創新創業報告(15篇)

在經濟飛速發展的今天，接觸並使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編整理的創新創業報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

創新創業報告1

創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習心得。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。

一、創設問題情境，誘發學生創新意識

亞里士多德曾說：思維是從驚訝和問題開始的。學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因疑生奇，因疑生趣，進而去積極探究創新。

如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎麼也想不明白，你能幫助他嗎?學生聽了以後非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學習元、角、分的知識後，運用多媒體圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了虛擬商店的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特徵，引發學生創新興趣

魯迅先生說過：沒有興趣的學習，無異於一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈

感。興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

1、數學來源於生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知慾的有效手段和方法。如較大數量、較小數量、相差數量三者數量關係的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的.聯繫，從中體驗學習數學的意義。由於是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知慾望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

三、重視學生質疑，激發學生創造火花

愛因斯坦曾經說：提出一個問題比解決一個問題更重要。世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啓創新之門的鑰匙。所以質疑應成爲教學過程中必不可少的環節。

要將質疑引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵爲主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關係，激發他們質疑問題的熱情。

如在教學平行概念時，學生問：爲什麼要在同一平面內?教師說：你的問題非常好，我們今天就來研究平行爲什麼要在同一平面內?這個問題。教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。

四、再現創新過程，培育學生創新思維

數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。

如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然後，纔此基礎上，師生交流心得體會，並加以驗證，共同獲得新知。

創新創業報告2

項目主要進展

經過兩個月左右的實地考察和材料總結，本小組已經找出普通印刷廠的污染源：

油墨：油墨是目前印刷行業最大的污染源：世界油墨年產量已達三百萬噸質量控制，油墨中含有機溶劑，一般有較濃的氣味，對環境有污染，對人體有一定毒害，並且這種油墨有一定的火災隱患。 每年由油墨引起的全球VOC污染排放量已達數十萬噸。這些有機揮發物包裝貿易，在太陽光的照射下會形成氧化物和光化學煙霧，嚴重污染大氣環境，這已引起了各方面的廣泛關注。 目前在隨着企業環境保護意識的提高，迫切需要“綠色”印刷材料的呼聲日漸高漲。

現代產品對包裝的要求不僅僅在美觀、適用愛克發，也越來越要求其健康的屬性，對於與人體健康息息相關的保健類產品而言.爲了減少甚至消除了對於環境的某些污染，利用科技發展推動了印刷技術的進步、印刷工藝在不斷更新，採用環保技術。上海宏景 印刷油墨包括成色劑、聯結料、添加劑三種基本成分。由於油墨中含有害物質，近40多年來油墨環保元素不斷地增加，油墨行業走在環保隊伍的前面上海宏景，它們也總是在改變油墨基本成分， 水性油墨——是世界公認的環保型印刷材料，它的最大特點是明顯地減少了VOC的排放量，它完全消除溶劑型油墨中某些有毒有害物質對人體的危害和對包裝產品的污染，改善總體環境質量，特別適用於食品、飲料、藥品等衛生條件要求嚴格的包裝印刷產品 膠印環保型有UV膠印油墨——環保型水性油墨目前主要的用於柔性版印刷與凹版印刷。

近年來，柔性版印刷在世界範圍內飛速發展，在歐美髮達國家被認爲是“地球上最優秀，最有前途的印刷方式”，美國95%的柔性版印刷品和80%的凹版印刷品採用水墨。柔性版印刷在我國尚處於起步階段油墨，目前僅佔印刷領域的3%左右。在柔性版包裝印刷中，國內外絕大部分都採用水性油墨印刷。隨着綠色包裝和環保包裝的逐漸流行，很多菸廠、酒廠、藥廠、化妝品、兒童玩具類企業，都準備採用柔版印刷產品包裝，柔版印刷在印刷領域特別是包裝印刷領域的.比重將逐步增大。 油墨清潔劑：當前綠色印刷，印刷企業生產方式主要是傳統的膠印，使用油墨。由於印刷工價偏低原因，現在大多數印刷企業都使用汽油、煤油作爲油墨清潔劑，以此降低生產成本。而汽油、煤油又是環境主要的污染源。現在油墨清洗劑主要有兩類：一類是汽油、煤油，另一類是印刷專用清潔劑. 用汽油、煤油作清洗劑印刷適性，首先造成周圍環境相當大的危害。有的企業無循環處理設備，員工將清洗過墨輥、橡皮布、墨斗等骯髒的汽、煤油亂倒、亂放，一是對土壤及水質的污染;二是會造成次生災害的危險。其次對員工危害。

由於汽油的揮發性很大，操作人員長期會或多或少的吸入一定量的油氣。同時，工人在進行清洗作業時字體，手或身體的其他部位難免會接觸到汽油、煤油都會對人體造成一定的傷害，如果長期接觸，會對工人的身體健康造成不同程度的損傷。再次是油墨含有等有害物質溶解在汽油、煤油中，也會對人體及周圍環境造成相當大的危害。 洗車水：是專門用於清洗油墨的清洗劑，質量合格的洗車水與汽油、煤油相比愛色麗，清洗效果好，安全性能高，並且對人體及環境的污染危害小，但是價格比較高。雖然相對於汽油、煤油而言，洗車水即安全印刷廠，污染也小，但並不等於“洗車水”是完美無缺的。首先，雖然大部分合格的洗車水的閃點在40度以上，最高的在200度左右，但是它仍屬於易燃物發展史，如果操作過程不當，還是存在發生爆炸的可能。

其次，雖然洗車水相對於汽油、煤油而言，本身產生的對人體、環境污染要小，但並不等於他沒有污染;與汽油、煤油一樣海德堡，溶解在“洗車水”中的油墨等物質對人體及周圍環境造成危害是絕對不容忽視。由此看來，在選用及處理油墨清洗劑上存在着很大的環保問題;一是清洗劑本身的安全及環保問題;二是溶解於清洗劑中的油墨面對使用油墨清洗劑而產生的污染問題，應該學習借鑑國外發達國家印刷行業的經驗，在油墨清洗劑的選用及處理上下功夫。歐美及日本等發達國家的印刷企業都不再選用汽油、煤油作爲油墨清洗劑，他們選用的都是品質符合國際或本國環保標準的洗車水;他們將清洗過橡皮布、墨輥或機器後含有油墨等有毒物質的清洗劑、洗車水收集起來艾司科，送到專門的處理中心或企業自身進行回收處理，這樣就基本上防止了洗車水髒液對環境的污染;

目前，國內有的印刷企業已經使用相關的處理設備對使用後的清洗劑、洗車水進行回收處理，同時不僅不會使企業的生產成本提高，反而會給企業帶來相當可觀的經濟效益。 現在有一種“綠色膠片”--幹版膠片工藝問世。乾片成像最大的優點是沒有傳統膠片的曝光和衝捲過程，也不需顯影機，自然也就免除了相關的設備和操作過程愛色麗，最主要的是不使用任何化學藥劑就可成像，對環保極爲有利，堪稱“綠色”成像技術。除了滿足重視環保的

印刷公司的要求之外，乾片成像機對於需要直接室內成像的設計公司、廣告媒體機構也提供了極大的方便，因爲他們可以直接與激光打印機相連曼羅蘭，一起構成辦公自動一體化設備。 幹版成像由於不像傳統溼版那樣既要考慮材料購置費，又要考慮有其他設備的使用和維護等問題，所以比傳統溼版成像更有優勢-既可增加產量又能降低成本。 幹膠片成像與傳統的溼片成像原理相同，唯一區別只是所需的成像激光的能量不同，乾片相對要高些。

