【推薦】教師作文彙總八篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師作文 篇1

九月的天空飄溢着金秋收獲的氣息，教師節踏着輕盈的腳步緩緩而來。對我們每一個國小生，從頑皮孩童到少年的生命歷程中，老師您永遠都是值得我們尊重和感恩的人。

近來，我們班來了很多的新老師，我是這樣形容他們的：有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭其中英語老師深受我的喜愛。他是一個年過半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學們都很害怕。

您好！您教我們數學課已經有整整一年了。在今年教師節即將到來之季，我想對您說：老師，您辛苦了！！！在過去的一年裏，當我遇到數學難題時，您給了我鼓勵和幫助；當我產生驕傲情緒和做了不對的事情時，又是您及時對我進行批評和教育，這學期。。。

九月十日是一年一度的教師節，可我卻沒有給以前教我的陳老師送賀卡、鮮花。我現在很希望是陳老師教我們，陳老師以前教我的時候我老是會開小差，上課很不認真，但我現在很後悔。

他們說，我們是明日祖國的棟樑。可我不這麼認爲，我覺得老師纔是支撐起我們這一代人的脊樑！五年了，看似平淡如水的日子裏凝聚着我們多少歡聲笑語，多少份真摯而又樸實無華的`愛啊！班主任唐老師是我們的母親，一個真正的偉大的無私的母親。

我們班有這樣一位老師，上課她認真嚴謹，課下，她如大姐姐一般關心我們，她就是段老師。段老師高高的，鼻樑上架着一副眼鏡，看起來和藹和親，實際上也是如此。

回想過去，是誰？讓我們從懵懂無知的孩童長成了成熟穩重的少年；又是誰？揮灑着自己的汗水來灌溉我們幼小的心靈。是老師！老師就是我們的第二任父母。時光如梭，光陰似箭。現在的我們已經長大了。

教師作文 篇2

三尺講堂，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

十年樹木，十載風，十載雨，十年棟樑。

——題記

教師節的來臨，述說着又一代教師的辛勤。他們的無私奉獻與默默的付出帶給了我們無盡的感動和感慨！

教師是一個令世界人敬佩的職業。是園丁，呵護幼小的樹苗；是導遊，帶領我們穿行於知識的海洋！他們寫下的是真理，擦去的是功利。那隻短小的粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴；那個三尺講堂，舉起的是別人，奉獻的是自己！

師者，傳道授業解惑也。可教師們教給我們的僅僅是書本知識嗎？不，他們教給我們的更重要的是做人的道理。做學生不僅僅要懂得如何讀書，還要懂得怎樣做人。其實人民教師又何嘗不是一本活生生的現實教材呢。在這本書中我們看到了真誠與無私，讀懂了什麼是責任，領悟了什麼是擔當。

中國自古便是一個濃情之國，歌頌師生之間的情誼的事蹟更是數不勝數！一日爲師，終身爲父，師生情意是全天下最純潔、最美好的情懷。

知識是人類進步的階梯，教師是我們成長的引路人。其做人梯的奉獻精神，誨人不倦的.執着是他們的真實寫照。

恩無可描述，無可掩埋，它存在心中，記錄了教師對我們的一次次關懷，一次次幫助，一次次語重心長的話語，實施警醒着我們。師恩難忘，難忘師恩。因爲有您，纔有了春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州的壯麗詩篇！

九月的星空閃爍着不一樣的光芒，點點滴滴記錄着無數的動人事蹟。也許，那顆最亮的星星在爲教師而歌唱！

一箋心語，聊表心意。謹以此文獻給我可愛的教師們，祝你們節日快樂，辛福安康！

教師作文 篇3

孩子，天使的翅膀，我還你！

漫步在光陰裏，伴我枕邊的書換了一本又一本。近期，我枕邊的書是《致教師》。

工作10年了，新踏入崗位時的新鮮感已慢慢淡去，撲面而來的一些教育困惑讓我絞盡腦汁，如何保持教育熱情？作爲語文老師如何讓學生愛上閱讀？怎樣挖掘後進生的潛能……太多困惑我的問題，竟然在《致教師》中找到了答案。

