教師聘任合同集錦5篇

在當今不斷髮展的世界，合同出現的次數越來越多，合同協調着人與人，人與事之間的關係。那麼一般合同是怎麼起草的呢？下面是小編幫大家整理的教師聘任合同5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師聘任合同 篇1

高校應屆畢業生跨入高校工作與高校形成的幾種聘任合同關係：

（一）、聘用合同是聘用單位與受聘人員確立聘用關係，明確雙方的責任、權利、義務的協議，是一種勞動合同，具備以下條款：勞動合同期限；工作內容；勞動保護和勞動條件；勞動報酬；勞動紀律；勞動合同終止的條件；違反勞動合同的責任。

（二）、專業技術職務聘任服務期合同是高校教師取得高級專業技術職務任職資格後，用人單位與教師約定的服務期限的合同，是高校根據教育教學需要設置一定的工作崗位，按照教師職務的職責、條件和任期，聘請具備一定條件的人員擔任相應教師職務，爲保證服務期限，而進行的一種約定。

（三）、培訓（學歷提高委託培養協議書）服務期合同是用人單位向勞動者約定期限的合同。一般情況下這種期限的約定是因爲用人單位爲勞動者提供了額外的待遇，如培訓等。因此在用人單位已履行義務（支付額外待遇）勞動者已獲取權利（獲得額外待遇）的前提下，他們往往會要求勞動者在這個期限內放棄擇業自由權，僅爲其提供勞動力。所以在這個期限內用人單位將約束勞動者的擇業自由權，勞動者將履行義務放棄擇業自由權，服從用人單位的安排。服務期合同包括學歷培訓和專業技術職務聘任兩種，他們不是同時存在，但都有可能在一個人

教師聘任合同 篇2

關鍵詞：高校教師；聘任制；合同管理

高校聘任主要是指在平等自願的基礎上，高校和教師以合同的形式確定勞動法律關係制度。在高校實行聘任制背景下，勞動合同條款中明確說明了勞動雙方的權利和義務，而勞動管理是該制度下的關鍵載體。高校藉助合同管理，將高校和教師放置於勞動力市場中，通過市場機制來有效配置高校資源。在聘任制下，高校和教師的契約關係徹底改變了傳統體制下的終身僱傭管理關係，促進了身份管理向法治管理的轉變。

一、高校合同管理的三大原則

1.規範性原則高校教師合同必須根據國家頒佈的相關法律法規進行，比如，《教師法》、《勞動合同法》等，關於合同期限、勞動報酬以及合同具體內容等不能隨意增減，必須具備規範性。這樣的教師合同才具有法律效力，並且通過規範性的合同可以根據共同約定凸顯契約精神。合同條目規範明確，不論對於高校還是教師來說，都具有重要意義。2.公平性原則《高校教育法》規定了高校具有辦學自主權，所以，高校是可以依法聘用和管理教師的。而在市場機制下，教師作爲專業人才，可以自主流動。因而。高校和教師簽訂合同體現了雙方選擇的公平性。另外，建立公平的聘用關係，有助於激勵教師發揮潛力，從而促進高校戰略目標的實現。3.個性化原則個性化原則主要是指根據高等教育發展規律，結合教師人力資本創新增值特性，在合同管理中充分尊重教師的成長規律和具體需求。第一，在設計合同的時候，高校要做好調研工作，充分結合學校的具體特點，制定合同管理的個性化方案，充分挖掘教師的潛能，激發教師的創新能力。第二，在分類管理上，高校應根據不同羣體的利益訴求，制定個性化的合同。高校和教師協定好“個性化”合同之後，執行起來才更有效[1]。