幹版成像機的光學成像系統可以不必做任何改變印刷教育，只要加一套濾光片，就能適用於傳統的溼版成像要求。這種膠片輸出系統最大的特點是質量好、像點結實並應用廣泛，適合於各種製版設備。 由於膠片給我們帶來較大的環境保護、成本、工藝等方面的煩惱，而直接制版工藝和數字印刷技術的出現使環境保護更有保障了。 潤版液：目前膠印印刷機上普遍採用的是酒精潤版系統，異丙醇(工業酒精展會，IPA)是潤版溶液添加劑之一。相對於傳統的水潤版來說，這種潤版方式可以大大減少水的用量，從而避免了由於水量較大引起的紙張變形和油墨的過量乳化。並且可以加快印版中水的揮發，大大提升了印刷效果，使得鮮豔色彩得以輕鬆實現。但是字庫，由於異丙醇揮發後產生的氣體會對人體造成有害的影響，是一種對環境、對人體均有害的化學品，因此減少異丙醇用量是一種必然的趨勢。一些國家已通過立法來限制異丙醇的使用，近期生產的捲筒紙

印刷機中，基本上已經杜絕了異丙醇。工廠中揮發性有機物(VOC)的水平必須降到一定水準才能滿足體系中環境部分的要求。而異丙醇用量只要減少3%字庫，就能使得空氣中的VOC水平降

低30%左右。 但是目前要印刷界完全不用異丙醇，恐怕還不大容易，但從20%減到5%～6%還是有可能的，關鍵之處是去掉之後還能保持水質的穩定性。如果使用自來水，必須注意做到能夠隨時監控水質的狀況。使用含酒精較少的潤版溶劑時企業，必須對機器做一些調整。潤版輥應轉得更快些，方能使變稠的溶劑得到稀釋;潤版劑的溫度也需降低，而且供墨系統的溫度也要配合控制。儘管陶瓷轉輥的熱潮已過，但更換一下轉輥無疑會對無(少)酒精印刷更有利。也可在潤版液原液中加進5%～l0%比例的甘油或甘醇，水溫爲7℃～l0℃可代替異丙醇。

印刷設備 覆膜：覆膜爲了美觀及保護書刊包裝設計，印刷品的封面，現在的出版物及其他印刷品都要覆膜，然而印刷、包裝印刷業現在的覆膜有80%都是油性、有氣味、非環保的那種覆膜，對環境的危害是嚴重的。 由於覆膜的油性覆膜膠因其稀料中大量含有苯類、醇類等化學稀釋劑，氣味大印刷設備，具有強揮發性及毒性，會使生產人員產生頭暈、頭痛、皮膚紅腫等不適情況。然而，這些揮發物質只是在覆膜過程中和在產品成形後的短時間內大部分被揮發掉，還有小部分殘留在產品中，對最終消費者造成危害。並且出版動態，覆膜處理後的紙製品一般造紙廠家都無法直

接回收利用，需要人工分離後再進行處理，若直接廢棄就會造成新的白色污染，國際上正在逐步淘汰印刷品覆膜工藝，

(1)覆膜會造成白色污染。覆膜的污染有兩個方面：一是薄膜在空氣中不能腐爛降解柔印，又難以回收，造成環境污染;二是在加工中有苯介入，對人身體育害，長期使用危害員工健康。

(2)覆膜後的紙張無選回收，破壞資源。現在我國造紙纖維素的來源有80%是依靠回收舊紙張印刷工藝，包括紙邊紙毛等。書籍本冊等的用紙量是很大的，如果我們大批量的採用覆膜材料，那麼用後的廢舊紙張，包括裁切下的紙邊、紙毛都無法進行回收，這樣會給環境帶來無法彌補的損失。

(3)書刊、盒、箱等產品需要覆膜，可採用液體覆膜數碼印刷在中國，減少污染;減少資源浪費資源破壞，就是用UV塗布戓水性塗布代替傳統覆膜。UV上光和覆膜這項技術在國外已經相當流行了，UV上光可以把整個印刷的效果突現出來，體現立體感，用於包裝、幾何彩印等。 (4)書刊裝訂PUR膠又是EVA熱溶膠的升級換代產品方正，PUR膠的功能大大優於EVA熱溶膠，也是精裝書刊工藝改造的首選。如5cm厚度精裝書，使用PUR膠免去鎖線工序、縮短加工時間，而使用膠量是EVA熱溶膠的1/3，精裝書還能攤平。等有毒物質的污染問題。

創新創業報告3

轉眼間10天的培訓即將結束，這10天裏首先感謝的是；xx市人力和社會保障局、xx市創業培訓領導辦公室、xx市xx職業技術學校，給我們創造了這個平臺，更感謝的是默默奉獻了10天的老師們，是他們指引了我們創業企業的門路，是他們每天口乾舌燥的爲我們講解着每一個問題，是他們指引我們走向輝煌的那一天，是他們那樣的站着爲我們默默的奉獻了這麼多天，請允許我們說聲；老師，您幸苦了！

10天裏在二位老師的幽默演講和同學一起做作業，一起玩遊戲中度過，在這過程中，有歡樂，有心奮，也有鬱悶。開心的是我們同學師生間相處愉快，也讓我懂得了創業的程序，鬱悶的是幾次模擬創辦企業成績都不理想，傷心的是我們即將離別了。但我想，只要有心，就像我們的班歌唱的那樣，“心若在，夢就在，只不過是從頭再來”以前大家對這首歌也許從沒有唱過幾遍，但是因爲SYB創業培訓永遠把這首歌銘刻腦海。

創辦企業是我的夢想，但我發現真正打算創辦自己的企業時，就會有很多事情要考慮，並且千頭萬緒，難以入手。SYB創業培訓課程幫助我一步一步地指明創辦企業的思路。經過培訓後，我將能決定自己是否適合創辦企業。辦什麼樣的企業，衡量自己的'企業構思是否現實可行，並在此基礎上形成自己的創業計劃書，它讓我的夢想更加堅定。

在今天這個社會裏，就業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的趨勢。鼓勵就業不僅有利於拓寬勞動者的就業門路，爲社會創造更多的就業崗位，而且有利於實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新，創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、健康發展。在這個交際複雜的社會中，創業單單有熱情、有活力、有知識、有膽識、有挑戰，足足不夠，沒有很大的交際圈，更多是沒有很好的是非辨別能力，曾經聽多人講過；“生意場上，只有共同的利益，沒有共同的朋友。但是SYB創業培訓班卻把衆多的原本素不相識的人凝聚到一起。僅僅經過10天的相處，我們卻如“相親相愛的一家人”，創業培訓的兄弟姐妹們，我們將是永遠不會解散的集體！我們一起成長一起見證我們的成就吧！

在10天的SYB創業培訓中，讓我們相信，有夢想就要努力去實施，我們也相信，隨着市場導向就業體制的形成和再就業優惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創業高潮。希望我們也是這市場經濟中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸。

從現在起大家都要分別了，各自將回到自己的工作崗位上，也許今天的分離，是爲了明天更好的相聚。等到我們一起見證成功的那一天，讓我們一起爲成功祝賀，爲我們的相聚乾杯。

再見了！老師！再見了！同學們！

創新創業報告4

20xx年暑期，我院按照校團委的統一要求，突出主題，以創新創業教育爲切入點，創新組織形式，認真組織大學生參加社會實踐活動，在提高大學生素質、服務社會發展、宣傳農大形象等方面收到了新成效。

