教師聘任合同彙編5篇

在人們越來越相信法律的社會中，合同的類型越來越多，正常情況下，簽訂合同必須經過規定的方式。你所見過的合同是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的教師聘任合同5篇，歡迎大家分享。

教師聘任合同 篇1

甲 方： 賞識教育培訓中心

乙 方：

簽訂日期： 年月日

甲方（聘用單位）：賞識教育培訓中心

法人代表：陳正春

乙方（受聘人）：___________________

甲乙雙方本着友好合作精神，根據國家和本市有關法律、法規，按照自願、平等的原則，簽訂本合同。

第一條 合同期限

1、合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期滿聘用關係自然終止。

2、聘用合同期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

3、本合同期滿後，任何一方認爲不再續訂聘用合同的，應在合同期滿前一週通知對方。

第二條 乙方的權利

1、按約定獲得___月工資_________元人民幣報酬；。

2、要求甲方提供相關的勞動工具及宣傳資料。

3、每月4天的休息時間（視情況確定休息日）。

第三條 乙方的義務

1、每天認真打掃本培訓中心衛生，整理雜亂物品，杜絕有衛生死角。

2、按要求每天外出招生，每月招生數量不得低於規定人數。

3、認真輔導學生做好家庭作業，並認真檢查。

4、視實際情況協調作息時間，服從調配。

5、熱情接待來訪學生及家長，接聽來訪電話並認真作記錄，適時回訪。

6、在工作期間，確保學生安全，杜絕安全事故發生。

第四條 甲方的權利

統籌佈署中心工作。

第五條 甲方的義務

1、每月10號按時支付報酬。

2、對錶現突出的工作人員給予嘉獎。

3、給員工購買五險一金。（工資已包含五險一金）

第六條 獎勵與懲罰

1、根據本培訓中心已交費人數，給予乙方每個月5元/人的獎勵。

2、根據實際情況，對錶現突出的員工，給予適當獎勵。

3、乙方沒有按要求履行職責，每月扣除當月工資的2%—5%（視情節而定）。沒有按規定完成招生名額的，扣除當月工資的5%—10%（視情況而定）。

第七條 本合同的變更、終止和解除

1、本合同依法簽訂後，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。

2、確需變更合同的，雙方應協商一致，並按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。

3、本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一週前，經雙方同意，可以續訂聘用合同。

4、有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，並且不承擔違約責任：

（1）發生不可抗力（即不能預見、不能避免並且不能克服的客觀情況而導致合同不能繼續）。

（2）乙方被依法追究刑事責任的。

（3）乙方態度惡劣，屢教不改的。

5、有下列情形之一的，甲方可以解除合同，並且不承擔違約責任，還要追 究乙方民事或刑事責任：

（1）乙方被證明不符合聘用條件的；（如沒有能力）

（2）乙方故意不完成工作任務的；

（3）乙方在工作時間內沒有經甲方同意做與工作無關的事情，造成嚴重後果的。

（4）乙方說（做）有損甲方名譽的話（事）。

7、有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：

（1）甲方未按照聘用合同履行約定支付工作報酬的；

（2）由於身體疾病原因，要求提前終止合同，並提供相關證明，但應提前一週通知甲方。

第八條 其它事項

1、乙方扣除1000元人民幣作爲保證金，正常情況合同期滿一次性發放。

2、甲乙雙方因實施聘用合同發生人事爭議，按法律規定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。

3、本合同一式兩份，甲乙雙方各一份，經甲、乙雙方簽字後生效。

4、本合同條款如與國家法律、法規相牴觸時，以國家法律、法規爲準。本合同未盡事宜，在執行中修改完善。

甲方：（蓋章）____________ 乙方：（簽字）_____________

法人代表：（簽字）_____________

簽約時間：________________ 簽約時間：________________

教師聘任合同 篇2

甲方（聘任單位）：土城國小

乙方（受聘人）：

甲乙雙方根據國家和地方有關法規、政策，按照自願、平等、協商一致的原則，簽訂本合同。

聘期內學校要求你：

