教師職業修養心得14篇

當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的教師職業修養心得，歡迎大家分享。

教師職業修養心得 篇1

教師是天底下最光輝的職業，我作爲一名幼兒教師，更感受到自身的壓力重，培養下一代是我們的責任。教師的工作也是良心活兒，作爲幼兒教師更是要把愛心放在第一位，所以教師的品德和職業道德尤爲重要，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響孩子、感化孩子，使幼兒的身心健康地成長髮展。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。我感覺要成爲師德高尚的老師，我有以下心得：

一是教師要經常自省。我認爲教師這項工作，體現師德的意識是很強的。爲人師，不僅要對幼兒負責，也要對社會負責。如果只是爲了完成任務教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完成之後，自檢一下自己是否盡職盡責，反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在有自知之明，不“省”，自己就不知道自己長處在哪裏，缺點在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力纔是唯一的方法。

二是要正確對待幼兒的意見。師生之間保持一種人格上的平等。我認爲要建立一種和諧的師幼關係，教師與孩子之間的教與學的關係實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師幼關係，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不願教，孩子不願學的局面。老師應去研究幼兒的心理和個性，然後根據不同個性的孩子因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多瞭解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多瞭解幼兒的.要求，我們的辦法纔會更多，處理問題會更慎重，師幼間只要形成了一種和諧關係，教學工作、思想工作就會比較順利。

三是必須樹立平等對待觀。我覺得每個孩子都有自己的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務於全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努力做到一碗水端平，教師應服務於全面，對每一個孩子的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

四是建立良好的師幼關係，促進幼兒的智力、潛能共同開發。作爲教師深感責任重大，對幼兒嚴格要求固然是必要的，但不能認爲師幼間就是一種教育與被教育的簡單關係，因爲這種不平等的師幼關係會阻礙平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑孩子的潛能，不利創新人才的培養。我時常會注意到了孩子的一些想法，儘量讓其講完其看法，然後我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發孩子的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啓發意義。可以說教學應以“人”爲本，鼓勵他們積極思考、創新。

好的師德師風具體表現，就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“慈母”，就要關心愛護孩子，對孩子負責。教師切勿將此言理解爲可以用“家長”的身份來干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話說，“人有德於爾，爾不可忘。爾有德於人，爾不可不忘也”。通過學習，我深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，挑好肩上這副教書育人的重擔。

教師職業修養心得 篇2

古人云：學高爲師，德高爲範。通過近期《教師職業道德的自我修養》學習，覺得作爲一名人民教師，必須具備較深的學識和高尚的情操。

1、提高教師職業道德認識和陶冶教師職業道德情感，是增強師德修養的前提。

教師職業道德認識是教師對道德知識的理解和掌握。教師要形成良好的道德品質，就必須不斷學習和掌握教師職業道德知識，深刻理解教師職業道德原則、規範，把外在的道德規範內化成爲教師從事教學工作的行爲準則。只有這樣，才能使教師明辨職業活動中的是非善惡，從而增強履行教師職業道德義務的自覺性。與此同時，還要不斷陶冶教師的職業道德情感。教師職業道德情感是教育工作者根據一定的教師職業道德觀念，在處理人際關係、評價某種行爲時所產生的內心體驗。沒有這種內心體驗即訴諸情感的道德認識，教師的道德行爲就缺乏內在動力。應該說，師德修養的增強是教師職業道德認識和職業道德情感相互作用的結果。它們共同構成了教師在教學活動中相對完整的道德意識。

2、教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行爲的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，具有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的.“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

3、磨鍊教師職業道德意志同堅定教師職業道德信念，是教師履行職業道德行爲的有力保證。

道德意志在道德素質的培養中起着重要作用。在道德生活中，一個具有頑強道德意志的人，即使在極其困難的條件下，也能抵制外部的腐蝕和引誘，保持“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素質的形成過程中起着特殊的作用，沒有道德認識和道德情感就沒有道德行爲，但是如果沒有道德意志，即使有了道德行動，也不可能持久。

此外，道德信念是教師對道德理想、道德人格、道德原則、道德規範的堅定不移的信仰，是由一個人的道德認識、情感、意志所鑄成的比較穩固的“合金”，是人們的道德認識轉變爲道德行爲的媒介和內驅力，它使道德行爲表現出明確性和一貫性。可以說，道德信念是道德品質構成的核心要素，是人們的道德行爲最深層的根據和重要保證。