一、理念創新，開啓學院社會實踐活動新局面

學院一直十分重視大學生實踐能力、創新能力和就業能力的培養工作，多次強調，要以創新創業教育爲重點，做強學生工作。今年，以農大百年校慶爲契機，學院領導又提出要緊緊圍繞學校辦學特色，利用校內校外兩種資源，做實暑期社會實踐活動。在這種理念的指導下，按照學校團委精神，在院黨總支的領導與支持下，院團委召開班級團支部會議，認真動員組團。學院共組建了38支團隊，其中校級重點團隊3支，院級重點團隊35支，其中21支就屬於創新創業團隊。

二、方式創新，抓重點，帶全局，社會實踐成效明顯

1、突出專業化，推動社會實踐活動特色運作

今年，在學院新的社會實踐活動組織理念指引下，學院突出專業特色，提倡“學以致用，服務基層”的教學理念，開展專業化實踐活動。成立了專業企業調研團，對校外各大電子公司進行實習考察。多支隊伍親身進入車間進行爲期一個月的學習訓練，期間還組織參觀了軟件公司的管理系統，檢測車間等。

2、堅持項目化，推動社會實踐活動系統運作

依託學院青年教師科研基金項目，組織設計大學生創新實踐項目，今年，我院選定了“加大作物秸稈利用，爲民創造更大財富”、“少數民族傳統習俗與文化調研”、“三農政策的推廣與深入”、“計算機網絡在鄉村管理系統中的應用”、“深入基層掛職鍛鍊”等10餘個項目開展。通過項目化運作，使大學生持續關注與所學專業應用有關的領域或行業，更好的認識行業與社會。

3、注重基地化，推動社會實踐長效運作

近年來，我院重視結合學科專業特點建設社會實踐活動基地，與安徽大申莊、湖南張家界等地區的大學生社會實踐基地都簽訂了共建協議，在“赴鄧州大學生志願增智社會實踐活動”中，學院學生在擔任鎮長、鄉長助理的半個月裏，積極開展調研活動，瞭解了鄧州的市情、鄉情、村情;對當地農民進行電腦知識培訓和致富技能培訓。今年，還爲那裏的`蔬菜大棚的種植提供了許多理論幫助與支持。

4、落實全員化，推動社會實踐活動普惠性建設

今年，在抓好重點團隊同時，我們以《河南農業大學暑期社會實踐登記表》爲載體，以確立社會調查題目與提綱爲支撐，抓實了分散反向同學的社會實踐活動。實踐活動參與率達到100%，實現全體同學在實踐中受教育，靠做貢獻長才幹。

5、推進制度化，構建社會實踐活動激勵體系

在學校社會實踐活動組織體系指引下，我院不斷建立完善社會實踐活動評比表彰制度，逐步構建了社會實踐活動成效與班級團支部評先評獎、學生個人評獎評優相結合的考覈、評比、激勵制度體系，爲學院社會實踐活動組織、開展提供了有力的制度環境。

　三、加強宣傳，樹立農大良好的社會形象

組建強有力的宣傳團隊，及時向校團委、省市各媒體、網絡提供稿件，我院多篇通訊報道被“三下鄉”社會實踐、中國青年網、大學生網、中國新聞網、河南日報(農村版)、青年導報、大河網、中國校媒網等媒體刊登報道30餘次。

創新創業報告5

從20xx年5月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目，到現在歷時整整一年半時間，我們這個四人小組以大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向爲例，總結出一份系統全面的參考資料，爲大學生創業提供可靠數據和可行方案。回想過去參加研究項目的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閱相關參考文獻，確定實驗項目、實施方案和尋找創新點;並制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最後確定項目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂，其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷，一次讓我們得到鍛鍊和成長的經歷。

我們是一個具有強烈團隊精神的組合，負責人有一定的組織協調能力，我們每個參研人員也有一定研究的能力。並以擁有博士學位、主要從事創新和創新系統研究、獲取多種獎項的`張治和教授爲導師。項目的研究方法也將是多樣化的，如調查法、參考文獻和其他研究成果、採訪等方法。這些都爲課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎。

指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目，也都在盡心盡力的做着這件事情。導師多次爲我們提供各個方面的指導意見，團隊成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料，認真執行。每次當累的是時候，一想到爲了完成團隊的任務，我們大家相互鼓勵，又精神抖數起來。將疲憊完全拋在腦後，聚精會神地繼續着手頭的工作。在遇到問題時，我們做到及時交流，及時溝通，每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流，達到事半功倍的效果，並且在做項目的過程中大家也感到很愉快。大家在項目實施過程中，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。 刻苦學習是我們成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時，大家都沒有接觸過這方面的知識，對創新創業訓練項目簡直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期，獲取理論知識，即閱讀書籍，每個人找到自己負責的模塊，到圖書館找大量相關的書籍看，到網上查閱個飯方面相關的材料，課後多方尋找相關領域有建樹的老師

進行諮詢，深鑽研，多思考，以最快的速度進入角色，這極大考研了我們團隊每一個成員的快速學習能力。

在調研的過程中，我們深入到各個調研點，對每個調研對象都深入瞭解，確保調研數據的真實性、有效性。在這個實踐過程中，我們的思維得到拓展，並以此爲基點，發散思維多方位思考，提煉自身的創新點，對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心。

作爲一名大學生，在此次大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向爲例過程中，我們既爲大學生的創業提供了一定的幫助，又深化了對大學生創業這方面的理解。大學生創業有利於緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。一個創業能力強的大學畢業生不但不會成爲社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。 有利於大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與就業緊密結合，做自己最感興趣，最願意做和自己認爲最值得做的事情，實現自我價值。有利於大學生自身素質的提高。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，自主學習，獨立思考，並學會自我調節與控制。有利於培養大學生的創新精神。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化爲創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。

通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時從中獲得了鍛鍊和成長，學習能力的提高擴展

了我們的思維能力；共同的學習目標培養了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創新創業訓練項目，我所學到的知識，鍛鍊的能力以及其他方面的收穫，終生受益。

20xx級電子商務：XXX20xx年12月1日

創新創業報告6

引言

剛出校門的大學生由於缺乏技術能力，所學知識難以滿足市場需要，使他們只能拿農民工的工資。追根溯源，目前我國“大學生農民工”現象愈演愈烈的核心原因之一，是職業技術教育從中國小到大學的缺失。

大學生回鄉創業是實現農村“智力外流”向“智力循環”轉變的有效途徑。如果部分大學生成爲回鄉創業的主體，不僅可以彌補本地經濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創業行爲蘊藏着巨大的潛在力量。

大學生們懷揣夢想，走向社會，面臨就業的時刻。過去由於受傳統觀念的影響，許多農村考生認爲考上大學就可以跳出“農門”改變命運，但是時代在前進，社會在變化，面對當前就業難的形勢，大學生擇業也發生着悄然變化，畢業後自主創業成爲一些學生的選擇。特別是對出身農家的大學生來說，農村是一個自主創業的大舞臺，回鄉創業更有優勢。

但是回鄉創業並不是想的那麼容易，這其中充滿着坎坷，充滿着辛酸，充滿着困難，充滿着矛盾！

一、調查背景及目的意義

（1）調查背景

現在的大學生都是父母眼中的龍鳳，父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女女期望很高。因爲他們知道捱餓的苦處，他們大都是60後！所以他們希望自己的子女能到大城市發展，比如上海。北京。南京等大城市。讓他們過上城市生活，永遠的離開這片土地。

在他們的眼中家鄉是沒前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉需要我們這樣對家鄉充滿熱情的當代大學生。

