教師個人成長總結(15篇)

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編收集整理的教師個人成長總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師個人成長總結 篇1

時光匆匆，轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的工作，我帶領老師們立足本園，瞭解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間。有成績也有不足。下面我把本年度的工作做簡單總結：

一、努力學習，提高個人修養。

我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。在日常工作中，關心全體教師，、我堅持讀書學習，我認爲園長不是一個職務，而是一個職業，如果是一個職業，我必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理、文學藝術等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考、寫教育管理反思成爲我生命中不可缺少的習慣。做好榜樣示範作用。

二、強化安全工作，落實安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。

本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、定期檢查全園安全設施，排除安全隱患，每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環境等進行安全檢查並記錄，提出整改措施。

2、抓好孩子接送安全。健全憑卡接送孩子制度：強調要嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。爲保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級安全工作。學期初與各班教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。讓她們積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識，每週五各班級對孩子進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。

三、狠抓常規教學工作，努力提升辦園質量。

1、我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，爲人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，採用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。

2、爲提高教學質量，組織教師們開展了教研活動，每週進行業務學習，每次學習後的做反思交流，老師們苦心專研，還主動製作自制玩、教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。

3、家園聯繫。當前，家園共育作爲擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。爲此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長稱讚。

總之，在新的一年裏，我們面臨的形勢嚴峻、任務繁重同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰與機遇並存。讓我們振奮起來，攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦幹、抓住機遇、迎接挑戰，爲開創幼兒園更加美好的明天而努力奮鬥!

教師徒弟個人成長總結四

讓幼兒園日常保教工作不斷完善，讓教師專業水平不斷提高，這是我20xx年度工作的重心。回顧緊張、忙碌的一年，爲自己經過不懈努力，取得的一些成績感到欣慰，更爲我園教師們經過艱辛的勞動，所獲得的豐碩成果，感到無比自豪。現從政治態度、思想品質、工作思路、組織協調、依法辦事、精神狀態、工作作風、履行職責等幾個層面，向全體職工述職述廉述學如下：

一、注重思想建設，增強依法辦事意識

把政治思想建設與本職工作有機結合，力求做到務實、抓實、落實，突出人文化管理，堅持中心組學習制度。認真學習、反思，端正工作態度，樹立全局觀念，帶頭講學習、講政治、講正氣。堅持公平、公正的原則，做到對事不對人，遇到不符合規定的人或事敢於當面指出，身爲園長，我有責任、有義務去幫助、指導教師，特別是年輕教師健康成長，找準自己前進的方向。在教師職稱晉級、考覈上，標準公開、結果公開。我把自身思想建設，廉潔自律，作爲做好各項工作的基本立足點。

在努力作好分管工作的同時，我以飽滿的熱情、積極的心態配合園長工作，時時事事以大局爲重。工作中，我們三位園領導分工、合作，形成了一支開拓、創新、配合默契的領導集體。帶領出了一支勇於探索、不甘落後的教職工羣體，先後在各級各類接待、觀摩、檢查、評比、驗收中，均獲得了一致好評。

二、加強自身學習，積極承擔對外教學觀摩

1、以身作則，給予教師正確的引領

只有保持先進的思想和超前的教育意識，才能在不斷變化的.教育工作中做出正確的決策。我以《綱要》中提出的終身教育、以人爲本的教育思想爲指導，力求用先進的教育理論指導教育實踐。注重在實踐中發現和尋找問題，不斷自我調整，加強自身學習。自成爲名教師培養對象後，堅持讀書，通讀了《新課程背景下的教師專業發展》、《中國古代教育精粹》、《教學設計》等書籍，寫了五萬多字的讀書筆記、感悟、反思、心得等。工作中，我注意觀察教師行爲，發現問題，幫助教師學會判斷教育行爲的合理性及有效性，及時給教師提供恰當的指導、支持。

2、培養徒弟，承擔對外教學研究工作

我既是“市第四屆中國小導師團”的導師，又是名教師培養對象，兼於這兩種身份，力求在加強自身學習、積極承擔教學公開的基礎上，儘可能指導好徒弟。經常與他們討論《綱要》心得、研究教學。同時作爲一名省級示範園的教學園長。20xx年度我在“市申報高級教師職稱培訓班”、“省教學觀摩培訓班”上做了專題講座及現場點評教學。帶教師及其他園所教師到尖草坪區下鄉支教等。

3、精心指導，爲教師提供成長平臺

本年度，我園先後承擔了19人次同行的參觀、觀摩。市教科研中心教研活動觀摩、市幼小銜接基地園教學觀摩、杏花嶺教學觀摩、送教下鄉到鬆莊幼兒園等。凡是代表我園的教學，我都要反覆與教師認真推敲、研究教學的每個細節，教師們在一次次地試講中，學會了如何發揮主導作用，把握教學的每個環節。每一個教學展示，教師都把它看成是鍛鍊自己、提高業務能力的一次最好的機會。活動中，教師關注幼兒發展，從興趣入手，把新的幼教理念，毫無保留地傳授給同行，同時我園教師也在一次次的活動中，增長了見識，師資水平上升了一個臺階。

三、激活園本教研活力，創新教育教學研究工作

1、開展主題活動，發揮年級教研組作用

充分發揮年級教研組作用，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結合，注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等。中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數學牆”等。大班主題活動內容有“瞭解茶文化”等。

2、確定數學特色，開展數學教學研討觀摩

結合園本教研“各領域基本教學模式的探索”，本學期我們確定了數學作爲我園的特色教學，組織全體教師，首先，查閱資料，學習《綱要》中對數學的解讀“感受數量關係，體驗數學的意義”。學習《幼兒數學教育》，瞭解數學教育內容的本質和內涵。其次，分析比較數學課例。從中體會數學教育的新價值，最終，全體教師對“創設生活化的遊戲情境”達成共識。

開展數學教學賽講，創設“生活化”的數學學習情境是這次賽講的最大特點。其中設計的項目記錄、設計的代數合計測量身高、嶽彥華設計的、李煒設計的統計等8節有創意的教學，在全體教師中進行了公開觀摩、研討。

創設數學氛圍，體現了數學在幼兒生活中的運用。教師與幼兒共同創設了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等牆面。

3、借鑑外部力量，深層次理解新教材內涵

在培訓教師上，我們改革以往外出學習、自我培訓的模式。上學期，我園重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環境與材料創設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業化成長。採取請進來的方式，讓全體教師受益。我園先後邀請了《幼兒多元能力探索課程》教材出版的編著老師爲我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。聘請名師爲我們做了“關於探索型主題活動的實踐和思考”的講座，拓寬了教師教育理念。

