新老教師結對子總結4篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的新老教師結對子總結，希望對大家有所幫助。

新老教師結對子總結 篇1

20xx-20xx學年度第一學期新老教師“結對子”總結20xx-20xx學年度第一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。

作爲一名剛從大學畢業的新教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋樑，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。在這一個過程中，作爲新教師的我獲得了很多的啓發和教育教學、管理經驗。老教師並不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道。作爲步入社會工作的`新人，缺乏的正是這些經驗和入世的老道成熟，所謂諳熟世事，才能立足，老教師以自己的身體力行告訴並傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和祕訣，也是爲人處世、做人立本的基本準則。

　1．端正思想，順利完成轉型。因爲剛從大學校園裏走出來，進入社會參加工作首先便需要完成從大學生到中學教師的轉型。前輩老師們的教育教學經驗使我們這些新老師們懂得，要順利完成轉型，首先必須端正思想，也即對中學教育、對本學科（課程）有一個認識，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高爲師，行高爲範”的訓言，從思想上樹立爲人師表的意志。從而使自己真正認識到已經成爲人民教師中一員，使自己樹立作爲人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。

2．熟悉課本，掌握教書育人的基本功。教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。新老師對於大學的課程尚覺不熟，並正在遺忘，現在轉型成了教師就遇到“最熟悉的陌生人”了。之所以這麼說，因爲中學的政治課內容離不開大學所學的知識，只不過教學目標要求不同，體例和難度不一，需要掌握的知識量不一樣。對於中學生來說，如果完成將大學所學傳授，那麼就會加重學生負擔，而如果教學過於簡單不單不足以使學生理解，也會掛一而漏萬，造成知識的缺失。所以，前輩教師們再三強調要熟悉課本，方能對症下藥。

　3．探索方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，我們新老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。

所以，在掌握基本知識內容的基礎上，我們新老師就從前輩老師們那裏學會了在教學實踐中探索方法，並用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平時累積了教學方法，使今後的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。此外，像關心學生，瞭解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是前輩老師教給我們的好經驗。我想從這些經驗中獲得的上面這些啓發將對我今後的教育教學實踐大有裨益，而我也將以這些啓發作爲下一步工作的某種指導方法，並在教育教學實踐中不斷總結經驗，積累教育教學新方法。

新老教師結對子總結 篇2

校本培訓教師個人經驗交流人的成長需要一個環境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作爲一名教齡未滿五年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便融入了語文教研組這一和諧、融洽的集體當中。

應該說，語文教研組是一個大舞臺，組內的每一位教師都在這個舞臺上展示着他的才華和風采張德英老師的靈動飄逸，陳淑芳老師的激昂穩健，張鳳博老師的紮實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細緻入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響着我。使我不由得心嚮往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

有幸，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。組內的周希望老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力強而成爲我的指導教師。通過幾年來的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，周希望老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。在他的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，成熟。下面，我就我就從幾個方面談談自己的心得體會：

一、反思自我，對症下藥

步入工作崗位後的學習更要有明確的針對性。在與周老師交流時，我對自己近一二年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名語文教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。一節課，我講的很辛苦，學生聽的很茫然，而周老師這方面優勢就在於他面對學生時的強硬態度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。他了解到這個情況後，主動給我介紹如何控制課堂秩序，如何調動課堂氣氛，如何進行小組合作等等，聽到恩師多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過近一年的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。此外，在平時交流學習中，我留心觀察周老師面對學生時的一言一行，選取其中能用於我班課堂管理的部分，轉化爲能爲我所用的管理方法，也漸漸收到了實效。

二、課堂觀摩，物爲我用

積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與周老師同在高二年組，這就給我的學習與進取提供了更爲快捷方便的條件。在聽周老師課的過程中，我也有很大收穫。課堂上，希望老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情和活力。此外他有着豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性，在他的課中，時間總是不知不覺就過去了，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習，足見他紮實的教學功底。在多次聽周老師課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，並且能及時準確地把握好每一節課的閃光之處，在反覆學習的過程中，我似乎幹感悟到了希望老師課堂的真諦。於是，同樣的課程內容，我會將我的教學設想與希望老師的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