受傳統觀念的制約。儘管現在的大學生數量衆多，可對於許多農村大學生來說，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀念裏，大學畢業後就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果大學生回鄉創業，在鄉親們眼裏就會覺得他沒出息，家人也會因此而擡不起頭。如此觀念氛圍，給農村大學生回鄉創業增添了極大的心理壓力，不利於他們作決定。

調查這報告可以讓當代大學生不違背父母的意願，做自己想做的事，哪怕是回家科學種田，哪怕是回家養殖，做自己喜歡的事！讓父母理解這是我們喜歡的並且可以付出一生來完成的，因爲這是我們的心聲！同時很多的事實說明這些想法都是我們創業中的矛盾。

（2）調查的意義

本報告主要研究大學生回鄉創業矛盾的調查，很多大學生在父母的框架下生活，他們活着被寄託着使命，他們的大多數的安排是父母的夢想。

他們想走自己的路，想讓父母們理解自己，走自己覺得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等着我們去調查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學生的人生路走的更精彩。

大學生回鄉創業是解決大學生就業的有效途徑。近年來，隨着大學的持續擴招，大學畢業生對就業崗位的需求迅猛增加，而經濟危機背景下國內外就業市場形勢嚴峻，難以發揮吸納勞動力的主渠道作用，甚至出現了大學生和農民工掙搶就業崗位的局面。與其在現有崗位分配上殘酷競爭，不如創造就業崗位，提升大學生自身價值和實現社會價值。而家鄉熟悉的地理和人文環境，以及熱愛家鄉，建設家鄉和回饋家鄉的根土情使回鄉創業成爲爲大學生自身打造就業崗位，爲農村富餘勞動力創造就業崗位，從而成爲緩解社會就業壓力的重要途徑。

大學生回鄉創業是解決“三農問題”的有效途徑

“三農問題”的實質是農村的貧困，農民的增收，農業的`發展問題。大學生回鄉創業不僅是創造就業崗位，緩解就業壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農問題”的有效政策補充。大學生回鄉創業帶回了知識技術和先進科學的發展理念，與農村豐富的勞動力、土地等資源相合，以項目的點帶動農村經濟的面的發展，能夠有效支援和推動新農村建設，有助於“三農問題”的解決和二元經濟構的改變。這些說明了回鄉創業是解決就業矛盾的一大途徑。同時鼓勵大學生回鄉創業。

二、調查的方法、範圍及對象

（1）調查的方法

採用問卷調查的方式

（2）範圍及對象

鄉鎮團委、街道辦事處。

三、大學生回鄉創業的矛盾

（1）來自自生的矛盾

一是缺乏觀念支撐平臺。

儘管現在的大學生數量衆多，可對於許多農村大學生來說，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀念裏，大學畢業後就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果誰大學畢業後選擇了回鄉創業，在鄉親們眼裏就會覺得他沒出息，家人也會因此而擡不起頭。如此觀念氛圍，給農村大學生回鄉創業增添了極大的心理壓力，不利於他們作決定。

二是缺乏資金支持平臺。

在很多農村家庭，供子女上大學不是一件輕鬆的事，有的家長勒緊褲腰帶將子女送進大學校園，還有的家長爲此負債累累。他們已經沒有太多的資金再支持子女創業。至於說地方政府部門以及相關的金融機構，儘管出臺了種種支持學子立足農村創業的扶持政策，推出了相應的信貸支持項目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問題對於大學生回鄉創業始終是一個不可避免的問題。一般來說，大學生創辦的企業相對而言規模小、風險大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機構的信貸支持。而涉及到稅收減免的一些優惠政策大多條件嚴格，程序繁瑣。大學生回鄉創業如果要解決創業資本的籌措問題，往往不得不向親戚朋友籌集，或者依靠民間私人借貸。有的甚至儘管友好的產品、技術和訂單，但因爲缺乏週轉資金而陷入困境。如畢業於長春工程學院的安徽省六安市大學生榮瓊攜發明專利回家鄉創業，並被評爲安徽省大學生創業先進典型。在企業生產經營過程中，儘管產品市場潛力廣闊，但由於融資渠道不暢，缺乏流動資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐。

創新創業報告7

爲提高我校青年學生的創新意識、創造能力和創業精神，培育團隊協作意識，培養具有寬廣的視野、過硬的社會競爭力、卓越的創造力的精英團隊，培養一流的合作人才，向知名國內外企業輸送高端人才，在學院領導的大力支持下，申報了江蘇省大學生創創新創業計劃、連雲港職業技術學院機電學院創新創業基地、在校級領導和院級領導雙重領導下、精心策劃下，活動取得了圓滿的成功，現將相關情況總結如下：

一、領導重視，準備充分，組織得力，建立並完善競賽管理體系

學院和學科各級領導高度重視此項工作，重視以創業創新爲載體積極拓展激發學生創新創業潛力的渠道，開闢提高學生創新及創業技能的平臺，搭建展示學生創業風采的舞臺，成立創新實驗室，積極支持學生組織的各項活動，妥善處理普及與提高、課內與課外、學習與創業三大關係，在創意、實踐、創業三個環節上進行了有益的探索。創業計劃大賽的開展，對於進一步培養廣大青年學生創新創業能力和團隊協作精神，真正提高學生科技創新素質，繁榮校園文化並促進學校產學研之間的緊密銜接起到了積極的推動作用，爲培養高層次、高素質、全面發展的創新型人才營造了良好的氛圍。

爲了搞好此次創新創業計劃，學院和學科對於培育和完善大學生科技創新體系非常重視，學院領導、院長對我院此次創業計劃表示極大的關注和支持。積極鼓勵同學參加各種新大賽；學院等部門爲大賽的順利進行提供了多方面的支持；及時溝通信息，鼓勵同學參賽，爲參賽同學提供各種便利。學院學科領導的重視，相關單位的支持，爲參加20xx年職業技術教育創新大賽的舉辦創造了良好的工作環境，這是大賽能夠成功進行的堅實基礎。參加江蘇省職業技術教育創新大賽的學生也苦練基本功，由李研爲主的無線電協會的老隊員積極帶領新同學，無私奉獻積極進取，無線電協會下設祕書組、宣傳、會務、外聯等小組，具體負責日常事務、媒體宣傳、會務組織、聯繫溝通等各項工作，分工合理、權責明確，從而構建了務實高效的參賽管理體系，進而保證了參賽的順利進行。在各級領導的高度重視和支持下，全體成員上下一心、積極地爲此次大賽做好了充分的準備。我們利用了一切可利用的資源，創新創業計劃大賽做了全方位的宣傳工作，這也爲我們能順利地開展後期工作奠定了紮實的基礎。終於20xx年12月4-6日，由江蘇省教育廳、江蘇省科學技術協會、江蘇省精神文明建設指導委員會辦公室、共青團江蘇省委員會、江蘇省知識產權局主辦，蘇州市教育局、蘇州市科學技術協會、蘇州工業園區教育局協辦，蘇州工業園區工業技術學校承辦的20xx年“愛士傑杯”江蘇省職業教育創新大賽展評會，獲得成功。機電學院無線電協會張歡、趙化舒、孫衝在20xx年江蘇省職業技術教育創新大賽取得二等獎一項，連雲港職業技術學院了獲得了優秀組織獎。並申請專利一項。通過比賽，同學們觀摩作品展評，體驗科技創新，領悟人生價值，感慨學無止境。如是學校各專業學生均有機會參觀學習，所有啓迪可能受益終生。世界上有許多東西是要認真觀摩、揣摩和研磨的，而不是書本知識就能夠告知學會的。

