教師個人發展規劃最新

教師個人發展規劃最新1

時間飛逝，似乎就是一轉眼的時間，我已經從一個剛踏出大學校門的青澀學生，成長爲在這個平凡而又不平凡的崗位上奮鬥了八年的“老”教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少計劃性的引導，所以難於真正的構建自我。如今已進入了自己工作的第八年了，此時，停下腳步，再次明確自己的奮鬥目標，重新樹立自我，是一件必須進行的任務了。

回顧過去認識自我；

回顧八年的教學生涯，我經歷過失敗，也曾留下淚水；獲得過成功，也曾得到感動。細數來時路，有一些感想，有一些收穫：

一、教育方面

工作以來，我已經擔任了八年的班主任了。記得第一年擔任班主任時，總是對學生使用一種挑剔的眼光，總是非常嚴格地要求他們，不允許他們犯一絲錯誤。一段時間後，似乎班級管理的還不錯，但實際上，學生對這種方式方法頗有微詞，我也很難得到他們的真正認可。再看看我周圍的班主任老師們，卻總能受到學生的熱烈歡迎和尊重認可。因此，我開始認真地反思，並有意識地閱讀一些理論書籍，及時地調整自己的教育策略。通過不斷地實踐、反思、再實踐，對待學生和班級事務，我不再像以前那樣意氣用事，而是開始有意識地運用一些方式方法儘可能地巧妙處理。在不懈地探索努力之下，取得了一些成績，得到了校領導和同事們的認可，多次被評爲校優秀班主任。

二、教學方面

教學是一門藝術。這門藝術需要我們終身地探索。作爲一名年輕教師，更是需要不斷地學習，不斷地提高。還記得一位老師說過，上公開課、競賽課是最能促進人成長的。的確如此，在日常的課堂設計上，如果能把知識點講清楚，同時嚴格要求學生，那麼我們的考試成績是不會太差的。但是，這樣一種沒有經過精心打磨的課是沒有藝術可言的，對個人的專業成長也是無利的。回顧八年的工作歷程，從開始時的緊張和拘束到現在的自信和放鬆，從開始的泛泛而談到現在的創新開拓，我的成長離不開在一次次的競賽課、公開課前的“痛苦”打磨。尤其是參加課題前一天晚上纔會公佈的市級的比賽，更是絕佳的成長機會。當然，如果說我個人的努力是成長的基礎，那麼校領導和我們語文組前輩們對我的大力幫助就是我前進的動力。在此，我要真心地向他們表示感謝。正是由於他們的支持，我才取得了這一項項的榮譽。

三、教科研方面

以前我總是存在一種錯誤的觀點，認爲教師只要上好課就可以了，不必參與教科研活動。後來，當我在教育教學上遇到問題時，我才認識到教育理論對教師的幫助之大，作用之強。認識到教學與教科研兩者之間是融合體、不可分割的，教科研是一個學校教學質量的支撐，教師發展的基石。教師要發展，首先得具備一定的教學理論。在學習的過程中和在校領導的號召下，我認識到了反思對於教師教學的重要性。我國著名的教育家魏書生先生，多年來就一直認真寫兩個教案：進課堂之前認真寫好課堂教案，出課堂之後認真寫好教學反思，多年的反思習慣，使他成爲教育名家。教師的反思要基於實踐，特別是在教育實踐中不斷反思、鑽研，這也是我們的優勢。在“源於解題要服務於解題，源於教學要服務於教學，源於課題要服務於課題”指導思想下，我積極開展教學反思，及時發現問題，努力提高自己，形成系統的方法與方式，撰寫了一些論文，並在省、市評比中獲得了獎項。

規劃未來主動發展

一、職業目標：

一個不想當將軍的士兵不是好士兵。同樣，一個沒有遠大發展目標的老師也不可能是一個好老師。只有爲自己擬定一個遠大的、長期的職業目標，我們纔有可能不斷成長。在新橋中學的八年工作中，我逐漸爲自己樹立了一個職業的'目標，那就是努力成爲像我們語文組組長臧豔芬老師那樣一個優秀的語文老師。不管是在個人的素養上，還是在爲人處世上，臧老師都讓我深深欽佩，她平時的一言一行都給我樹立了一個榜樣。雖然目前我也取得一些小小的榮譽，但深感和臧老師的差距。但我相信有臧老師的熱心指導，我一定能實現這個目標。