4、實施班長負責制，營造自主發展的班級氛圍

在班長負責制的班級管理中，老教師和部分骨幹教師擔任班長，以班爲單位，我園進行了家長會、“六一”聯歡、幼兒畫展、新年聯歡會、教學公開、親子游戲等，在這些活動中，班長負責指導、班級成員緊密配合，形成了比學趕幫的班級發展共同體，在班長的帶動、指導下，大部分年輕教師日漸成熟，能夠較合理、科學的組織安排各項活動，養成了自覺、自律的教學常規。充分發揮了老教師、骨幹教師作用，營造了一個相對自主、獨立的發展空間。創設了既有壓力又有活力的積極向上羣體。

5、創設環境“四步曲”，展示教師新教育理念

上學期在創設環境中，我們改變了以往關住門子自己琢磨的做法，探索出環境創設“四步曲”(即：看、想、做、說)的新思路。組織教師參觀學習其他園所的環境、觀看資料片。其次是想：環境觀摩後人人設計創設計劃，暢談個人創想。第三是做：教師們通過加班加點將自己的設想、構思在做中進一步完善。第四是講：各班教師在互相觀摩中講出牆飾、區域的創設依據。通過這次改革，我園教師創設環境的理念進一步加強。

四、密切保教配合，豐富幼兒在園生活

1、加強生活教師學習，完善工作考覈細則

每週二上午組織生活教師進行專業理論的學習、英語口語培訓，制訂出切實可行的生活教師與教師的合作細則，提高了合作配合的協調性。將生活教師的工作質量以表格的形式細化、量化打分。開展了疊被子、洗毛巾比賽等。進一步規範了量化考覈程序。

2、開展早操比賽，增強幼兒集體觀念

我們開展了早操比賽，各班教師認真組織幼兒練習，鼓勵孩子們積極參與，評出了表演特等獎、一等、二等獎、精神面貌獎、服裝整齊獎，培養了從小幼兒愛集體的情感。

3、豐富幼兒活動，滿足幼兒需要

緊密結合幼兒生活，我們對原有興趣室做了適當調整，增設了“發泄屋”，過利用身邊資源，激發幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。秋天組織班級採摘山楂、飼養小魚。

4、家園互動交流，調動家長參與熱情

邀請家長參與幼兒園系列活動：“六一”聯歡、教學公開、幼兒畫展、家長會、伙食開放周、禮物贈送等，受到家長的歡迎，讓家長更多地瞭解孩子在園的學習生活。

五、不懈努力，結出豐碩成果

經過一年的努力，我園教師在教育教學活動中，取得了可喜成績。

回顧20xx年度取得的一些成績，我爲育英有這樣一個團結向上的領導班子感到自豪。同時也深深體會到，作爲一名管理者，觀念的落後，是最大的落後，思想的停滯是最可怕的。我深知僅僅依靠一時的先進不能保持永遠的光榮，而驕傲自滿只能促成自己的退步。唯有不斷學習，不斷努力，纔有可能不斷前進。在20xx年裏，我將在數學領域裏深入研究。在班級常規、幼兒常規、教師常規管理中不斷創新。充分調動中層及年級組長的工作主動性。與全體教職工一道爲我園的發展加油、努力。

教師個人成長總結 篇2

走進美麗的保實學校已經半載，回望過去半年的時光裏，自我從一名學生轉變爲一名教師，在我的成長路上，有過感動，有過迷茫，有過欣喜，有過失望，一路走來，都離不開師傅的悉心教導，領導同事的關懷幫忙，青年學堂的針對指導，以及孩子們給我的無私的愛，感激他們，是他們教會我去努力做一個有恆心、細心和愛心的教師。執着追求，堅持不懈做一個有恆心的教師。

曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們今日不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然後再往後擺動300下，看看誰能每一天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，僅有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果僅有一個人舉手。

這個人就是之後的大哲學家柏拉圖。

當時柏拉圖很年輕，在學識上與之後的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現出一個傑出人物所具有的執着追求、堅持不懈的優秀心理素質。在那些看似平淡、枯燥的重複中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學家，可是目標遊移、耐不住寂寞的人是很難有大的作爲的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執着做事卻是難事。我在《給新教師的提議》這本書上看到李鎮西教師所堅持的“五個一”工程：每一天上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我十分佩服李教師的這種恆心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度並不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，可是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不一樣。作爲青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業，堅持輔導學困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。我輔導過一個期會考試不及格的學生，每週輔導23次，每次輔導1520分鐘，堅持了2個月，該生的成績有了很大的提高，這次期末考試考了良好

。從輔導這個學生的經歷中，也讓我明白恆心的可貴。《荀子勸學》有言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收穫。

細節決定成敗做一個細心的教師。

細心觀察是爲了理解，透徹理解是爲了行動。法國諺語可見細心觀察是前提，一個細緻的人往往能夠成就不一樣常人的事業，一個細緻的教師也能及時發現孩子身上的種種問題，培養孩子的良好品質與習慣。在我身邊有很多細緻入微的好教師，值得我的學習。在實習期間，聽過龐教師的課。一開始，聽龐教師的課，只是默默讚歎龐教師班上的孩子學習習慣很好，之後，漸漸地發現，這與龐教師細緻嚴格的要求是分不開的，就拿寫字來講，龐教師的寫字示範對每一個筆畫的要求都很明確，仔細；對寫字的準備也很嚴格，要求孩子墊墊板寫字，防止鉛筆字印到反面去。在孩子寫的過程中，龐教師也是逐個細心糾正。細心的教師是也善於觀察的。我和一（1）班的徐樹芳教師搭班，就有這樣的'感觸。徐教師對一年級孩子的觀察力讓我好生欽佩，同樣是活潑好動的孩子，在我和徐教師的眼中卻有大不一樣。徐教師從孩子們的課前坐姿中便能看出誰是真正認真的孩子，而誰是心猿意馬的。此外，徐教師對教師的布也相當仔細。一塊信息欄，一個成長屋，一座小書架，甚至是孩子們在獎狀上的團體簽名留念，都能夠看出徐教師的細緻入微，用心經營。細節決定成敗，也僅有關注細節，懂得捕捉細節的人，纔會不斷髮現問題，改善細節，贏得勝利。