二、精心組織，務實高效，完善競爭機制

爲切實培養學生的創新創業能力，無線電協會成員由技術型開始向創業型和管理型轉變，提高每一個人的綜合素質，邀請多位知名企業家、政府官員爲參賽學生作輔導：介紹創業過程的艱辛和作爲創業者所必須具備的素質品質；寒假期間，參賽團隊員對行業、企業進行了廣泛的市場調研，針對中國經濟發展實際，針對人才租賃、教育培訓、管理諮詢、高新產業等許多具體領域，以商業計劃書爲基礎， 已能撰寫具體、完整、深入的產業發展趨勢分析報告、企業問卷與訪談報告及商業計劃書。

創新是國家興旺發達的最終動力，開展創新教育。培養新時代的大學生，凡事不要墨守成規，多探索，多鑽研，培養自己的創新意識。一是創新，二是切入點，三是務實，只有“無我纔有我”，是培養學生的創新意識。這是我們學校在創新創業方面邁出的第一步。我們希望能讓更多的企業參與到比賽中來，通過比賽讓選手展示自己，讓企業選拔出更好更合適的人才。

三、拓寬宣傳渠道，擴大競賽參與面，積極整合相關資源

指導老師作了大量細緻深入的`工作：擴大創業的概念，讓廣大同學瞭解創業大賽的基本情況；充分利用我院校內網絡及書面媒體及時傳遞大賽信息；活動過程中，學會了查新，諮詢、講座等活動，力求最大限度的實現此次活動“營造積極向上的校園文化氛圍，培養學生的創業意識和創新精神。通過此次大賽，參賽同學儘早暢想自己的創業生活、規劃自己的創業鴻圖，認識自己的人生價值，堅定明天創業的信心，時刻準備明天的騰飛。同時，通過20xx年的大賽，不僅豐

富了校園文化，也活躍了校園創業氛圍，激發和引導了同學們的創業熱情，爲我們的同學們提供了一個展示自己、展現夢想、挑戰自我、戰勝自我的平臺。

四、建立和完善創新創業激勵機制，吸引更多同學參與創新創業活動

由於本次比賽，學生樹立了創新創業的信心，結合的實際情況和學生的實際需求，大賽獲獎者學校提供了獎勵制度保證學生比賽的信心。另外，對在全國性、校內創新創業計劃大賽中獲獎的學生，把獲獎情況存入本人檔案。 給予了衆多學生極大信心。使學生創新創業的理想在社會得以實現。

創新創業報告8

一、 目的：

在注重素質教育的今天，學校要求學生假期進行社會實踐作爲促進進學生素質教育，加強思想政治工作，引導學生健康成長的重要舉措，作爲培養和提高學生實踐創新能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視爲培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。

學校是一個小社會，我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的我們深深認識到社會實踐實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合大學，只有正確引導我們深入社會，瞭解社會，服務社會，投身到社會實踐中，才能是我們發現自身的不足，爲今後步入社會創造良好條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的爲社會服務，體現大學生的自身價值。

二、實踐內容：

在公司做銷售鍛鍊自己的能力，體會社會事務，工作辛勞。近兩個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會纔是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎。

三、實踐總結：

在這次爲期較短的社會實踐中，獲益匪淺，深切感受到社會實踐的重要性，也感受到人生需要奮鬥，我們都需要從現在就開始掌握一定的專業與非專業知識，充實自己的心靈，武裝自己的大腦，使自己的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學校看不到的東西，也學到了一些在學校裏學不到的知識。我想，這個應該是我這次做社會實踐最大的收穫。

1．掙錢的辛苦

每天辛辛苦苦重複同樣的工作，小心翼翼的進行日常工作，纔可以得到工資，這次的體驗確實讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一釐都來自於沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實是個很艱難的過程，需要全心全意的付出。

2．人際關係

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常複雜,但是具體多麼複雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能瞭解.纔能有深刻的感受,大家爲了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關係得需要許多技巧,就看你怎麼把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學着適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

3. 具備隨機應變的能力

要具備隨機應變的能力是因爲在銷售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應變的能力，只懂得拘泥於一般的原則而不懂得變通，有可能會導致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此，一定要有隨機應變的能力。

4. 微笑面對每一位顧客

對人友善，肯定會獲得回報。而表示友善最好的方法就是微笑。因爲微笑是所有人類共有的語言。做服務行業的人應該養成微笑的好習慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺。而且，微笑是人的一種本能，它不需要花費任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂於接受你。相對於面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務行業中作爲上帝的顧客。

5、認識來源於實踐

一切認識都來源於實踐 實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

6.管理者的.管理

在公司裏，有很多的管理員，他們就如我們學校裏邊的領導和班級裏面的班幹部。要想成爲一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級裏的同學們！要想讓他們服從你的管理。那麼你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異！

7.自強自立

俗話說：“在家千日好，出門半”招“難！”意思就是說：在家裏的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什麼困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這近一個月裏，讓我學會了自強自立！凡事都要靠自已！現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！

8.責任的重要性

雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分佔主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以爲到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業裏並沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在公司裏，數字絕對不可以出錯，因爲質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”,企業要時時保持着這種競爭狀態，才能在市場中立於不敗之地，就因爲這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校裏可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這裏更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像在學校裏一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在工廠裏出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。

指導教師批閱意見：

指導教師簽字：

年月日

創新創業報告9

大學的四大功能是人才培養、科學研究、社會服務和文化引領，其中人才培養是大學的主體功能，爲了培養出高質量的人才，充分實現教學與科研的結合，教育部20xx年起推行大學生創新創業訓練計劃，藉以促進人才培養模式改革，強化創新創業能力訓練，增強大學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，激發學生創新熱情，提升大學生的綜合素質。

一、創新創業項目來源

大學是學習理論知識和培養實踐能力的重要階段，爲學生畢業後服務社會積累必要的技能和知識。近年來國家提倡大學生自主創業，出臺了鼓勵大學生創業的優惠支持措施，但是由於學生缺乏創業經驗，因此很難在畢業後短期實現自己的創業理想。爲了積累大學生創業的經驗，培養學生的創新意識，大學期間應鼓勵學生參加一些創新創業項目，創新創業項目來源主要有三類。

1、教育部推行的大學生創新創業訓練計劃

大學生創新創業訓練計劃包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目，三類項目逐步培養和鍛鍊學生創新能力，創新創業項目不僅會督促學生學習、掌握和靈活應用理論知識，還能培養他們的'團隊合作能力、交際能力。

2、學校設立的大學生創新項目

高校越來越重視學生創新能力的培養，然後設立一些校級學生創新項目，可分爲重點項目和普通項目來支持大學生參與科技創新實驗研究，尤其支持行業特點明顯，轉化能力強的項目，項目產品市場化，實現以項目推出產品市場化，以產品保障項目進一步完善。

3、企業設立的科研項目

企業針對生產經營過程出現的產品需求、技術難題、經營困境等具體問題，聯合高校設立科研項目。一方面收集到了一些創意性很好的信息，從而促進企業的實際生產活動，另一方面起到了宣傳企業的作用。

二、“新價值”二手書籍與用品代賣平臺項目的建設內容

申請立項了國家大學生創新項目：“新價值”二手書籍與用品代賣平臺，項目成員主要由會計學專業、工商管理專業和計算機應用專業的學生組成。近年來國家提倡環保、綠色經濟，秉着“服務學生，低碳校園，奉獻社會”方針，旨在最大限度對在校大學生閒置二手書籍與用品進行循環利用，方便學生，同時建設低碳環保校園的共享性服務平臺。