二、具體措施：

（一）上好每一節課。遠大的目標需要腳踏實地地實現。在以後的教學中還是要從細微處做起，處處以一個新老師的要求來要求自己。認真上好每一節課，不斷提高自己的教學水平。課前多鑽研教材，對教材有機統整，重組知識結構，進一步豐富教學資源；課堂中，把注重培養學習方式，提高自主學習能力作爲目標，省常中丁偉明校長的“給教師的十點建議”中，他也提到，要把培養學生自主學習和主動探究作爲常態課教學的重要內容，堅持不懈地推進，這對我的啓發很大；課後認真做好教學反思，正如葉瀾教授所說“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，但如果一個教師寫三年反思則可能成爲名師”，多注意教育教學的細節積累，多寫教學案例，教學論文，積極投稿，做到真正的科研型教師。還要主動爭取積極參與各級的評優課，通過實戰磨練自己的課堂教學能力。

（二）完成教育碩士畢業論文，不斷提高理論素養。教育碩士的學習已經接近尾聲，但在準備畢業論文的過程中，我深感自己的理論素養還需要提高。因此，在以後的工作中，我將積極閱讀有關理論書籍，積累教育學、心理學方面的相關知識，並不斷地思考、總結，以幫助自己順利地完成畢業論文，並及時地運用到自己的教學工作中去，指導教育教學。

（三）堅持教育教學反思，積極撰寫教科研論文。

（四）積極參與課題研究，爭取能夠獨立承擔課題。

（五）不斷擴寬知識面，多讀書，爭取爲教學內容注入新鮮劑。“要給學生一杯水，教師自己要有一桶水。”“教師的一桶水，已經不夠了，要有長流水。”一桶水也罷，一泉水、長流水也罷，歸根到底是要求我們老師，做到知識淵博，見多識廣。現在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，是不能跟上時代的節拍的。每天，都要能捧起書，捧起各種各樣的書，或細讀，或略讀，堅持不斷，養成習慣，爭取不被時代淘汰。

教師個人發展規劃最新2

一、現狀分析：

(一)、社會背景分析

隨着素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作爲教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。

(二)、自我分析：

1、個人優勢分析：具有強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人後己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;積極參加教育科研活動，並具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析：課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕鬆、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立製作課件等。信息技術方面有待於進一步學習和提高。做事毛躁不夠細緻，有待於改進。

發展規劃總目標：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成爲學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成爲詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

發展規劃實施階段

1、達成目標：爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每兩週寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

2、實施措施

(1)、提升自身文化素養，無論是作爲管理者還是作爲一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積澱影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

教育是一項事業，事業的意義在於奉獻;教育是一門科學，科學的意義在於求真;教育是一種藝術，藝術的意義在於創新。設置好自己爲之奮鬥的目標，投入自己的教育激情，這是我參加教學工作以來，給我最強烈最深刻的感受。

作爲一名教師，時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，也是我們個人價值實現的需要，更是社會發展的需要。

從職業情感出發，本人熱衷教師職業，成爲一位人民教師是我從小就樹立起的理想，也正是由於自己從小就樹立起的教師夢的激勵，我義無返顧的選擇了師範類的大學，並且如願進入了自己一直夢寐的漢語言文學系，大學四年的學習培養了我較強的學習能力，奠定了踏實的專業基礎，從去年畢業時進入科外中學的半年多工作時間也讓我從走出校園後得到了一個難能可貴的鍛鍊機會，掌握了一些關於現階段教育的狀況，正因如此，我對於不斷更新的教育理念有信心讓自己快速適應。

雖然這學期我擔任的是品德與社會科目的教學，但作爲漢語言文學的畢業生，中文是我的專業，也是我教學生涯的最終歸宿，我不能鬆懈怠慢，要時刻複習鞏固自己的專業知識，而且國小階段的語文教學與國中階段的教學工作還是存在着一定的差異，自己才正式步入教師崗位，教育教學經驗還很不足，教育規範學生水平還有待提高，這幾個方面都是我應該提高的`方面。但我相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己今後一定能夠勝任國小階段的語文教學工作。

一.發展目標

(一)總體目標

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成爲學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成爲詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2.深入學習教育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成爲有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標，並與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3.堅持每週1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，並結合實踐有成效。

4、努力使自己成爲一名研究型和發展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

(二)預期目標：

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念;

2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成爲一名研究型和發展型的教師。

3、逐漸完善並有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

(三)具體目標：

1)加強自己的語文專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕鬆的體育課堂環境。

2.繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學風格。

3.制定規律性讀書計劃，閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

4.積極參與各教育教學類學術活動，做好相關筆記及完成其相應要求和功課。

二、個人專業三年發展規劃：

(一)第一年度目標

1. 深識教材，因材施教。認真研究國小語文教材，立足於學生的角度來研究教材;逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，並寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，積極備課，認真上好每一堂課;。

2.繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悅的課堂氛圍。

3.繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。 4.閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本;寫下教育教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

5.積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課餘時間進行函授進修,積極參加繼續教育。

具體的實施的方式和途徑：

1)熟悉國小語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，願意上語文課，認爲上語文課是一件開心的事。學生能與教師關係融洽。

