我的老師作文【優秀14篇】

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文 篇1

我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女老師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭髮乾淨利落地紮在腦後，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，彷彿時刻都在思索着什麼。

別看姚老師身材嬌小，也從不吼我們，但並不代表我們在她面前可以爲所欲爲。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視着我們。整個教室裏立馬就安靜下來，平時調皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學生也不敢擡頭和她對視。

姚老師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時，姚老師會用最優美的語調朗讀，用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的.詩歌時，姚老師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔激情，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚老師小小的身軀在課堂上總能爆發巨大的能量。

姚老師最讓人佩服的就是他選班幹部和課代表的方式。別的老師都是選成績好的當課代表，可姚老師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績弱就選誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。並且，姚老師還讓課代表和值日生自己寫出需要做的工作，應該怎麼做。果不其然，一向做英語作業最拖沓的小晨不得不努力學習英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自己的嘴巴。看，這招是不是很高呢？

在姚老師的教導下，我們的班級越來越團結友愛，紀律也越來越好，每個人都對學習充滿了積極的熱情。我感謝姚老師的教導，敬佩姚老師的教育方法。

我的老師作文 篇2

某年，我十二歲了，踏着十二歲的腳步來到這個紫水學校，而我的老師就生活在這裏，不眠不休的日子她堅持着……。

又一天，又一課，我又一次見她。長髮，扎着馬尾辮，二十歲多一點面孔映在我心坎，戴着眼鏡，溫柔的跟我們講課。我‘享受’着……

記得那時，我學習不佳，經常犯事。老師拿着課本輕步走到我面前，‘你叫什麼’她說細語道。我理直氣壯的.說：‘楊琳，怎麼？我作業沒交嗎？’我氣着她了。她憋氣着說：‘是，是交了，可是就那幾個字，敷衍我啊？’這句話我聽過很多遍了，這一次，是從她的口中說出來的。我沒理她，她把課本還給我，讓我坐下了。

我本以爲她會告訴老班，可她沒有，就當做什麼沒發生一樣。又一次，老師找了我說：‘你是不是打算一直這樣敷衍？’我是個女孩，卻像男孩的在班級裏‘生存’，我說：‘那又怎麼樣？我樂意’。她不再像上次‘敷衍’我，而是把我‘請’到辦公室，椅子一座，慢慢教導我起來。。我根本就沒有用正眼看過她，她不想再說了，因爲我都聽過無數次了，這些話都是那些老師慣用的開場白。她累了似得坐躺着，眼中泛起了淚花，我說：‘這就是你的計量嗎？就算你也對我沒用！’。她沒有回答。也沒有讓我走。我不知道她最後哭沒哭，反正我走了……。

她也沒讓我留下，就這樣。我們還是在一個學校裏生活。

我的老師作文 篇3

老師，一個平凡普通而又偉大崇高的職業。用粉筆爲我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，爲我們指引前進的方向。

在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。

武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強健的體魄，讓我們永遠充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現出過人的智慧。他的教學語言幽默風趣，激人向上，使人深受體會，回味無窮。

這節課是語文課，武老師剛走進教室，一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業的同學，老是原本的好心情，都被這沒寫作業的同學氣飛了，但老師並沒有因此大發雷霆，而是心平氣和，意味深長的說：“沒寫作業的'同學，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵；既有誇獎，又有諷刺的意思。這誇獎的是那些的同學腦子雖好，但諷刺他們好腦子不幹正事，淨想那些小聰明，做的事也令人可笑。

有一次，課間時間有兩個調皮的同學發生了肢體上的衝突，也就是打架。不管同學怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的批評：”這裏是學校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰場。你倆是敵人啊？你們是同學！這裏是學習的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎麼同學學習啊？動不動就打架，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要爲集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團結起來。像你們這樣，下不爲例，今後要注意改正。”那兩個同學慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該幹什麼去幹什麼，別在這站着。“

武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。

我的老師作文 篇4

時光，一個巨大的沙漏，無時無刻不磨滅着我們擁有着，卻又少得可憐日子。

轉眼，在這所中學裏，已過了一個春秋了。真快啊。窗外的樹，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時，也是這麼一個秋天。