二、高校教師聘任制下的合同管理問題

1.內容設置不公平從實質上來說，高校實施合同管理主要是利用市場機制，通過合同條款進行約束，達到合同雙方的意志統一。但是由於傳統“身份社會”用人機制的影響，很多高校在管理過程中，往往會出現這種情況，合同雖然是結合高校政策制定的，但實際內容中大都是單向性的，體現了高校對教師的約束，具有強制性的意味。2.情感需求體現較少和傳統的人事管理相比，合同管理更加重視規範性和統一性，硬性要求過多會導致合同中缺乏人文關懷。就目前的情況來看，高校合同管理有可能會爲了突出一致性，而選擇性忽視教師自我的需要和學科、崗位的差異，限制了教師的發展。3.評價機制急需優化考覈評價是否科學合理直接關係着合同管理的成敗。考覈評價應該充分考慮發展質量、外部影響力以及長期導向作用，促進高校競爭能力提高。目前考覈出現的問題有：第一，雖然高校教育系統規定了高校教育的職責是教學、科研以及社會服務，但就目前的情況來看，很多高校只重視科研；第二，大部分高校考覈制度重視以行政規律辦事，忽視了學術規律的原則；第三，高校考覈制度缺乏科學性、合理性，往往和經濟利益關係過於緊密；第四，高校考覈制度更加側重考覈結果，和教師缺乏有效地溝通，忽視了教師的長足發展。4.契約精神缺乏在高校教師聘任之下合同管理中，契約精神相對缺失主要體現在：第一，爲了滿足自身需要，高校到處挖人才，就算教師和其他學校還存在合同關係，也選擇聘任；第二，有些教師缺乏合同管理意識，蔑視合同效力，濫用合同解除權，不顧法律規定，帶走職務成果，給原單位造成巨大損失。第三，在高校合同管理中，缺乏人性化的管理策略，導致教師心理契約缺失。教師的願望是成爲高校發展的合作伙伴，實現共同發展，然而，高校卻把教師單純地看做爲“被評價者”，加上高校和教師之間缺乏有效的溝通交流，導致教師不理解和不信任高校的措施和制度，在這樣的環境下，就算再高的薪酬，教師對高校的滿意度也不會很高，進而導致契約精神缺失[2]。

三、合同有效管理的策略

1.進行全過程管理進行全過程管理主要是爲了控制合同管理的質量。第一，在聘任教師的時候，嚴格把控教師的思想政治素質，藉助教師信息甄別制度，對教師的業務能力和思想政治素質進行考察，儘量降低由於信息不對稱而導致重大損失。第二，在執行過程中，建立合同糾紛防範機制，進一步規範合同雙方的行爲，同時提高契約化管理水平。第三，全面收集相關信息，藉助現代信息科學技術，建立教師管理信息系統，收集和分析教師工作的相關信息，形成系統的數據庫，提大學聯考覈評價的質量。2.優化考覈評價制度優化考覈評價制度，具體方法有：第一，在高校教師績效考覈和獎懲中納入師德師風，規範合同管理程序和內容。第二，根據高校自身的實際特點設置科學合理的考覈內容和方式，比如，對於從事理論研究的教師，學校可以重點考察其創新能力和學術影響力；對於應用研究性的教師，學校可以重點考察其實際貢獻以及對社會的影響力；對於從事社會服務的教師，學校可以重點考察其在專業領域的認可度。第三，爲了實現高效和教師的共同發展，要充分發揮評價的引導作用和獎懲機制的激勵約束作用。第四，對於考覈評價結果，要分層建立反饋機制，加強高校和教師之間的溝通交流[3]。3.強化契約精神強化契約精神建設具體方法有：第一，高校應幫助教師建立自身的職業生涯規劃，幫助教師明確個人發展定位，在這個過程中，體現教師的抱負和職業素養，促進教師心理契約的發展。第二，在教師入職的時候，學校指導其進行職業定位、實施個性化的科研規劃，引導教師在實際情況的基礎上，發展個人興趣和高校戰略規劃相結合。第三，在合同管理中，重視職業生涯規劃的作用，和教師建立良好的心理契約，及時獲得教師的真實反饋，增強教師對高校的情感認同。在合同管理中，高校要保證信息暢通有效，和教師在互相瞭解基礎上，互相接納、互相發展，提高教師的主人翁意識。4.建立健全高校教師流動機制完善高校教師流動機制具體方法有：第一，就社會制度而言，政府應該規範和引導靈活自主的市場化流動機制，促進教師的流動機制的完善，爲教師流動構建誠信平臺。教師勞動力市場流動應該以學術性爲主，而非側重經濟性，高校要充分根據這一特點，科學合理地配置學術資源，促進高校教師的可持續發展。第二，就高校內部而言，高校在保證高素質人才穩定的基礎上，實行進出靈活的退出機制，也就是說，採取分類管理的理念，充分考慮每位教師的特長和發展需求，建立教學科研雙重發展的教師隊伍、專職講師隊伍等，並且建立校際間的合作關係，促進各校教師的交流和互動，可以實施雙向掛職、項目合作等方式，完善教師退出機制，實現資源共享；在聘期考覈的時候，如果教師沒有如期完成合同任務，高校可以終止合同，也可以藉助項目制方式聘任逐步實現退出，讓優勢羣體利用有限資源發揮出最大作用，激發教師的競爭意識和競爭能力；實施來去自由政策，高校要充分尊重教師的選擇，並不是教師離職了，學校就一定要和教師老死不相往來，其實可以和這些離職的優秀教師保持聯繫以及合作，發揮離職教師宣傳高校人文關懷的作用[4]。

