國小教師給學生畢業贈言
1.風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此,教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有:
(1)詩歌式。如,“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/纔是永恆。”
(2)抒情式。如,“臨行前,我贈你一個美好的理想,讓他成爲你堅韌的柺杖;我贈你一隻智慧的行囊,讓他成爲你人生的通行證。”
(3)格言式。如,“什麼是路,路是從荊刺的地方開闢出來的,從沒有路的地方踩出來。”
(4)對偶式。如,“真誠的友誼無需承諾,永恆的情緣無需約定。”
(5)相等式。如,“你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。”
2.因人而宜。贈言要避免千篇一律,要根據同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創作出“這一個”。
贈給意志堅強的朋友:如,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。”
贈給真誠的朋友:如,“我們的情誼如大海,擁有天下最真誠的友誼,在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。”
贈給悲觀的同學:如,“生活有時雖不像你所想的那樣美好,但是也不會像你所想的如此糟糕,願你笑對人生,一路走好!”
贈給惰性較強的。
同學:如,“不要學花兒只把春天等待,要學燕子銜着春天飛來。”
贈給心胸狹窄的同學:如,“寬容是豁達的人生態度,是和諧的人生色彩,讓寬容永遠亮麗我們心靈的'藍天。”
贈給缺乏自信的同學:如,“有花自有香,不必大風揚,你的潛能等着你去開發。”
贈給不善言談的同學:如,“沉默但不可沉沒,沉默是金,但有時也會變成廢銅。”
贈給意志脆弱的同學:如,“廢鐵之所以能成爲有用的鋼,是因爲它經得起痛苦的磨鍊。”
贈給屬馬的同學:如,“願你成爲一匹永不停息的千里馬,奔向理想的草原。”
贈給班級上的“醜小鴨”:如,“人不是因爲美麗纔可愛,而是因爲可愛才美麗。相逢又告別,歸帆又離岸,既是往日歡樂的終結,又是未來幸福的開端。
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