都說秋天是個收穫的季節，是喜慶的。可是我攥着一張僅僅60分的數學卷子，怎麼都高興不起來。同學都走光了，只有我任性着不回家。我無法想象回到家後是什麼一種慘狀。六年級了，一個至關重要的學期，這個分數無疑是當頭一棒。我坐在座位上，只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

看着窗外一片片掉落的葉子，心裏的自責與難過彷彿被這悲涼的畫面，無限倍的放大了。正當我低落不已的時候，班主任走進來，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進來時故意放輕了腳步。班主任在我們每個同學心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽，溫暖的'、明亮的。

我不敢看她的眼睛，我怕在眼裏的失望。我低着頭，等着她發話。沒想到她只是拿過了我的卷子，開始爲我講解錯題。我不可置信地擡起頭，對上了老師的眼。在那裏面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點都弄明白了。無意間，在瞥向窗外，突然覺得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

“嘿！放學了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來，“下課鈴都打了，沒聽到嗎？！”

我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

六年級的那天，我已然忘了回家後是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠地印刻在了我的心底。

謝謝您，親愛的老師。謝謝你，那個秋天，很溫暖……

我的老師作文 篇5

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對柏老師最真實的寫照。

柏老師，我的班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。

柏老師雖不是我們的母親，但勝似於我們的母親，他對我的關愛，我終生難忘。有一次下午放學，天下起了大雨，看着同學們都漸漸被家長接走，我十分的着急，因爲我的感冒還沒有好。天越來越黑，狂風肆虐的吹着，雨像斷了線的.珠子越下越大，我着急得一跺腳，心想：怎麼辦，這可回不了家了！

正當我要從狂風暴雨中衝出去的時候，柏老師突然出現在我的眼簾，柏老師驚訝的問：“怎麼還不回家？快上車！”不容我回答，老師已將我抱上了自行車，老師看見我穿着單薄，便將她的皮夾克脫下來給我披上，將我裹得嚴嚴實實的……柏老師弓着腰，吃力地蹬着車子，風越刮越大，老師越來越吃力不得不下車來推上走，我看了一下地，天哪，水幾乎要淹沒我的小腿了，我剛要下來，老師卻阻止了，霎時間，一股暖流涌遍全身。

老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，您是一名人類靈魂的工程師，我永遠忘不了您！

我的老師作文 篇6

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。每個老師都像春蠶，把全部的愛給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長。在我的成長過程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。

第一次進教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披着一頭烏黑亮麗的'長髮，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心裏一下子就覺得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。

剛開學沒幾天，我們班幾個調皮的男同學，就撕下了僞裝的面具。一個晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終於到來了。“叮鈴鈴……”上課了，這幾個男同學興奮地跑進教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊裏大聲喧譁。我走出教室門，想讓他們停止吼叫。這時，他們突然安靜了下來，整個走廊頓時鴉雀無聲。我定神一看，原來是張老師正虎視眈眈地盯着他們呢。後來，每當他們打鬧時，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風耳”的本領呦，你們都要小心吶！

別看張老師在調皮搗蛋鬼面前一副“凶神惡煞”的樣子，但實際上，她可關心我們了！每當有同學身體不適，她就着急地噓寒問暖，千叮萬囑。看到特別難受的同學，張老師急得都要長白頭髮了。張老師還不讓我們寫作業寫得太晚，並說，如果9點後作業還沒做好，就不用做啦，馬上上牀睡覺。真是讓我們喜出望外呀！

老師們把愛都給了我們，我們應該要報答老師們。長大後，我也希望當一名老師，把自己的知識和愛無聲無息地奉獻給學生們！

我的老師作文 篇7

“感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，一路有你，花開花落我一樣會珍惜……”五年了，我們開心時，她陪我們一起開心；我們難過時，她開導我們；我們有困難時，她想盡一切辦法去幫助我們。她，就是我們的好班主任——蘭老師，她不僅是我們的老師，更像是我們的媽媽！

