幼兒園小班教師論文分享
作爲一名小班的老師,我們知道怎麼樣開展自己的教學工作嗎?以下是小編爲大家整理好的幼兒園小班教師論文,歡迎大家閱讀參考!
摘要:當今社會家庭結構多是“四二一”家庭,孩子們在家中都是“小皇帝、小公主”。全家一切以孩子爲中心,溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢。對幼兒進行感恩教育勢在必行。文章結合3~6歲幼兒年齡特點,預定了小班幼兒感恩教育的方案。
關鍵詞:小班幼兒;感恩教育;榜樣;節日;生活
當今社會家庭結構多是“四二一”家庭。孩子們在家中都是“小皇帝”、“小公主”。全家一切以孩子爲中心,溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢。久而久之,很多孩子認爲從家長那裏得到東西是理所當然的,自然不會學着去關心別人、感激他人。然而,讓幼兒學會感恩對其一生的發展都很重要。蘇聯教育學家蘇霍姆斯基說過:“良好的情感是在童年時期形成的,如果童年蹉跎,失去的將無法彌補。”對幼兒進行感恩教育有利於培養幼兒的愛心和同情心。幼兒若常懷感恩之心,不僅能培養其與人爲善、與人爲樂、助人爲樂的品德,促進其健康人格的形成,而且對其今後和諧人際關係的建立有重要作用。可見,對幼兒進行感恩教育勢在必行。
我們結合3~6歲幼兒年齡特點,預定了感恩教育的計劃:小班,由於孩子活動範圍受到了年齡的限制,所以我們把感恩對象定在了幼兒生活中常常接觸到的人。設計了四愛活動:愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛老師、愛小朋友。我們從幼兒身邊的小事着手,讓幼兒在日常生活的一點一滴、一言一行中學會感恩。
一、教師做榜樣,潛移默化學感恩
每天清晨,在幼兒園裏,你都會聽到“您好”、“早上好”、“寶貝好”、“見到你真高興”、“老師早上好”等溫馨的話語,這是教師與教師之間、教師與家長之間、教師與幼兒之間的親切問候。同樣,在工作中,我們在互幫互助後,都會真誠地說聲“謝謝”、“不客氣”、“這是我應該做的”等類似的親切話語。這些小事情雖然看似不經意,但在感謝與被感謝之間,在一句句暖人暖心的問候之中,卻處處洋溢着愛與奉獻的美德,也讓幼兒在相處的過程中逐漸學會感受、接觸等關心的.話語和愛的行爲,久而久之,孩子們就能在這樣的氛圍感染下,很自然地去表達自己的愛與關心。如:“奶奶每天送我來幼兒園,謝謝奶奶!”、“媽媽工作很辛苦,我給媽媽捶背”、“老師您坐”、“老師您喝點水吧”、“老師您慢點”等等。通過教師日常生活中一點一滴、一言一行的滲透式教育,讓孩子們在不知不覺中學會了知恩與感恩,懂得了愛與幫助是相互的、是快樂的,從而對生活充滿了美好期望。
二、節日巧安排,實踐學感恩
我們結合三八婦女節、九九重陽節、教師節幾個傳統節日開展感恩教育。
三八婦女節,我們開展了以下活動:
(1)我給媽媽捶捶背。
(2)我給媽媽說兒歌《我愛媽媽》。
(3)給我給媽媽一個吻,給媽媽說一句甜甜的話。
(4)我給媽媽送禮物。讓孩子把自己親手做的賀卡送給媽媽。孩子說“紅紅的心代表愛”
九九重陽節,我們開展了以下活動:
(1)通過講故事告訴孩子重陽節的意義。
(2)幫爺爺奶奶做一件事情,如:捶捶腿、梳梳頭、搬凳子等。
(3)吃的、用的要先讓老人享用。教師節,我們給孩子講了教師節的意義。孩子們爲老師親手畫畫、買一朵鮮花、送個老師一包潤喉片,親吻老師並祝老師節日快樂。
三、結合日常教育,深化感恩活動
感恩教育蘊藏在生活中的點點滴滴,我們老師要做個有心人,從自身做起,抓住教育契機,努力做到“潤物細無聲”,達到“水到渠成”的理想教育效果。孩子們都喜歡在幼兒園過生日,我們抓住這一教育契機,組織幼兒觀看了《我是怎樣來到世界上的》錄像。孩子通過觀看錄像,瞭解了媽媽懷孕的不便與辛苦;看到了剛出生那麼小的嬰兒是怎樣在媽媽的呵護下慢慢長大的。通過收集自己小時候的照片、物品等活動,感知自己慢慢長大的過程,從而體諒爸爸媽媽養育的辛苦。當問到你想給媽媽說什麼話時,有的孩子說“媽媽,我愛你”。讓孩子通過語言來表達愛。通過把第一塊生日蛋糕送給爸爸媽媽的活動,向爸爸媽媽表達愛,讓孩子通過行動來表達愛。我們還利用每天早上的分享閱讀時間,選擇一些以感恩爲主題的故事讀給孩子聽。用榜樣的力量,潛移默化的讓孩子學會感恩。
通過系列活動的開展,幼兒慢慢懂得了“感恩”,在有些事情上考慮到了別人的感受。從以自我爲中心過渡到爲他人着想。如:有一天早上,森森因爲媽媽出差而鬧情緒,他哭着要求我給姥姥打電話。我說:“好的,如果姥姥有時間就讓她來接你。”他馬上說:”如果姥姥在家幹活,就讓姥姥幹完活再來;如果姥姥在家睡覺,就讓她睡醒了再來;如果姥姥去買菜了,就讓她買完菜再來接我。“我聽後,非常感動!又如:壯壯起牀後尿牀了,老師幫他脫掉溼褲子,讓他在另外一張牀上等待媽媽送乾淨的褲子來。樂樂接了一杯水放在他牀邊,又幫他拿來了點心,壯壯就可以再牀上邊吃點心邊喝水。看到這些,我很欣慰。通過一年感恩教育的實施,我們驚喜的發現孩子們學會了說禮貌用語,並常常應用於生活中;分享行爲、謙讓行爲也多了起來,學會了與人商量,打架、吵嘴現象少了。家長也經常把自己的發現反饋給我們,他們覺得:孩子通過感恩教育懂事了、會關心人了。
小班幼兒感恩教育只是一個開始,感恩是人生一個永恆的主題,學會感恩,人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧,更加親切。我們自身也會因爲這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來,生命將得到滋潤。
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