教師職業總結4篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的教師職業總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師職業總結 篇1

在我們教師身上，承載着太多太沉重的各種責任與壓力。

教師這個職業，有着比任何其他職業更多更嚴的"規範操守"，需要更多的"自我剋制"與"自我調整"，需要爲了孩子的理解與成長，更多地"克己"以求教育人格的完善。教師職業的專業性與人文性的交匯融合，更是其一大特徵。真善美在一個好教師身上會如此有機地融爲一體。

陽光下的任何一個職業羣體，能將這三者緊密交融，密不可分的，也只有我們的好教師了，那種"傳道、授業、解惑"，教學生學知識、明事理、踐行做人，育習慣、養氣質、播愛心，潛移默化，潤物細無聲。這師生間交流互動的點點滴滴都化作孩子成長的陽光雨露。

教師職業還有一個很重要特徵，儘管是身心付出與物質上的回報遠不成正比，但教師的精神世界與心靈狀態，有着比其他職業更充實豐滿、更樂觀向上，心理年齡比生理年齡普遍更年輕的"感覺體驗"。也許，教師平時的工作疲憊感與精神心理壓力確實遠超一般其他職業人羣，但在與孩子們天天相處的工作環境中，有一種"青春與生命的潛能與活力"，始終給教師們每天不斷地在補充"新能量"，尤其是教師與學生們朝夕相處，從孩子們最富想象的創意中，從他們喜歡追逐的時尚、愛好，遊戲、人物中，從他們天真浪漫、但也常常調皮煩人的互動過程中，能最早最快地感受體驗到各種新事物和新時尚。教學相長，師生共生，教師的生涯也是師生生命一起成長髮展的全過程。隨着高科技、人工智能的發展，教師的職能與專業角色也會不斷調整變化，但教師作爲學生生命的"對話者"的主體地位卻永遠不會變。

在教學過程中，教師一定要心態好，要保證自己在進入課堂之前有一個好的心態，而且每堂課後，最好作一次小結，或是說“課後反思”。我們都應該捫心自問“這堂課，孩子們學到了什麼？”對於老師而言，“每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子”。我努力做到不把課前的心情帶到課堂中，也很少把課堂中的心情帶到課後。“學着愛上你的行業，愛上你的學生，學會去享受每一堂課。

教師職業總結 篇2

在我們教師身上，承載着太多太沉重的各種責任與壓力。

教師這個職業，有着比任何其他職業更多更嚴的"規範操守"，需要更多的"自我剋制"與"自我調整"，需要爲了孩子的理解與成長，更多地"克己"以求教育人格的完善。教師職業的專業性與人性的交匯融合，更是其一大特徵。真善美在一個好教師身上會如此有機地融爲一體。

陽光下的任何一個職業羣體，能將這三者緊密交融，密不可分的，也只有我們的好教師了，那種"傳道、授業、解惑"，教學生學知識、明事理、踐行做人，育習慣、養氣質、播愛心，潛移默化，潤物細無聲。這師生間交流互動的點點滴滴都化作孩子成長的陽光雨露。

教師職業還有一個很重要特徵，儘管是身心付出與物質上的回報遠不成正比，但教師的精神世界與心靈狀態，有着比其他職業更充實豐滿、更樂觀向上，心理年齡比生理年齡普遍更年輕的"感覺體驗"。也許，教師平時的工作疲憊感與精神心理壓力確實遠超一般其他職業人羣，但在與孩子們天天相處的工作環境中，有一種"青春與生命的潛能與活力"，始終給教師們每天不斷地在補充"新能量"，尤其是教師與學生們朝夕相處，從孩子們最富想象的創意中，從他們喜歡追逐的時尚、愛好，遊戲、人物中，從他們天真浪漫、但也常常調皮煩人的互動過程中，能最早最快地感受體驗到各種新事物和新時尚。教學相長，師生共生，教師的生涯也是師生生命一起成長髮展的全過程。隨着高科技、人工智能的發展，教師的職能與專業角色也會不斷調整變化，但教師作爲學生生命的"對話者"的主體地位卻永遠不會變。

