少先隊員輔導員個人事蹟（精選9篇）

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了要接觸或使用事蹟吧，事蹟可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。我們該怎麼擬定事蹟呢？下面是小編幫大家整理的少先隊員輔導員個人事蹟（精選9篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

少先隊員輔導員個人事蹟1

王小梅，女，擔任學校少先隊大隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，她 勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在學Th的心目 中，她可親、可敬。從事少先隊工作這幾年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人Th的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。她雖教齡不長，但已榮獲優秀優教師、優秀班主任、優秀大隊輔導員等榮譽。

據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯繫學校的實際 紮紮實實、認真地做好少先隊工作。本着重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力， 儘自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

一、精耕細作，精細管理，夯實"精品工程"的根基

通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊 基礎建設，就是打造"精品工程"的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了 少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

二、以活動爲載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作

少先隊活動是少先隊組織領導的、以隊員爲主題的活動。它是少先隊組織團結教育少年 兒童的 基本途徑，是少先隊組織向隊員驚醒共產主義教育的基本方法，是少先隊員在組織中學習共產主義，爭取全面發展的基本方法，也是少先隊組織Th命力的具體表現。

以"健康成長"爲基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的Th命力和凝聚力。以"加強和改進少年兒童思想道德建設"爲核心積極開展主題活動，讓少先隊員 自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的"健康成長"系列主題活動 的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學Th年齡、心理、行爲等特點，並確保每學期開展兩個主題活動。如開展過的："繪畫大賽"、"童謠、詩文創作大賽""校園歌手賽" "誦革命詩詞，傳民族精神"等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課餘活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

三、規範管理，促進文明行爲習慣的養成教育

學校通過優勝班級、進步Th、示範Th的評比激勵學Th形成良好行爲習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規範學Th的行爲。通過廣播、板報、國旗下講話等多種途徑對學Th進行各方面的宣傳與教育。

1、"養成教育"措施之一：隊員的自主管理 紅領巾監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成 了監督員隊伍，輔導員對紅領巾監督崗進行每週崗前培訓以及崗後小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學Th對規範的執行，協助教師把學校的紀律、衛Th、禮儀工作搞得井井有條。

2、養成教育"措施之二：檢查、評比的激勵機制 開展"流動紅旗"、"德育小標兵" "環保小衛士"、等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵 全體隊員養成良好的行爲習慣。

四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高

學校長期開展各項活動，帶動學Th的思想素質。結合各項活動使學Th從思想，行爲等都有較大的提高和認識。如引進重慶的"勵志大會--感恩行動"的演講活動； "觀看愛國主義影片"等活動，使學Th從思想上認識到愛國主義的重要意義；還有開展的"學習雷鋒 樹新風"的歌詠比賽 、"安全靠大家"、" 爲媽媽洗一次腳"等一系列活動。對學Th進行思想素質教育。總之，少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望， 承載着美好而光明的夢想。身爲一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今後的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。爲培育祖國的花朵，幹好少先隊輔導員工作再創佳績。

少先隊員輔導員個人事蹟2

十餘年以來，我一直擔任着班主任工作。面對各種特徵的班集體和學生，我重從構建和諧的師生關係入手，努力打造團結友愛、積極向上的班集體。

一、尊重學生

班主任與每個學生都具有平等的獨立人格。班主任應以平等的姿態走近學生，尊重學生，這樣才能贏得學生的尊重。班主任更要平等地對待每一個學生，讓每個學生都得到平等的鍛鍊機會。在每年秋季開學初，班級就設立了“流動班長輪值制”，每個學生都輪流當一天班長，讓所有的學生都過一把當班長的癮，讓所有的學生都參與到班級管理的行列中來，讓他們在參與中提高，在提高中參與。值得一提的是：後進生的轉化是班級管理成功與否的關鍵。我對後進生傾注了更多的愛，真誠地關注和幫助他們，給予他們更多的機會，讓他們得到更多的鍛鍊，使他們迅速成長起來。小洋是個頑皮淘氣的孩子，學習態度很不認真。但他很樂於幫助別人，每每忙碌時，他總能助我一臂之力。於是，我就讓他做起了統計工作：誰的作業未交，每天每人的了多少朵紅花。小洋欣然答應、樂在其中。而且，他再也不好意思遲交或不交作業。紅花欄也實現了零的突破。