四、結語

在聘任制下，高校根據公平、資源簽訂的勞動合同，管理人力資源，改變了以前複雜的人際關係，讓管理實施過程更加清晰明瞭，更具有預見性，從而促進了高校體制的改變、人事管理的轉變，使得高校要求教師適應學校發展，變爲教師引領高校發展。雖然目前在合同管理中，還存在着一些問題，但通過建立健全考覈評價制度、教師流動制度等，充分尊重教師的實際需求和發展，形成規範性、人性化管理體系，從而建立高校和教師之間的良好合作關係，推動高校全方位系統性的改革創新。

參考文獻：

[1]馮衛東.聘任制背景下高校教師工作不安全感與敬業度和工作績效關係研究[D].西南財經大學,20xx.

[2]張賽賽.完善高校教師聘任制加強高校教師權益保護[D].山東大學,20xx.

[3]胡彥紅.人力資源管理理論視角下我國高校教師聘任制改革研究[D].中南民族大學,20xx.

[4]周光禮,彭靜雯.從身份授予到契約管理——我國公立高校教師勞動制度變遷的法律透視[J].高等教育研究,20xx(10):37-42.

教師聘任合同 篇3

甲方： 乙方：

甲乙雙方本着雙方自願、地位平等的原則，就聘任事宜正式達成如下條款：

一、聘任合同期限

第一條 本合同期限類型爲 _________ 期限合同。

有效期從 年 月 日至 年 月 日， 本合同乙方適用年齡爲五十五歲以前，特殊人員需增加補充條款。

二、工作安排

第二條 乙方同意根據甲方工作需要，擔任 工作。並遵守園方規定的，在本園工作滿兩年後考慮生育問題的條款。

第三條 全園實行嚴格的坐班制，每天工作八小時，每週工作五天。乙方應按照甲方的要求，保質保量完成工作任務，達到本園規定的質量標準（詳見《教職工崗位職責、工作質量及考覈辦法》）。乙方在本園工作期間，必須根據園方工作需要，隨時服從園方工作安排。

三、勞動保護和勞動條件

第四條 乙方具體工作應由甲方根據工作需要進行安排，執行定時、定崗工作制。

第五條 臨時因工作需要，甲方安排乙方加班的，應安排乙方同等時間補休或按要求支付加班工資；但由於乙方的過失，需要加班加點的不在此限。

第六條 甲方爲乙方提供符合國家安全衛生標準的教育教學、管理、服務設施

和設備，提供必需的圖書、資料及其他教育教學、管理、服務用品，對教職工在教育教學改革、科學研究、教育資源開發、管理、服務中的創造性工作，給予精神與物質鼓勵，並提供進修、培訓機會。