在教學過程中，教師一定要心態好，要保證自己在進入堂之前有一個好的心態，而且每堂後，最好作一次小結，或是說“後反思”。我們都應該捫心自問“這堂，孩子們學到了什麼？”對於老師而言，“每堂起碼要對得起天真可愛的孩子”。我努力做到不把前的心情帶到堂中，也很少把堂中的心情帶到後。“學着愛上你的行業，愛上你的學生，學會去享受每一堂。

教師職業總結 篇3

下肢靜脈曲張

教師在長年授課中因長時間站立等原因，引起下肢靜脈本身擴張、延長或靜脈瓣膜損壞以至發病。腿部腫脹，下肢靜脈猶如蚯蚓狀彎曲或結節成團，皮膚髮紫，特別是踝和小腿內側更爲嚴重。此外，還可出現皮疹和瘙癢感，嚴重時可導致曲張靜脈破裂。

頸椎疼痛

在書寫黑板字時，經常使頭部後仰或偏向一側，導致局部肌束負擔過重及椎關節、脊神經受到刺激、壓迫所引起。頸部痠痛，活動受限，有時會感到頭部眩暈。

過敏性鼻炎

經常吸入粉筆塵，引起鼻部黏膜反應。 鼻內發癢、連續噴嚏、鼻塞及嗅覺障礙，並可出現頭痛等症狀。

腦力疲勞

教師因長期用腦(備課，批作業)容易引起腦的血液和氧氣供應不足，使大腦出現疲勞感。主要表現爲頭昏腦脹、食慾不振、記憶力下降，注意力不能集中等。

心理疲勞

隨着競爭愈來愈激烈，教師的工作節奏日趨緊張，精神上容易產生巨大壓力，精神上和身體上的超負荷狀態對健康是非常不利的。如果不注意休息和調節，中樞神經系統持續處於緊張狀態，會引起心理過急反應，久而久之可導致交感神經興奮增強，內分泌功能紊亂，產生各種身心疾病。

痔瘡

痔瘡在老師中發病率較高，主要是因爲長時間伏案工作使血液在直腸靜脈長期停滯，營養供給被破壞，造成黏膜萎縮，導致痔瘡生成。

支氣管炎

由於粉筆粉塵侵襲呼吸道，粘附在氣管和支氣管，損壞纖毛上皮細胞，促使黏液腺增生、肥大，引起支氣管非特異性炎症。這種粉塵性支氣管炎主要表現爲咳、痰、炎等症狀，教齡越長患者越多，程度也越重。

慢性咽炎

教師主要是用聲音傳播知識，聲音是肺部產生的氣流衝擊喉部聲帶發出。由於長期用嗓，使咽部組織疲勞損傷，咽部有明顯的異物感，出現充血、疼痛、多痰等症狀。

教師職業病預防方法

應該儘量避免長期不變的伏案姿勢，隔一個小時就休息一會兒。做做頸椎保健操：一是後腦勺頂牆運動，每次頂住要堅持幾分鐘，然後鬆開，再反覆;二是聳肩運動;三是做頭部米字運動(適合頸肩肌肉酸、脹、累、痛等症狀)。米字運動需要頭部先後向八個方向運動，但切忌頭部轉圈。頭部先向一個方向傾斜，停留5秒，然後直立5秒，再向下一個方向傾斜5秒，如此反覆8個方向。

此外，最好每天堅持1個小時以上的有氧運動，如慢跑、快走、球類運動、騎自行車等。據調查，每天運動1小時以上的教師與每天運動1小時以下的教師進行分組對比，運動1小時以上的教師頸椎病、痔瘡發病率明顯低於每天運動1小時以下的教師。

注意用嗓衛生，上課時切勿太大聲或急切地說話，修正講話的方式，胸式呼吸改爲腹式呼吸。平時可多做跑步、打球等運動，這樣不但能增強體質，還能增大肺活量，爲吸氣、呼氣和發音奠定良好的基礎。另外，推薦一種“計數呼吸訓練法”，吸氣時默唸“123”，呼氣時默唸“4567”，呼氣階段數字量要多於吸氣階段，數字之間均勻間隔。這種方法簡單易行，若持之以恆可以鍛鍊呼吸肌，改善發音。平時多喝溫開水，用薄荷口含片潤喉，以刺激唾液分泌，潤滑喉嚨。