1、應遵守國家的法律、法規。嚴守學校各項規章制度，加強教師職業道德修養，樹立良好的人民教師形象。

2、愛崗敬業，勤奮工作，圓滿完成學校“崗位責任制”所規定的工作任務。

3、努力鑽研業務，精通專業技術，在所任崗位上作出應有的業績，達到學校預定的工作目標。

4、不得從事第二職業。

5、不得在校內從事家教等有償輔導。

6、乙方如違反甲方的規章制度、勞動紀律，甲方按國家、省、市教育部門和學校的有關規定予以處罰。

聘期內學校承諾：

1、提供應聘者履行職責範圍內基本的工作和生活條件。

2、享受國家規定的相應的工資待遇，享受國家規定的法定節假日、寒暑假、探親假、婚假、計劃生育等假期。

3、無特殊情況不隨意調換崗位，並積極支持應聘者開展工作。

4、甲方可根據工作需要組織乙方參加必要的業務知識培訓。

5、工作成績突出，爲學校作出卓越貢獻者，學校將按有關獎勵方案予以嘉獎。

6、工作不負責任，馬虎瀆職而造成重大失誤或惡劣影響，且責任全在應聘者時，學校可單方中止合同，解除聘約。

本合同一式兩份，學校、教職工各執一份。聘期爲一年，由20xx年9月1日至20xx年8月31日。

校長（簽名）： 受聘教師（簽名）：

教師聘任合同 篇3

關鍵詞：高校教師；聘任制；合同管理

高校聘任主要是指在平等自願的基礎上，高校和教師以合同的形式確定勞動法律關係制度。在高校實行聘任制背景下，勞動合同條款中明確說明了勞動雙方的權利和義務，而勞動管理是該制度下的關鍵載體。高校藉助合同管理，將高校和教師放置於勞動力市場中，通過市場機制來有效配置高校資源。在聘任制下，高校和教師的契約關係徹底改變了傳統體制下的終身僱傭管理關係，促進了身份管理向法治管理的轉變。

一、高校合同管理的三大原則

1.規範性原則高校教師合同必須根據國家頒佈的相關法律法規進行，比如，《教師法》、《勞動合同法》等，關於合同期限、勞動報酬以及合同具體內容等不能隨意增減，必須具備規範性。這樣的教師合同才具有法律效力，並且通過規範性的合同可以根據共同約定凸顯契約精神。合同條目規範明確，不論對於高校還是教師來說，都具有重要意義。2.公平性原則《高校教育法》規定了高校具有辦學自主權，所以，高校是可以依法聘用和管理教師的。而在市場機制下，教師作爲專業人才，可以自主流動。因而。高校和教師簽訂合同體現了雙方選擇的公平性。另外，建立公平的聘用關係，有助於激勵教師發揮潛力，從而促進高校戰略目標的實現。3.個性化原則個性化原則主要是指根據高等教育發展規律，結合教師人力資本創新增值特性，在合同管理中充分尊重教師的成長規律和具體需求。第一，在設計合同的時候，高校要做好調研工作，充分結合學校的具體特點，制定合同管理的個性化方案，充分挖掘教師的潛能，激發教師的創新能力。第二，在分類管理上，高校應根據不同羣體的利益訴求，制定個性化的合同。高校和教師協定好“個性化”合同之後，執行起來才更有效[1]。

二、高校教師聘任制下的合同管理問題

1.內容設置不公平從實質上來說，高校實施合同管理主要是利用市場機制，通過合同條款進行約束，達到合同雙方的意志統一。但是由於傳統“身份社會”用人機制的影響，很多高校在管理過程中，往往會出現這種情況，合同雖然是結合高校政策制定的，但實際內容中大都是單向性的，體現了高校對教師的約束，具有強制性的意味。2.情感需求體現較少和傳統的人事管理相比，合同管理更加重視規範性和統一性，硬性要求過多會導致合同中缺乏人文關懷。就目前的情況來看，高校合同管理有可能會爲了突出一致性，而選擇性忽視教師自我的需要和學科、崗位的差異，限制了教師的發展。3.評價機制急需優化考覈評價是否科學合理直接關係着合同管理的成敗。考覈評價應該充分考慮發展質量、外部影響力以及長期導向作用，促進高校競爭能力提高。目前考覈出現的問題有：第一，雖然高校教育系統規定了高校教育的職責是教學、科研以及社會服務，但就目前的情況來看，很多高校只重視科研；第二，大部分高校考覈制度重視以行政規律辦事，忽視了學術規律的原則；第三，高校考覈制度缺乏科學性、合理性，往往和經濟利益關係過於緊密；第四，高校考覈制度更加側重考覈結果，和教師缺乏有效地溝通，忽視了教師的長足發展。4.契約精神缺乏在高校教師聘任之下合同管理中，契約精神相對缺失主要體現在：第一，爲了滿足自身需要，高校到處挖人才，就算教師和其他學校還存在合同關係，也選擇聘任；第二，有些教師缺乏合同管理意識，蔑視合同效力，濫用合同解除權，不顧法律規定，帶走職務成果，給原單位造成巨大損失。第三，在高校合同管理中，缺乏人性化的管理策略，導致教師心理契約缺失。教師的願望是成爲高校發展的合作伙伴，實現共同發展，然而，高校卻把教師單純地看做爲“被評價者”，加上高校和教師之間缺乏有效的溝通交流，導致教師不理解和不信任高校的措施和制度，在這樣的環境下，就算再高的薪酬，教師對高校的滿意度也不會很高，進而導致契約精神缺失[2]。