第七條 乙方享受國家規定的有關勞動保護。

四、勞動報酬

第八條 甲方的工資分配應遵循按勞分配的原則。

第九條 甲方每月10日以貨幣形式支付乙方上月工資。試用期內，甲方按試用期工資標準付給乙方勞動報酬；試用期滿後，乙方工資按甲方的《工資方案》進行計算。甲方將按國家稅收制度的有關規定扣除個人所得稅部分，上交稅務部門。

五、福利待遇

第十條 乙方將享有本園規定的員工應享有的福利待遇：

1、乙方轉正後，一年內工資包括保險待遇，滿一年後按有關規定，到有關部門辦理保險手續。檔案存入本園戶頭者享受保險待遇，主動辭職者，須交園方存檔費累計數額。

2、 乙方在職期間，按甲方規定享受伙食補貼、福利待遇（凡反聘、離退休人員，不享受醫療、養老等福利）。

3、 乙方在職期間，按甲方規定享受婚假、喪假、產假以及節假日等休假。婚假、事假宜利用寒暑假和節假日。

4、 乙方在本園工作期間，符合國家計劃生育有關規定而懷孕、生育者，可休產假三個月，產假期間發基本工資，超過三個月者停發工資。

六、勞動權利

第十一條 甲方有權依照國家法律，根據辦園宗旨和培養目標，制定各項管理制度和評估體系，對乙方的工作業績進行檢查、評估、指導和獎懲。

第十二條 乙方有權按時獲取工資報酬，享受幼兒園規定的福利待遇，遇特殊情況時，雙方通過友好的態度協商解決。

第十三條 乙方有權對甲方的各項工作提出意見與建議，並通過各級代表或其 他形式參與民主管理。

七、勞動紀律

第十四條 乙方應遵守國家法律，嚴格履行聘約和崗位職責，應遵守甲方制定的各項規章制度，愛護甲方財產。

第十五條 乙方應爲人師表，遵守職業道德，嚴守甲方的技術和祕密，不得外泄本園的資料、文件、教材以及各種技術手段。

第十六條 乙方應積極從事教育教學、管理、服務、研究活動，創造性地完成甲方指定的各項工作，積極參加甲方組織的培訓，努力提高思想覺悟和職業技能，並接受甲方對乙方工作的檢查、評估、指導和獎懲。凡乙方參加由甲方出資的外出進修、培訓，進修、培訓後，在甲方工作時間不得少於三年。如乙方在一年內單方解除合同，則須賠付全部培訓費用的70%；如乙方在兩年內單方解除合同，則須賠付全部培訓費用的50%；如乙方在五年內單方解除合同，則須賠付全部培訓費用的30%。

第十七條 乙方應遵守《廣電銀河藝術幼兒園教職工行爲規範》，對自己管理的兒童全面負責，不得以任何形式體罰、傷害本園兒童。

第十八條 乙方有責任協助園方做好家長工作，不得以任何暗示及不負責的言語與家長進行交流。

第十九條 乙方（女性）必須遵守國家有關計劃生育的規定。

第二十條 乙方違反勞動紀律，甲方可依據本單位的規章制度給予處分，直至解除本合同，造成嚴重後果的將追究乙方經濟責任和刑事責任。

八、聘任合同的變更、解除、終止、續訂

第二十一條 訂立本合同所依據的行政法規及規章發生變化，本合同應變更相關的.內容。

第二十二條 訂立本合同所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行，經甲、乙雙方協商同意，可以變更本合同相關內容。