愛自我的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。

做一個有愛心的教師，愛是一門藝術，也是一門大學問。我認爲愛學生，應當給每一個孩子表達的機會。愛學生就應當儘可能的公平民主。在教學過程中，一個班裏思維敏捷，表達流暢的孩子固然討人喜歡，但那只是一小部分學生。大部分的學生並非如此，但同樣也需要教師的關心愛護。剛開始，我讓不善表達的孩子發言時，常常擔心孩子不流利的發言會耽誤寶貴的時間，但慢慢的，我發現，我的擔心是不對的。有些不善表達的孩子我的幾次鼓勵下，變得主動發言了，那隻高高揚起的手彷彿在說“讓我回答吧，我能行！”孩子的轉變也扭轉了我的想法，於是乎，我的擔心也消失了。孩子的愛也教會我什麼纔是最純潔的愛。一日，給一年級上課，課前由於疲勞，便自我捶捶手，舒絡筋骨，被一個女孩子看到了，跑到我跟前，說要幫我捶捶，我說行啊。其餘孩子看到了，也都跑來替我捶背，七八隻小手一齊替我捶背，讓我十分感動。下課時，孩子們也常常會幫我收齊黑板上的吸鐵石。孩子們的愛教會了我什麼纔是真正的愛，無私的愛，也讓我去愛更多的孩子。

回望過去的半載，體味着作爲人師的酸甜苦辣，也收穫着作爲人師的感動與欣喜。但，更重要的是，帶着三顆心：恆心、細心、愛心，在教書育人的道路上，不斷學習思考，提升自我。

教師個人成長總結 篇3

忙忙碌碌的一學期又過去了，這一學期我擔任的一年級的音樂科教學工作。作爲專職音樂教師的我，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足。總的說來，能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項活動，團結同事，做到愛校如家，愛生。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業道德。同時，也不斷地提高自己的教育理論水平，豐富自己的專業知識，有較強的教育、教學與教研能力，有強烈的事業心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務。現將這一學期的教學工作作如下總結，以便今後更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好。

一、德育工作

堅持了將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，讓學生能夠端正學習態度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結合教學內容採取比較靈活的形式對學生進行德育教育，改變傳統的說教、灌輸的模式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如採取討論、辯論等形式，讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關心、瞭解身邊的.事情，增強他們的愛國主義情感，並且使他們的能力也得到了鍛鍊。在教學過程中我結合音樂科實際，積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的瞭解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就，結合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。

二、教育教學教研方面

在教育教學工作上，能夠利用學科特有的力量來教育學生的思想，做到尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中，能夠認真根據《新課程標準》和學生實際情況備課。做到了自己教育教學活動 “以生爲本”；把“關注學生的個體發展”作爲教育目標；努力做到“把學習還給學生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當小老師”、“我參與，我快樂”等小版塊，讓學生有表現自己的才華的機會，給予了他們充分表現自己的機會，增強他們的表現欲。同時我還關注學生學習習慣、方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣；注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂真正成爲他們的朋友，讓每個學生都按照自己的方式去愛好音樂，喜歡音樂。

1．課堂教學

堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、並用自己的方式去表現音樂，能夠在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛鍊。

2．課堂管理

爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，更多形式的採用了激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。着力對學生進行了課堂常規的訓練，使課堂常規正常化，有利於課堂教學的有序進行，對於破壞課堂秩序的行爲也進行了的批評與糾正。

3．教研方面

積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經等活動，注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持以博客的形式對自己的教育教學工作進行認真的總結與反思，汲取經驗教訓。

4．考覈與評定

本期對學生進行考覈與評定的方式與以前有了改進，主要以學生的自評和他評爲主，採用了自主選擇合作表演夥伴、必表演和自主選擇表演曲目相結合，不定表演形式的形式，在注意了學生的個體差異情況後結合學生平時的表現情況給定一個成績。充分調動學生的積極性，培養他們正確聆聽、積極評價的習慣。

5．成績

爲了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我擔任獨唱隊的訓練工作。隊員基本上是一四年級學生自願報名參加的

三、不足之處

對於學生的一些擾亂課堂的行爲批評力度不夠。總以爲學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較爲寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今後應特別把握好尺度、做到賞罰分明。

在今後的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

教師個人成長總結 篇4

今天坐在這裏面對大家，說實話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對學生們講課已不是第一次，但這次面對的是領導和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會說話；原因之二，這次給我的題目並不是自己所擅長的學科教育教學的題目，而是要談自己的成長經歷，準確地反思自我，這對我而言確是一個太難的題目。但既然領導讓談，我就隨便說兩句，希望對正在考教師資格證，想踏上教師之路的同學們有些啓發！

年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業裏耕耘了二十七個年頭。在每一個與孩子爲伍的日子裏，我都感受着喜悅的幸福，臉上總是有着美美的笑容，心中總是裝着滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執着都無私地奉獻給孩子們。所以，我有着如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事着陽光下最爲純潔、燦爛的事業。

一、喜愛——————讓我走上了教師之路

我是一名國小教師，因爲喜歡孩子，所以選擇了這個職業。在實施新課改的期間，我學習了許多新課改的知識，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實自己的同時，我感覺各自的課堂教學都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學中有了更大的`發展。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學習着，我就非常高興。帶着這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身於教育事業的原動力。

二、支持——————讓我擁有了堅強的後盾

我在教師這個崗位上一干就是二十七年，回顧這二十七年來的教學之路，我深深地感受到個人成長離不開自信、鑽研、毅力，更離不開學校環境和教師羣體所形成的強大的精神後盾。首先我得到了領導的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學奠定了很好的基礎。每當我遇到教學上的難題時，領導都會鼓勵我，同事都會幫助我等等。有了領導的支持，學校就是我成長的搖籃！

三、學習——————讓我得到了不斷的超越

我積極參加各種學習，通過不斷的充實自我，使我的教學能力不斷提高，同時在教學上虛心求教，有疑必問，虛心請教其他老師，在各個單元的教學上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，探討教學心得、體會與收穫；同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作，博採衆長，提高教學水平。

四、實踐——————讓理論不斷得到驗證和完善

經過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結，在平時工作中多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執着的愛。 在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關注自己的實踐，不斷反思自己的經驗，並在和領導、同事相互探討中不斷提高自己的業務水平。

五、反思——————讓我體驗到了成功的快樂

通過多年來的實踐，我認爲要做好一名教師就必須做到三點：一是有一定的專業知識。二是有一定組織教學的能力。三是對新課改教學的領悟要比一般教師發展得快。那麼如何來做呢？一方面教師的專業知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面教師的專業知識要在不斷地對教學現場的知覺、體驗和領悟中，才能夠重構和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能夠審視問題。所以在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時時進取。

“起始於辛勞，收結於平淡”是對我們教育工作者人生現實的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。二十七年的教學生涯，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴着太陽的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神聖美麗，或許我幹不出驚天動地的偉業，但追求着本身就是美麗的。只要我們心中依然裝着美，追求着美，我們就是美麗的。

教師個人成長總結 篇5

時光飛逝，轉眼一學期的教學工作即將結束，對照自己本學期初制定的個人成長目標內容，本着總結經驗、彌補不足的思想對自己的個人教學業務水平發展做下小結:

