹿邑的教育事業而從教於鹿邑縣老君臺中學。從第一天起，她就在心裏默默立下了"把教育當做自己一生的事業"的誓言。從此，她樂在其中，勤奮敬業，不懈奮鬥，在教育事業這片沃土上實現着人生的價值。

作爲年青的教師，她堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，爲人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，爲培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話："捧着一顆心來，不帶半根草去".是呀，只有愛的付出，纔有愛的收穫。因此，她作爲一名教師一直堅信以愛爲本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。

二、用心教書，用愛育人

工作17年來，石煥新一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，以及家庭複雜的孩子，她採取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，她本着少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。20xx屆石煥新班有一位學生鮑超權因自幼患小兒麻痹症而腿腳不靈便，家裏條件也很差，特別自卑。石煥新經常和他促膝談心，並組織學生給他捐款，使他變得自信自強，學習進步很快，20xx年順利地考上了高中。石煥新老師在單位是個好教師，在家是一個標標準準的模範妻子，合格的"女僕".丈夫病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上丈夫和兒子睡着了，她還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。瞭解石老師的`人都說，看不到她有清閒的時候。她總是笑一笑說："從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。"

在數學教學中，爲了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課。同時，她還常常與家長溝通、聯繫，強調家庭教育的重要性，經過這幾年的努力，她任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。 "一分耕耘，一分收穫".石煥新的教學工作取得了較好的成績：曾多次被評爲鹿邑縣優秀教師、優秀班主任，河南省骨幹教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎教育論文大賽中被評爲二等獎，教學成績突出。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是石煥新追求的境界。作爲一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知後面的路還很長。她堅信"癡心一片終不悔，只爲桃李競相開",無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

教師感人事蹟12

她有一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑下有一張能說會道的嘴，從這張嘴裏說出來的話語，有時是動聽的，有時是嚴厲的，有時是幽默幽默的`。你猜她是誰她就是我最尊敬的老師——韓老師。

韓老師教我們的英語，她對我們要求特別嚴格。有一次，我們班的馬曉冉同學有一個單詞發音不標準，韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學後，韓老師把她叫到辦公室單獨給她輔導，教她發音的竅門。只聽到韓老師大聲的讀一遍，馬曉冉跟着讀一遍——功夫不負有心人!她終於學會了。韓老師長長的出了一口氣。韓老師對我們真嚴格啊!連一個單詞都不放過。

韓老師的教學方法很特別，教學經驗也很豐富，講起課來總是那麼輕鬆，生動，娓娓動聽。比方說她教我們讀“school〞時，給我們編了一個小故事：“從前有一條蛇(s)在學校(school)吃(ch)了兩個饃(oo)就站起來了(l)。〞好玩嗎我們都聽得入了迷，一下就記住了這個單詞“學校(school)〞。這樣的教學方法誰都能學好英語不是嗎韓老師真棒!她點燃了我對英語的興趣，讓我不知不覺愛上了英語課。

韓老師不但英語教的好，而且心地也很善良。有一次，我回到家一看媽媽不在家，我單獨一人在家玩了很久，媽媽還沒回來我又餓又害怕，難過的嗚嗚哭起來。正在這個時候我突然聽到急促的敲門聲，我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人〞我心裏嘀咕着。“慧慧，快開門，我是韓老師〞聽到這熟悉的聲音我急忙翻開門撲向韓老師，嗚嗚的大哭起來，“別哭，別哭〞韓老師一邊幫我擦眼淚一邊撫慰我“是不是餓了〞我點了點頭。“瞧，老師給你帶來什麼好吃的了〞韓老師像變戲法似地從背後拿出一袋香噴噴的蛋糕，“啊，蛋糕!〞我衝動的大叫了一聲，然後迫不及待的從韓老師手裏接過蛋糕，大口的吃了起來。“慢點，喝點水，別噎着。〞韓老師用溫柔的目光看着我。她又掏出 給媽媽打 讓她不要擔憂。韓老師真是比我的媽媽還心疼人! 我慶幸自己擁有如此優秀的老師，不僅因爲她的教學好，也因爲她那顆金子般的心!關心着我們，保護着我們，培養着我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。