二、幫助學生

學生是班級的主人，是學習的主體，是管理的主力。因此應由學生爲班主任服務，小幹部是班主任的小助手改爲班主任是小幹部的參謀和助手，班主任是爲學生服務的，是顧問，是導師，是朋友，但決不應是“工頭”。開學第一週，班級召開“我是班集體中的一員”主題班會，我放手讓學生籌備、主持，讓全體學生都參與討論交流:我生活在這個班集體，我應該用什麼樣的實際行動去愛這個班集體。班主任則在臺後負責間接策劃，爲學生提供必要的恰當的服務。此外，班主任不僅有責任幫助學生學習文化知識，更有責任幫助學生豐富情感、健全心理、完善人格，還有責任保護學生的健康和安全。

三、影響學生

班主任居於師生關係的主導方面，因此，班主任的言行舉止無不帶有教育性。榜樣的力量是無窮的，開學第一天，學校開展美化校園大掃除活動，任務分配後，我沒有做旁觀者，而是參與其中，帶頭擦起了高處的玻璃窗，以實際行動感染、引導學生。潤物細無聲，老師的言行時刻在潛移默化中影響着學生。榜樣的力量是無窮的，甚至可以影響學生一生。因此，我注重加強自身修養，提高自身素質，以美好的師德形象和人格力量影響學生，爲人師表，教書育人。

少先隊員輔導員個人事蹟3

我於2016年參加工作以來，一直擔任中對輔導員的工作，並同時承擔班主任與語文的教學工作。從事少先隊工作至今，我針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育學生。

一、努力學習，精細管理

少先隊工作是一項系統工作，更是精品工程，少先隊基礎建設就是打造精品工程的根基。我明白少先隊工作不能老師走別人的老路子，於是我找來《少先隊理論基礎》等相關專業書籍，不斷充實自己的理論知識，博採衆長，並在同事們的幫助下，逐步豐富本班的少先隊組織隊伍建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

作爲一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成爲遊戲機的俘虜。她想，愛玩的孩子纔能有創造；只要爲孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向着正確的方向發展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在班中組建象棋隊、小記者協會、踢花毽比賽、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。這樣，把同學們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行爲的溫牀，也增長了學生的才幹。

在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在於活動範圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社會發展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。

二、積極活動，快樂成長

少先隊只有開展好活動纔會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。因此，我積極組織班隊活動，激發學生的參與興趣。如開展好熟大家讀活動時，充分發揮了隊員的主動性、積極性，讓他們用自己的方式表達讀好書、好讀書的理念，給隊員創造了自由創造的時空。爲了達到這要求，他們想方法、找材料、積極排練，用相聲、小品等有趣的方式積極參與，個個投入到活動中來。作爲一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才幹的目的。

三、播撒愛心，傾注真情

人們常說，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，爲少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；跑操時，我總是陪着他們，並不斷給他們加油。

學生們都是非常敏感的，你對他的一點點好他都會記在心裏。班裏有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得一直記住。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因爲我一句表揚主動撿拾垃圾，爲老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。

我愛自己的教師職業，愛自己的工作崗位，更愛我身邊這些活潑可愛、天真爛漫卻又懂事的孩子們，往後，我會倍加努力，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔。不求飛黃騰達，但求能培養出一批批有理想，有道德，有文化，有紀律的祖國的花朵，讓他們健康、茁壯地成長。

少先隊員輔導員個人事蹟4

“紅領巾廣播站現在開始廣播……”下午4點45分，一陣稚嫩的童音從婁底四小廣播站傳向校園的四面八方。在校園內，少先隊大隊輔導員彭曉燦正全神貫注地聽着廣播，並不時露出欣慰的笑容。等到小廣播員完成播音走近她身邊是，她立即伸出大拇指讚揚道：“劉玲，你今天播得真不錯。”劉玪花兒一般地開心笑了。