第二十三條 在本合同有效期內，經甲、乙雙方協商一致，本合同可以解除。

第二十四條 乙方有下列情況之一，甲方可以隨時解除合同：

1、 嚴重違反勞動紀律或甲方規章制度的；

2、 不稱職或嚴重影響幼兒園聲譽的；

3、 被依法追究刑事責任的；

4、 未完成教學計劃、影響團結、工作表現不好、家長投訴達到兩次的；

5、 外泄本園教學方案、資料、教材等機密的；

6、 一學期內由於違反《廣電銀河藝術幼兒園教職工行爲規範》，累計罰單超過三次的。

第二十五條 乙方有下列情況之一，甲方可以解除本合同，但是應提前三十天以書面形式通知乙方：

1、 不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的；

2、 因病或非因工負傷，醫療期滿後，不能從事原工作，甲方又沒有合適崗位可安排的。

第二十六條 因甲方是從事嬰幼兒教育的特殊行業，教師中途離職會對嬰幼兒及家庭造成極大的傷害，對嬰幼兒造成不良的心理影響。所以，原則上合同未滿乙方不得單方解除勞動合同。如解除合同最好選擇暑假或者學期末，便於甲方安排工作，減少對兒童心理的不良影響。如果乙方要求中途解除合同，需提前30天以書面形式提出申請，上報領導，經批准後方可離職，未經批准，不得離職，否則按違約處理。

第二十七條 乙方有以下列情況之一，甲方不得解除或終止聘任合同：

1、 聘任合同期未滿，且又不符合本合同第二十四條、第二十五條規定的；

2、 因工緻殘的；

3、 女職工處於規定範圍內孕期、產期、哺乳期內的。

第二十八條 有下列情況之一，乙方可隨時通知甲方解除合同：

1、 甲方以暴力、威脅、監禁或非法限制人身自由的手段強迫勞動的；

2、 甲方不能按照本合同規定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。

第二十九條 如雙方無異議，可以在合同期滿前辦理續簽手續；若一方不再續簽合同，應提前三十天以書面形式通知對方；如雙方均不再續簽時，原合同期滿自行終止。

九、經濟補償與賠償

第三十條 在合同期內，因乙方原因（第二十四條）被終止合同的，甲方不作經濟補償。因單純性減員甲方提出解除乙方合同的，甲方發給乙方一個月的基本工資作爲補償。

第三十一條 下列情況之一，乙方應對甲方做出經濟賠償及處罰。

1、 乙方在合同期內單方解除勞動合同，應付給甲方工作損失補償金，金額爲500至1000元不等，具體金額根據崗位來定。

2、 乙方在提出辭職一個月內，未經甲方同意對工作不負責，造成影響者，乙方要賠償甲方的損失（數額爲乙方當月的實得工資）。

3、 乙方在工作中對本園孩子有體罰、侮辱、打罵等行爲者，視具體情況，處以100—1000元罰款，情節嚴重者，按有關法律規定追究責任。

4、 乙方以任何形式影響本園聲譽的，視情節輕重，處以100—5000元罰款。

5、 乙方以任何方式外泄本園機密、重要文件、資料和教材以及本園技術手段的，要賠償損失，並處以1000—10000元罰款。

6、 合同期滿前三十天，乙方在未接到甲方解聘通知書的情況下，應主動與甲方聯繫續簽合同事宜；如乙方不再續簽，未提前三十天以書面形式通知甲方，因此而造成的損失，由乙方負責。

甲方（蓋章）

乙方（簽名）：

法定代表人

或委託代理人（簽名）：

年 月 日 年 月

教師聘任合同 篇4

甲方： 華星中英文學校

乙方： 身份證號碼：

一、聘用原則：自願、公平、公正、公開

二、聘用期限： 年月日至 年月日

三、權利及義務：

1、教師應享有的權利

A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。

B.從事科學研究，學術交流，在學術活動中充分發表意見。

C.指導學生的學習，評定學生的品行和學業成績。

D.按時獲取工資報酬，享受寒暑假、雙休日及法定帶薪休假。

E.對學校教育教學，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議。

F.通過職工代表大會或者其它形式參與學校的民主管理。

2、教師應盡的義務：

A、乙方被聘用後必須服從董事會及學校的統一工作安排，按時、按質、按量完成本職工作，爲人師

表，教書育人。

B.認真執行學校制訂的各項規章制度，接受學校對教師每學期的評估、考覈。

四、聘用

應聘教師須向學校提出求職申請，經教師考評小組按規定程序審查其任職資格，教育教學法能力測試。聘用教師須經校長簽字纔有效，新教師試用期爲一個月。試用期內只享受基本工資及福利待遇，無獎金。被聘用教師工資自聘用通知日起計算。聘用期爲一個學期，期限滿後經考評勝任工作者根據工作需要再續聘。