1、項目主營業務

項目將建立網絡和實體兩個平臺，廢品代售和尋找貨源兩個方向，然後主營二手書籍與用品的代售代買和出租兩項業務，兼營物品寄存和後期捐贈，主攻二手書籍市場，並以專業化的視角將其分類管理，從而達到創辦初衷，兼顧企業效益和社會責任。

（1）代售業務。與閒置物品物主聯繫，對物品進行估價，然後與物主確定物品交易價格區間，達成物品保管代賣協議。將收集物品統一保存，按照使用價值分類存放。具體分爲：二手書籍、學習用品、生活用品等類別。其中，將二手書籍具體分爲：各專業各學科教輔書籍；英語等級考試書籍；計算機等級考試書籍；各專業職業資格考試書籍；優秀學生學習筆記；課外閱讀書籍等多個針對性專區。同時對包含筆記重點等附加值的書籍進行特殊標記，適當調高估價。在網絡交易信息平臺於實體店面中發佈交易信息，賣出物品，獲得代賣提成。

（2）出租業務。對非專業書籍，及其他二手購買價值不大的物品，進行情況分析，將適於出租的物品分類存放。在信息交易平臺上發佈相關信息，完成出租，然後獲得佣金。若存在物主不願出租的現象，可預期進行協商，低價買進，進行出租。

（3）後期捐贈。定期清查庫存，將長期未賣出物品統一存放，與物主聯繫，提出捐贈意見，徵求物主意見，將物品捐入慈善機構和附近貧困地區，如遇物主不願捐贈的，將物品低價買入進行捐贈，或歸還物主。

2、項目特色

（1）針對大一新生與大四畢業生提供針對性服務。大一新生“省錢省事入學快車”、畢業生“一站式舊物安置安心離校平臺”等特色板塊。

（2）建立“安心回家”假期寄存服務專區，對假期寄存物品進行統一管理。

（3）建立“城鄉校園手拉手”互助版塊，然後將長期無人購買物品，或有捐贈意向物品統一捐贈。

3、項目運行效果

項目平臺搭建後，發佈二手資料信息，一個月內發佈需求信息46條，銷售信息62條，成交35筆，取得135元的佣金。試運行期間，信息發佈界面較爲美觀，交易信息平臺運行正常，基本功能能保證項目實施。

三、創新項目實施的收穫

1、培養學生實踐能力

“新價值”二手書籍與用品代賣平臺項目，從選題、可行性論證、資料收集、二手資料收集、平臺試運行，項目成員全面感受了創業流程，將以前所學的分散的知識有機融合到實際項目，打破了課程的限制，讓學生在實際應用中對所學習到的知識進行大綜合。學生在實踐中訓練靈活性思維、求異型思維、發散性思維和逆向思維，開發思維的靈活性、精確性、敏捷性及變通性，激活了創新潛能和創新的主動性，從而提高了綜合素質。

2、培養學生團隊協作意識

在整個項目實施過程中，學生髮揮自身潛能，分工協作，統籌兼顧，互相信任，互相支持，從而克服自身毅力不足而可能半途而廢的缺陷，在共同商討下得到一個一致認可的可行性解決辦法。團隊成員有效溝通，使整個團隊協調一致，有條不紊地運轉，極大地提高了工作效率，最終完成項目建設。

3、增加學生學習熱情

在項目實施過程中，學生會發現原來所學的理論知識掌握得比較模糊，知識原理停留在書本上，一些概念結論感覺比較抽象，缺少感性認識，因此學生在推動項目實施過程中，開動腦筋，查閱文獻，並進行歸納總結，搭建交易平臺，使理論知識與實踐相結合，對所涉及的概念有了比較清晰的瞭解，極大地調動了學生的積極性，提高學習興趣，爲以後創業積累經驗。

四、結語

大學生通過參加創新創業項目，從一定程度上鞏固了學生已學過的基礎知識，加深了對課程的理解，掌握了一些新的知識和技能，開闊了思維，增強了參加科學研究的興趣，提高了學生分析問題和解決問題的能力，也使學生的綜合素質得到了提高，爲學生今後走向工作崗位、儘快的適應工作環境提供了條件。

創新創業報告10

這次活動總體來說開展得還算成功，但不足之處較多。首先是這次活動做得好的地方：

（1）工作人員很在工作時很負責，不存在故意“忙裏偷閒”的情況。

（2）活動前期物品的購置與準備做得較好，在活動時不缺少任何一種器材。

（3）由於活動較爲大型，所以請到了學生會的所有幹事以及部長來幫忙，這不僅能促進學生會的團結，更爲活動的順利開展貢獻了一份不可或缺的力量。

（4）在活動結束後物品的.清點做得很好，不存在有器材丟失的情況，說明各位工作人員還是比較細心。

下面是不足之處：

（1）活動前期宣傳還不夠到位，以至於活動彩排時和臨近活動正式開始的時候，有很多人還不清楚情況。

（2）在活動前期與各班體委的交流還不夠深入，導致各班參賽人員和表演人員安排上沒有做到井然有序。

（3）各位幹事在前期也沒有仔細認真的閱讀策劃書，秩序表等，以至於幹事自身對這項活動都瞭解得不夠徹底，只是一個很嚴重的問題。

（4）在組織大一廣播操表演的練習這一塊做得不夠好。最主要的還是活的宣傳不夠，導致同學們沒興趣。

（5）應該提前瞭解到活動當天上午沒有課的班級，儘早由幹事負責通知這些班級來幫助搬運活動所需器材及物品。

（6）在活動前期準備環節忘記活動當天帶上藥品，以至於出現了師生籃球賽有老師受傷了卻不能第一時間拿出藥品進行救治。

（7）在彩排時還需加強秩序管理。

以上就是我的想法。而還有彩排時各專業各班級站的位置不停地調整，我認爲這是正常情況，因爲這是第一次，彩排較爲困難是必須的，這是在摸索怎樣做得更好，所以這不是不足之處，應該是我們努力的一個縮影，至少我們不會氣餒。

總而言之，這次活動擴大我部的影響力，也爲學生會的發展做出了積極的貢獻。雖然尚有很多欠缺的地方，但是我相信我們爲這個大型活動開了個好頭！

創新創業報告11

項目類別 國家級 （） 校 級（） 項目類別 創新項目（） 創業項目（） 項目編號 CX12042項目名稱 農村國小家校信息交流現狀調查和實踐對策

陝西師範大學大學教務處

二Ｏ一三年

總結報告參照提綱及要求：

一、題目

二、關鍵字

三、項目概述

1.項目成員基本情況（人數、院系、專業、年級）、指導教師基本情況（職稱、研究方向）

2.項目的研究背景、目的與意義

3.項目實施過程的人員工作分配和完成情況

4.項目實施過程收穫和體會

四、項目預期成果完成情況和創新點

五、項目總結

六、附錄（參考文獻目錄等）

用A4紙雙面打印（宋體，小4號字，1.5倍行距，首行縮進2字符，段前段後0行，默認頁邊距，頁碼居中）。

科研中成長，實踐裏圓夢

——我們的科研小總結

關鍵詞：學生科研 教師夢 團隊協作 成果滿意

項目概述

家校合作，是一個農村國小教育的重大問題。如何更好地加強學校和家庭的合作已被教育界所重視,併成爲農村學校改革的重要內容，也是當今農村教育發展的一個趨勢。作爲一名教育學本科生我與本班同學們積極關注農村國小家校合作的問題，思考如何拉近家教之間的距離，爲此我們努力蒐集資料，開展研究，確立了“農村國小家校信息交流現狀調查和實踐對策”爲研究專題

