教師個人發展規劃範例
導語:個人發展計劃指結合員工崗位需要及個人發展意向,雙方經溝通達成的促使員工自身素質、技能提高的發展計劃。下面是小編爲你整理的教師個人發展規劃範例,希望對你有幫助!
一、自我現狀分析:
1、自我介紹:
苟玉國 1961年出生,中共黨員,國小一級教師,任教數學。20xx年通過自學考試拿到大學畢業證書。
2、自身優勢:
(1)作爲一名黨員,有較高的思想覺悟,勇於承擔學校佈置的各項任務。
(2)對於接受新事物還是比較快的,對教育發展趨勢有一定的敏銳度,能根據當今教育教學的發展趨勢及時轉變觀念,更新理念,優化教育教學手段。
(3)從教近二十六年來,一直從事數學教學工作,對數學教學比較熟悉,也積累了一些數學教學的經驗。(4)有較好的理論基礎,所撰寫的論文多次在省市獲獎並發表。
(5)有三顆“心”,那就是:愛心、虛心、自信心。
(6)熱愛教育事業(這是最主要的)。
3、自身不足:
(1)課堂教學能力有待加強。
(2)理論和實踐不能很好的溝通融合。
(3)對自身要求不夠高,容易滿足。
(4)信息技術能力不強,電腦操作不夠熟練,不能獨立完成課件等。
(5)個人文化底蘊比較淺薄,阻礙了自己往更好、更高的方向發展。
二、發展目標
1、經過二、三年的努力,通過學習教育教學理論,使自己成爲一名真正意義上的研究型教師。
2、通過閱讀世界名著,教育教學名著(做到每學期看一到兩本相關名著),加強自己的文化修養,爲自己更上一層樓打好堅實的基礎。
3、在未來二至三內,通過自身的努力和同事的幫助,爭取在課堂教學上有所突破,成爲學校教學骨幹。
三、自我規劃(含具體措施)
師德師風
第一,認真學習《教師職業道德規範》,用《規範》引領自己的教學行爲,做到爲人師表;第二,認真參加學校組織的各類師德培訓活動,使自己的師德修養得到提升;第三,利用業餘時間學習有關書刊雜誌(如:《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《愛的藝術》等),深化自己的師德理論基礎。做到熱愛學生,廉潔從教,樹立一個良好的教師形象。
教學實踐
第一,加強教育教學理論學習,努力把學到的教學理論運用到教學實踐中去。學習《新課程中課堂行爲的變化》(傅道春著),《課程改革與教師角色轉換》(李瑾瑜/柳德玉/牛震乾著),《讓課堂煥發出生命的活力》(葉瀾著),《新基礎教育》(葉瀾著)等教育教學著作,來改變自己的教學行爲,更新教育教學觀念,轉換教師角色,使自己的執教能力進一步提高;第二,做一個反思型教師。美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式爲:教師成長=經驗反思。在日常教學中,課後認真寫好教學反思,如有聽課活動,寫好聽後感,吸取他人的.教學長處,使自己快速成長;第三,拜優秀教師爲師,如我們學校的縣學科帶頭人、名師。虛心向他們請教,學習他們高超的執教水平,良好的教學習慣,豐厚的文化底蘊等。模仿魯迅先生的“拿來主義”,把他們身上的優點“拿過來”,努力使自己向他們靠攏。
教育科研
要想成爲研究型教師,從事教育科研是一條捷徑。第一,要加強理論學習,要想從事教育科研,理論框架的支持是必不可少;第二,關注教學中細節問題,認真作好反思,使自己從事的教育科研能解決教育教學的實際問題;第三,密切關注教育教學的發展趨勢,使自己進行的教育科研有時代性。我打算在未來的三年內主持一到兩個縣市級課題。
古人云:“凡是預則立,不預則廢。”想成爲一名優秀的教師,不僅要提高自己的個人素質,還要加強橫向交流,注重合作,取他人之長。在未來的幾年內,我一定會遵照所制定的個人專業成長規劃,認真踏實地對待每一項教育教學工作,並及時做好反思和調整,我相信在領導的關心下,同事的幫助下,加上自身努力,我的目標一定會實現。
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