一、強化職業道德素養

教師的職業道德素養體現在對待事業、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業要愛崗敬業，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結協作，對待自己要爲人師表。這四個方面是從事教師職業最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，平凡，我要不爲工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一隻紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要爲教育事業貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質量和效率纔有保障。

二、加強學習、實踐，促進專業成長

積極在本校組織的培訓相關活動中，本人力求做到以提高自身素質爲準繩，提升課堂教學質量基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。

1、參加了本校組織的各類培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，並得到了鍛鍊和提高，促進了自身教學理念的不斷更新；

2、課餘時間儘量抽空閱覽了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，使自己的教育教研水平有了相應的提高；

3、大膽嘗試，勇於創新，使自己的教學方式，教學水平再上了一個新臺階，同時，利用網絡資源在與其他老師研製課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作爲一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。爲此，我如飢似渴地學習，一年來，閱讀了《我的教育心》、《做最好的自己》《教師如何進行學法指導》、《教師如何進行反饋與測評》、《教師如何進行學困生轉優》、《教師如何進行發展性評價》等教育理論著作，並積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。

在長期的教學實踐中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經驗的.老師反覆討論交流，從中找出優缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經驗不足，水平有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加，認真準備，讓信息技術合理地爲課堂教學服務。課後我認真聽取各位老師建議和意見，並做好總結。

三、反思讓我不斷成長

教學反思的價值在於訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂“和改變世界聯繫起來。”教學反思不僅需要將結果反饋於教學實踐，對教育實踐產生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，爲進一步反思提供條件和準備。

隨着新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因爲“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要儘快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善於反思，善於開展批評與自我批評。

我時時注意反思，不斷髮現自己的不足，隨時更新自己的觀念，對於自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。我堅持寫教學後記，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質。

總之，作爲人類靈魂的工程師，傳道授業是我們的天職，我們要做到不斷地完善自我、豐富自我，相信就能夠快速地發展成長起來，成爲學生心目中最受歡迎的老師，堅信這天終究會到來。

教師個人成長總結 篇6

新時期的教師應該是什麼樣子的呢？有人作了形象的素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。

我渴望成爲這樣的一名幼教老師。在教學中富有創見，能根據課堂情境的變化採取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。使常規課堂活動自動化，這就使他能把有限的心理資源應用於富有創造性的教學活動中，從而表現出對學生的需要更敏感，更能滿足學生的個別需要，能時刻記住課堂教學的主要目標，採用靈活而適當的教學策略，幫助學生克服理解中的難點，順利達到教學目標。

藉此對個人發展規劃之際，我重新審視了自己，“解剖”了自己。從四個方面來制定計劃：

一、多學習人類積累的文化財富好如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一慄。

21世紀，知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由新的發現而更新。因此作爲教師應不斷的學習：進一步強化專業意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變的生動有趣，教學上形成自己的風格和特色。讓自己成爲幼兒喜愛的老師，社會信賴的好老師。在今後的工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成爲自己的習慣，使自己發展成爲具有多種教學技能的老師。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

二、多反思不斷進行師德自查，反省自己的行爲，規範自己的言行，做到身正爲師，學高爲範。

在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從幼兒的能力着手，拓展教學內容，優化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行爲，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

三、多實踐努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。

把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作爲專業進一步發展的基礎；培養研究自己教育實踐的信念與技能；有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向；願意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養自己對相應的的`教育事實的科學認識，而且培養自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力，並提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力，努力掌握和善於使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。

四、多總結定期對自己的教學工作進行總結，通過及時蹤跡，有所沉澱，不斷爲今後的工作積累經驗。

兩年多的積累，讓我學到很多，收益很多，今後在園領導的關心和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯，成長起來，爲成爲一名優秀的幼兒園教師而努力！

1、不斷進行師德自查，反省自己的行爲，規範自己的言行，做到身正爲師，學高爲範。

2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

五、多實踐

1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。

2、積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

3、整合資源、爲我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

六、多總結

定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷爲今後的工作積累。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

教師個人成長總結 篇7

時光飛逝，轉眼間參加工作已經半年了，在這段時間裏，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過，才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實，“我想成爲一名教師！”因爲這個信念，我的心中始終涌動着激情的波濤，我的內心始終堅守着一個追求：做一名老師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。將近三年的教學之路走下去，有得有失。

一、個人的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面，許許多多經驗豐富的老老師以及我們敬愛的郝校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的集體學習又提供了一個很好的專業成長髮展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨着自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷髮展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這裏真地感謝我們的毛校長，感謝求實，在我走上教

育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧祕，給我這麼多寶貴的財富！

二、課堂教學方面

（一）備課

教學之始，我認識到備課的重要性備課是提高教學質量的關鍵，一定不講無準備的課。作爲青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利於我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯着別人的缺點，這樣的話最終會矇蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善於發現優點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”

（二）上課

科學的課堂應該是探究的課堂，我就儘量爲學生創設良好環境的課堂，希望他們能快樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。於是在課堂上，學生像我的老師一樣指導我該怎麼講課，我終於通過實踐明白了教學設計應該分析學生的情況。於是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發現、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。

另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡錶揚

是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應該關注後進生，去關心去愛護他們，善於發現他們的閃光點，不要吝惜對學生的讚美。特別是對於他們，你的一聲讚美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調誇張飽含讚賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨慕與老師的讚許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作爲老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，並指正他們的錯誤；另外，我的'學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。

對於課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學習以及工作纔有樂趣與意義！”不過在以後的教學中，我仍然需要多多反思，才能發現自己的不足之處，不斷的改進。學無止境，教亦是如此。

三、隨時隨處學習提高自己

在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。一些經驗豐富的老師，在各個方面都很有方法。我從她們那裏也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現一些問題，記得班中的一位優秀學生，在課堂上，做其他作業，我沒有大動干戈吵孩子，經過談心瞭解孩子都會了沒什麼可做可聽了，然後經過和其他老師交流，我想出了一個非常恰當的方法，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進一步的提高，最後這件事非常順利和諧的解決了。正是通過其他老師的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現的種種問題，非常的感謝他們。

四、和學生的交流

現在我更偏重於和學生建立平等的師生關係，本身年齡不大，覺得和他們並沒有太大的代溝，我想爲什麼非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學生的態度，我用四句話來概括：把自己當作老師；把學生當作老師；把自己當作學生；把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，希望學生能快樂的學。

我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，儘管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！再一點就是關於後進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，並予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以後的工作中我還要改進一些教學方法，提高自己。我是老師，我每天都感謝孩子給我帶來的幸福，每天都感謝上帝讓我成爲老師。作爲一名年輕的教師的我，這只是教學生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業，但同時又有很大的責任感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續努力的！