教師感人事蹟13

在我記憶中，我身邊有許很多多事情發生，有的開心，有的苦惱，還有的讓我感動。

我是一個幸福的孩子，在家裏有父母的疼愛，在學校裏有老師的關懷。在我的記憶里老師讓我感動的事情許多，比方，我班的同學生病了，她會按時忙裏抽閒幫同學衝藥。比方，班裏的那幾個同學眼睛有沙眼，她也會按時爲同學滴眼藥，再比方……。在她的眼裏我們都是她自己的孩子。最讓我記憶猶新的一次是午飯後我們掃地，一位同學不當心劃傷了我的眼睛，當時疼得我哇哇大哭，老師就在我們班隔壁吃飯，她聽到哭聲扔下飯碗飛奔過來，嘴裏的飯還沒來得及嚥下，就連忙看我的傷勢，還不停地勸慰我。我一點也不頑強，還是不停地哭，眼睛裏佈滿了血絲，老師沒有遲疑，急匆忙地帶着我出了校門，打車去了醫院，在路上不停的`看我的眼睛，不停地跟司機說快點，看老師的面部表情，就明白她非常的着急，非常的擔憂。

在醫院裏老師見到醫生後急迫地問醫生我的眼睛有沒大礙。最終醫生說沒事，只是稍微劃傷，老師出了一口長氣，臉上也露出了笑容。那天由於我的不當心弄的老師中午飯沒吃成，我心裏總不是味道。放學後老師帶着歉意反覆地吩咐我媽媽怎樣給我上藥。我站在一旁聽着，並且感動着。

老師您費盡心血教我學問，讓我感動!想盡方法幫我改掉壞習慣，讓我感動!您的一言一行感動我，影響我，我發自內心地大聲喊：“謝謝您老師!”

教師感人事蹟14

星期日的早上，我正在睡覺，突然聽到一聲大叫，起來一看，啊!八點了，上理查德英語快要遲到了，我洗完臉，刷完牙，怱怱忙忙的只吃了一點點早飯，我就出門了，在路上，我顧不得邊上漂亮的景象，飛速的`奔跑着，心想，要被老師批判了。

剛到教室上課鈴聲就響了，我可快樂了，還沒有遲到，不用被老師批判了。我馬上把作業和家校聯繫手冊還有活動手冊放到老師的椅子上就趕緊回到座位上了。

老師一到教室裏，同學們馬上清靜了下來，就在上可時，我的肚子開頭咕咕的叫了起來，我就做起了小動作，老師看見了，說：“陳淑瀅，請問花生這個單詞怎麼讀。”我上課沒聽，不明白花生怎麼讀，就站在那裏，說不出話來了。老師問我是不是沒聽懂，我點點頭，老師說：“那我就再講一遍，你們可要仔細聽啊!我明白老師是在批判我，只是沒有說出來，在之後的這些日子裏，我在也沒有做過小動作了……

教師感人事蹟15

我有一位老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，一個高挺的鼻子，是我們最喜愛的一位老師，他就是我們班的李才林李老師。

李老師雖然對我們很兇，可是我們都明白老師是爲了我們好。

記得有一次，我上課的時分，老師提出了一個問題叫我們會的人舉手答覆，這時我心裏想：假如我不舉手的話，同學們肯定會笑我的，於是我大起膽子把手舉了起來，由於我很少舉手，所以老師一看見我舉手就把我叫了起來，我想了半天也想不出來，老師叫我坐了下來。

下課以後，李老師叫我去他的辦公室，問我剛剛舉手爲什麼沒有答覆出來？於是，我便說：“由於我看見其他同學都把手舉起來了，我怕被他們嘲諷，所以才把手舉起來的。”李老師很親切地對我說：“以後你會答覆是問題舉左手，不會答覆的問題舉右手。”我聽了以後非常感動，老師還說：“這件事情我不會告知班上其他同學的。這件事情讓我非常感動。

還有一件事讓非常感動，我錯了，我以爲全部的老師都非常的兇，有一個問題答不起，就會被老師罵，所以我才假裝會做這道題，把手高高的舉起，本以爲老師不會叫我，我才舉得，這次李老師沒有罵我，而是給我方法，讓我在老師、同學們的面前，保存了尊嚴，我非常感謝，我的老師能給我這個時機。

所以，我下定確定，以後，肯定要好好學習，每天向上，向那些比我成果好的人學習，將來我肯定要好好報答李老師、和我的爸爸媽媽。加油!這件事情讓我非常感動。

我早已下定決心，好好學習，我還明白一個道理：我們的前途是一片光明的，我們自己的命運，不是在別人的手裏，而是把握在我們自己的手裏，自己的前途自己把握，珍惜生命裏的一分一秒，前面的路是光明的!