五、工資發放

每月工資在次月15日定時發放，學期中間原則上不許辭工，如因特殊原因乙方需中止合同的應提前一個月書面通知校方。經查明原因後才計發工資，未經校方同意，則作自動離職處理，校方有權不發本月工資，對消極怠工，漠視校規造成不良影響的教師，校方有權中止合同，解聘時不提前通知，工資算至工作當日，但校方有義務道明解聘理由。

六、工資結構

每人月工資總額=基本工資（700+績效工資） +職務津貼（100）+社會保險金（100）+電話費（50）+全勤（50）+安全獎（100）+衛生獎（50）+教學獎（50）+（國中教師另加級差200）+其它（加班.工齡），教師在校工作享受包吃包住。寒暑假只發基本工資。

七、解聘與辭工

1、因成績不佳或出現重大失誤，須中途解聘教師可享受當月實際工作日工資，學校不補發工資。

2、教師申請辭工須提前一個月提出書面辭工申請，工資計算到離職離崗日止，工作日按每月30天計算。

3、教師擅自離職，造成學校人員安排困難及其它損失，除不獲任何形式獎金外，還應賠償甲方金額爲正式聘用期月工資兩倍的違約金。

八、本協議一式二份，甲、乙雙方各執一份。本協議自簽字日起生效。

甲方（蓋章）：乙方（簽名）：

代表（簽字）：

簽訂時間： 年 月 日

教師聘任合同 篇5

甲方：驕子教育培訓中心

乙方：姓名 _____________聯繫方式________________

現在住址______________________身份證號碼____________________________甲乙雙方本着自願、平等的原則，經協商一致，特簽訂本協議，以便共同遵守。

第一條 協議期限 協議期限：二00 年 七 月 一 日起至二00 年 九 月一日（特殊情況另行協商）

第二條 職務 甲方聘請乙方擔任教師職務 年級_______________科目________________________

第三條 工作時間 每週工作六天，每天八小時。上下班時間按甲方規定執行。

第四條 甲方的基本權利和義務

（一） 對受聘人員有統一調度管理權。

（二） 對乙方不服從管理，違反相關規定的有處置權。

（三） 對甲方規定的招生實習期乙方表現消極違反紀律不服管理的，甲方有權解聘。

（四） 在受聘期間確保乙方的人身財產安全。

（五） 確保乙方的合法權益，按照相關規定及時足額付給乙方工資、獎金。

（六） 乙方上崗前有責任，義務對其進行崗前培訓。

第五條 乙方的基本權利和義務

（一） 享受協議規定的待遇。

（二） 對內部因管理不善造成不良行爲有舉報權。（公司將爲舉報人保密並視情給予相應獎勵。）

（三） 對教學管理的不科學不合理制度、措施，有建言權。

（四） 嚴格執行甲方的規章制度和協議的相關規定。

（五） 完成甲方安排的招生和上課任務，嚴格執行班主任責任制，確保所帶班級學生人身安全。

（六） 主動及時如實以收據形式向總部上報所帶班級級學生人數及情況。

（七） 積極主動的參與輔招生、管理、授課，服從負責人的統一安排，管理。

（八） 嚴格遵守甲方的相關保密規定，不向任何無關人員透露有關信息。

（九） 違反甲方規定的相關制度，造成後果的甲方不負任何責任，乙方自負。

（十） 乙方在上崗前有義務認真接受甲方提供的任何相關培訓。

第六條 勞動待遇

（一） 提供住宿，學習用品，個人生活用品自行解決（乙方在不熟悉情況下可以請求甲方幫忙

解決）。

（二） 基本工資 月底薪1000元+獎金，獎金額至少爲200元上不封頂（乙方必須完成甲方規定

的相關任務在甲方確認達到所要求的任務後，酌情給予相應獎勵；若乙方未完成甲方規定的有關任務，工作期間不服從管理，違反甲方的相關規定甚至觸犯國家法律，甲方有權拒絕給予獎勵和支付基本工資）。