三、合同有效管理的策略

1.進行全過程管理進行全過程管理主要是爲了控制合同管理的質量。第一，在聘任教師的時候，嚴格把控教師的思想政治素質，藉助教師信息甄別制度，對教師的業務能力和思想政治素質進行考察，儘量降低由於信息不對稱而導致重大損失。第二，在執行過程中，建立合同糾紛防範機制，進一步規範合同雙方的行爲，同時提高契約化管理水平。第三，全面收集相關信息，藉助現代信息科學技術，建立教師管理信息系統，收集和分析教師工作的相關信息，形成系統的數據庫，提大學聯考覈評價的質量。2.優化考覈評價制度優化考覈評價制度，具體方法有：第一，在高校教師績效考覈和獎懲中納入師德師風，規範合同管理程序和內容。第二，根據高校自身的實際特點設置科學合理的考覈內容和方式，比如，對於從事理論研究的教師，學校可以重點考察其創新能力和學術影響力；對於應用研究性的教師，學校可以重點考察其實際貢獻以及對社會的影響力；對於從事社會服務的教師，學校可以重點考察其在專業領域的認可度。第三，爲了實現高效和教師的共同發展，要充分發揮評價的引導作用和獎懲機制的激勵約束作用。第四，對於考覈評價結果，要分層建立反饋機制，加強高校和教師之間的'溝通交流[3]。3.強化契約精神強化契約精神建設具體方法有：第一，高校應幫助教師建立自身的職業生涯規劃，幫助教師明確個人發展定位，在這個過程中，體現教師的抱負和職業素養，促進教師心理契約的發展。第二，在教師入職的時候，學校指導其進行職業定位、實施個性化的科研規劃，引導教師在實際情況的基礎上，發展個人興趣和高校戰略規劃相結合。第三，在合同管理中，重視職業生涯規劃的作用，和教師建立良好的心理契約，及時獲得教師的真實反饋，增強教師對高校的情感認同。在合同管理中，高校要保證信息暢通有效，和教師在互相瞭解基礎上，互相接納、互相發展，提高教師的主人翁意識。4.建立健全高校教師流動機制完善高校教師流動機制具體方法有：第一，就社會制度而言，政府應該規範和引導靈活自主的市場化流動機制，促進教師的流動機制的完善，爲教師流動構建誠信平臺。教師勞動力市場流動應該以學術性爲主，而非側重經濟性，高校要充分根據這一特點，科學合理地配置學術資源，促進高校教師的可持續發展。第二，就高校內部而言，高校在保證高素質人才穩定的基礎上，實行進出靈活的退出機制，也就是說，採取分類管理的理念，充分考慮每位教師的特長和發展需求，建立教學科研雙重發展的教師隊伍、專職講師隊伍等，並且建立校際間的合作關係，促進各校教師的交流和互動，可以實施雙向掛職、項目合作等方式，完善教師退出機制，實現資源共享；在聘期考覈的時候，如果教師沒有如期完成合同任務，高校可以終止合同，也可以藉助項目制方式聘任逐步實現退出，讓優勢羣體利用有限資源發揮出最大作用，激發教師的競爭意識和競爭能力；實施來去自由政策，高校要充分尊重教師的選擇，並不是教師離職了，學校就一定要和教師老死不相往來，其實可以和這些離職的優秀教師保持聯繫以及合作，發揮離職教師宣傳高校人文關懷的作用[4]。

四、結語

在聘任制下，高校根據公平、資源簽訂的勞動合同，管理人力資源，改變了以前複雜的人際關係，讓管理實施過程更加清晰明瞭，更具有預見性，從而促進了高校體制的改變、人事管理的轉變，使得高校要求教師適應學校發展，變爲教師引領高校發展。雖然目前在合同管理中，還存在着一些問題，但通過建立健全考覈評價制度、教師流動制度等，充分尊重教師的實際需求和發展，形成規範性、人性化管理體系，從而建立高校和教師之間的良好合作關係，推動高校全方位系統性的改革創新。

參考文獻：

[1]馮衛東.聘任制背景下高校教師工作不安全感與敬業度和工作績效關係研究[D].西南財經大學,20xx.

[2]張賽賽.完善高校教師聘任制加強高校教師權益保護[D].山東大學,20xx.

[3]胡彥紅.人力資源管理理論視角下我國高校教師聘任制改革研究[D].中南民族大學,20xx.

[4]周光禮,彭靜雯.從身份授予到契約管理——我國公立高校教師勞動制度變遷的法律透視[J].高等教育研究,20xx(10):37-42.