項目成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學，均爲20xx級教育學本科生。在項目確立與進行中指導老師張正峯副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學生科研項目順利實施與完成。 項目的研究背景、目的與意義；

國內研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長，家校合作模式不斷轉新，並且大多數研究集中在探討家校合作的模式和存在問題。

國外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯合會。PTA在致力於溝通學校與家庭、社區的聯繫和創造一個有利於青少年成長的環境方面發揮了巨大的作用,成爲中國小教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經驗爲我國開展家校合作提供了有益的啓示。形質兼備,尋求法律與制度保障，將網絡服務引入家校合作，拆除學校壁壘,使學校教育教學活動透明化。日本一些學校實行教學參觀活動,隨時允許任何人(不只限於家長,社區裏的任何人都可以)來校參觀教學活動。美國“家長參與教育”（Parental Involvement in Education）逐漸成爲美國教育重要形式爲大幅度提高學生的學業成績，美國的很多中國小與學生家長之間所進行的一種雙向交流活動。它主要包括：家長爲子女主動參與學校改革和學校爲學生主動培訓家長兩個方面。家長爲子女主動參與學校改革家長爲子女主動參與學校。

項目研究意義：

通過此次課題研究，有助於我們瞭解洛南縣石坡鎮國小農村家長與教師的信息交流狀況，並且對研究反映出的現狀做出合理性的解釋，在實踐的基礎上提出我們建設性意見。課題案例研究，有利於努力搭建農村國小家長與教師信息交流平臺，推動信息交流平臺的建設。加強家長與教師的信息交流互動，對完善農村國小學生評價體系提供參考，更加有利於農村素質教育的推行。本課題案例研究，瞭解家長參與學校管理學生的程度，構建學校、家長雙向、互動管理學生模式，爲民主管理學生提供借鑑，從而回歸學生主體性地位。

工作分配和完成情況：在科研過程中我們小組成員分工協作，大家齊心協力。作爲項目負責人我的主要工作是協調大家工作，蒐集文獻資料，最後由我撰寫項目論文並發表，陶永輝的主要工作室制定訪談問卷，王濤協助整理訪談資料並交給我進行論文整理，張亞玲作爲一名本地人是我們項目的“嚮導”幫助聯繫學校人員，進行實地訪談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪談記錄，我們圓滿完成任務，項目順利結束，發表論文兩篇。

收穫和體會：我們自申請此項目始已然過了將近一年了。正如我們預定的那樣，我們研究的課題正健康進展着。 我們小組研究的.課題是在指導老師的幫助下，我們制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現狀問卷”，在項目進展中我們小組成員於20xx年初進行實地調查，發放問卷150份收回137餘份，實地調查情況良好。我們積極與當地國小生開展交流，形成階段性論文“論農村國小生課外閱讀生態環境——家長於教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結項論文已發表。

在項目的實地進展中我們良好的達到了預期目標。課題準備階段時，課題小組成員採用文獻調查法，分工協作，蒐集整理論文50餘篇，初步形成具體的研究思路制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現狀問卷”、“農村家長家校合作問題訪談表”。課題實施階段，我們實地走訪學生、家長了解當地家校合作狀況，通過此次課題研究我們主要完成預期瞭解洛南縣石坡鎮國小農村家長與教師的信息交流狀況，對研究反映出的現狀做出合理性的解釋，並且在實踐的基礎上提出我們建設性意見。根據前期走訪訪談情況，進行數據分析將研究成果進行彙總整理，完成撰寫論文。

在項目進行中我們學會很多研究方法，體會教育研究的科學態度，在實踐中我們走到學生中瞭解他們，這比書中的知識更加具體深刻，瞭解家長的心態，把握學生的心理，緊跟時代，在研究中我們更加明白未來的教師不是一名教書匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。

項目預期成果完成情況和創新點：

本項目選題屬於前沿性問題，並且可操作性強。通過對農村國小家長與教師信息交流現狀調查，探索一條適合農村國小教育的學生評價方法途徑。

我們主要採取口述了訪談方法進行研究，同時我們將調查訪談洛南縣石坡鎮農村的國小家長、一線教師獲得真實資料。

對家長和一線教師訪談，資料收集客觀、全面。

附錄（參考文獻目錄等）

[1]趙士高.農村家長參與學校教育的阻抑性因素研究[D].華東師範大學,20xx

[2]錢煥琦.當前家校關係中存在的問題及倫理調適[J].南京師範大學，20xx

[3]胡雋之.農村中國小學校教育與家庭教育的現狀與反思[J].零陵學院學報,

20xx

[4]張旺.家長參與子女教育的現狀及策略研究[D].西南師範大學,20xx

[5]王建平.美國家長參與教育與青少年健康發展研究[D]首都師範大學，20xx

[6]史景軒.日本PTA研究[J].河北大學，20xx

創新創業報告12

近日，農業農村部公示了100個全國農村創業創新典型縣範例名單，xxx市是xxx省入選的四個縣市區之一。

隨着全國創業創新工作的深入推進，xxx市創業創新工作風生水起，創業潛力和創新活力不斷迸發，成效日益顯現，特別是在推動農村雙創工作中勇於開拓、大膽創新，形成了獨具特色的政策落實、產業引領、工作推動和管理服務等範例，走在了全國農村創業創新工作的前列。

xxx市借力國家煤炭資源枯竭轉型城市政策，大力引進工商資本進入農業領域，集中投向現代農業產業園、田園綜合體、農業公園等農業綜合體建設，打造特色引領、規模集約、生態循環、融合發展的農村雙創模式。全市累計引進工商資本87億元，整合涉農資金15億元，吸引返鄉大學生、農民工近3萬人創業創新，培育出72個創業創新示範園區、120個創業創新示範村。該市雙創園區面積達到10.8萬畝，涵蓋農產品生產加工、休閒度假和電商物流等特色產業，帶動22.5萬農戶增收致富。

爲總結推廣全國在推動農村創業創新工作中，形成的政策落實、產業引領、管理服務等方面獨具特色的典型，充分發揮這些典型在推進農村創業創新工作中的引領示範作用，經縣級自願申報、省級初選、部級遴選，農業農村部向社會推介了北京市房山區等100個全國農村創業創新典型縣範例。我市的'xxx市被農業農村部評選爲全國100個農村創業創新典型縣範例之一（xxx省四個，分別是xxx市、xxx縣、xxx市、xxx市），並作爲全國可學習、可參考、可借鑑的樣板。

農村創業創新是我國大衆創業萬衆創新的重要力量。隨着大衆創業萬衆創新戰略的深入推進和向農村延伸拓展，很多縣（市、區）在推動農村創業創新工作中勇於開拓、大膽創新，形成了獨具特色的範例。爲充分發揮這些範例在推進農村創業創新工作中的引領示範作用，指導各地交流做法經驗、開闊工作思路、落實政策措施、建立推進協調機制、加強公共服務，營造農村創業創新良好氛圍，促進農村創業創新蔚然成風，根據《農業部辦公廳關於開展全國農村創業創新典型縣範例宣傳推介工作的通知》（農辦加〔20xx〕25號）要求，經過各地遴選推薦、專家評審和公示，農業農村部決定向社會推介北京市房山區等100個全國農村創業創新典型縣範例。

這些範例主要表現在政策落實、產業引領、工作推動和管理服務等方面，體現了創業創新主體的活躍性，創業創新人員衆多、在當地具有較強知名度和影響力，創辦的企業（經濟實體）運營良好；體現了創業創新業態的多樣性，農業與其他產業交叉融合發展、特色鮮明，新產業新業態新模式不斷涌現；體現了創業創新工作的引領性，政府重視、工作機制健全、有一批能夠提供優質服務的創業創新園區（基地），幫扶措施有力，對促進農民就業增收、引導農村一二三產業融合發展、推動農業農村經濟持續健康發展起到了重要示範帶動作用。