在少先隊大隊輔導員這個崗位工作了13年多的彭曉燦，認識多少學生，能叫出多少學生的名字，她已經記不清了，正如她記不清13年來熬過多少個不眠之夜，犧牲過多少休息日一樣，她只知道用心培育每一個學生，用心做好每一件事情。

一、走近少先隊，認識少先隊，熱愛少先隊

孩時的彭曉燦，第一次戴上紅領巾，象綻開的小花般的笑臉上洋溢着幾分自豪與驕傲，因爲她當上了少先隊員，從此，鮮豔的紅領巾牢牢系在了她的心靈深處，摘不掉、解不開、丟不下，她與少先隊結下了不解之緣。

走上三尺講臺的彭曉燦，又一次戴上了紅領巾，因爲她當上了少先隊大隊的輔導員——從事着太陽底下最光輝的事業。剛畢業的彭曉燦並未褪去幼稚，進入少先隊輔導員的隊伍，她便陶醉在少先隊輔導員的光環下，在學生的簇擁中享受着輔導員的優越，直到有一天，一件小事改變了她。

一個平時調皮出名的學生，老師沒有批准他入隊，入隊宣誓那天，孩子口頭求她要入隊，孩子告訴彭曉燦，爸爸媽媽不要她了，相依爲命的奶奶也在昨天去世了，看着孩子簌簌流下的眼淚，彭曉燦驚異了，驚異這個只有7歲的孩子的熱情和真摯，她破例讓這個幼小的心得到了滿足。從那以後，她明白了原來自己的身上肩負着很多孩子的夢想和未來，肩負着家長諸多的心願和社會無限的希望。爲了讓自己的無愧於孩子，無愧於家長，無愧於社會，無數個白天黑夜，彭曉燦遠離喧囂的人羣，虛心向有經驗的輔導員請教，利用一切機會提高自己，以強烈的責任感和高度的熱情，投入到少先隊工作之中，每一天她都在爲一雙雙求知的眼睛而欣慰，爲了一張張天真的笑臉而牽掛。替他們辦事，數不清有多少次，她用自己的錢給貧困學生買書包，買學習用具等。

“教育技巧的'全部祕密就在於如何愛護兒童。”孩子有一顆最柔弱的心，因此教會他們關心他人，學會感恩就成了彭曉燦的一大主題。爲了讓孩子們學會感謝，在“三八”婦女節，她號召開展了徵集溫馨話語活動，共徵集溫馨話語1600條，而且由大隊部整理出其中200多條打印裝訂，發放各班，隊員們看到自己的話語讓學校這樣重視，欣慰的不得了，紛紛表示一定要落實到行動上。她還利用每個節日，進行愛的教育，在教師節，號召每名同學爲老師送出一個微笑；在父親節，號召隊員學會讀懂爸爸的愛；在母親節，號召隊員爲母親唱一首歌活動……自從她接過少先隊大隊輔導員的接力棒，她就將自己的滿腔熱忱，把自己的全部心血融入了紅領巾事業中，用青春和熱血放飛了一批批雛鷹，澆灌了滿園春色。

二、重視少先隊，幫助少先隊、服務少先隊

少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；少先隊是一個煉爐，使她練就出一身本領；少行隊還是一所學校，讓她的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高。自1993年走上工作崗位的她，特別看重這份“孩子王”的工作，她深知，作爲輔導員，必須具備過硬的基本功，如：文化修養、理論水平、說、彈、唱、寫、畫等等。爲了練就過硬的內功，她訂閱了大量的少兒教育刊物仔細鑽研，只要見到新穎的活動設計就摘抄下來，留待以後務用，她還報了自學考試，積極參加輔導員培訓，不斷地從各地吸取營養，以充實自己，在她看來，要學的東西太多了，如不趕快抓緊時間，青春應付虛度。“在幹中學，在學中練，在練中精”是彭曉燦不變的信念。