教師聘任合同 篇4

甲 方：

乙 方：

簽訂日期： 年月日

HR工具-文本範例

甲方（聘用單位）：_________________

法定代表人：_______________________

乙方（受聘人）：___________________

甲乙雙方本着友好合作精神，根據國家和本市有關法規、規定，按照自願、平等、協商一致的原則，簽訂本合同。

第一條 合同期限

1．合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期滿聘用關係自然終止。

2．聘用合同期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

3．本合同期滿後，任何一方認爲不再續訂聘用合同的，應在合同期滿前一個月書面通知對方。

第二條 乙方的權利

1．按約定取得_______元人民幣/課時的授課報酬；

2．享受授課期間的食宿、交通補貼_______元人民幣/天。

3. 社會保險金

4．要求甲方提供與授課對象相關的背景資料及授課的相關業務資料。

5．要求甲方提供良好的教學環境和必須的教學軟件。

第三條 乙方的義務

1．爲甲方的授課積極準備教案；按時、認真上課，佈置及批改作業；保證每次課時（_______分鐘/節課）的完整，內容的充實；對學生進行考勤及紀律管理；學期末組織考試並提供每位學生的最終成績。

2．甲方提出的其它合理要求，例如：課後對有關上課內容的詢問的解答等。

3．遵守甲方的各項規章制度和勞動紀律。

HR工具-文本範例

第四條 甲方的權利

1．要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，並提供最終考試成績等。

2．組織學生對授課質量進行評議，並根據學生的評議對授課內容及人員進行調整。

3．有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。

第五條 甲方的義務

1．按時支付授課報酬：_______元人民幣/課時。

2．按時支付授課期間的食宿、交通補貼_______元人民幣/天。

3．向乙方提供學生的背景資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。

4．爲乙方的教學提供良好的授課環境和必須的教學軟件。

第六條 本合同的變更、終止和解除

1．本合同依法簽訂後，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。

2．確需變更合同的，雙方應協商一致，並按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。

3．經雙方當事人協商一致，本合同可以解除。

4．本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

5．有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，並且不承擔違約責任：

（1）發生不可抗力，即不能預見、不能避免並不能克服的客觀情況而導致課程不能繼續安排；

（2）乙方被證明不符合聘用條件的；（如沒有教授資歷或能力）

（3）乙方故意不按時完成授課內容和授課計劃的，

（4）通過組織學生對授課質量進行測評後， 乙方教學不合格的；

（5）乙方被依法追究刑事責任的。

除以上原因外，甲方提前解除合同的，應給予乙方原定授課費的_______%的違約賠償金。甲方因自身原因變更本合同的，應提前通知乙方，沒有提前通知造成乙方損失的，應當賠償。

6．有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：

（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；

（2）由於身體疾病原因，要求提前終止合同或變更授課時間，並提供相關證明，但應提前_______天通知甲方；乙方由於本單位工作、會議、出國等安排，導致無法按時上課的或不能完成教學計劃的，需提供相關證明，同時應承擔______________的違約責任。

第七條 其它事項

1．甲乙雙方因實施聘用合同發生人事爭議，按法律規定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。

2．本合同一式叄份，甲方二份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字後生效。

3．本合同條款如與國家法律、法規相牴觸時，以國家法律、法規爲準。本合同未盡事宜，經雙方協商後簽訂補充協議。

甲方：（蓋章）____________乙方：（簽字）____________

代表：（簽字）____________

簽約時間：________________簽約時間：________________

教師聘任合同 篇5

同志（乙方）在甲方任教。雙方在平等自願的基礎上，經過協商達成如下協議：

一、 甲方聘請乙方擔任教學任務，具體內容見附件。

二、 甲方應履行以下義務：

1、向乙方提供教材、教學用具、備課紙、教學安排、課表等有關教學資料。

2、甲方每月的5號按時向乙方結算一次上個月的工資，按 元/天的標準（不含獎金、提成），按月向乙方支付報酬。

3、安排乙方進行必要的學習及培訓交流活動，不斷提高乙方的教學水平。

三、 乙方必須履行甲方所規定的外聘教師基本要求（附件1），認真完成教學任務。若不能認真履行教師要求、完成教學任務，甲方有權解聘。

四、 在合同有效期內，一方因故需要解除合同，應因教學工作需要，圓點美術（甲方）聘請

提前半個月以上通知對方。否則，對方有權要求經濟賠償。

五、 爲了確保甲方的教學聲譽，在規定的合同期限內，乙方按照甲方的教學要求認真負責履行教學職責，合同期滿，乙方優先續簽合同。

六、 未盡事宜，雙方適時協商。

七、 本協議自二Oxx年月日起至二Oxx年月日止。

八、 本協議一式三份，甲乙雙方各執一份，教學處備案一份。本協議到期後自行終止。

甲方：渭南市圓點美術工作室乙方：（蓋章）

二Oxx年月日二Oxx年月日