蘭老師是一位值得我敬佩的女老師，聲音柔和動聽。她一頭齊肩的捲髮被一個精緻的髮夾卡住，顯得比較年輕、時尚。蘭老師的衣着打扮簡單、樸素，一點兒也不張揚。蘭老師喜歡稱我們爲“孩子們”這讓我們覺得很親切！蘭老師常說：“在課堂上，我是你們的老師；下課了，我就是你們的朋友。”你一定很喜歡這種可以作朋友的老師吧！

記得，有一年冬天放學排隊時，我們班的'史蓓祺突然口流鮮血，昏倒過去！當時我們都嚇壞了，誰也不知道怎麼辦？蘭老師聞訊跑了出來，想抱起史蓓祺送往醫院，可她連抱兩、三次都沒能抱起來，急得滿頭大汗，立刻將史蓓祺的身子枕在自己的腿上，大聲喊班長：“快……快……去找趙老師過來幫忙！”……兩位老師立刻將史蓓祺送往醫院，蘭老師連外套都沒顧上穿啊！一直忙到下午，她都還沒有吃飯，又急匆匆趕到學校來給我們上課。

蘭老師，您就是那燃燒的蠟燭，照明瞭我們，卻燃燒了自己；您就是那辛勤的園丁，呵護着我們慢慢長大。蘭老師，您放心吧！我們一定會好好學習，天天向上，用最優異的成績來回報你！

我的老師作文 篇8

我的數學老師是一個十分幽默有趣的老師，因爲第一次聽她講課，就給我留下了十分深刻的印象。

因爲我剛從學前班到一年級，換了老師有些不習慣，所以開學的第一堂數學課沒怎麼聽進去。那是一個下雨天，窗外下着毛毛細雨，陰沉沉的天，讓人感到心情十分低落。老師在講臺上慷慨的講着，同學們在下面竊竊私語。老師突然大聲的說：“李明，六年級1班的人數的總數時多少？”李明當時可能在想自己要吃什麼，李明快遞的站起來耿直的說：“總數是炸雞腿。”數學老師露出了勝利的微笑，一邊搖着頭，一邊幽默的說：“我看你是在數你下午要吃的零食的總數吧！那請問你數清了嗎？如果數清了的`話來跟大家分享一下吧！”老師的話音剛落，逗得全班鬨堂大笑。原本李明沒有認真聽講，而是在望着窗外發呆。

還有一次，上第二節課，因爲第一節課是體育課，所以大家一副昏昏欲睡的樣子。老師看了後，風趣的說道：“你們是下課像條龍，上課像條蟲。下課精力充沛，上課時就像沒睡覺一樣。”全班聽了老師的話後，大家都笑的直不起腰來，有些同學都把眼淚笑出來了，沒想到這樣教訓人的笑話，竟然讓同學們精神抖擻起來了。這就是我們數學老師的法寶。

這就是我們的數學老師，一個幽默風趣的老師。

我的老師作文 篇9

時光如水，歲月如梭，眼間，我的國小生活已臨近尾聲。六年的校園生活，讓我認識了許多慈母般的老師，我們的數學老師——黃老師就是其中的一個。她三十多歲，個子不高，經常梳着馬尾辮，彎彎的眉毛下，長着一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴喜歡抿“一”字形。雖然她平時對我們的要求很嚴格，但她對我們的關心無微不至。

有一次，我數學測驗只得了90分，對於不少同學來說，這個分數已經不低了，但對於我——一個平時成績不錯，還參加奧數培訓的人來說，是一個非常不理想的成績。數學班長把試卷發完後對我說，數學老師叫我到辦公室去。我心裏想：這一次一定要挨批評了。我來到黃老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤，最後，我不得不承認是粗心大意丟的分。黃老師語重心長地對我說“奧數的題目你都可以一一解答出來，說明你有實力，可你這樣粗心大意的毛病一定得改改，你這樣粗心，假若是大學聯考就完了，你要知道，老師在你身上寄託了無限的`希望。”我聽了老師的話，悔恨的淚水奪眶而出；我默默地望着老師，抽泣着說：“老師，對不起，我會改正的。”老師摸着我的頭說：“我相信你！”

