教師個人專業發展規劃(優秀2篇)

教師個人專業發展規劃1

作爲一名教育工作者，一定要做一名學習型教師，成爲適應時代發展，符合高品位要求的教育者。

一、發展目標

提升個人修養，做有品位的教師。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，影響教育學生，使之形成正確的人生觀和價值觀。

樹立終身學習的觀念，提升師德修養。豐富知識結構，增強理論底蘊，使自己成爲研究型的教師。做一名輕鬆快樂、受學生歡迎的老師。向優秀的`教師學習管理經驗、工作藝術，提高管理能力。

二、具體實施方案

1．多讀書，在讀書中積累、反思、成長。每學期讀兩本教育著作，寫隨筆，積累教育教學理論，豐富教育經驗。

2．善於思考，把工作與思考相結合。在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作，及時積累、總結教學經驗，每月寫一篇教學博客。

3．認真研究，撰寫教學論文。把自己的教學從實踐層面提升至理論層面，每兩年有一篇高水平的教學論文在市級發表。

4．積極參加學習進修。爭取每年外出學習1次，並與教師分享、交流學習心得。

5．承擔培養一至二名青年教師的任務，幫助青年教師提高教學質量。

6．每學期承擔一節鎮級公開研討課。爭取上一節市級公開課。

教師個人專業發展規劃2

新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師隊伍的成長和發展成爲當前教育發展的迫切需要。教育主管部門、學校對教師的專業化發展尤其重視。

爲實現師資隊伍的可持續發展，構建終身學習機制，更好的爲素質教育服務。要藉助國培計劃這個提升教師專業發展的平臺，更好地規劃自身的專業化發展，結合物理學科特點，特制定本規劃：

一、奮鬥目標

積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新理念下的教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創新教育等。爲全面提升學生的科學素養服務。

具體目標：

1、通過各種教育教學活動，培養學生創新學習意識和創新學習技能。

2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養學生的創新思維、全面提高課堂教學質量。

3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養學生創新學習能力的經驗，並提升爲理論。

4、提高本人的創新教育能力，爭取成爲一名具有創新素質的教師。

二、具體規劃

1、認真完成國培計劃

國培計劃給一線教師提供了提升自身素質和能力的一次在好機會，能讓我們身處山區的教師很好的接觸到外界的新鮮事物，所以我們沒有任何理由不保質保量的完成這次國培計劃。

2、加強自身學習

爲使本人能夠不斷的`提高自己的業務水平和教學能力，要多參考

《教材完全解讀》、《中學物理教材教法》、《最新會考模擬試題》等來自行學習。並不斷開展實驗，並定期和同科組老師進行經驗交流。

3、逐步形成個人教學風格

新課程實施以來，本人堅持“以實驗爲基礎，改革傳統教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成一套自己的教學風格。現在，我更加要發揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續做好以下三方面工作：

⑴重視培養學生用自己的語言表達物理概念、物理規律和物理過程的能力

首先要引導學生分析要領或規律的內涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然後變換角度用自己的語言來描述概念或規律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規律的本質。在做實驗後、在課堂舉例或訓練中、在複習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現象和過程或解題思路的展開過程。

⑵繼續開展探究式教學法的實驗

繼續開展探究式教學法的實驗，在探究過程中注意培養學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神和創新精神），幫助學生掌握探究物理規律的方法，學會創新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現“教是爲了不教的目的”。

⑶指導學生掌握“怎樣解國中物理題”

4、做好多元化評價

繼續做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考覈評價等。堅持以人爲本的原則，發揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫

徹新課程改革的精神。