《致教師》這本書，內容以書信的形式呈現，解答了老師們在教育工作中遇到的難題與困惑，讀這本書，就如和作者朱永新面對面對話，娓娓到來，言有盡而意無窮，令我深思，也令我忍不住將書中的理論付諸實踐。

作爲一線老師的我，面對班上性格各異、智力不同的孩子時，難免會厚此薄彼。朱老師在《致教師》一書中說：“每個孩子都是天使”。他解釋道：我們之所以會對孩子不同的態度，往往是由於我們給孩子貼上了不同的標籤。但孩子是“借”學校這塊地方成長的，教師的職責，是要讓學校成爲每個孩子的.樂園，因爲每個孩子都是天使。

每個孩子真的都是天使嗎？是我把天使的翅膀折斷了，他們不能飛翔了嗎？所以，我決定還他們一對飛翔的翅膀。

我們班上有個小男生，患有先天性癲癇，每天靠藥物控制病情，在學校裏的前兩節課，他都是在睡覺中度過的。從一年級起，家長和老師都沒對他的學習有太高的要求，所以到現在三年級，我接班後發現他的拼音都沒學好。他也是上天派給我的天使嗎？但我決定嘗試改變。

於是，每次課間，我都留在教室裏，一個字母一個字母地爲他補習漢語拼音，每天堅持。他的家長文化水平不高，我怕他在家沒法複習，於是給他買了一套“拼音有聲掛圖”，讓家長在家根據掛圖配合輔導。現在，他不僅會讀拼音了，而且一年級下冊的生字也能在本上工工整整地書寫出來了。一次早讀，他悄悄塞給我一張紙，我展開一看，是一張畫《我最喜歡的孫老師》，惟妙惟肖。從那以後，只要有繪畫比賽，我必推薦他參加，結果不負衆望，他屢屢獲獎。這個案例讓我充分體會到教師一旦給予學生充分的自信，挖掘他的潛能，學生就會帶給老師意想不到的奇蹟，顯示出天使的真面目。

新教育實驗的五大理念其中之一就是“無限相信師生的潛力”，這就是告訴我們，每個孩子身上都有着我們沒有發現的潛在力量，無論他是遲鈍的還是智睿的，無論他是健全的還是殘疾的，他們都是上天派來的使者。

蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，爲他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”這與朱老師的教育理論不謀而合，協助無力的孩子挖掘潛力，協助迷失的孩子發現自我，正是教育的價值所在，也是教師的意義所在。

朱老師說：“教育要關注一切的人，要關注教師，幫助校長，幫助家長，幫助社會上所有的人去發展，每一個老師、每一個學生都要成功，每個學生都要找到成功的感覺，相當部分的老師和學生都能夠成材，最後有大的成就。”我們作爲教師常常會面對幾十甚至上百個學生，他們的成績有優有劣，性格有好有壞，家境有高有低，但他們都是“借”學校這塊地方來成長的。我們不能因爲家庭造成的千差萬別作爲我們厚此薄彼的理由，而是要發現學生，發現他們的潛能與個性，讓他們真正地成爲自己，相信他們每一個人都能書寫自己的精彩。不惟成績論素質，不惟喜好論好惡，用愛去對待身邊的每一位學生，特別是曾被我們忽略的。

《致教師》整本書是朱老師對我們一線教師的關心，它給了我們做教師的理由，借給了我們一雙做教師的慧眼，也教會了我們如何過一種幸福完整的教育生活。《致教師》更是以朱老師爲首的新教育人的教育宣言：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一孩子的瞳孔裏，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河裏，有一條破浪的船。帶着使命，帶着愛，新教育人正在向沒被污染的遠方重新出發。

讀了《致教師》一書，我的教育思想得到了一次深刻而重大的洗禮。這本書不僅讓我明白：每個孩子都是天使，只是有的翅膀折了，需要老師來還他們一對飛翔的翅膀。作爲新教育人的我，心情更是漸漸沉重，因爲我漸漸心懷一種爲重建心靈鳳凰涅槃的使命。