從普通教師到婁底優秀輔導員，面對崗位的異動和榮譽的加冕，彭曉燦每一次都坦然對待，但矢志不渝的卻是學習和奮鬥。

不停息，思進取，是一切有爲青年的共同特徵。彭曉燦特別看重這份“教孩子”工作，像要求學生一樣，她每向前走一步，就會在更前方立下一個目標。13年中，彭曉燦不僅完成了本職工作，還利用業餘時間以頑強的毅力完成了大專學歷的進修，現正在攻讀本科學歷。

少先隊是一項需要傾注愛心、培養愛心的事業。

“鬆是害，嚴是愛”。這是彭曉燦奉行的一條基本準則。爲了讓孩子們從小養成良好的習慣，彭曉燦擔任中隊輔導員時在班上設立了五員崗位，即學習輔導員、禮儀示範員、公物保管員、紀律巡視員、衛生監督員，讓孩子們學會自我學習、自我生活、自我管理。在如今的四（2）中隊裏，早晨有禮儀示範員登記操行情況，課間有衛生監督員巡視，放學後有公物保管員關門、關窗，學習輔導員在幫助後進孩子解決疑難問題。班集體成了孩子們大顯身手的舞臺，他們深深感到，我們是小主人，我們也能當好小老師。同時，爲切實加強對孩子的管理，彭曉燦大膽改革，銳意創新，出臺了一整套五星級少年評比方案，開展了爭做文明小公民活動，孩子們爭做小幫手、小標兵、小夥伴、小衛士、小主人的活動蔚然成風，班上呈現出一派嶄新的氣象。

同時，彭曉燦在育人上還特別注重給孩子們賦予一個“樂”字。她十分注意發現孩子們喜歡什麼，什麼是他們最需要的。她針對孩子們愛玩的天性，腦子裏蹦出那些寓教於樂的點子，常常讓孩子們拍手叫好，也讓老師們大爲折服，彭曉燦憑着“初生牛犢不怕虎”的勁頭紮紮實實地幹，開展了“新世紀我能行”等一系列體驗活動，鞏固了少先隊組織的教育陣地。

少先隊員輔導員個人事蹟5

面向充滿生機與活力的二十一世紀，走向素質教育，是時代賦予我們的歷史職責，更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰。

我熱愛少先隊工作，正如我日記所說的那樣：“在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。我追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。我創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業和追求。我愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的具體措施作一彙報。

一、曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長

我一直要求自己把這點放在工作的首位。我把少先隊工作與德育工作融爲一體，並嘗試了變“成才”教育爲“成人”教育，變以智育爲重心的應試教育爲以德育爲重心的素質教育。在開展工作時，我熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，並給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起遊戲，組織他們參與社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂，而這一切就會使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

作爲一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成爲遊戲機的“俘虜”。我想，愛玩的孩子纔能有創造；只要爲孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向着正確的方向發展。我的想法得到同志和家長們的支持，我在班中組建象棋隊、小記者協會、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。

三、創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花

少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊活動沒有現成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。所以，創造性是少先隊活動的本質和靈魂。

作爲一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，願意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、瞭解”隊員，儘量變“包辦代替”爲“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手製作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”爲題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木……而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽着他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。

四、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。學生之間發生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，我總是認真傾聽，盡力幫助。因爲我知道，冷了一個，就會冷了一羣。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解爲那是寬容和信任，因爲寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行爲習慣。

多年的輔導員生涯我愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高……

少先隊員輔導員個人事蹟6

周鵬， 女 31歲 現任烏拉特前旗第六國小大隊輔導員。本人自擔任學校大隊輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以認爲本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養成道德行爲好習慣，創照性的開展工作，住址少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力。 有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的餓一些具體的措施做一個簡要的彙報：

一、用愛心幫助學生健康成長。

我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，我認爲少先隊工作與學生的德育工作是融爲一體的。她把少先隊工作與德育工作融爲一體,在工作中，嘗試着變“成才”教育爲“成人”教育，變智育爲重心的應試教育爲以德育爲重心的素質教育。工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。並時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起遊戲，與他們一起進行科技製作，組織他們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路

