關於拖班教師計劃通用

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，來爲今後的學習制定一份計劃。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編精心整理的關於拖班教師計劃通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於拖班教師計劃通用1

一、班級情況分析：

我們班的幼兒，他們都是2歲左右的孩子，他們都是第一次離開家庭，開始集體生活。他們在家裏養成了自由散漫、任性、霸道的個性和不良的生活習慣。對家人有很大的依戀，上幼兒園難免有不適應。因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定的情緒，來培養良好的生活衛生習慣，使他們能儘快地適應幼兒園生活，爲以後的生活、學習打下良好的基礎。

二、本學期教育教學目標

本學期，我們的工作要體現“養教並重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育作爲重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作爲重中之重，注重培養良好的生活衛生習慣，使幼兒能左鍵習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，儘快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

1、生活常規

新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恆地指導每位幼兒，特別是培養幼兒的生活自理能力，入洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反覆練習，多給予讚美和鼓勵，使他們逐漸形成良好的生活習慣。具體做到：①高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。②逐漸養成飯前便後要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。③自己學會用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。④會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。⑤在老師的幫助下能安靜的午睡。⑥在老師的帶領下，手扶把杆一級一級上下樓梯。

2、教育教學

本學期，我們將通過五大領域來開發幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用遊戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。具體做到：

①健康領域：身體健康，在集體生活中情緒穩定、愉快;生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;喜歡參加體育活動，動作協調、靈敏。

②語言領域：願意與人交談，講話禮貌;注意傾聽對方說話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會說普通話。

③社會領域：愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國;能主動地參與各項活動，有自信心;樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

④科學領域：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾;能運用各種器官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣;愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

⑤藝術領域：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

三、家長工作

教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開家長會，向家長公佈班務計劃，徵求家長的意見和建議，取得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調整好作息時間，使幼兒養成按時起牀去幼兒園的習慣，不要遲到。培養孩子飯前、便後洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢嚥的進餐習慣，以及每天定時大便的`習慣。請家長定期爲孩子剪指甲，教孩子學習穿脫外套和鞋子、整理玩具等，逐步培養孩子的生活自理能力。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長每天在門口觀看家園欄，以便了解孩子的情況、學習內容、需家長配合的事項，回家後要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導幼兒儘量用複合句完整表述。爲孩子提供交往的機會，關心孩子結交新朋友的情況，鼓勵孩子獨立解決問題。帶孩子多參與一些社會活動，給孩子一些自主的空間，保護孩子的自主性。提醒家長週末帶孩子去郊遊注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學習。

關於拖班教師計劃通用2

一、班級情況分析：

本班現有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從10月～11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼兒園。對於2－3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環境。他們常以哭鬧來發泄離開親人、離開熟悉環境後的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃。

二、教學工作：

本學期，我們使用的是在南京市北京東路國小附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學院師資培育中心指導的教材。

我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅乾》、《暖洋洋》。針對託班幼兒新入園時情緒不穩定而哭鬧，穩定幼兒情緒及幼兒生活經驗少而設定的主題活動。

在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發展幼兒的秩序感和社會規範意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規，發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求爲主要依託，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細緻而全面地培養，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發展。

三、環境創設：

1、針對託班幼兒的特點，將環境納入到教育中，每一主題更換一次主牆飾，爲幼兒創造一個寬鬆、自由的生活空間，使幼兒積極的與環境互動起來。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。

2、簡單的準備一些植物、金魚佈置自然角，並選擇適合託班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的觀察。

3、結合託班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上，並將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因爲窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。

四、遊戲活動：

抓住託班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛鍊幼兒的小肌肉，發展幼兒手部的精細動作，將爲幼兒提供一些諸如釦子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部遊戲，促進幼兒智力的發展。

在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發展，包括平衡、協調、力量的發展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行爲，以免傷害到別人。

爲幼兒準備了娃娃家，儘量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將遊戲的一些規則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規則，並能主動的遵守規則，學會遊戲方法，體驗到遊戲的快樂。

託班的幼兒正處於他們語言發展的敏感期，因此協助他們的語言發展，成爲教學和遊戲的主要內容。在遊戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規範的交流的語言，爲幼兒之間的交流打下基礎。

五、家長工作：

1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個瞭解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解。互換育兒信息。

2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的瞭解。學期結束時召開家長會。

3、充分發揮“家園聯繫欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、遊戲的情況，使其真正起到“橋樑”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經驗。

4、樹立全心全意爲家長、爲幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩定。爲家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識。

5、每月出一期家長園地，介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經驗。

6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。並抓住時機與家長進行日常交流。

7、幫助班級準備及補充自然角的物品，配合教學活動準備各種材料。

8、通過家園聯繫本，及時與家長取得聯繫，反應幼兒在幼兒園的表現，達到家園共育的目的。