教師作文 篇4

我心中最美的教師是我們的語文老師，也是我們的班主任——官老師。官老師是一位長得很漂亮的老師，也是一個很嚴厲的老師，更是一個對工作認真負責的老師。

官老師她個子不是很高，有一頭略帶紅色的捲髮，鵝蛋臉上一雙炯炯有神、水靈靈的大眼睛，一對又細又彎的眉毛，嗅覺靈敏的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴，讓人感覺很漂亮。

不過，同學們，你們可別聽我說官老師很漂亮就認爲她是一個溫柔的老師。其實，官老師是一個很嚴厲的老師。如果我們的作業中出現了錯誤，官老師要求我們必須改錯，如果哪位同學第二天還沒改錯，官老師就會翻倍地罰他重做。如果哪位同學上課不專心聽講，官老師就會用粉筆頭彈在他的手上，把眼睛睜得大大的瞪着他，提醒他上課專心聽講，並罰他當天掃地。雖然官老師對我們很嚴厲，但我們都知道，她這麼做都是爲我們好，所以我們都很喜歡她。

官老師還是一個對工作認真負責的老師。我們全班67個同學的作業，她一直都是全批全改，並圈出錯誤的`地方，以便同學們改錯。我們班有一部分同學基礎不夠牢固，她總是犧牲休息時間耐心的給他們講解。

這就是我心中最美的教師——官老師，一位漂亮、嚴厲、對工作認證負責的老師，一位讓人敬佩的好老師！

教師作文 篇5

秋日裏本不該有什麼暖陽的，又不是深秋，更不是殘冬，只是風寒乍起的初秋，有冷風拂面，有涼雨潤膚。可由於半個月來的陰雨讓人憋得很，況先些時候的秋雨下得頗有一些寒意，溫度降至了二十度以內，與炎炎的夏日相比簡直換了天地。此時，一早起來的太陽似乎是久違了的好友一般，再不是可惡的高溫製造者了，暖暖地照着大地時，天地間有了蕭瑟中的溫和。

或許是感冒了的緣故吧，總覺得身上有點冷。出去時，被風吹得頭髮疼，陣陣有裂痛的感覺，加上流涕、咽痛，感覺秋的意味在自己身上體現得很充分了。也因此對陽光有了更多的好感。在路上，雖是秋風，但夾着陽光的氣味時，這風也顯得親和了。風很大，但沒有太多的涼意，只吹得樹葉嘩嘩作響，是秋的風鈴在唱，片片飛舞如蝶的落葉也煞有介事地跳起了秋日圓舞曲，直掃得滿地打滾，卻積得不多。

我喜歡這種感覺，有點舒懶的、閒適的味道，人們也是平和地、沉穩地處理着日常事物，一切顯得沉靜，就像冬末春初時乍暖還寒時候的光陰，人們似乎不着急去做什麼。小區門口的.樹蔭下有老人排成排坐在石凳上聊天，排得很整齊，坐得很舒坦，說得很隨意，似乎是在發表各自的觀點。這時要是在太陽下坐上一回還是吃不消的，畢竟不是冬天的太陽，所以人還是在蔭涼處休閒着――這是一個星期天。

暖陽的感覺還在於人們拿出了久違了的棉被來曬，一場秋雨一場寒，人們早已盼着太陽出來將冬天的行頭準備一下要過冬了。這樣的日子裏，晚上睡在竹蓆上是吃不消的，但是陰雨天的關係，有很多人還是頂着，這樣，也就產生了不少感冒、傷風的病患者，像我就是其中一個，我想該不是洗冷水澡的緣故，那就是晚上受凍了的緣故，再不就是從兒子那兒傳染了感冒。曬了棉被就有了那種厚重的感覺，也有了冬的味道，雖然秋還很淺。

太陽的勢頭很弱，不只是秋的影響，更是颱風的影響，我們這兒沒有強颱風經過，但聽說受到了一點影響。太陽自然也發不了威，被風吹趕得失去了光澤，紅也紅不起來，亮也亮不光彩，只是微微地溫暖着大地，時不時地還羞澀地隱去了面容。