總之，教師職業道德修養是一個長期、複雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強調的是，教師必須積極投身教育實踐，在實踐中逐步提高道德認識，積累情感體驗，磨鍊道德意志，堅定道德信仰。在教師職業道德培養中，投身教育實踐是完成教師職業道德修養的根本途徑，也是檢驗教師職業道德水平的惟一標準。人民教師只有真正具備了職業道德自覺性，才能把師德修養貫穿於整個教學活動中。

教師職業修養心得 篇3

本學期，在學校的組織安排下，我認真學習了《中國小教師職業道德規範》，學習的目的是爲了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，通過學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。

我認爲教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成爲教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更爲重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特徵的直接體現。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。作爲一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，爲人師表”。但“育人”隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在的老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，爲了給孩子創造一個良好的`教育環境，要求老師掌握現代化教學技術。在學生眼裏，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相瞭解、互相配合，更好地搞好教學工作，並有利於幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

教師對學生的愛，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

教育發展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要，教學過程本身是師生交流的重要途徑。作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高鑽研精神，用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，做人民滿意的教師。

教師職業修養心得 篇4

新的形式對中國小教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作爲教師來說應具備全面的素質教育發展，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。

教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的`素質、修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

作爲一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，纔會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作爲一名教師，應該熱愛學生。再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢於正視自己，解剖自己。另外，教師還應具備刻苦鑽研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。

我相信，只要我們教師“爲了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快。

教師職業修養心得 篇5

教師這一行業已越來越受到社會的關注，然而要想成爲一名優秀的教師，讓學生學得輕鬆，教師也教得愉快，確實是件不容易的事。教師在學校裏對學生起着直接的影響作用，因此，教師自身的品德修養尤其重要。通過學習新規範，心中不由得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感，使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。

一、加強師德修養，提高師德水平

作爲一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養，而教師的高尚師德不是自發產生的，而是在教育實踐中努力師德修養和自覺接受師德教育的結果。

師德師風所包含的內容，自古以來就是“教書育人，爲人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。這就要求我們在平時教學中要努力做到，平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。教師在傳播知識的過程中，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。因此我在平時教學中特別注重自身修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象。

首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業理想；作爲教師我有一種職業自豪感，從我站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。

其次，進一步提高師德認識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質，忠誠人民的教育事業，爲人師表。我長期堅持學習教育理論，努力提高自身的思想政治素質，學習教育法律法規，按照教師職業道德規範來嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。學校組織學習新規範，我認真學習教育理念，並寫了深刻的心得體會，自己在心目中暗暗下定決心像優秀的教師們學習，充分認識到了履行師德規範對教書育人的深遠意義。從內心深處激發熱愛教育事業、熱愛學生的道德情感，自覺履行師德規範。

二、努力探索，教書育人

作爲一名教師，應具有較好的職業道德修養，主要表現在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任，提高教師的責任意識，責任能力。

一名教師，只有盡到對學生的責任，纔是好教師，才能實現其自身的價值。履行職責是實現教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應該對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業精神。教師的敬業精神主要表現在，熱愛教育事業，全身心的投入到教書育人中。

三、以身作則，嚴於律己

教師的本質是教書育人，他的品德操行對學生有着巨大的影響和薰陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學生個體的發展，並會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴於律己，注重身教，爲人師表。

人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明瞭這淺顯而又深刻的道理。要有好的`學生必須要有好的老師，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染並支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規範中的要求去做，保持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德認識，不斷地自我約束、自我調控、自我完善，保持行爲的端正廉潔。

在今後的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。繼續加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。

加強師德師風建設，塑造爲人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優良品質來感染學生，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己爲人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解。

教師職業修養心得 篇6

作爲教育戰線上的一名工作人員，二十幾年來的教育教學生涯深深地體會到：作爲教師，在對學生實行教育的過程中，單純用一種教育方式，常常顯得不能夠適應學生羣體複雜，個體性格突出的特點，所以，作爲新時代下的教師，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響，記得曾經對於“教師職業道德”意義產生過好多的理解，經歷過對它的認同崇拜和質疑迷茫，值得慶幸的是，現在的我對它的理解又迴歸到了最初的思想，而這一偉大的轉變，得感謝一本書——《新世紀教師道德修養》。

說真的，該書中的實踐篇比理論篇更吸引我的視線，那一個個真實鮮活的案例，那一條條誠懇實在的建議，不時地激發起我的一種潛在的意識，引起我的共鳴。“爲人師者當自豪，爲人師者要自強。”這是隨即在我心頭不斷閃現最終定格的話語。打開自己的心，自覺自己苦苦尋摸着的快樂就在於我——如何使教育之花幸福開放？我願意爲它不斷增添能量。

