家庭電路評課稿
《家庭電路與安全用電》是蘇科版第十五章《電功和電熱》的第四節內容,本節課的內容不是重要的考點,但卻是電學聯繫生活很緊密的一節課,可以極大提高學生學習物理的興趣,培養學生知識應用的成就感。
胡老師從一則家庭用電器超載的火災入手,引出對家庭電路研究的必要,由學生課前自由預習來得出引起火災的原因——短路和超負荷用電,胡老師通過實物圖片進一步引導學生動手操作進行模擬,再通過演示自制的家庭電路進行模擬,效果非常好。最後,總結了安全用電的注意事項。這條主線貫穿整個課堂,思路清晰,環節緊湊,重難點突出,設計精妙。我們學校的學生動手能力很強,每個人都能積極的參與到課堂中,認真完成實驗,看到實驗效果,課堂效果很好。
胡老師的這節課我們都聽了很多次了,每一次聽課都有不同的收穫,每一次的改進都會產生不同的課堂效果,磨課的過程雖然很痛苦,可最終的結果是精彩的課堂,教師的成長,這次的課堂充分體現了湖塘實驗中學的課改精神。
家庭電路評課稿2本節課教師思路順暢,層層深入,在與學生的交流與互動過程中用清晰、準確的語言進行講解,充分體現了年青教師的青春活力和靈動的物理教學思維!
優點:
1.全課講解流暢,過渡自然。由最簡單的支路開關控制支路電器開題,不斷加入各組成部分,由局部至整體,讓學生充分了解電路組成。授課過程中充分利用知識重疊部分,如:由測電筆判斷火線、零線,順勢講解其結構、原理等。
2.設問精當,充分啓發學生,互動性強。通過"此人是如何觸電呢?"(展示圖片)"應該用何方法避免呢?"(腳離地)"雙腳離地有些困難,有什麼方法呢?"等五個問題成功講解單手觸電,並引入雙手觸電過程,此種例子不勝枚舉。
3.全課都在細微之處貫徹了安全意識,尤其"測電筆"部分相當精彩。
缺憾:
1.課程內容過於豐富,致使側重點不明確,特別是電路組成、測電筆使用方面缺少動手練習機會。
2.整體順序有待商榷:進戶線在電路組成部分後段講解,致使在講解其餘各組成電路時,學生由於缺乏家庭電路中"完整電路"的"電源"知識,有多次茫然不知所措,也無判斷根據,僅能依據老師暗示猜想,猜想後,也不能得到解釋。因此將進戶線提前講解十分重要!
3.觸電部分有誤導之嫌:由於在單手觸電時,未給出清晰的"觸電"概念,學生回答時說"有電流通過人體,就會觸電",對此,教師未及時予以糾正。
家庭電路評課稿3胡老師這節課我聽了三遍,每一次都有改變,每一次我都能有所收穫,首先來談談這節課本身,這節課我也是第一次上,第一映像就是這節課內容太多,而且難以理解,找不到一個好的線索把這麼多內容串起來。胡老師這堂課的最終版本給了我很大的啓發。
胡老師這節課從“安全”出發,把整堂課內容分爲設備安全和人身安全兩部分。引入情景是一則新聞報道,由於用電不慎導致火災,視頻中的.關鍵詞是“電路短路”和“超負荷運行”。胡老師抓住這兩個原因,利用學生課前自主學習設計的電路圖,讓學生來模擬家庭電路的短路和超負荷運行,實驗結束後讓學生根據實驗現象尋找熔絲燒斷的原因。分析原因也緊緊把握住由於電流的熱效應,電流太大導致熔絲燒斷,接下來順理成章的講解熔絲的一些知識點。第二塊內容就是講解人身安全,從人觸電條件出發,有電壓和通路,講解單線觸電和雙線觸電,再講到如何防止觸電,介紹插座、插頭、接地線和觸電筆。胡老師這樣設計後,整堂課思路非常清楚,前後連接也很順暢,所以創設情境在物理教學中是非常重要的。
這節課中我有兩個地方沒有理解,一是講到保險絲內容的最後,胡老師問學生,有了保險絲爲什麼還會發生火災?我沒有想到答案,可能把各種熔絲的熔斷電流表格先展示給學生這樣好理解一些。第二處是講到三腳插頭時,問學生最長的腳應該和用電器什麼相連?我也沒想到答案,後來我想可以在講解人身安全前,講解一則因爲電器漏電而導致人觸電的新聞,讓學生理解爲什麼要讓電器接地,然後問學生上面那個問題可能要好些。
後來我去上這節課自己設想比較好,等到實施發現困難重重,首先關於家庭電路的結構學生就不理解,光靠學生課前預習我認爲解決不了。當時這節課我備課備的不細緻、不深入,所以上下來感覺很糟糕,所以平時備課還需要更加細緻,上課之前好好模擬一遍,思考每一個環節、每一句話。
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