申報國小教師高級教師職稱範本
本人自1998年3月晉升爲國小一級教師資格以來,我從各個方面嚴格要求自己,工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新,教書育人,爲人師表,在德、能、勤、績、廉等方面表現優異,圓滿地完成了教育教學任務。
現將我的工作表現總結如下:
一、愛崗敬業,刻苦學習,努力提高思想素質。
爲適應新時期教學工作的要求,我堅持認真學習黨的路線、方針政策,學習教育政策法規,學習教育理論。不斷提高自己的思想道德修養,不斷學習和實踐教育教學工作藝術。把熱愛黨的教育事業和熱愛本職工作時刻放在首位,我分別多次參加學校、學片組織的師德演講活動,並分別獲得
二、三等獎,;撰寫的事的論文分別兩次在學校獲二、三等獎;其中有兩篇師德論文分別在學校網站和宜昌市教育局網站上發表;2014年5月被推薦爲區級表彰的師德模範。通過這些年來的工作實踐使我更加深刻地認識到:作爲人民教師,關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業,教書育人,培養學生,幹好本職工作,就是愛黨愛國的具體表現,就是在盡一個合格公民應盡的職責。
二、鑽研教學,探索課改,努力做到“學高爲師”。
我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風,恪守“學高爲師、德高爲範”的教育理念,紮紮實實地備課、上課、複習、鞏固,營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂於接受的方法來教書育人,全面提高學生的學習能力。
備課時,我不但備學生,而且備教材、備教法,根據教材內容和學生的實際,設計課的類型,擬定適用的教學方法,並對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都做好充分的準備,課後堅持及時作總結,撰寫教學後記。
授課時,努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
此外,我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手,
通過各種途徑激發學困生的求知慾和上進心,首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而後,再從學習方法與學習勤奮的角度來引導他們一點一點地求得進步,並一再地強化他們成功的喜悅,真正使學生樂學,愛學。
三、率先垂範,以德服人,努力做到“德高爲範”。
在班主任工作中,我注重用文明的行爲影響學生,用高尚的思想引導學生。我堅持德育爲首的原則,耐心而細緻地爲學生擺事實講道理,做到以情動人,以理服人。對學生出現的各種問題,我儘可能做到及時預見,妥善解決。榜樣的力量是無窮的,漸漸地,班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。
在教研組內,我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關心每一位同事,樂於把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與本組老師共享,共同研討,共同提高,促進了教育教學工作的不斷提高。
四、勤學勤問,主動充電,多種途徑提高業務素質。
成功的語文教育源於執教者先進的教學理念、深厚的`人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之餘,我不斷通過各種方式爲自身充電。作爲一個只有國中文化基礎的我來說,所面臨的挑戰是巨大的,因此,我放棄家裏的一切事務,通過自學,我毅然報考了湖北教育學院的國小大專班,2002年7月畢業於湖北教育學院國小教育專業,取得了大專學歷。平時博覽羣書,吸取新鮮血液,做了大量教學筆記與課後感悟,積極參加各級培訓和研討活動,參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累,使我總結出不少教育教學的心得體會,撰寫的多篇論文先後獲獎並發表。
五、任現職期間工作及效果情況概述:
1、進修培訓情況:2000.9月—2002.7月參加湖北教育學院國小教育專業培訓。2001.9月—2001.11月參加普通話培訓。繼續教育第三週期培訓196學時。
2、承擔班主任工作情況:任現職16年以來,擔任班主任14年,其中兩年因病做手術未擔任班主任。2004年—2005年被學校評爲優秀班主任。2007.6—2008年被學校推薦參加骨幹班主任培訓。
2008年秋——2009年春被學校評爲優秀班主任。本年度擔任六年級班主任,被學校推薦爲區級師德模範。
3、承擔教學工作情況:任現職以來,一直在教學一線工作,主要擔任語文、品社、綜合等學科的教學工作,尤其是2003年秋—2006年春連續三年,所帶班級爲65人的大班,任教的語文學科成績都是在優秀、良好等次。2009年考覈爲優秀等次,2010年10月被評爲鎮級語文骨幹教師。2013年考覈爲優秀等次。周課時都在15個以上,本年度擔任六年級品社及其他學科的教學工作,任教課時15個,工作量15.6。
4、撰寫論文: 教學論文《合作探究,學會學習》在當代南方教育論壇雜誌公開發表。《愛的收穫》獲湖北省教育學會二等獎,《合作教技巧,探究學知識》獲夷陵區教研中心一等獎。
教(科)研情況:教案案例編寫:《呵護我們的生命》獲宜昌市教育科學研究院二等獎。設計電子導學案:《話說地球》獲夷陵區教研中心三等獎。區研訓中心資源庫建設:《農業是我們的衣食之源》獲夷陵區教研中心三等獎、《購銷貨物》獲夷陵區教研中心三等獎、《黃河是怎樣變化的》獲夷陵區教研中心一等獎。
5、輔導:指導學生作文《從一句諺語想起》參加世界華人作文大賽,2013.1月獲湖北省教研室優秀指導教師一等獎。
6、比訪工作:2014年春“課內比教學,課外訪萬家”活動中,被學校評爲先進個人。
7、幫扶:指導新進教師範婷婷等三名教師寫教學計劃、寫教案,範老師已成長爲學校骨幹教師。
8、獎懲情況:2005.9月被評爲太平溪鎮優秀教師。2010.10月被評爲鎮級語文骨幹教師。2011.12月“課內比教學”獲校級三等獎。2014.4月教學大比武獲校級三等獎。2014.5月師德演講獲獲片區二等獎。2014.5月被推薦爲區級師德模範。
總之,在教育教學工作中,我真正地做到了“學高爲師,德高爲範”,育人爲先,求知爲次,不斷地提高了學生的綜合素質,切實履行了一名國小高級教師應盡的職責。
2014年6月24日
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