古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行爲總是一再的重複，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。”他認爲，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行爲；栽種行爲，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習慣對於我們教師來說意義更大，因爲我們擔負着教書育人的職責。

下面我就從中國小教師必須養成的八個職業道德習慣的前四個習慣談點自己的初淺認識：

習慣一：熱情主動——教師走向成功必備的第一心態

你無法改變別人，但你可以改變自己。我們學着“山不過來，我就過去”，這個說的是一個佛學故事，某深具慧根的大師傅雲遊到某處，應弟子之約，去移動一座大山。誦經畢，山巋然不動。衆人愣然之際，大師傅朝山走去，嘴中大喊：“山不過來，我就過去。”

人的本質是主動而非被動的，採取主動並不表示要強求，惹人討厭或具有侵略性，只是不逃避爲自己開創前途的責任。當困難的“大山”不主動挪位時，面對困難，人應該主動走近它們。與其等待造勢，不如立馬借勢。當我們無法使山向我們靠攏的時候，我們採取的最好的辦法便是主動向山走近。

採取積極主動的態度，爲自己過去、現在和將來的行爲負責，並依據原則、價值觀，而非情緒和外在的環境來做出決定。積極主動地選擇創造自己的命運，而不是選擇被動的逆來順受，面對現實，我不再一味的埋怨的等待，從自身開始積極的思考和行動來創造新的未來。這是從教師的內心方面去培養樂觀的人生觀習慣，從而使教師用自己的熱情去影響學生學習的態度和熱情。

習慣二：端莊大方——教師形象的基本要求

風度儀表是一個人氣質性格、文化素養、審美觀念的外部表現，是美好心靈的'表露。教師優雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣着、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助於陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂於學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。

作爲教師，在穿着打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣着、表情舉動、姿態等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行爲產生潛移默化的作用。教師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。

形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表教師這個行業的形象。

習慣三：規範得體——教師禮儀修養的基本規範

孔子曰：“不學禮，無以立。”禮儀的本質就是尊重自己，尊重別人。

教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許爲了所謂的面子問題而難以向學生啓口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢於真誠地承認錯誤，那麼可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。

習慣四：寬容公正——教師對學生的核心原則

美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標誌！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況都需要我們老師設身處地的爲他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學生尋找“病因”，並以寬容公正的心去面對它。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學生心目中的神呢？嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。

寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。

愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。

這四個習慣由內而外,又從外而內地要求我們教師去堅持做到,一個行爲只要堅持20天,就能形成習慣,一旦形成這些好習慣,就會給我們的工作、學習、人生帶來極大的積極影響，將終身受益。

教師職業修養心得 篇7

新時期教師職業道德的八條內容，讓我感觸良多。它很簡短卻很實際地概括了作爲一名教師應有什麼樣的職業道德。通過學習教師職業道德，使我進一步認識到，新時期的教師不僅要教好書、育好人，更要在各個方面爲人師表、身正爲範。以下，就這八個內容我簡單談談自己的感受：

一、要依法執教。堅持依法執教是師德修養的基本保障。不管是從事何種職業，都應該愛國守法，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。作爲教師，更應貫徹好國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師的職責權利。遵法守法不僅是教師的職業道德，更是每個公民應盡的義務和責任。

二、要愛崗敬業。我想這是每個教師最基本的思想品質。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，以及認真備課上課、認真批改作業、不敷衍塞責、不傳播有害學生身心健康的思想，這是教師最最基本的工作內容。我們應該做一行、愛一行。因爲“教師既是太陽底下最崇高的事業”，也是靈魂的工程師。我很慶幸自己找到併成爲了喜歡的工作中的一員，雖然我們職業的特殊性決定了只有愛的付出，纔有愛的收穫，但是，我一直堅信只要以愛爲本，愛就能感化學生，淨化學生的心靈。只要一想到我的高中導師給我的積極引導，我便立志像他學習，給學習成績不突出的.學生一些側面的鼓勵與引導，讓文化成績不優秀的學生能通過藝體方面有更好的發展。因此，投身教育事業，我將終身無悔，作爲一名人民教師，我感到無尚光榮。我將做好教師的本份工作，熱愛學生，熱愛生活，忠誠於黨的教育事業，努力爲社會培養好人才。