黃老師不但關心我的學習，而且關心我的身體。有一下課了，我和幾個同學踢毽子，我踢得最帶勁。快上課了，黃老師見我汗流浹背，拿着毛巾對我說我的名字），你背都汗溼了，容易着涼，我這兒有毛巾，快去廁所把背心裏墊着。”這時，一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心裏熱乎乎的，這麼微小的事，黃老師都放在心上，她是多麼關心體貼學生呀！

黃老師，六年來，您對我如此關心愛護，我永遠忘不了您！

我的老師作文 篇10

從小到大，我遇到過很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我國小的啓蒙老師—-侯老師。

侯老師眼睛大大的，個子很高，有一頭長長的漂亮的捲髮。她笑起來很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很嚴格。從我第一天背上書包邁進國小的時候，她就是我國小生涯的第一任老師，教我們語文，也是我們的班主任。

她對我們很嚴格，要求很高，因此很多同學都怕她發火，不敢跟她說話。其實侯老師對我們並不嚴厲，只是有些調皮的同學上課不好好聽課，光做小動作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是爲了給我們養成良好的學習習慣，所以我從一年級開始就養成了回家就寫作業的.好習慣。

侯老師還經常督促我們看書、閱讀。到現在爲止我已經看了很多書了，我的書架上滿滿都是我讀過的書。侯老師改作業非常認真，不放過每一個錯題，她利用休息時間給我們改作業，真的很辛苦呀！每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會經常收到她發來的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺得心裏暖暖的。

有一次是我的鋼琴音樂會，我們班好多同學都來參加了，侯老師親自來看我的音樂會。她一出現，所有同學都很興奮，大聲叫着“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛着喜悅的笑容。她還摟着我跟我一起合影，我心裏真開心！

在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績一直在進步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個良好，其它都是優秀！我每次成績也特別好，我很感謝她！

我一二年級她和我們一起學習，現在我上三年級了，她也陪伴着我們成長。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！

我的老師作文 篇11

我的老師，七十有餘，滿頭華髮，並無講臺三寸，但有書桌一方。

老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白髮燙成幾個大卷，精神漂亮。我有時走神，便看到那頭又多又濃的發，背光時那頭銀絲融進陽光，閃我的眼。我常幻想，年輕時老師這頭髮該是什麼樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，髮絲也隨風飄動。一年老師大壽，我去吃宴席，見到老師年輕時的照片，和我想象中一模一樣。

她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨着她的動作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺得只有裝飾用，擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點沒有老年人的.渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的臉。老師的皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂呵呵的，淺溝裏就盛滿了楓糖，叫人是甜到心裏。

我很小就跟着老師上課了，老師教我普通話。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯得多了，老師也嚇我，拍着她的書桌，沒有多少聲響，讓我讀上幾十遍標準的纔可以下課。

年紀雖然如此，老師的嘴可比我利索多了。什麼“紅鯉魚與綠鯉魚與驢”，什麼“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說是信手拈來，又快又準。老師教我《報山名》《報花名》從來都是親身上陣，穿着個毛外褂，帶着個毛氈帽。看着就像個隨處可見的老人，不張嘴誰也不知道她說話這麼利索。她的書桌上擺滿資料。也不用看，閉着眼睛就聽出我漏了什麼。

老師講課從沒有講臺，只有一張小桌。別的老師在講臺上走幾千幾萬裏的路，我聽着老師清潤的嗓音，走過寒冬炎夏，步過千萬的時光。

我的老師作文 篇12

一提起老師這兩個字，有人說，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘於奉獻。對於我來說，我並不會用華麗的語言來表述您。但在我心目中，我覺得您是一個最可愛。最親切，責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學生，又迎來了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。

