教師聘任合同彙總五篇

隨着法律觀念的深入人心，關於合同的利益糾紛越來越多，簽訂合同是減少和防止發生爭議的重要措施。合同有不同的類型，當然也有不同的目的，以下是小編幫大家整理的教師聘任合同5篇，歡迎大家分享。

教師聘任合同 篇1

同志（乙方）在甲方任教。雙方在平等自願的基礎上，經過協商達成如下協議：

一、 甲方聘請乙方擔任教學任務，具體內容見附件。

二、 甲方應履行以下義務：

1、向乙方提供教材、教學用具、備課紙、教學安排、課表等有關教學資料。

2、甲方每月的5號按時向乙方結算一次上個月的工資，按 元/天的標準（不含獎金、提成），按月向乙方支付報酬。

3、安排乙方進行必要的學習及培訓交流活動，不斷提高乙方的教學水平。

三、 乙方必須履行甲方所規定的外聘教師基本要求（附件1），認真完成教學任務。若不能認真履行教師要求、完成教學任務，甲方有權解聘。

四、 在合同有效期內，一方因故需要解除合同，應因教學工作需要，圓點美術（甲方）聘請

提前半個月以上通知對方。否則，對方有權要求經濟賠償。

五、 爲了確保甲方的教學聲譽，在規定的合同期限內，乙方按照甲方的教學要求認真負責履行教學職責，合同期滿，乙方優先續簽合同。

六、 未盡事宜，雙方適時協商。

七、 本協議自二Oxx年月日起至二Oxx年月日止。

八、 本協議一式三份，甲乙雙方各執一份，教學處備案一份。本協議到期後自行終止。

甲方：渭南市圓點美術工作室乙方：（蓋章）

二Oxx年月日二Oxx年月日

教師聘任合同 篇2

甲方：驕子教育培訓中心

乙方：姓名 _____________聯繫方式________________

現在住址______________________身份證號碼____________________________甲乙雙方本着自願、平等的原則，經協商一致，特簽訂本協議，以便共同遵守。

第一條 協議期限 協議期限：二00 年 七 月 一 日起至二00 年 九 月一日（特殊情況另行協商）

第二條 職務 甲方聘請乙方擔任教師職務 年級_______________科目________________________

第三條 工作時間 每週工作六天，每天八小時。上下班時間按甲方規定執行。

第四條 甲方的基本權利和義務

（一） 對受聘人員有統一調度管理權。

（二） 對乙方不服從管理，違反相關規定的有處置權。

（三） 對甲方規定的招生實習期乙方表現消極違反紀律不服管理的，甲方有權解聘。

（四） 在受聘期間確保乙方的人身財產安全。

（五） 確保乙方的合法權益，按照相關規定及時足額付給乙方工資、獎金。

（六） 乙方上崗前有責任，義務對其進行崗前培訓。

第五條 乙方的基本權利和義務

（一） 享受協議規定的待遇。

（二） 對內部因管理不善造成不良行爲有舉報權。（公司將爲舉報人保密並視情給予相應獎勵。）

（三） 對教學管理的不科學不合理制度、措施，有建言權。

（四） 嚴格執行甲方的規章制度和協議的相關規定。

（五） 完成甲方安排的招生和上課任務，嚴格執行班主任責任制，確保所帶班級學生人身安全。

（六） 主動及時如實以收據形式向總部上報所帶班級級學生人數及情況。

（七） 積極主動的參與輔招生、管理、授課，服從負責人的統一安排，管理。

（八） 嚴格遵守甲方的相關保密規定，不向任何無關人員透露有關信息。

（九） 違反甲方規定的相關制度，造成後果的甲方不負任何責任，乙方自負。

（十） 乙方在上崗前有義務認真接受甲方提供的任何相關培訓。

第六條 勞動待遇

（一） 提供住宿，學習用品，個人生活用品自行解決（乙方在不熟悉情況下可以請求甲方幫忙

解決）。

（二） 基本工資 月底薪1000元+獎金，獎金額至少爲200元上不封頂（乙方必須完成甲方規定

的相關任務在甲方確認達到所要求的任務後，酌情給予相應獎勵；若乙方未完成甲方規定的有關任務，工作期間不服從管理，違反甲方的相關規定甚至觸犯國家法律，甲方有權拒絕給予獎勵和支付基本工資）。