三、要熱愛學生。作爲一名教師，需要更有愛心。因爲教師對學生的愛，是師德的核心內容。這就要求我們必須做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生要“嚴慈相濟”耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。由此，我們一定要合理、合情、合法地慎用教師的懲戒權。注意“愛之深，責之切”的“責”要適度才行。

四、要嚴謹治學。要有優良的學風，在刻苦鑽研業務的同時，不忘學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育、教學和科研水平。堅持理論聯繫實踐，教授準確科學的內容。教書育人是一項職責重大且嚴肅的工作，來不得半點虛假、敷衍和馬虎，所以要讓學生真正掌握知識，而不是照本宣科，領工資了事，因此，我們必須努力提高教育教學理論水平和實踐能力，上好每一堂課。

五、要團結協作。認真處理好教師與個人，教師與集體以及社會的關係。要謙虛慎行，尊重他人;要謙虛好學、團結互助;要維護其他教師在學生中的威信。也要關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風，也爲和諧社會做出表率。

六、要尊重家長。家庭教育是孩子的第一課堂，家庭環境對孩子的成長有着不可忽視的影響。因此，教師與家長的團結協作更有利於教育工作的展開。所以，我們要主動與學生家長聯繫，認真聽取家長的意見和建議，取得支持與配合，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，而不是訓斥、職責家長。

七、要廉潔從教。隨着國家對教育事業的重視，“安貧樂道”不再是衡量教師人生價值的唯一標準，隨着社會經濟水平的提高，教師待遇也隨之提高。因此，我們更應堅守高尚情操。發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職責之便謀取私利，自覺抵制有償家教、做到廉潔奉公。

八、要爲人師表。作爲教師，傳的不僅僅是學之理，更應是人之道。職爲授業、更爲樹形。所以教師要努力完善人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。作爲一名體育老師，學生的體型是我比較關心的一點，因爲是女教師，多少有些愛美，於是在教課時很注重學生的走姿、坐姿、站姿等身形，希望他們看起來給人更有精神、很朝氣的樣子，而不是彎腰駝背，畏畏縮縮、太過害羞的樣子。當然，要做到這些必須從提高他們自信心開始，由裏及外的教育，才能達到理想的教育效果。於是，無論何時何地，教師一定要有飽滿的自信心，衣着整潔得體、語言規範、聲音宏亮、舉止文明、以身作則、注重身教等。

學習教師職業道德，有助於我在以後的教育教學活動中的道德意識、行爲規範和道德品質有了更好的瞭解;學習教師職業道德，能幫助我成爲一名更優秀的教師;學習教師職業道德，讓我在道德情操、以德治教、以德育人、自身素質、自身修養上有了很大的進步;學習教師職業道德，讓我對自己的工作有了客觀的評價;學習教師職業道德，讓我爲能成爲一名合格的教育工作者充滿信心。

教師職業修養心得 篇8

“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子和鏡子並不重要，重要的是你的心，你的心廣大書房就廣大了，你的心照亮了，世界就明亮了。”

這是鄒強博士在結束《中國小教師職業道德修養》課程時，借作家林青雲的話，送給我們這些國培學員的至理名言。通過學習，我明白了這裏的“鏡子”就是指《中國小教師職業道德規範》，就是要求我們時刻用《中國小教師職業道德規範》來嚴格要求自己，做一名合格的教師。這次學習，對於我來說像是醍醐灌頂，茅舍頓開，我深深地體會到教師這一工作的真正意義所在。

一、我們要愛自己的職業

熱愛教育，獻身教育，是教師職業道德的基本要求。一個教師的事業成就和價值實現。不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決於他對教育事業的熱愛和忠誠的態度。很難想象一個見異思遷、心猿意馬，不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育，擔負起教師應盡的崇高職責。通過這次學習，我更堅定了信念，終生愛自己的職業。

二、我們要建立自己的專業理想和信念

熱愛教育，就是要樹立崇高的專業理想，就要有強烈的事業心和高度的責任感。崇高的職業理想是教師熱愛教育，獻身教育事業的重要精神支柱和動力源泉。事業心是一種堅定的職業信念，是對自己所從事事業的執着追求。陶行知先生提倡教師應有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然，沒有強烈的事業心是不可能做到這些的。教師的責任感能使教師在任何環境條件下，都把自己所從事的事業看作是對社會，對他人不可推卸的一種道德責任，而不會把它當作一種外在的強制，從而促使教師在教育工作中兢兢業業、忠於職守、高度自覺地實踐正確的道德行爲，以保證教師育人目標的實現。我通過這次學習認識到：選擇了教師，我們就應該甘願清貧；選擇了教師，我們就應該樂於奉獻；選擇了教師我們就應該把學生的發展和提高放到自己工作的最高位置。