根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，並寓教於活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。

“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內容包括瞭解家鄉周邊的環境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，瞭解家鄉的文化底蘊，又起到了對學生的環保教育，活動的成效非常顯著。

同時，也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，爲了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續、健康的發展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書櫃擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，並從中獲得教益。通過讀書，寫讀後感，發表讀後感，將讀書活動步步深入。

三、用真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬;又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室裏，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解爲那是寬容和信任，因爲寬容能吹開遲放的花朵。

給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行爲習慣。

幾年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，全身心的投入少先隊事業，少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓我的智慧，在這裏碰撞、能力在這裏提高。

個人獲獎情況：

一九九七年，獲得旗級優秀教師。

二○○○年，獲盟級教學能手。

二○○二年十二月，獲自治區中國小藝術教育論文評選三等獎。

二○○六年九月，獲慶教師節大型廣場表演指導教師三等獎。

二○○六年十一月，獲內蒙古自治區第八屆少先隊輔導員技能技巧大賽能手三等獎。

少先隊員輔導員個人事蹟7

作爲少先隊輔導員，馬龍同志對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。他追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及週一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而馬龍同志把它看作事業和追求。他對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處爲學生着想，面對那羣一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，終於找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。現將少先隊工作方面的具體措施作一彙報。

一、曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長

他一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融爲一體，並嘗試了變“成才”教育爲“成人”教育，變智育爲重心的應試教育爲以德育爲重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起遊戲，組織孩子們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成爲無聊遊戲的“俘虜”。愛玩的孩子纔能有創造；只要爲孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向着正確的方向發展。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，他總是從細微處入手，着眼於事物細處，並小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯繫起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎麼花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，他在與家長的接觸中瞭解到部分學生“以我爲中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。於是就利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課後還將活動延伸到家庭，將三月定爲“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行爲的溫牀，也增長了學生的才幹。

三、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室裏，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因爲冷落一個人，就會冷落一羣人。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解爲那是寬容和信任，因爲寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行爲習慣。

四、培養幹部，抓好隊伍建設。

在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此馬龍同志在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關係，適當的加以指導、點撥、教育。

少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使他練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高……

少先隊員輔導員個人事蹟8

鍾承鼎老師自91年8月參加教育工作以來，認真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業，處處以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身農村國小教育改革的實踐，在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來，腳踏實地兢兢業業，毫無怨言，特別是對少先隊事業，他更是不分晝夜地操勞着，一心一意爲學生的健康成長而謀劃着，實踐着，而且成績顯著，從畢業到紅山中心校以來，他先後擔任中隊輔導員、大隊輔導員、少先隊總輔導員，先後八次評爲鄉級優秀輔導員，兩次評爲縣級優秀輔導員，四次評爲縣級優秀教師；學校大隊部多次被團縣委評爲“優秀大隊”；他指導的中隊06年被評爲“市紅旗大隊”；學校還被縣委縣教育局等單位評爲“德育工作先進單位”、“文明學校”、“素質教育合格校”等稱號。主要事蹟如下：

一、愛崗敬業，積極創新輔導員工作。

自鍾承鼎老師開始擔任大隊輔導員工作以來。學校領導、老師和學生都誇學校的少先隊工作變了樣，大有起色。這個過去其貌不揚的偏遠農村國小，如今在長汀已是名聲遐爾了。

鍾承鼎熱愛教師這一行，也熱愛輔導員這個崗。他認爲，沒有規矩，不成方園。於是，他在學校領導的大力支持下，首先抓了少先隊大隊部工作制度的建立健全，使大隊部工作規範化、制度化。幾年來，爲使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規範、更富成效地開展好，在以往工作的基礎上，重點注意了工作制度的建立健全。先後制訂和完善了六項大的工作制度。包括："升旗制度"、"值勤制度"、"活動制度"、"檢查評比制度"、"激勵制度"。"建檔制度"。在建立健全制度的同時，鍾承鼎還十分注意向先進大隊部學習，努力開拓和創造我校少先隊大隊部工作新局面。先後來到北京、江西、廣東等地方學習，取人之長補已之短，不斷地豐富自己。而通過學習，找出了差距，努力方向更明瞭，工作勇氣更足了，前進的路子更寬了。