（三） 基本工資在招生結束後每隔十天發放200元，其餘待教學活動結束後結算支付。

第七條 違約責任

（一） 甲方無權擅自辭退乙方（若乙方沒有違反甲方的有規定和國家法律），否則應發給乙方基本工資500元並報銷車費。

（二） 乙方擅自解除合同（解除合同前一個星期內沒有以任何形式通知甲方），甲方對乙方不發任何勞動報酬，對中途違約的，乙方無條件支付甲方違約金500元。

（三） 乙方違反管理制度或相關規定，給甲方造成經濟損失的，甲方有權對乙方按規定提出賠償。

（四） 乙方未按甲方要求造成的事故，責任全在乙方，甲方不承擔任何責任。乙方嚴重違反規定甚至觸犯國家法律的甲方將依法把責任人扭送公安機關。協議最終解釋權歸驕子教育培訓中心

本協議一式二份，甲乙雙方各執一份，本協議自雙方簽字之日起生效。協議未盡事宜，雙方協商解決。

甲方（簽章）：____________ 乙方（簽章）：___________

二○○ 年___月___日

附：驕子教師管理制度

沒有完美的個人，只有完美的團隊

一、教師要嚴格遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不參與與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。

二、教師講課須用普通話，要提倡微笑教育，講課要深入淺出，在趣味性。

三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能爲了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。

四、教師上課要衣着整潔，樸素大方，表情自然，不穿拖鞋、背心，不戴飾品、帽子上講臺，不坐着講課。女職員穿着要大方得體，不得濃妝豔抹，不得穿吊帶衫。

五、驕子教員之間及對學校外的人員，必須禮貌相代，文明用語，不講粗話、髒話，同事之間

要和睦相處，互相團結、幫助。不得打架罵人，搞小團體主義。

六、教師及驕子學員上班須佩戴工作證，如有遺失應儘快申請補辦。

七、上下班時，必須謹記登記，不得代記，作好學員統計工作。

八、有事或身體不適需向負責人請假，並做好工作交接。

九、男女教師及負責人不得談戀愛，勾肩搭背，不得結對早出晚歸。

十、在辦公室內，應嚴格遵守公司各項規章制度，服從上級指揮。

十一、辦公室的鑰匙不得轉交本室以外的人員使用，嚴禁將外人或學生單獨留在辦公室內看書、學習或玩耍。

十二、個人辦公桌上的鑰匙要隨身攜帶，人離時注意關鎖門窗。有報警器裝置的要接通電源，並落實專人負責此項工作。

十三、個人的現金、貴重物品不得放在辦公室桌抽屜、櫥櫃，以防被盜。

十四、進辦公室隨帶的小包、脫卸的衣服內應取掉個人手機、證件、現金等，防止被外來人員順手牽羊造成損失。

十五、不得在辦公室內焚燒雜物、紙張，不準亂接電源、燒電爐，人離時注意關閉電源，認真做好防火工作。

十六、不得將辦公室資料、設備、器材用作私用，如需攜帶外出須得到批准。

十七、對流行性疾病或火災等突發事件須控制事態並及時上報處理。

十八、宣傳招生期間，教師須有強烈的團隊合作精神，遵從組織的合理安排，密切配合負責人和助理財務的工作，對驕子的原則和規章制度嚴格執行，對負責人不合理的人事安排可事後提出建議，兩次仍未得到合理解決，可向上級反映，不得因此做出不理智的行爲，違者視情節給予處分，後果嚴重者辭退。