三、備課評課，主動求教

除了關注課上教學外，課後的備課評課也不能馬虎。在平時的教學中，我認真備課，鑽研教材，主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向希望老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到複習指導，從作業批改到試卷總結，周希望老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，並在此基礎上形成了自己的獨特風格。

更督促我，不斷警惕我教學實踐的還是希望老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，毫無隱藏地暴露了我的缺陷，但課後讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷改進，也磨練了我的從容。希望老師在給我評課時，會指出很多我自己沒有意識到的優點和不足，讓我以後可以有意識地進行調整。比如：在講《沁園春長沙》這一課時，我只把利用詩歌描繪的畫面，分析作者思想情感作爲重點了，私下把理解重點字詞的妙處給刪去了，認爲這部分過於瑣碎，不好把握。恰巧周老師在我毫無準備的情況下推門聽課，課後他及時指出了我舍掉的是大學聯考詩歌鑑賞部分的重點，必須給學生補上。周老師的每次評課，無論在理論上的指導，還是在具體的'細節上的研討，都讓我悉心琢磨，使我明白課堂上要充分體現學生的主體地位，體現語文課堂的教學要求，努力進行教學研究，力求達到課堂教學的優化。

四、隨時充電，優化自我，適應課改

新時期的教師已不再是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲備已無法適應當代教育發展的腳步，只有不斷地學習，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在希望老師的指導下，在教學工作的空隙，我不斷充電，主要對教學教法、先進教學方式等相關內容進行深入學習，並訂購大量報刊，光盤，探討學習，彌補自身不足。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”我時刻銘記這句話，也在不斷更新自己的教學理念。力求成爲一名受學生歡迎，讓家長滿意，領導認可的好老師，促使自己朝着科研型的教師方向進一步發展。

此外，周老師的爲人處事，經驗心得，他的真誠、熱情與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作的動力，使自己能更好地投入到這份事業中去。

在周希望老師的帶領下，不但我的教育教學能力得到進一步的提升，高二語文在大小考試中也取得了可喜的成績。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”幾年的交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆寶貴的財富，我將現在以及今後的學習所得，運用到日後的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更爲完滿的成績！

新老教師結對子總結 篇3

本學期，學校爲了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍的整體素質，進一步推動校本師資培訓工作，爲青年教師的迅速成長搭建平臺，開展了新老教師“結對子”教學指導活動。本次活動開展得紮紮實實，我有幸和楊兆興主任結爲扶新促老的對子。作爲青年教師的我獲得了很多的啓發和教育教學、管理經驗。現總結如下：

作爲青年教師，最大的優點是富有激情和創新精神，但與楊主任比起來，教育教學經驗明顯不足，新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋樑，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。老教師並不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道，作爲青年教師，缺乏的正是這些經驗，楊主任也用身體力行的告訴並傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和祕訣，也是爲人處世、做人立本的基本準則。

一、端正思想，懂得教師是人類靈魂師的'道理，牢記“德高爲師，行高爲範”的訓言，從思想上樹立爲人師表的意志。從而使自己真正認識到已經成爲人民教師中一員，使自己樹立作爲人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。

二、教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者必然有學者，學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要，本學期擔任20xx級計算機班的《計算機組裝與維修》、20xx級計算機班《photoshop》課程，站在學生的立場上研究教材，令課堂生動，學生易接受。

三、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法，從教學目的、導入新課、授課過程、以及課堂小結，使學生在學好課堂上講過知識的基礎上能夠創作出自己需要的作品，達到這樣的目的也就實現了最終的教學目標。

四、不斷研究教學方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來，我們青年老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，楊主任經常指導我一些好的教學方法，比如計算機課程本身實踐性比較強一些，在教學過程中多采用講練結合的教學方法，事半功倍。

