計算機多媒體作品論文

計算機多媒體技術的應用，改變了傳統的教育教學方法，但在教學中，教師不能過度地依賴多媒體，把屏幕當成了黑板，一字不寫，照着課件講解，下面是小編整理的計算機多媒體作品論文，歡迎來參考！

1計算機多媒體技術在教學中的表現

多媒體技術作爲一種重要的教學媒體迅速應用於教學中，實現了師生教學的互動，它的應用既能發揮教師的主導作用，又能體現學生的主體作用的新型教學方式。傳統的教學模式已經不能滿足現代社會教育的'需求，教育行業已經進入了多媒體網絡教學時代。多媒體技術的交互性豐富了課堂教學內容、擴大了教學對象範圍、減輕了教師工作的壓力，同時爲教育資源優化提供了廣闊的發展空間。我們學校在2011年興建了120多間多媒體教室，每間教室都配有多媒體設備、監控設備、投影設備、白板等，按每間教室50人的配備，一次性可以容納6000多人同時上多媒體課程，在我省同類院校中還是首例，得到了主管部門的高度認可。我校多媒體教室成爲我省市組織各類大型考試的首選場地，深受師生喜歡。多媒體教學形式主要有多媒體投影教學和多媒體交互教學。藉助計算機多媒體、投影機、實物展示儀、屏幕及音頻設備，使傳統的課堂教學模式得以優化，教師可以邊演講邊講解，使教學內容形象化、具體化，達到最佳學習效果。多媒體交互教學是教師和學生可以做到講、演、練、學四位一體化教學。學生在學習過程中，根據需要適時地進行實踐操作。2010年湖南省在全省高職院校中全面推廣世界大學城，它是藉助於計算機、多媒體技術、網絡於一體的系統，教師可以利用這個平臺，在網上發佈教學資料、佈置作業，使得師生教與學完全達到了互動的效果，使得多媒體技術大規模的在教學中得到應用。

2計算機多媒體技術在教學中應用的不足

我們要用兩面性的思想來看待事物，任何一種技術的普及使用，它改變了我們生活和工作，但同時也必然有它的不足之處。計算機多媒體技術在教學中的廣泛應用，給我們帶來了諸多方便，但我們也要思考幾個問題：

2.1要處理好多媒體教學與傳統教學的關係

計算機多媒體技術的應用，改變了傳統的教育教學方法，但在教學中，教師不能過度地依賴多媒體，把屏幕當成了黑板，一字不寫，照着課件講解，而忽視了幾千年來傳統的教學方式，因此不能將多媒體技術完全取代傳統的教學手段，多媒體技術與傳統教學方式是相輔相成，互相促進的。

2.2要發揮教師主導與學生主體相結合的關係

計算機多媒體技術的應用，從某種程度上消弱了教師的主導作用，多媒體教學作爲一種現代化的教學手段，是用來提高課堂教學的效率、解決一些傳統教學不能解決的問題，但不能將多媒體技術當作“萬金油”來使用，它不能取代教師的主導作用。教師在課堂上要發揮主導作用，引導學生融入課堂氛圍中，提高學生的積極性，發揮學生的主體作用，真正做到師生之間的互動。

2.3要注重培養學生理論與實踐相結合

計算機多媒體技術教學，主要是教師做好課件，將知識傳授給學生。它只侷限於理論上，特別是動手能力強的理工類學科，尤其是實驗課，多媒體教學就存在某些侷限性。因此，教師不能用多媒體演示來代替學生的動手操作，要積極培育學生的動手操作能力，訓練學生實驗操作技能，提高理論與實踐相結合的能力。

2.4要把握課堂教學的重點

隨着信息技術及網絡的發展，教師能充分利用網絡資源，爲了增加課堂的信息量，教師的一個課件就有幾十張，甚至更多，多媒體課件製作內容很豐富，教學過程中就泛泛而談，課堂枯燥無味，也就很難把握課堂教學的重點。

3計算機多媒體技術發展願景

世界正邁進數字化、網絡化、全球一體化的信息時代，計算機多媒體技術是促進信息社會全面發展的關鍵技術，網絡媒體正成爲一種新興的服務。以PC技術爲主的通信領域的各種多媒體、數字3C、移動4G時代多網合一的統合，寬帶多媒體技術將成爲核心技術。隨着可視化系統的興起，聲音、圖像、視頻將整合爲一，基於Web的實時、互動溝通技術和服務的計算機多媒體技術的應用將極大改變人們的生活，未來計算機多媒體技術將朝寬帶多媒體技術和可視化多媒體技術發展。