兒子從學校回來，見到我的第一件事情就是要我參與學校的`徵文活動，而且一再強調，這件事情必需辦好，由於這影響到他們小組的榮譽。學校組織的“感動我的老師”的徵文活動，怎麼會對兒子所在的小組產生影響，追問之下，兒子說，班上的同學寫一篇可以在小組競賽的榮譽榜上加一個星，假如家長也寫的話，一樣可以加星。作爲他們小組的小組長，兒子對於自己小組的榮辱看得很重。或許是希望我能夠參與活動，兒子一個晚上都表現得很主動，臨睡前，他還一再強調，你肯定要寫呀。你寫了就可以在我們小組的電池上加一顆星星呀。

作爲一個從同學過來的成年人，在孩提時期、少年時期，要說對於老師的感動其實少於對於老師的畏懼，可當走向社會獨擋一面之後，回想當時老師對於我的點點滴滴，那份感動倒是像春雨過後的草地，冷不丁地冒出來一下，暖和着我。可是如今作爲一個同學的家長，這份感動就來得活潑了很多。

兒子的班主任兼語文老師是何紅老師。第一次見到何老師，是在孩子轉學來到北京的第一個九月的上午。那天正是開學的日子，孩子們在教室裏面嘰嘰喳喳，甚至可以說有一些吵鬧。兒子作爲一個插班生，有些孤寂地坐在教室的一個角落裏。而我則在教室的後門縫隙裏靜靜張望着教室裏面。過了一會兒，進來一位高高胖胖的老師，嚴格地站在講臺上，但是孩子們好像沒有看見她一樣，仍然在旁若無人地打鬧着。後來我才明白，何老師也是剛接手這個班級，對於新來的班主任，同學有一點不以爲然。何老師開頭說話，說的話語很有中氣，當然也很威武。她的話語就像是一瓢冷水澆在滾開的餃子鍋裏，剛剛還毫無約束的一個個“餃子”們一下子誠實了。我聽到何老師說的一句話：我準備好了，我就是要把別人說的這個有些散亂的班級整治成一個優秀的班集體。這句話很熟識，就像是在我小時分某一個嚴肅老師的鐵腕宣言，接下來就是各種強權的懲處措施。

回家的路上，兒子說這個老師有些厲害。

學校的生活很快走上了正軌，每次看兒子的作業本，老師批改得很認真，甚至連一些雖不標準但許多人都已習以爲常的寫法，都被老師用紅筆改了過來。看看兒子的作業本，明顯比從前工整了許多。我在心裏暗暗想：嚴肅的老師肯定運用什麼嚴肅的手法管教住了他們。

但是，兒子每次回家越來越多地說起了他們的何老師，言語之間沒有第一次的恐懼了。後來，兒子口中的老師倒越來越像是他的好友。

快來期末的時分，由於有事去了一趟他的教室，看到牆壁上貼着一張紙，上面是六個像電池一樣的圖案，裏面貼滿了各種顏色的星星。我很好奇，兒子告知我，這是他們班上各個小組競賽的榮譽欄，叫做“充電器”，他指着一個圖案說，這是他們的小組，那顆星星是他掙到的，是什麼原因老師嘉獎的。那顆星星是什麼事情那個同學得到的。那一次他們這個小組獲得了班上最多的星星，那一天又得到了老師的批判，得到的星星很少。

看着這個像漫天繁星的張貼紙，我讀懂了老師的一片良苦專心，也有了一份感動。在一個互相鼓勵和幫忙的環境下，爲了這些星星，孩子們在一每天進步。或許等到他們成人之後，在他們的心裏也會有這樣一片天空，也會泛起一份感動的漣漪。