十九、教學期間，實行班主任責任制，應認真執行學校制定的各項規章制度，在抓好教學同時，必須確實抓好安全管理，班風班紀。

二十、簽約教師不得擅自離崗串崗，有事要提前請假。

二一、擔任班主任的教師應主動及時如實向總部上報所帶年級及學生人數，對不報或少報等行爲將給予200—800元處罰，情節特別嚴重的，當即辭退。

備註：此制度最終解釋權歸驕子教育暑期培訓中心。

教師聘任合同 篇3

關鍵詞：高校教師；聘任制；合同管理

高校聘任主要是指在平等自願的基礎上，高校和教師以合同的形式確定勞動法律關係制度。在高校實行聘任制背景下，勞動合同條款中明確說明了勞動雙方的權利和義務，而勞動管理是該制度下的關鍵載體。高校藉助合同管理，將高校和教師放置於勞動力市場中，通過市場機制來有效配置高校資源。在聘任制下，高校和教師的契約關係徹底改變了傳統體制下的終身僱傭管理關係，促進了身份管理向法治管理的轉變。

一、高校合同管理的三大原則

1.規範性原則高校教師合同必須根據國家頒佈的相關法律法規進行，比如，《教師法》、《勞動合同法》等，關於合同期限、勞動報酬以及合同具體內容等不能隨意增減，必須具備規範性。這樣的教師合同才具有法律效力，並且通過規範性的合同可以根據共同約定凸顯契約精神。合同條目規範明確，不論對於高校還是教師來說，都具有重要意義。2.公平性原則《高校教育法》規定了高校具有辦學自主權，所以，高校是可以依法聘用和管理教師的。而在市場機制下，教師作爲專業人才，可以自主流動。因而。高校和教師簽訂合同體現了雙方選擇的公平性。另外，建立公平的聘用關係，有助於激勵教師發揮潛力，從而促進高校戰略目標的實現。3.個性化原則個性化原則主要是指根據高等教育發展規律，結合教師人力資本創新增值特性，在合同管理中充分尊重教師的成長規律和具體需求。第一，在設計合同的時候，高校要做好調研工作，充分結合學校的.具體特點，制定合同管理的個性化方案，充分挖掘教師的潛能，激發教師的創新能力。第二，在分類管理上，高校應根據不同羣體的利益訴求，制定個性化的合同。高校和教師協定好“個性化”合同之後，執行起來才更有效[1]。

二、高校教師聘任制下的合同管理問題

1.內容設置不公平從實質上來說，高校實施合同管理主要是利用市場機制，通過合同條款進行約束，達到合同雙方的意志統一。但是由於傳統“身份社會”用人機制的影響，很多高校在管理過程中，往往會出現這種情況，合同雖然是結合高校政策制定的，但實際內容中大都是單向性的，體現了高校對教師的約束，具有強制性的意味。2.情感需求體現較少和傳統的人事管理相比，合同管理更加重視規範性和統一性，硬性要求過多會導致合同中缺乏人文關懷。就目前的情況來看，高校合同管理有可能會爲了突出一致性，而選擇性忽視教師自我的需要和學科、崗位的差異，限制了教師的發展。3.評價機制急需優化考覈評價是否科學合理直接關係着合同管理的成敗。考覈評價應該充分考慮發展質量、外部影響力以及長期導向作用，促進高校競爭能力提高。目前考覈出現的問題有：第一，雖然高校教育系統規定了高校教育的職責是教學、科研以及社會服務，但就目前的情況來看，很多高校只重視科研；第二，大部分高校考覈制度重視以行政規律辦事，忽視了學術規律的原則；第三，高校考覈制度缺乏科學性、合理性，往往和經濟利益關係過於緊密；第四，高校考覈制度更加側重考覈結果，和教師缺乏有效地溝通，忽視了教師的長足發展。4.契約精神缺乏在高校教師聘任之下合同管理中，契約精神相對缺失主要體現在：第一，爲了滿足自身需要，高校到處挖人才，就算教師和其他學校還存在合同關係，也選擇聘任；第二，有些教師缺乏合同管理意識，蔑視合同效力，濫用合同解除權，不顧法律規定，帶走職務成果，給原單位造成巨大損失。第三，在高校合同管理中，缺乏人性化的管理策略，導致教師心理契約缺失。教師的願望是成爲高校發展的合作伙伴，實現共同發展，然而，高校卻把教師單純地看做爲“被評價者”，加上高校和教師之間缺乏有效的溝通交流，導致教師不理解和不信任高校的措施和制度，在這樣的環境下，就算再高的薪酬，教師對高校的滿意度也不會很高，進而導致契約精神缺失[2]。