記得，剛上學時，我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時，即使是自己在胸有成足的問題，也不敢舉手發言。怕萬一回答錯誤會受到同學們嘲笑。可每一次，您都能看透我的心思，經常提問我，鼓勵我。當我回答的無論對或錯時，您都微笑的`向我點點頭，說：“沒關係，只要敢舉手發言，答錯了也光榮。”您知道嗎，您的這一舉動，在我的心靈紮了根，使我對自己充滿了自信心，現在的我每次回答問題時，聲音響亮了，性格也開朗了許多。我發現，您無論是對我，對三年一班的每個同學都如此。當同學們坐姿不正確時，您不是嚴厲的訓斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學們立刻心領神會，馬上坐正……

老師，您滿懷愛心辛勤地澆灌着我們這個溫暖的大家庭，使我們這個班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽光！做爲師範附小三年一班的一名學生，我感到驕傲與自豪！

點評：小作者用自己的眼睛去看，用自己的心去體會，從而把對老師真摯的感情表達的淋漓盡致。從點滴的小事着手，以點帶面，以小見大，字裏行間都充滿了濃濃的師生情。

我的老師作文 篇13

她有着苗條的身材，烏黑的頭髮，清秀白皙的臉龐，很平易近人。她平時不拘言笑，可她的笑容很美，她就是我們的班主任——陳妍老師。

陳老師是我們知識上的啓蒙者。她負責教我們班的語文。每一堂課她都認真負責，瞧，“柴成林，你說說嚴監生有什麼特點？”陳老師提問了。“噌”的一聲，只見一個男生站了起來，“嚴監生有……有……”他不好意思地撓撓頭髮。

“誰替他說？”老師的目光轉向其他同學。

“我！”“我！”大家爭先恐後：“他是個愛財如命的守財奴的形象！”一位同學回答。

“柴成林你再說一遍！”陳老師爲了讓每一個同學掌握，往往會要求前面答不出的同學再說一遍。“嚴監生是個愛財如命的守財奴！”柴成林好不容易說全了，陳老師才心滿意足地讓他坐下了。看，陳老師很負責吧！

老師講起課來娓娓動聽，口若懸河，精彩不斷，抑揚頓挫的聲音吸引着同學們聚精會神地聽課，就像幾十株花卉正在靜靜享受着園丁的澆灌一般。

“叮鈴鈴……”上課了，“今天覆習第一課……這篇課文在寫作手法上有什麼特點？先找出句子，說出手法，再說體會！給你們五分鐘！”同學們認真的'找着，陳老師也不閒着，這兒看一下，問一句，指導一下，那看一下，問一句，表揚一下！正因爲這樣，同學們很喜歡上她的課。

陳老師還是我們思想上的引路人，她平時注重我們的思想品質，會結合生活實際來教育我們，讓我們在各方面都進步。

陳老師，你如同一部播音機，在我們心中播種下理想的種子。

我的老師作文 篇14

袁老師，是一個教了我兩年的數學老師。在我的記憶裏，她的特點是微胖;一個雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的捲髮。看上去三四十歲。

袁老師很關心同學，如果班裏誰沒來上課，老師保證一個電話打過去，弄清情況。

我至今還記得一年級的時候，那是一個寒風刺骨的下午，大地鋪上了雪白的`地毯。我獨自一人走在回家的路上，因爲發着燒，迷迷糊糊地踩到了一個同學的腳，他頓時怒髮衝冠不聽我的解釋，用地上白花花的雪扔向手無寸鐵的我。袁老師看見了，連忙跑過去把我輕輕地扶了起來，又把那個學生批評了一頓，然後俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因爲冷，不小心打了一個噴嚏，儘管聲音很小，但老師還是聽見了。於是，袁老師便把我帶回家，又拿來乾毛巾幫我把背上的雪水擦去，用溫水幫我擦臉，過了一會老師又摸摸我的額頭，發現有點燙，於是，老師先讓我在牀上躺一會兒，沒多久老師把發燒藥拿來給我喝。喝完了又摸摸我的頭關心地問：“怎麼樣?還冷嗎?”我搖了搖頭。看見我沒事了，袁老師鬆了一口氣。然後，老師打電話給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時候，老師還不忘叮囑我：“記得按時吃藥啊。”

袁老師，您對我的恩情就如太陽的光輝，而我就是那棵沐浴着那份光輝而茁壯成長的小草。