教師個人成長總結 篇8

時光似箭，本學期即將過去，本人對於學生的教育教學及教學管理積極的進行思考。反思和總結自己在教育教學及教學管理方面的經驗及教訓，並且及時採取適當的措施予以處理，收到了比較令人滿意的效果。

本學期學習和閱讀教學教育的書籍。其中卡爾·西蒙·溫斯坦和安格魯·j·米格納諾著的《國小課堂管理》這本書不僅給我留下深刻的印象，而且還給予深刻的啓迪。通過閱讀這本書，我對於國小課堂管理有了新的的認識，同時對於我的以前的教學管理方式方法進行了反思，並且積極的將自己的認識和思考應用到實踐中去，並且在實踐中有不錯的學生活動效果和教師效果。

積極的利用學校提供的.網絡，進行收集相關教學資源，學習他人教學經驗。本人積極的認真在網絡進行備課，撰寫反思，學習他人經驗，收集教育教學資源。在網絡備課上，本人對於自己的教學設計，認真撰寫修改，及時發佈。通過教學博客，結識了全國各地的教師，通過閱讀他們的教學博文，瞭解和學習他們的教學和管理經驗，並且和他們一起探究課改的中的一些問題。在閱讀博友文章中，從這些一線教師的文章中教學感觸中，我受到了極大的啓發，並對於自身一些認識予以修正。通過學習這些老師的文章和感悟，我感到以前我像井底之蛙，現在我的視野開闊了，不再閉門造車了。學校的高速網絡還爲我收集教學資源提供了便利。通過網絡，我可以輕鬆看到其他人的教學設計，學習他人的優點，彌補自身的缺點，設計適合自身課堂的教學設計。

本學期，我認真教學和教學管理並且進行反思，但是沒有來得及進行進一步的思考和整理，因而沒有具體的教學文章進行發表。我想這個是我這學期的一個遺憾，正確在下學期初或者是寒假期間，將自己的心得體會整理，以便進行發表。

以上是本學期我對科學體育教學工作的總結，仍有許多不足之處。在有限的寒假中，我將認真的思考和學習先進的教學科研理論知識，提高自己的教學水平，使自己儘快的提高，爭取把工作做得更好。

教師個人成長總結 篇9

爲了推進青年教師的成長進程，瞭解青年教師對於課堂教學技巧與教學本事掌握的情景，爲青年教師供給一次學習，實踐和提高的機會，我校於日舉行校青年教師彙報課活動圓滿結束。

學校領導的高度重視，是本次活動得以順利進行的保障；各評委對活動的大力協作，參加彙報課活動的教師對每堂課的精心設計以及全體教師對活動自始至終的熱忱關注，是本次活動能圓滿結束的根本。

本次活動中，一共有2位教師參加了彙報課。總的來說，授課教師對課程標準有更深的理解，對教學目標、教學重點難點、教學策略等環節的設計與組合都有科學的把握，並且基本都能熟練的運用多種手段進行輔助教學，教師的基本素質已經大大提高。下頭對本次活動從以下幾點進行總結。

一、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。

學習方式的改革是本次基礎教育改革的重要目標。改變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在與建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變爲自主、合作、探究式學習。在這一方面，各位參加彙報課的教師都在力求體現這一理念。王教師的教學過程的設計：“課前查詢知作者→介紹背景解題→質疑討論明文意→想象誦讀悟情→遷移運用背課文”，層次清楚結構合理，充分發揮了學生的主動性。異常是“課前查詢知作者”和“質疑討論明文意”這兩個環節，讓學生經過自我查閱資料、工具書等方式解決問題，培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。楊琳教師在教學中能充分運用“合作學習”這一學習方式，分組協作，觀察自我的直尺，測量自我組中夥伴們收集的不一樣的硬幣的厚度，在小組中討論後再以小組的形式彙報果，培養了團體合作的精神。

二、注重雙邊互動，關注每一個學生。

教學過程是師生交往、進取互動、共同發展的過程，在這一過程中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫忙學生的理念。新的課程標準倡導師生平等交往的教學行爲，這有助於建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關係。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。李教師的〈可能性〉這一課的教學中，設計的問題的提出方式，體現了“尊重、熱愛學生”的理念。發揮教師“組織者、引導者”的作用，進入學習新課的環節；以“小教師”的方式教學實現了生生交往，讓學生在這一環節中交流了學習所得。

三、注重切合學生實際。

課程標準要求教學必須貼合學生身心發展的特點，適應學生的認知水平，密切聯繫學生的經驗世界和想象世界。這充分體現了“以人的發展爲本”的新的課程理念。環節的設計，與學生的生活聯繫緊密，學生做起來、說起來不難，卻有助於突破難點。

四、注重學生個性發展，培養求異思維。

〈基礎教育課程改革綱要（試行）〉明確要求：“注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生地人格，關注個體差異，滿足不一樣學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學xxx取性，培養學生掌握和運用知識的態度和本事，使每個學生都能得到充分的發展。”這次活動中，教師們的這一理念的貫徹是一亮點。

當然，在活動中，教師們的'精彩表現何止這些？每一位教師都有各自的長處，不可能一一評述。新的課程標準出臺以後，我們教師（包括我）也迷惑了。到底怎樣去上一堂課？怎樣去評價一堂課？根據有關課改精神和專家提議，我設計了這次彙報課活動的課堂教學評價量表。根據課改動向，我們教師的教學方式必須加以調整。我們這些上課教師的素質都很不錯，怎樣把課上得更好，更受學生歡迎？本着共同學習，共同提高的原則，把本次活動中我認爲的不足總結如下，望各位批評指正交流。

1、教師講的比重過多。傳統的“問教法”的痕跡太重，而生與生之間的對話太少。某些能引導學生去發現去總結的地方，教師也包辦代替了。

2、教學環節過於飽滿。爲了能讓聽課的評委和教師有個完整的課的印象，設計的課的資料太多，致使出現爲了趕課而沒能充分發揮學生的能動性，教師吃力，學生也沒調動起來，整堂課就見教師在講。

3、合作學習沒有得到廣泛運用。此刻的一個重要的教學手段就是合作學習，這也是新課標極力倡導的“自主、合作、探究”的學習方式中重要的一環。

4、教師的主角並沒有從根本上得到改變。教師要注意的是，在教學過程中，教師是組織者，是引導者，是參與者和評價者，要把自我定位在是學生學習的夥伴、朋友的位置。這樣，上課時，教師們和學生的交流自然而然的就簡便愉快了很多，課堂氣氛活起來了，學生動起來了。在這樣的氛圍中更讓學生愉快的學，主動的學。