以上就是我在本學期對“結對子”教學工作的總結，經過半學期的努力，我取得了明顯的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子裏，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

新老教師結對子總結 篇4

人的成長需要一個環境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作爲一名教齡未滿五年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便融入了漢語教研組這一和諧、融洽的集體當中。

應該說，漢語教研組是一個大舞臺，組內的每一位教師都在這個舞臺上展示着他的才華和風采，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細緻入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響着我。使我不由得心嚮往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

有幸，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。組內的如則麥麥提老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力強而成爲我的指導教師。通過幾年來的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，如則麥麥提老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。在他的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，成熟。下面，我就我就從幾個方面談談自己的心得體會：

一、反思自我，對症下藥

步入工作崗位後的學習更要有明確的針對性。在與如則麥麥提老師交流時，我對自己近一二年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名漢語教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。一節課，我講的很辛苦，學生聽的很茫然，而漢語老師這方面優勢就在於他面對學生時的強硬態度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。他了解到這個情況後，主動給我介紹如何控制課堂秩序，如何調動課堂氣氛，如何進行小組合作等等，聽到恩師多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過近一年的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。此外，在平時交流學習中，我留心觀察如則麥麥提老師面對學生時的一言一行，選取其中能用於我班課堂管理的部分，轉化爲能爲我所用的管理方法，也漸漸收到了實效。

二、課堂觀摩，物爲我用

積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與如則麥麥提老師同在漢語組，這就給我的學習與進取提供了更爲快捷方便的條件。在聽如則麥麥提老師課的過程中，我也有很大收穫。課堂上，老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情和活力。此外他有着豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性，在他的課中，時間總是不知不覺就過去了，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習，足見他紮實的教學功底。在多次聽如則麥麥提老師課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，並且能及時準確地把握好每一節課的'閃光之處，在反覆學習的過程中，我似乎幹感悟到了如則麥麥提老師課堂的真諦。於是，同樣的課程內容，我會將我的教學設想與如則麥麥提老師的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

三、備課評課，主動求教

除了關注課上教學外，課後的備課評課也不能馬虎。在平時的教學中，我認真備課，鑽研教材，主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向如則麥麥提老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到複習指導，從作業批改到試卷總結，如則麥麥提希望老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，並在此基礎上形成了自己的獨特風格。

更督促我，不斷警惕我教學實踐的還是如則麥麥提老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，毫無隱藏地暴露了我的缺陷，但課後讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷改進，也磨練了我的從容。如則麥麥提老師在給我評課時，會指出很多我自己沒有意識到的優點和不足，讓我以後可以有意識地進行調整。如則麥麥提老師的每次評課，無論在理論上的指導，還是在具體的細節上的研討，都讓我悉心琢磨，使我明白課堂上要充分體現學生的主體地位，體現語文課堂的教學要求，努力進行教學研究，力求達到課堂教學的優化。

四、隨時充電，優化自我，適應課改

新時期的教師已不再是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲備已無法適應當代教育發展的腳步，只有不斷地學習，才能以全新的理念指

導自己的教育實踐。因此，在如則麥麥提老師的指導下，在教學工作的空隙，我不斷充電，主要對教學教法、先進教學方式等相關內容進行深入學習，並訂購大量報刊，光盤，探討學習，彌補自身不足。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”我時刻銘記這句話，也在不斷更新自己的教學理念。力求成爲一名受學生歡迎，讓家長滿意，領導認可的好老師，促使自己朝着科研型的教師方向進一步發展。

此外，如則麥麥提老師的爲人處事，經驗心得，他的真誠、熱情與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作的動力，使自己能更好地投入到這份事業中去。

在如則麥麥提老師的帶領下，不但我的教育教學能力得到進一步的提升，雙語班在大小考試中也取得了可喜的成績。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”幾年的交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆寶貴的財富，我將現在以及今後的學習所得，運用到日後的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更爲完滿的成績！