要注意勞逸結合，參加體腦交替、動靜交替的活動，如乒乓球、羽毛球等，以緩解心理壓力。特別是年輕教師，可以參加長跑、登山和拓展訓練等，鍛鍊自己的意志，更好地面對各種挑戰。工作之餘，還可以多欣賞一下音樂、藝術作品等，有助於調節情緒，保持心情愉快、豁達。

教師職業總結 篇4

又該寫總結了，每到這個時候，總是惶惶然，年輪又劃了一個圈，怕自己蹉跎了歲月，怕日子就這樣單調的重複過去！

看着來時的路，深深淺淺的腳印，究竟哪個留下了深刻的印象，哪個只是徒勞？

一、一直執着於課堂教學，希望形成自己的教學特色，希望課堂能成爲學生的樂土。

於是在預設上花了一些工夫，但更多的工夫花在學習上，就讓自己的學習讓課堂生動起來，這樣才能在課堂生成中碰撞出絢麗的火花，即使有時候火花微弱，但我忍不願意放過培養這創造性思維的機會。原來教師以飽滿的熱情上課至關重要，這樣，學生的萎靡不振纔有可能被感染，教師也纔會發現學生細微的心理變化，課堂是一個雙方互動的關係，而學生的學習狀態是課堂教學的重點，怎樣讓學生處於最好的學習狀態中，讓學生的學習厚重起來一直是每個教師每節課要思考的。這大概就是我所理解的'在學中教。然而，教師無論怎樣激情洋溢，如果學生心底下厭惡學習，教師是沒有回天之力的。七十幾個學生中，學生彭、陳與何是每個教師頭痛的，真不知道有什麼良方纔能讓他們不混日子過，才能讓他們在課堂上放棄不作爲的狀態！呵呵，想着良方，希望來期他們能真正改觀！

二、作文教學是這期的特色。

我首先保證了作文的時間，每週的晚自習總用於講評、指導和當堂訓練，講評側重於在瞭解學生作文的現狀的基礎上發現每篇習作的優點，把這些優點放大，以鼓勵學生的寫作信心；指導側重於創設作文的情境，拓寬學生的寫作思路，激發學生的寫作興趣，讓學生馬上進入寫作的狀態；當堂訓練和限時訓練側重於訓練學生思維的有效性，讓學生的無用功控制到最低。而寫作完畢，學生的跟帖既是培養學生的賞識能力，更是讓學生從作者換成讀者的角色，體驗應該怎樣作文才能得到大家的認同——這要感謝教師博客，因爲我從中獲取了許多優秀的學生習作，作爲激發學生思路的範文；更要感謝白山益友，因爲他的給學生加精被我們搬到了我的學生身上。學生跟帖完畢，教師再總體評價出精品文章，和學生一塊欣賞這些精品文章……學生的寫作訓練就這樣良性循環着，看到學生不再害怕作文，甚至愛上寫作，心底下涌出來的開心，或者就是我所追求的職業幸福。來期作文訓練的重心是迎考訓練，在保障繼續激發學生的寫作熱情的前提下，要培養學生的反思能力，糾正寫作中常見的毛病，讓學生學會超越自己。

三、堅持着自己的寫博路。

到12月16日，我的博客路走了整整一年，到現在爲止，已有日誌186篇，上半年我保證了三天兩篇日誌，而這個半年，我卻只保證了兩天一篇，有幾個月中還是三天一篇，比較那些勤奮的博友來說，蓬子真是慚愧。不過，真要感謝教師博客，蓬子的工作以後的業餘時間，大部分就坐在熒屏前欣賞着博友們的佳作，而蓬子卻是從中得到了許多，一邊營造着自己的家園，一邊把博友們的許多精華運用於自己的教學，而更重要的是，蓬子終於走出了那個憂鬱沉沉的天空，蓬子現在終於學着讓自己每天精彩起來，至少每天開心快樂起來，有時候跌倒了，蓬子不會再怨天尤人了，能學着反思自己、調整自己，希望蓬子能夠好好的延續這種心態，讓自己得益，也讓周圍的人受到感染，如果我能夠感染周圍的話。來年當然繼續堅持自己的寫博路，要堅持以寫教學反思爲主陣地，因爲一個教師的職業幸福，是一個享用不盡的幸福。