5、要注重教師和學生的眼神交流和接觸交流。上課的時候，教師眼神的運用，應當是一個有經驗的教師必備的條件之一。經過教師的眼神，更能讓學生感受到教師對他的愛、鼓勵、讚揚等情感。而接觸交流則是以摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋等這些接觸，來表達教師的情感。有些時候，它們比你的一句泛泛的表揚的話更能讓學生感興趣。

總之，期望每一次教研活動都能給同仁們以不一樣程度的提高。

教師個人成長總結 篇10

時間如白駒過隙，轉眼又是一年，這一年身體比往年好了許多，因此，有更多的時間爲自己充電，下面我就將一年前制定的成長計劃做一下總結。

一、善學習

1、教育是一個發展性的'職業，它要求從事這個職業的教師堅持學習，永不間斷， 只有這樣才能不斷的充實自己。我爲了提高自己的教學能力，虛心向青年教師學習，經常利用休息時間去聽課，向她們學習先進的教學理念和方法。今年五月到吉首大學參加了名師面對面的學習，受益匪淺。

2、用閱讀與寫作來提升自身素養，博覽羣書，勤寫讀書筆記和>心得體會，好記性不如爛筆頭，做讀書筆記使我寫文章時文思泉涌。

二、常反思

反思就是挑戰自己，使自己保持一顆不斷進取的心，虛心好學，取人之長補己之短，積極進取。挑戰自我。

三、本年度取得的成績

1、>教學論文《幼兒園摺紙活動初探》獲州二等獎。在20xx年全州，省中國小幼兒書法美術攝影作評比賽中，獲優秀指導教師獎。全州幼兒>故事比賽中獲優秀指導教師獎。

2、在20xx年度考覈中被評爲“優秀”授予縣政府嘉獎。

3、所在班級在“六一”文藝匯演中表現突出，節目獲一等獎。

4、在我園開展的各項活動中，本班也多次獲各種獎勵。

5，通過參加各種學習和自身修煉，本年度修得學分 分。

“ 要平凡，不要平庸”中有這樣一句話，“每天進步一點點”這是一句簡單的話，進步對於任何人來說都可以做到，但每天都進步，恐怕大多數人都難以完成。我也是一位平凡的老師，如何使自己平凡的同時不做平庸之人，我相信就是要在以後的工作中，努力做到“每天進步一點點”。 《>幼兒園教師專業成長個人總結》

教師個人成長總結 篇11

不知不覺，轉眼間工作已經第ｘｘ個年，真的很快。回想起這幾年的教育教學工作，我學習了很多，也成長了很多，漸漸體會到“三尺講臺，學問非凡”的道理，發現教育的樂趣所在。我愛我的工作，我更熱愛我的每一個學生。現在將我的成長總結如下：

一、轉變自己的教育觀念

在以前，總覺得自己是教師，主要任務就是教孩子。經過開學初的反思讓我清醒的認識到，其實孩子也可以做我的老師，他們教會我的是最原始的真善美，意識到這點後我馬上轉變自己的教育觀念，每天不在是單一的向孩子授課。我開始從孩子身上找自己欠缺的點來學習，一個學期下來我在孩子們身上學到了這些內容：1、簡單看待自己身邊的事或者物；2、快樂的記一天，痛苦的3分鐘忘記；3、和朋友分享最好的、最心愛的東西。

孩子們身上有一個巨大的寶庫！正是在他們身上學到的這些點的基礎上，我才漸漸又找回了自己作爲一名教師的職業幸福感。

二、愛在每一天，學習在每一天

我們幼兒園爲每位教師提出了“用愛做教育，用心做事業的”教師日常教育要求。在滿足了用愛做教育的基礎上，我開始研究用心做事業。如何用心做事業？答案就是不斷的充實自己的教育技能、教學經驗、教育理論，將更好的教育方式呈現在孩子面前，簡單點就是一句話“愛知識”

作爲一名幼兒教師，我明白只有自己全面的掌握一些專業知識，擁有熟練的教育技能技巧，才能隨意的駕馭課堂教學或其他藝術、遊戲課外活動。

本學期內我一方面積極參加繼續教育，另一方面則積極的響應跟進園內提出的“七個一”工程，利用課餘時間多看幼兒教育類、幼兒心理類書籍，抓住一切機會外出聽課、學習。除此之外爲豐富自己的'教育技能，專門又報名參加了社會上的鋼琴輔導班。

三、幸福在路上，明確成長目標

忘記了在哪裏看過這樣一句話：一個胸懷遠大理想，心中有明確目標，渴望自己有所成就的老師，她的專業成長之路定然會充滿希望和幸福的曙光。在一個專業的、成功的幼兒教師面前我欠缺的還有很多。下一步我的目標是：

1、提高自己的舞蹈基礎。

2、努力學習相關專業知識，拿到繼續教育的專科畢業證書。

3、多多學習新穎的手指遊戲、戶外遊戲，增加孩子們的課上課下樂趣。

下一個學期，我將圍繞自己的工作需要，爲自己制定專業發展規劃，研究發現一條適合自己的終身學習之路，爭取在求知的道路上體驗到更多的幸福！無論在知識還是在其它方面永遠做一名與孩子共成長的教師。

教師個人成長總結 篇12

自踏上這神聖的三尺講臺開始，通過自身的努力鑽研，通過前輩的指導和引領，我在教育教學道路上不斷成長，以下是我的成長分析報告。

一、心中有“愛”：教師成長的靈魂

教師要成長，首先必須讓自己的職業理想得到昇華。在回答“我爲什麼要當教師？”這樣的問題的時候，假如一個教師僅僅把它看成一種謀生手段――事實上這樣的教師不在少數――那麼他倒不如及早放棄，去從事更適合自己發展的其他工作。陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。教師工作是一種藝術，教師的使命是去塑造一個個有靈魂的生命，而不是去裝配硬邦邦的機器零件。這一根本特點，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術來工作，也就是說教書育人的工作必須有“靈魂”，這個靈魂就是“愛”。教育的最有效的手段就是“愛的教育”，有了愛，教師纔有靈魂。

我在平時的教育教學中，能夠做到愛學生、愛自己、愛職業、愛思考、愛創新……其中最根本是愛學生，愛學生、理解學生、從學生的需要來思考問題，這是教師成長的基點。脫離了學生的需要，孤立地談教師發展是沒有意義的，更不會有好的效果。如果我們去用心觀察就不難發現，哪一個優秀教師不是把學生成長作爲自身職業發展的出發點？我們常說“教學相長”，其中也有這樣一層意思，就是教師的成長是建立在學生成長和發展基礎上的。不愛學生，教師就不可能愛事業；不愛事業，教師也就很難在教學實踐中用心思考、追求創