三、合同有效管理的策略

1.進行全過程管理進行全過程管理主要是爲了控制合同管理的質量。第一，在聘任教師的時候，嚴格把控教師的思想政治素質，藉助教師信息甄別制度，對教師的業務能力和思想政治素質進行考察，儘量降低由於信息不對稱而導致重大損失。第二，在執行過程中，建立合同糾紛防範機制，進一步規範合同雙方的行爲，同時提高契約化管理水平。第三，全面收集相關信息，藉助現代信息科學技術，建立教師管理信息系統，收集和分析教師工作的相關信息，形成系統的數據庫，提大學聯考覈評價的質量。2.優化考覈評價制度優化考覈評價制度，具體方法有：第一，在高校教師績效考覈和獎懲中納入師德師風，規範合同管理程序和內容。第二，根據高校自身的實際特點設置科學合理的考覈內容和方式，比如，對於從事理論研究的教師，學校可以重點考察其創新能力和學術影響力；對於應用研究性的教師，學校可以重點考察其實際貢獻以及對社會的影響力；對於從事社會服務的教師，學校可以重點考察其在專業領域的認可度。第三，爲了實現高效和教師的共同發展，要充分發揮評價的引導作用和獎懲機制的激勵約束作用。第四，對於考覈評價結果，要分層建立反饋機制，加強高校和教師之間的溝通交流[3]。3.強化契約精神強化契約精神建設具體方法有：第一，高校應幫助教師建立自身的職業生涯規劃，幫助教師明確個人發展定位，在這個過程中，體現教師的抱負和職業素養，促進教師心理契約的發展。第二，在教師入職的時候，學校指導其進行職業定位、實施個性化的科研規劃，引導教師在實際情況的基礎上，發展個人興趣和高校戰略規劃相結合。第三，在合同管理中，重視職業生涯規劃的作用，和教師建立良好的心理契約，及時獲得教師的真實反饋，增強教師對高校的情感認同。在合同管理中，高校要保證信息暢通有效，和教師在互相瞭解基礎上，互相接納、互相發展，提高教師的主人翁意識。4.建立健全高校教師流動機制完善高校教師流動機制具體方法有：第一，就社會制度而言，政府應該規範和引導靈活自主的市場化流動機制，促進教師的流動機制的完善，爲教師流動構建誠信平臺。教師勞動力市場流動應該以學術性爲主，而非側重經濟性，高校要充分根據這一特點，科學合理地配置學術資源，促進高校教師的可持續發展。第二，就高校內部而言，高校在保證高素質人才穩定的基礎上，實行進出靈活的退出機制，也就是說，採取分類管理的理念，充分考慮每位教師的特長和發展需求，建立教學科研雙重發展的教師隊伍、專職講師隊伍等，並且建立校際間的合作關係，促進各校教師的交流和互動，可以實施雙向掛職、項目合作等方式，完善教師退出機制，實現資源共享；在聘期考覈的時候，如果教師沒有如期完成合同任務，高校可以終止合同，也可以藉助項目制方式聘任逐步實現退出，讓優勢羣體利用有限資源發揮出最大作用，激發教師的競爭意識和競爭能力；實施來去自由政策，高校要充分尊重教師的選擇，並不是教師離職了，學校就一定要和教師老死不相往來，其實可以和這些離職的優秀教師保持聯繫以及合作，發揮離職教師宣傳高校人文關懷的作用[4]。