2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後，注重自身實踐、反思和總結;積累經驗，拓寬自己的教學思路。

3)多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便於自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日誌。

(二)第二年度目標

1.巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格，深入教學實踐，提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。

2.繼續專業理論的學習，廣泛閱讀有關教育方面的名著，多積累，力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，爭取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。並擬定一個學術研究方向。

3.繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

(三)第三年度目標

1. 在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師爲目標，向優秀教師學習靠攏。

2.積極參加學校及教育辦組織的各種活動，多爲自己爭取業務開展機會，不斷增強自己的教學能力和授課水平，爭取在業餘實踐學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成爲一個全能型的教師。

教師個人發展規劃最新3

時光飛逝，轉眼之間踏上工作崗位已經快有十五個年頭了。回首來時路，我的心情難以言表。從初爲人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切彷彿就發生在昨天仍然歷歷在目。而今天，經過十五年多的實踐與鍛鍊，我已經體驗到了教師這一職業的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫着我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲。爲了更好地完成後面的樂章，我要做的還有很多，很多。

作爲一名還算年輕的教師，感謝教育局領導實施的“七名”工程，感謝教研中心領導對我們的關心，我更要感謝學校領導讓我成爲二實小國小語文骨幹教師培養人選！在欣喜之餘，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學習、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進，嚴格要求自己，促進自身的專業發展，起好骨幹教師的帶頭、示範和輻射作用。爲此，我對自己今年的成長作了一個規劃。

一、自我剖析

本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。有人說，人生百態；也有人說，人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種，又是如何的漫長，邁出人生的第一步，翻開人生的第一頁，都至關重要，作爲一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。目前所存在的不足是：由於經驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的紮實與提高。

二、個人專業發展今年總目標：

1、每月撰寫博文不少於1篇，發佈筆記心得。

2、本學期閱讀一本教育理論書籍，做好筆記，寫出體會。

3、每月與結對老師一起編寫教學設計">教學設計一次，經常走進名師的課堂。

4、每學期上彙報展示課一節。

5.爭取多參加國小語文教研活動，如：觀摩示範課和常態課。

6.堅持練習兩字兩話（畫）

三、具體措施：

（一）學習

1、學習教育教學經驗聽課，聽出經驗；求教，學方法；聽一節課要有反思。

2、學習職業道德的知識每週堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。

3、學習專業知識作爲一名教師，專業知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在於對專業知識的把握不夠。因此，對學生的抱怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業知識的學習上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有餘，這樣，課堂纔會越來越精彩。堅持每天閱讀專業書籍，有筆記，有疑問，有思考解決疑問的過程。

4、學習相關專業知識每一門學科都不是孤立存在的'，都有和他相關的許多其它學科，例如，我們搞教育的，心理學，社會學，管理科學，等等都是相關學科，都對我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學習相關學科的知識，以擴大我們的知識面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的興趣和學生學的興趣，達到積極而快樂的境界。學習相關專業，堅持學爲己用，所學知識一定要用於豐富自己的教學，提高自己的教學。 5、學習自己喜歡的各方面的知識教師興趣要廣泛富有個性，而豐富的知識就是幫助我們的首選之材。利用課外時間多學習英語。

（二）實踐

1、教育教學實踐所學知識必須用於自己的教學實踐，充分利用本學期的“小組合作學習”提高課堂效率，打造“生本高效”的課堂，減輕師生負擔，增加教和學的樂趣。

2、深入教學之中發現與思考作爲一名教師，不僅要登泰山而小羣峯，還要善於細微之處見真情，要善於發現自己教學中的問題，要善於發現學生學習過程中的問題，要善於發現師生相處之間的問題，更善於發現所教學科的規律性問題，等等。然後是思考，只會發現不做思考，等於沒有發現，發現後必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法，提高自己更提高教學。

3、反思積累反思要寫出來，進行積累。

4、記錄可以用讀書筆記、學習心得、案例反思等形式進行記錄。宏偉的藍圖我已畫好，高樓大廈的建築還需要領導的支持、專家的引領和同事的幫助。前路漫漫，不管前面等着我的是成功的喜悅還是失敗的困苦，我都會爲之努力。我相信一句話：只要用心，一切皆有可能！我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我會一步一個臺階，在教師的崗位上，留下一行美麗的足印……

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教師自古就是人類靈魂的工程師，有着“傳道、授業、解惑”的美稱。爲了能真正認識自我，充分挖掘自身的潛力，促進自身發展，我制定了個人發展計劃，爲今後的成長指明方向。