二、職業規劃：教師發展的藍圖

教師的專業成長需要一個明確的目標，無論這個目標是一個偶像還是一個綜合的模型，還是經過自己的分析思考後定下來的一系列子目標，最關鍵的是它要能“看得見”，能真正激勵着自己去努力，模糊的目標幾乎等於沒有目標。閱讀教育大師的作品、瞭解同時代教育名家的思想、觀察分析優秀教師的成長案例等都是形成明確成長目標的有效方法。

有了目標之後自然要尋找通往目標的路徑，目標越明確這個路徑也越容易找到。實際上目標和路徑兩者是互相影響的，而且在實踐過程中，目標和路徑也總會有不同程度的調整。在選擇目標和規劃實施計劃的時候，目標的`逐層分解、具體的時間表、可能遇到的困難、自我激勵和內省、獲取幫助等策略都是必要的。需要特別指出的是，教師個人的職業發展規劃應該跟學校教學的需要和整體發展規劃結合起來，這樣才能相互促進、並能及時得到幫助和監督。另起爐竈的做法往往事倍功半。

每一階段，每一年的目標，看似很小，但只有從階段性目標做起，才能實現我們心中更長遠的目標。

三、且學且思：教師發展的路徑

孔夫子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，教師的成長多成同樣離不開“學”和“思”兩個字。教師要發展，不能閉門造車、孤陋寡聞，而要有開放的心態和學習的習慣，不斷進行理論學習，留心借鑑他人的成功經驗。“學”可以向書本學、向前輩學，也可以向同行學、向學生學……總之，“三人行必有我師”，只要留意，生活工作中可以學習的地方處處都是。

從教以來，我從不放過一次學習的機會，無論是學校老師開設的公開課，還是鎮級的各項教研活動，我都積極參加，認真聽課學習，參與研討。在每年的假期，我都報名參加繼續教育。在教研的道路上，我雖然還沒有很大的成就，但是確實通過參加各級教研活動，開闊了我的思路，學習到了經驗，找到了自己的不足，正是這樣，我才能不斷成長。

四、用“心”實踐：教師成長的落腳點

“學”來的理論、“思”得的感悟，都需要在教學實踐中來驗證其價值。無論是讀書、參加培訓還是借鑑他人經驗，都必須跟自己的教學實踐緊密結合。一方面，任何一項理論都有其適用的條件和侷限，理論是否有價值只能在實踐中逐漸得到驗證。另一方面，教育活動的複雜性和靈活性決定了我們無法依賴某一兩種理論來解決所有問題，教師必須在教學實踐中不斷積累，不斷反思。在實踐中實現理論的價值，實踐中借鑑他人經驗的精華，實踐中形成獨特的教育思想和教學風格。

五、自我成長：走向成熟？

①能在日常生活中與人建立和諧的人際關係，包括同性朋友和異性朋友在內。

②在行爲上能夠扮演適當的性別角色。

③接納自己的身體和容貌。不過分炫耀自己的優點，也不過分掩飾自己的缺點，發揮潛能。

④情緒表達成熟獨立，凡事不再依賴父母或其他成人的支持與保護。

⑤交友處事有充足的自信心。

⑥能夠選擇適合自己能力和興趣的職業，而且肯努力奮發，爲取得該種職業而積極準備。

⑦在知識、觀念等各方面，都能達到作爲一個公民所需要的標準。

⑧樂於參與社會活動，能在社會活動中對自己的行爲負責任。

⑨在個人的行爲導向上，能建立起自己的價值觀、道德觀和人生觀。

人們長說學無止境，其實教學也是這樣，教無止境，在教育教學的道路上，我們還有很長的路要走，還有很多的目標要實現，我們的成長步伐一刻不容停滯，這需要我們總結過去，規劃未來，踏踏實實從做好每一天的工作開始。

教師個人成長總結 篇13

做一名老師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。雖然這纔剛剛開始，但我會將這條教學之路走下去，即使有得有失。下面是我的個人成長總結。

一、個人的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面，許許多多經驗豐富的老老師以及我們敬愛的毛校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的集體學習又提供了一個很好的專業成長髮展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。(個人總結 )在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨着自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷髮展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這裏真地感謝我們的毛校長，感謝求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧祕，給我這麼多寶貴的財富！

二、課堂教學方面

（一）備課

教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質量的關鍵，一定不講無準備的課。作爲青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利於我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯着別人的缺點，這樣的話最終會矇蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善於發現優點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”

（二）上課

科學的課堂應該是探究的課堂，我就儘量爲學生創設良好環境的課堂，希望他們能快樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。於是在課堂上，學生像我的老師一樣指導我該怎麼講課，我終於通過實踐明白了教學設計應該分析學生的情況。於是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發現、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。

另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡錶揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應該關注後進生，去關心去愛護他們，善於發現他們的閃光點，不要吝惜對學生的讚美。特別是對於他們，你的一聲讚美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調誇張飽含讚賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨 慕與老師的讚許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作爲老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，並指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。

對於課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學習以及工作纔有樂趣與意義！”不過在以後的教學中，我仍然需要多多反思，才能發現自己的不足之處，不斷的改進。學無止境，教亦是如此。

三、隨時隨處學習提高自己

在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿着打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的'建設與發展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學，處理的事情很多，面對的學生又越來越複雜。相應地，使我體會到，對於國小班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續的學習和提高。經過幾年的實踐，其中的感受並不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品味。我在這裏也只是學到了一點皮毛而已，在今後的工作中如果有機會擔任班主人的話我會繼續學習總結與實踐，爭取當一位優秀的班主任。

在平時的工作和班級學科的問題我也經常和其他幾個班的班主任交流學習。一些經驗豐富的班主任老師，在各個方面都很有方法。我從她們那裏也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現一些問題，記得班中的一位優秀學生，在課堂上，做其他作業，我沒有大動干戈吵孩子，經過談心瞭解孩子都會了沒什麼可做可聽了，然後經過和其他老師交流，我想出了一個非常恰當的方法，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進一步的提高，最後這件事非常順利和諧的解決了。正是通過其他班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現的種種問題，非常的感謝他們。

四、和學生的交流

現在我更偏重於和學生建立平等的師生關係，本身年齡不大，覺得和他們並沒有太大的代溝，我想爲什麼非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學生的態度，我用四句話來概括：把自己當作老師；把學生當作老師；把自己當作學生；把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，希望學生能快樂的學。