四、結語

在聘任制下，高校根據公平、資源簽訂的勞動合同，管理人力資源，改變了以前複雜的人際關係，讓管理實施過程更加清晰明瞭，更具有預見性，從而促進了高校體制的改變、人事管理的轉變，使得高校要求教師適應學校發展，變爲教師引領高校發展。雖然目前在合同管理中，還存在着一些問題，但通過建立健全考覈評價制度、教師流動制度等，充分尊重教師的實際需求和發展，形成規範性、人性化管理體系，從而建立高校和教師之間的良好合作關係，推動高校全方位系統性的改革創新。

參考文獻：

[1]馮衛東.聘任制背景下高校教師工作不安全感與敬業度和工作績效關係研究[D].西南財經大學,20xx.

[2]張賽賽.完善高校教師聘任制加強高校教師權益保護[D].山東大學,20xx.

[3]胡彥紅.人力資源管理理論視角下我國高校教師聘任制改革研究[D].中南民族大學,20xx.

[4]周光禮,彭靜雯.從身份授予到契約管理——我國公立高校教師勞動制度變遷的法律透視[J].高等教育研究,20xx(10):37-42.

教師聘任合同 篇4

甲方:

乙方: 身份證號碼:

經甲乙雙方協商一致,簽訂本勞動合同.

第一條勞動合同期限:

本合同爲有固定期限的勞動合同,合同期限從 201 年 月 日起至 年 月 日止

第二條 工作內容及要求：

乙方安排在(後勤)_部門,從事(廚房)工作.甲方可以根據實際情況,調整乙方所處的部門,工作任務,工作地等,乙方應接受調整。

乙方須根據甲方規定的崗位職責和要求，按時，按質，按量完成本職工作.