一、現狀分析

我從事教育工作已有20xx年，去年被評爲區優秀青年教師。我熱愛教育事業，工作認真踏實，積極參加教科研活動，由於自己的不斷努力，積累了一些教育教學經驗。分析自己的發展優勢，主要表現在：自己有一定的教育教學經驗，善於不斷學習，勤于思考，教學方法上不斷追求創新。同時自身的發展也存在一些不足，主要表現爲：自己的工作缺乏細緻，有時不能做到持之以恆，對細節問題的處理缺乏冷靜，易產生急躁情緒，學科教學還未能形成穩定的教學風格，教育科研的能力還需要進一步提高。

二、五年專業發展目標

1、總體目標：通過努力，使自己成爲一名具有良好師德素養的智慧型教師。關愛每一名學生，尊重學生，爲學生的發展提供有效指導；數學教學形成自己的獨立風格，讓學生在我的指導下學會學習、熱愛學習。

2、年度目標。

第一階段：以自主學習提升理論水平爲主要目標。

第二階段：提高課堂教學藝術、強化教學反思能力。

第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業化爲主的目標，力爭達到研究型教師。

3、具體目標：

（1）提高智慧能力。包括細緻觀察、創造性思維、全方位想象。教師有一定的智慧，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。

（2）提高教育能力。包括全面瞭解學生的能力、正確評價學生的能力、合理指導學生與人交往的能力、強化教師“言傳身教”的能力等。

（3）提高教學能力。研讀《數學課程標準》，運用“新課改”精神，指導教學、選擇和運用教學方法、激發學生學習興趣的能力等。

（4）提高教科研能力。在教學研討、教學論文方面有所突破。20xx年我的第五期市級個人課題成功結題並獲三等獎，撰寫一篇論文獲市二等獎，一篇文章發表在覈心雜誌。

三、保證措施

1、讓讀書與學習成爲習慣。平時多讀一點關於教育教學的理論，多看一些比較有權威的教育專著，及時記錄讀書心得。

2、認真鑽研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鑽研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈。

3、認真上課，及時反思。精煉上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化。在課堂上教師儘量少講，充分發揮學生的主體作用，考慮每一個層次的.學生學習需求和學習能力。

4、多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教，多聽其他老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。

5、重視科學研究與成果彙報工作。積極參與課題研究，每個學期寫一篇有質量的論文。

6、做好學生課後輔導工作，注意分層次教學。

五年的時間會過得很快，回首過去，我感到欣喜；展望未來，我更感到肩上的擔子是那麼艱鉅。教育永遠是不完美的藝術，我希望通過自身不斷地努力，創造出更加完美的教育人生，無愧於人民教師這一光榮稱號。

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作爲一名新教師，我們要加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，反思自我的教育教學實踐，在總結和反思中提升自我。對此，我就本人實際狀況制定個人的成長計劃：

一、教學方面：

1、注重日常教學常規的紮實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面潛力的提高。

2、勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自我在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

3、練就自我紮實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。爲此，我會持之以恆地加強自我的基本功練習。同時，作爲英語老師，我還要不斷的加強自我的英語口語和聽力，以使自我在教學方面能夠儘快地成長起來。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時光向電腦能手學習，提高自我的計算機水平。

5、多反思

自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自我的教學行爲、學生的活動方式、教學目標的制定、教學資料的選取……及時進行反思、總結、改善，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1)不斷進行師德自查，反省自我的行爲，規範自我的言行，做到身正爲師，學高爲範。

2)在自我的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐潛力着手，拓展教學資料，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，構成自我的教學個性。

6、多實踐

1)努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自我的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。

2)積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自我的理論水平，不斷的磨練自我，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

3)整合資源、爲我所用，在課堂教學方面構成自我的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學資料，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

7、多總結

定期對自我的教育教學工作進行總結，透過及時總結，有所沉澱，不斷爲今後的工作積累經驗

二、班級管理方面

我此刻正擔任着本校畢業班的班主任，儘管擔任班主任的時光只有十幾年，但是我深深體會到了作爲班主任的喜悅和痛苦。雖然班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步。

1、紀律方面，我將繼續我的獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學生能嚴格要求自我，改變其原有的壞習慣。

2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業的`學生，多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自我的教學水平，讓學生樂於學習，在快樂中學習。

3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養必不可少，我們班男生多，女生少，治理起來有必須的難度，我要努力讓他們愛上這個班級，肯爲班級做事，培養小幹部，引領全班向着更好的方向前進。

三、具體規劃

透過吉林市骨幹班主任培訓，爭取在短時光內進步自我的業務素養，做一名學習型的教師。

重視對有效課堂的研究、實踐，專心思考，凡事多思多想，反思失事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師，走出自我的一條路子來！不斷學習、反思，將自我的工作中的成敗得失總結出來，並進行研究，爭取早日成爲一名科研型教師。

我明白生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢看自我一下子成爲一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一向朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我必須堅持不懈，盡心盡力。