農業農村部將在網上對全國農村創業創新典型縣範例進行宣傳各級農業農村部門要充分利用各種場合和各類平臺，採取多種形式大力宣傳農村創業創新典型縣範例，積極推介做法和經驗，充分發揮好示範帶動作用。同時，積極推動落實政策措施，加大扶持力度，強化平臺建設，爲農村創業創新提供更加優良的政策環境和更加優質的公共服務，爲鄉村振興提供新動能、注入新活力、促進新發展。相關附件：

創新創業報告13

通過這次大學生小組創業活動，我明白了賺錢的不易。大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業願望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有着直接的關係。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。

這次，我們小組創業活動，根本算不上真正的創業，最多是一次社會實踐。雖然我們每個人的投資不多，賺錢也少，但我從中學到很多知識。要想創業必須瞭解社會的需求，商品的成本，商品在銷售時，出現的問題……全部靠考慮進去。我們還要有全局觀念，學會與供應商談價，還需不斷增加新商品。這樣，我們才能從中獲利。

同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括瞭解經營常識、把握經營方向、提高商業能力、

我們在這次創業活動中增加了自己的社會經驗。邁出了從學校走向社會的重要一步，對創業也有了新的認識。其實，在就業競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創業、就業是大有可爲的，特別是在學校爲我們提供優惠的政策的情況下，客觀上給大學生創業提供了好的`土壤，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創業實踐能力。

創業是一項系統工程，在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對於創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最爲關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇。

事實證明，大學生有益的創業活動，將會成爲真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。我相信通過這次小組創業活動，我對創業有了新的瞭解和感悟。我堅信通過自己的勤勞和堅持不懈，將來一定會成爲一個優秀的創業者，甚至一位優秀的企業家!

創新創業報告14

大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，協作完成編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。

創業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，採用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此爲基礎開展創業實踐活動。

大學生創業的話，可以到專業的地方看看有什麼好的項目，我有朋友在展覽公司上班，好像是聽說他們在20xx年3月9日--11日在山西太原有個“小微項目加盟展”，裏面有連鎖加盟的店，也有中小型的加盟店，都比較適合剛畢業的大學生創業，而且對剛畢業的大學生都有扶持政策的哦，近的`話可以到現場去看看……

畢竟現在做爲創業者來說，市面上的生意五花八門，做什麼的都有，自己不知道做什麼纔好，即便有了好項目也被自己的優柔寡斷錯過了，目前動漫周邊產品市場比較廣，畢竟80後90後都是伴隨着動漫文化而成長起來的，動漫對他們的影響不可謂不深，新穎時尚的動漫店帶給他們的不僅是所追求的特色個性，更是一種別樣的動漫情愫，瞭解動漫行業，關注動漫店這個新的市場商機會給你帶來巨大的財富。

你好，夏天可以開一家露天啤酒吧，在酷熱難耐的夏天，人們都願意飲上幾杯涼爽可口的啤酒消暑。因此，你可以選擇街頭廣場，公園一角或居民小區的空間地帶，支上幾把太陽傘，擺上桌椅和啤酒，露天啤酒吧就算誕生了。你可以提供現釀的啤酒、冰啤等高品質新型啤酒，讓啤酒吧用新穎和特色來招徠顧客。冰啤是上個世紀九十年代在國外興起的，是把嫩啤勻速送到刮板式換熱器中，將啤酒冷卻到最適宜的溫度，使之出現冰晶，然後把含冰晶的酒送到重結晶罐中，經過攪拌使冰晶和啤酒充分混合而成。這樣做出的啤酒清涼純潔，口味綿柔爽口，尤其是它的熱量低於普通啤酒的20%，但又有效地保留了啤酒中的營養物質，故而男女老少都能飲用。所以，開露天啤酒吧，你最好要購置一套製作冰啤的設備，據目前市場行情看，該設備的價位在一萬元左右，再加上其它的費用，只需投資兩萬元，一所露天啤酒吧便屬於你的了。

做熟食涼菜加盟，我覺得廖排骨不錯哈！~

樓主是成都人的話肯定曉得廖排骨哈！~四川的百年老字號，30年品牌歷史，在全國有400多家加盟店的哈，光成都都有近百家！~

廖排骨是四川最大的滷味連鎖企業，也是整個滷菜行業中唯一獲得國家發明專利的企業。他們的菜系分爲滷菜、涼菜、香辣油炸系列，近70種菜品，滷菜最爲出名。

創新創業報告15

由於領導的重視，我校廣大師生踊躍參與，熱情極高，活動效果好。表現在以下幾個方面： 以下是你畢業網小編爲你精心整理的第八屆科技創新大賽活動總結,希望你喜歡。第八屆科技創新大賽活動總結

本學期開展的科技創新大賽活動，歷時兩個多月，領導高度重視，精心安排，科學教師積極努力，班主任認真實施，全體師生積極參與，參與率達到８０％，取得了可喜的，基本達到了學生動手、動腦的目的，激發了學生科學、學科學、用科學的興趣。現將活動情況總結匯報如下：

一、領導重視，積極宣傳發動師生

接到大賽通知後，立即成立以張國兵校長爲組長的領導小組，先後召開多次教師會議，給各個教師分配任務，任務落實到人，並通過領導廣播講話的方式對學生進行宣傳，要求班主任老師向學生重點講解創新大賽的規則和方法。整個活動做到了有計劃，有組織地進行，學校領導全程關注。

　二、師生認真準備，積極參與。

在這次活動中，全校師生全員參與，我們共進行了學生科技創新成果、科技幻想畫、優秀科技影像、科技輔導員創新成果等比賽項目的角逐，通過認真評比，層層推薦，學校集中初賽進行選拔，共向縣科協組委會推薦了作品2件。

在這次活動中，許多老師都表現出了極高的熱情，認真組織學生進行相關的項目製作訓練。

　三、 取得的成績

由於領導的重視，我校廣大師生踊躍參與，熱情極高，活動效果好。表現在以下幾個方面：

1、豐富了我校的文化，充分挖掘了學生內在潛力，培養和提高學生的科學素養、創新精神和實踐能力。

2、學生勇於展示自己的作品，作品形式多樣，數量基本達到要求。

3、展出的作品具有一定的深度和廣度，具有較好的創意。

4、科技輔導員在活動中充分發揮自己的能力，在一定程度上提高了他們的科學素質和技能。

5、科技創新實踐活動中師生積極參與，將活動與德育、科學知識融爲一體，學生親身參與體驗，收穫很多。

　四、存在問題

通過本次活動，我們發現在科技創新方面存在以下問題：

1、對科技創新活動的認識、指導不夠。

2、對培養生科技創新興趣的力度不夠。

3、作品重量輕質，高質量的作品數量不多。

五、補救措施

1、加強素質教育，利用科學課教學加強對學生的'指導，特別是在培養學生開放、創新的思維方式,動手操作、學以致用的能力等方面着力加強。

2、結合實際，經常性開展科技創新活動，培養學生熱愛科學、探索創新的興趣。

3、爲了使此項活動深入持久地開展下去，達到開發學生智力，發展學生能力的目的，班主任和美術教師，應積極組織學生修改補充作品。

4、爲了弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，學校決定以此次活動的結束爲起點，廣泛開展科技創新各類活動。