第三條 勞動報酬及支付方式

1、每月工資_____元,按自然月以現金方式支付.不足一月的工作日按日工資標準補發。

2、一年三節(端午、中秋、春節）福利發放按教師一半（或略高於一半）對待。

第四條社會保險

經甲乙雙方反覆協商,甲方遵照國家和地方的相關規定以按靈活就業的方式爲乙方在勞動合同關係維繫期間辦理社會保險.具體辦理的原則以乙方簽訂的_______爲依據。

第五條 勞動紀律

甲乙雙方應嚴格遵守國家的法律,法規,規章和政策.乙方必須遵守甲方依法制定的規章制度和勞動紀律。

第六條 勞動合同的解除

1、經甲乙雙方協商一致，可以解除本合同：

2、乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時解除本合同

（1） 在試用期間被證明不符合錄用條件的；

（2） 嚴重違反勞動紀律或者甲方依法制定的規章制度的；

（3） 嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的；

3、具有下列情形之一的，乙方可以隨時通知甲方解除本合同

（1） 在試用期內

（2） 甲方以暴力，威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；

（3） 甲方未按勞動合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的；

4、因其它法律規定解除勞動合同，須提前一週書面通知對方；

5、一方解除勞動合同，須提交相關證明材料，說明理由，並向對方書面送達解除勞動合同通知書。

第七條 故意或者重大過失責任保證；

如因乙方故意或者重大過失導致甲方發生經濟損失，則乙方必須盡責處理善後事宜，挽回相應經濟損失。甲方可以根據損失的大小及乙方的態度進行相應的處罰。

在本條事項未完全處理完畢之前，乙方不得擅自單方終止與甲方的勞動關係。原勞動合同期屆滿的，則相應順延到本條事項處理完畢。

第八條 其他事項

1、甲方依法制定的規章制度、員工守則爲本合同的附件。與本合同具有同等法律效力。

2、在體制允許範圍內，甲方必須保證乙方享有與公辦老師同等的政治待遇與民主權利。

3、乙方在工作期間享有適當的福利待遇（具體見行政辦公會討論記錄）。

4、甲方有權對乙方的工作，依據學校相關制度進行考覈評價，以決定是否續聘、隨時解聘和扣發獎金。

5、乙方享受的工資待遇只在合同履行期間，甲方提供給乙方的工資按單位月計算，超出的工作日按日工資標準補發。

6、乙方必須服從學校的分工，並自覺遵守學校的規章制度保證工作任務的落實。出色的完成本職工作。並接受學校的管理和考覈。對於臨時性或突擊性工作任務不能牴觸。

7、甲方有權根據學校的發展、人員配置等情況，對聘用人員進行人員調整、變動或競崗。

8、本合同自雙方簽字並加蓋公章後即具法律效力。合同文本一式二份，雙方各執一份。

甲方：

乙方：

_____年_____月____日

協 議書

甲方: 乙方: 爲了避免甲乙雙方日後勞動關係解除後發生勞務糾紛,在此次甲方爲乙方辦理社會保險的活動中,經甲乙雙方反覆協商一致,達成如下協議:

甲方根據國家和當地有關規定，爲乙方辦理社會保險並承擔合同期間的相應部分。

2. 社會保險總額由乙方一次性墊付上交甲方，甲方代爲辦理。

3. 合同期間，甲方承擔的部分由甲方按月隨工資發放.如合同解除，不予支付。

4. 甲方承擔的社會保險金額部分視合同期間的相應標準執行. 甲方: 乙方:

年 月 日

教師聘任合同 篇5

甲方：包頭輕工職業技術學院

乙方（外聘教師）：

聘用部門：

甲方根據工作需要和乙方的基本條件，決定聘用乙方爲外聘教師。爲了明確雙方的責任和義務，在平等自願的原則下，訂立本合同。

一、乙方自 年 月 日起至 年 月日被甲方聘用，承擔 專業 班級課程的教學任務 課時/周，合計 課時。

二、協議期滿，本協議書自行終止。聘任期滿後，根據甲乙雙方實際情況決定是否續聘，並重新簽訂合同。

三、聘用期間由乙方所聘用部門代表甲方參照同類正式人員的業務要求，爲乙方安排具體工作，並負責考勤、考覈和管理。

四、乙方按要求完成本職工作後，甲方按照學校相關規定定期發放課酬 元/課時。

五、甲方與乙方未建立人事關係，甲方不負責乙方其他類型的工資、津貼、住房、福利及社會保險等待遇。

六、甲方爲乙方提供必要的辦公用品。乙方按照甲方物資管理的有關規定借用或領用、歸還工作必需品。

七、乙方的責任和義務

1、乙方應服從聘用部門工作安排，按照學校教學工作相關要求，認真履行崗位職責，若不能勝任本職工作者，甲方可予以解聘。

2、乙方應遵守甲方的各項規章制度，遵紀守法，樹立良好的職業道德，若違反勞動紀律或違章操作造成的一切傷害，責任自負。如發生本合同約定以外的其他勞動爭議或承擔相關其他的法律責任和義務，與甲方無關。

3、乙方受聘期間有特殊情況不能繼續工作時，必須提前兩週提出書面申請，待甲方同意後，方可解除合同；若乙方在未通知甲方的情況下，不履行職責，甲方將扣發乙方課酬。

八、本合同一式三份，甲、乙雙方、用人部門各執一份，經雙方簽字（蓋章）後生效。本合同未盡事宜由雙方協商解決。

甲方：包頭輕工職業技術學院 乙方（簽字）：

（蓋章）年 月 日

教務處（簽字）： 用人部門（簽字）：

年 月 日年 月 日