（三） 基本工資在招生結束後每隔十天發放200元，其餘待教學活動結束後結算支付。

第七條 違約責任

（一） 甲方無權擅自辭退乙方（若乙方沒有違反甲方的有規定和國家法律），否則應發給乙方基本工資500元並報銷車費。

（二） 乙方擅自解除合同（解除合同前一個星期內沒有以任何形式通知甲方），甲方對乙方不發任何勞動報酬，對中途違約的，乙方無條件支付甲方違約金500元。

（三） 乙方違反管理制度或相關規定，給甲方造成經濟損失的，甲方有權對乙方按規定提出賠償。

（四） 乙方未按甲方要求造成的事故，責任全在乙方，甲方不承擔任何責任。乙方嚴重違反規定甚至觸犯國家法律的甲方將依法把責任人扭送公安機關。協議最終解釋權歸驕子教育培訓中心

本協議一式二份，甲乙雙方各執一份，本協議自雙方簽字之日起生效。協議未盡事宜，雙方協商解決。

甲方（簽章）：____________ 乙方（簽章）：___________

二○○ 年___月___日

附：驕子教師管理制度

沒有完美的個人，只有完美的團隊

一、教師要嚴格遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不參與與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。

二、教師講課須用普通話，要提倡微笑教育，講課要深入淺出，在趣味性。

三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能爲了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。

四、教師上課要衣着整潔，樸素大方，表情自然，不穿拖鞋、背心，不戴飾品、帽子上講臺，不坐着講課。女職員穿着要大方得體，不得濃妝豔抹，不得穿吊帶衫。

五、驕子教員之間及對學校外的人員，必須禮貌相代，文明用語，不講粗話、髒話，同事之間

要和睦相處，互相團結、幫助。不得打架罵人，搞小團體主義。

六、教師及驕子學員上班須佩戴工作證，如有遺失應儘快申請補辦。

七、上下班時，必須謹記登記，不得代記，作好學員統計工作。

八、有事或身體不適需向負責人請假，並做好工作交接。

九、男女教師及負責人不得談戀愛，勾肩搭背，不得結對早出晚歸。

十、在辦公室內，應嚴格遵守公司各項規章制度，服從上級指揮。

十一、辦公室的鑰匙不得轉交本室以外的人員使用，嚴禁將外人或學生單獨留在辦公室內看書、學習或玩耍。

十二、個人辦公桌上的鑰匙要隨身攜帶，人離時注意關鎖門窗。有報警器裝置的要接通電源，並落實專人負責此項工作。

十三、個人的現金、貴重物品不得放在辦公室桌抽屜、櫥櫃，以防被盜。

十四、進辦公室隨帶的小包、脫卸的衣服內應取掉個人手機、證件、現金等，防止被外來人員順手牽羊造成損失。

十五、不得在辦公室內焚燒雜物、紙張，不準亂接電源、燒電爐，人離時注意關閉電源，認真做好防火工作。

十六、不得將辦公室資料、設備、器材用作私用，如需攜帶外出須得到批准。

十七、對流行性疾病或火災等突發事件須控制事態並及時上報處理。

十八、宣傳招生期間，教師須有強烈的團隊合作精神，遵從組織的合理安排，密切配合負責人和助理財務的工作，對驕子的原則和規章制度嚴格執行，對負責人不合理的人事安排可事後提出建議，兩次仍未得到合理解決，可向上級反映，不得因此做出不理智的行爲，違者視情節給予處分，後果嚴重者辭退。

十九、教學期間，實行班主任責任制，應認真執行學校制定的各項規章制度，在抓好教學同時，必須確實抓好安全管理，班風班紀。

二十、簽約教師不得擅自離崗串崗，有事要提前請假。

二一、擔任班主任的教師應主動及時如實向總部上報所帶年級及學生人數，對不報或少報等行爲將給予200—800元處罰，情節特別嚴重的，當即辭退。

備註：此制度最終解釋權歸驕子教育暑期培訓中心。