我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，儘管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！還記得學生對我的評價：“同學們都喜歡樑老師，她講課十分清晰，並且下課能和同學們打成一片和同學們平等，總之他的教學方法非常好。”很高興學生能以平等的身份看待我，有時候有些孩子平時直呼我其名，其實我並不生氣反之很高興。再一點就是關於後進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，並予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以後的工作中我還要改進一些教學方法，提高自己。

五、和家長的交流

做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的後勤保障，很重要又很有效。由於平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，於是我利用校信通，電話，博客和家長交流，每學期的開始或結束經常以寫信的方式發在我的博客中讓家長看，記得在信中有這麼一段話：“路還很長，前面還有很多困難等我們來克服，您和我還有我們的這麼多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個人划船會很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去！我們一定會在收穫陽光的同時收穫快樂與智慧。“一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子”出發！”

和家長溝通——信任是基礎，理解是橋樑，努力是風帆，因爲我們有共同的夢想共同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多麼不敢想會是什麼樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”

我是老師，我每天都感謝孩子給我帶來的幸福，每天都感謝上帝讓我成爲老師。作爲一名年輕的教師的我，這只是教學生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業，但同時又有很大的責任感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續努力的！

教師個人成長總結 篇14

不知不覺我和孩子們已經相處一年了，在這一年中望着漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，同時也感嘆時間過得太快，眼前浮現孩子們快樂遊戲的身影，耳邊彷彿還能聽到孩子們的嬉笑聲。 在這一年中我和孩子們一起學習、一起遊戲、一起進步、一起成長。回顧一年的成長計劃有達成也有需要努力的地方。現簡單回顧個人成長情況：

一、認真備課、上好每一堂課

我做幼兒園教育工作已經13年了，但是我在備課時從不放鬆，每到備課時間，我們的備課小組成員總是先討論再備課，討論時大家各抒己見，將自己的想法和經驗毫不吝嗇的告訴大家。由於時間問題，我們輪流制作課件，準備教具和大家一起分享，共同上好每一節課。在下一次備課時我們還會將上課時自己覺得成功和不足的環節講出來和大家一起討論，積累經驗。

二、不斷學習、努力提升自己的教學水平

在本學期中，我積極參加各種培訓、學習；學習教育雜誌、書籍中的先進教育理念；積極參加園內基本功培訓及比賽。我還認真學習了《3—6歲兒童學習與發展指南》，深入瞭解《指南》的教育理念及各科教育目標與要求，在教學中以《指南》爲指導設計教學活動。

三、和時間賽跑，做好幼小銜接工作

大班同小班、中班相比都存在着很大的不同,需要幼兒在掌握一定的知識的同時,更需要能力的培養,爲進一步做好幼小銜接工作,讓孩子們做好入學前的心理準備,養成孩子良好的生活、學習習慣。我們在幼小銜接方面做了很多努力,比如，觀看國小升旗儀式，參觀國小生教室，整理書包等。

四、家園共育、做好幼兒月養成工作

本學期幼兒園開展了月養成活動，既每月一個主題，內容由各年級組自己制定，在制定每月的養成內容時，我們四個班主任先把每班存在的問題提出來，經過討論，然後根據實際情況確定養成內容。

在實施的過程中，我們藉助與家長，利用各種渠道和家長溝通，共同做好孩子的'養成教育工作。如：

五月，我們就邀請家長到幼兒園進行現場輔導，教孩子疊被子、使用筷子等；

六月要求孩子會背家長的電話號碼、家庭住址，這都是家長們在家教的，但是我們也不能完全的放手，要時時和家長溝通，抽查孩子掌握的情況。

都說孩子的成長離不開老師和家長，我說老師的成長同樣離不開孩子，老師在教育孩子的過程中才能得到實實在在地成長。

教師個人成長總結 篇15

回想自己走過的歷程，已經從大學校園走出6年了。在這6年的工作經歷中，可以說有喜悅，也有痛苦。20xx年我從xx理工大學音樂學院畢業後，來到了xx鎮中心國中。在國中工作的日子是快樂的，那時候是個什麼都不懂的孩子，總感覺我好不容易畢業了，可不用學習了，終於可以玩玩了。於是，我們每天的生活就是和幾個好朋友在一起吃、喝、玩、樂。每天晚上的必修課就是出去逛街，回到宿舍還要拉呱。頭腦中根本不想工作，只是偶爾到有什麼比賽，我才投身到工作中去，排練節目。即便是這樣，我對我自己的`工作成績還是滿意的，因爲每次比賽的班級我都會佔在前面，在20xx年得春運會上，我排練的健美操《我健康，我快樂》贏得了全鎮第一名，得到了一致好評。雖然是這樣，但是由於我工作不認真，20xx年我來到了xx鎮第一國小。

20xx--20xx年可以說是我工作中倒黴的一學年，那年正值我結婚生孩子，又加上從中學到國小心理上的不舒服，使我對工作產生了厭倦，於是課堂上的我就是這樣平平淡淡，從來不鑽研什麼業務，也不要求什麼進步，只感覺只要是能給我發工資，我就這樣幹了。甚至領導聽課時，我都還不會製作課件，就這樣胡亂的講課。自此之後，我的工作狀態一蹶不振，那時候我有時候想，我怎麼會這樣呢？以前在大學時候我都是很優秀的學生，每年總會以全班第一的名次，贏得我們系裏的獎學金。畢業時我以全省省級優秀畢業生的身份，站在理工大學的講臺上。可是，現在爲什麼會這樣呢？

直到20xx年下學期，我休產假來上班，已經沒有我的位置。我從音樂學科轉到數學學科，我才意識到我真的是什麼都沒有了。又加之數學是主要學科，不像是音樂，必須上好。於是，從那開始，我投入到了工作中，我從一點點開始，從鑽研教材，到引導學生，再到做作業，再到製作課件，我一點點問辦公室的老教師，終於在期末考試時，學生成績還算可以，沒有被落下，我心裏也算是有一點安慰。

20xx年9月份，由於某些原因，我又擔任了科學這門課，一直到現在。科學是我的一個轉折點，它使我從教材--課堂--學生---反思，都有了一個明顯的進步，這可以說得益於我們辦公室的老師。通過科學這門課，我知道怎樣去把握教材，怎樣去組織學生，怎樣備課，怎樣去製作精美的課件，怎樣做到課件與課堂相一致，怎樣讓學生安靜的做實驗，什麼樣的課堂是一節好課堂。現在我已經牢牢的把握住，在準備一節課時，我知道從哪開始，所以我的課堂現在已經明顯進步。

直到現在，我雖然沒有什麼優質課，沒有什麼論文，沒有什麼表彰，但是我有自己的學生，看到學生每節課都聽的這樣高興，我知道是我自己課堂水平在提高，我心裏無比欣慰。