二、圍繞教學，創造性開展各項活動。

在他看來，少先隊大隊部，不是單純的組織活動、活躍學校，最根本的職能應該是緊緊圍繞學校的教學工作開展活動，爲素質教育鳴鑼開道。在圍繞學校素質教育工作中，廣泛開展各項適應於少兒特點的有意義活動。近年來，大隊部先後組織和開展了"雛鷹升旗手"、"國旗下的講話"、"手拉手"、"我爲校園添光彩"、"知榮辱，樹新風""民族精神代代傳"等各項活動，引導少年兒童從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，牢固樹立社會主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評，受到了上級領導的好評。

三、抓住節慶，針對性開展各種活動。

“節慶日是學校開展各種彙報和競賽活動的有效載體。”這是他常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節日，我校在他的組織下，都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、徵文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂見的遊園活動。使孩子們在一系列的活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉的思想教育，增強民族自豪感，形成和諧的學習生活氛圍，起到了良好的效果。

四、開發智力，設置“奇思妙想信箱”。

鍾承鼎老師秉着“減輕學生的過重課業負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，在學校的大隊中設置了“奇思妙想信箱”。近年來，鍾老師已收到了許多表達奇思妙想的稿件，如有一個學生寫道：“我想設計一種能重複利用的紙，這樣既能節省資源，又能節省錢”。奇思妙想有助於開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長的歡迎。

五、轉化學生，用愛心建立親密關係。

幫助農村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活、學習中的困難是當前少先隊工作的一項重要任務之一。鍾承鼎老師結合本校特點開闢了少先隊員的心理諮詢室，組織中隊輔導員家訪，對“問題學生”，從他們產生問題的源頭抓起，一手抓研究，一手抓轉化，努力尋找和挖掘他們的優點、閃光點，樹立他們的自信心和自尊心。

鍾承鼎在學生面前不僅像老師，也將自己當作學生的一位好朋友，甚至讓學生感覺老師就像自己的媽媽一樣，那樣的關心他們，那樣的喜歡他們。不但要從學習上給予幫助，還從生活上處處給予關心。每當學生生病而帶病上課時，鍾承鼎特別注意他們的一舉一動，關注孩子的病情，下課後，端上一杯糖開水給孩子，並對他說，快快把病治好，因爲健康的體魄是實現美好理想的基礎，只要身體好，才能達成自己的願望。每時每刻對學生以溫和的語言，讓孩子感到溫暖，建立一種親密感。而對於成績較差的學生，更是如此。

總之，鍾承鼎老師能努力按照黨的教育方針政策辦事，能在上級和學校有關部門的部署下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域，全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧爲優秀輔導員的光榮稱號。

少先隊員輔導員個人事蹟9

我叫薛雲，現年34歲，自從參加工作以來，我一直工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收穫與感受彙報如下：

一、盡心盡力，忠於職守

作爲一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成爲知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，儘管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能儘量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染着身邊的同學，教育着學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

二、培養優秀的中隊幹部

要建設一個優秀的團隊，光靠大隊長孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個隊，都特別注意培養中隊幹部。而我所帶過的班級，人人都是“班幹部”，通過申報、選舉等過程，爲每個中隊成員確定工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

三、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因爲每一次活動對於學生來說都有是一次提高的機會，詩歌朗誦比賽、課本劇展示、運動會訓練無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學；通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“五個一”賽等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學生參加各種節目會演、藝術節使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

四、播撒愛心，傾注真情

人們常說，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，爲少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；跑操時，我總是陪着他們，並不斷給他們加油。學生們都是非常敏感的，你對他的一點點好他都會記在心裏。班裏有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得一直記住。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因爲我一句表揚主動撿拾垃圾，爲老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。

我愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成爲了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！