鼻息裏是辛熱的氣息，額頭裏是脹疼的難受，還伴有多痰流涕，感冒自然就是不舒服的，習慣了也還是痛苦的，這種症狀以往要在冬天纔有，現在卻似乎早早地來到了，在這個秋風涼過之後的日子裏。

不知，今天還會有多少這樣的日子，供我無憂無慮地賞玩？

教師作文 篇6

今天是教師節，我想：“我給老師送什麼禮物好呢？”想來想去，還是送一張賀卡吧。於是，我精心地做一張賀卡，裝進書包，高高興興地上學去。

在路上，我邊走邊想：“老師現在一定到校吧！老師爲我們每天都是早出晚歸，有時候感冒還堅持給我們上課……”不知不覺，我走進學校的大廳門口。我發現一些值周生戴着鮮豔的紅領巾，筆直着站在門口。等老師進門的時候，他們一起說：“老師，您辛苦！”快走到教室時，一股香味撲鼻而來，我連忙走進教室，原來是同學們送的鮮花堆滿講臺。我也迫不及待的'從書包裏掏出賀卡，雙手遞給老師說：“老師，您好！今天是您的節日，這是我的一片心意。祝您節日快樂！”老師微笑着接過賀卡，說：“謝謝。”接着又有幾名同學給老師送去鮮花，老師也微笑着接過來。看到這個場面，我不由得想起來一首散文詩：“敬愛的老師：您日日辛勞，讓我們的心靈茁壯成長；您諄諄教導，啓蒙我們做人的道理。老師——您光輝的名字，永留我心田。”

教師作文 篇7

老師啊！您是園丁，我們是花朵；您是陽光，我們是小苗。您辛辛苦苦把我們從不懂事的搗蛋鬼，教育成彬彬有禮的學生，這中間，您付出了多少汗水，也給我們留下太多美好的回憶。

9月10日是教師節，我不會用華麗的.語言，不能給你買漂亮的鮮花，我只有用最誠摯的心祝福老師：“節日快樂，您辛苦了”。

教師節是老師的節日，在那一天，老師都十分開心，因爲，同學們都爲老師送上了祝福，當我要爲老師買禮物時，媽媽攔住了我說:“什麼禮物都沒有好好學習這個禮物重要，只要你在各個方面表現優秀，就是送給老師最好的禮物。”

我聽了媽媽的話，開心的點了點頭，走進校園，校園裏有校長的迎接，還放着關於老師的歌曲。

到了班級第三節課下課大家整齊的喊着：“老師節日快樂”，老師開心的笑了。

在這裏我要祝福老師：“工作順利，身體健康，永遠年輕漂亮！”

教師作文 篇8

敬愛的陳老師；

您好！

一支粉筆，寫下了您輝煌的人生；一根教鞭，指引我們走出迷茫；一塊黑板，記錄了您無悔的追求。

六年的國小生涯中，教過我的老師有許多，但您——陳老師卻讓我難忘一生！三年級，您剛接我們班時，我的作文裏的錯別字太多太多，您很快就發現了我這個毛病，於是在作文本上，有錯別字的那行打上了一個個未封口的紅方框。那時的我尚未懂得您的含義，於是我問了您一次，還記得當時，您放下手中的活，耐心地爲我講解，我明白了這紅方框的意思，也懂得了您的'良苦用心……從此以後，我認真寫作認真改錯，日復一日，年復一年，在這從未口到封口的紅方框的歲月裏，我的錯別字在日益減少，最終消失得無影無蹤，這都時您的功勞啊！

老師，一個點撥，充滿了無窮智慧的力量；一次交談，像春風使我心花怒放；一句心語，如甘泉在我心田流淌。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

一個職業，無怨無悔彷徨；一頭銀絲染白您了歲月的滄桑，那麼就讓我們用成績來回報您的嘔心瀝血吧！

祝您

工作順利、身體健康

　　您的學生：張俊海

　　20xx年5月13日