三、立求達到道德要求的最高層次

由於職業勞動的特殊性和社會的高期望值，從總體上說，教師道德總是處於當時社會道德較高的層次上。首先，是社會對教師道德的期望和要求的高層次性。教師的勞動影響着人類社會的發展，沒有哪個職業比它更受社會衆多對象的關注。漢代揚雄說“師者，人之模範也”我國封建社會把教師與“天、地、君、親”共排次第。英國最近把社會分成十七個階層，而教師是排在第一位的。如此等等，都說明了人們認識到了教師工作的特殊的社會作用，將它視爲一種神聖的職業，因此成爲普遍受到人們愛戴和尊敬的職業。因此，在道德要求上，自然也就提出了更高、更嚴格的要求。其次，是教師職業的特殊性，要求教師具有較高的職業道德。教師肩負着培養人，塑造人的重任，不僅要用自己的豐富學識教導人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德行和習慣去影響學生。教師的片言隻語，舉手投足，時時在自覺或不自覺地將信息傳遞給學生，影響着學生。因此，教師在道德修養上不僅要具有一般公民應有的道德意識，體現全民範圍的道德建設要求，又要體現先進分子的`道德建設要求，要把道德建設的廣泛要求和先進要求統一於一身。因此，我既然選擇了教師這一職業，必將竭盡全力達到道德要求的最高層次。

四、做一個合格的教師

1、確定一個符合實際的發展目標。

2、用研究者的眼光和心態審視自己的教學行爲。

3、喚醒對自己的教學行爲的不滿足狀態。

4、學習合作，在同伴互助中提高自己。

5、樹立良好的學習意識。

6、勤於積累，善於反思。

7、孜孜不倦地奮鬥追求。

在今後的工作中，我將謹遵教書育人的歷史使命，忠於祖國的教育事業，把自己的的青春和汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的花園裏，在祖國蔚藍色的天空下守望孩子們成爲祖國的棟樑！

教師職業修養心得 篇9

我讀了《中國小教師職業道德規範》，新規範從原來的8條縮爲6條。我把其中的內容與自己的工作一一對照，我認爲自己能夠按照其中的要求去做，其中的一些內容讓我反思頗多：

一、愛國守法。不僅老師自己要愛國，還要將愛國精神傳遞給每一個學生，讓學生從小就又愛國守法的意識。

二、愛崗敬業。我作爲教師隊伍中的一員後的工作當中，要繼續以教書育人爲己任，嚴格要求學生，因材施教，教學相長。

三、關愛學生。“熱愛學生。即關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學習安全，關心學生健康，維護學生利益。不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰或變相體罰學生。”“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。我們應該做學生的'良師益友，關心學生的健康，讓我們做辛勤的園丁，用愛心去澆灌每一株幼苗。今年，四川地區遭受了嚴重的地震。在地震中，人民教師表現出了極大的師愛。在危險面前，我們老師始終以學生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開了”。袁老師，一位年齡比我年輕多了的老師，在地震發生時，一次次地衝進教室，將孩子帶出教室，最後她卻被深深地埋在了水泥板下…在大災大難面前表現出的纔是最真的感情。袁老師的忘我，袁老師的不顧自己的安危，引起我深深的思考：如果我也遇到這樣的情況，我會怎麼做呢?

四、教書育人。應該努力引導學生掌握正確的學習方法、培養他們良好的學習習慣，幫助他們逐步提高。在日常的教學中，還要讓學生在學習的過程中受到良好的思想薰陶。

五、爲人師表。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣。

六、終身學習。老師要時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”，做一名“學習型”的優秀教師。

教育事業是一曲愛心讚歌，是需要付出心血的。對學生的教育往往不會如此順利，因爲國小生年齡小，智力還未開發，就像是一塊尚未進行雕磨的玉。老師作爲學生思想上重要的啓蒙人，如果用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的"塵垢"，成爲一塊名副其實的美玉。俗話說："攻城爲下，攻心爲上"，要讓學生心悅城服地接受教育，必須下番功夫。

通過學習《中國小教師職業道德規範》，讓我更加熱愛學生了，更加認識到教育工作是一門藝術，是太陽底下最崇高的職業!

教師職業修養心得 篇10

本週，我們認真學習了《中國小教師職業道德規範》。通過學習，我深深地體會到新時期的教師不僅要教好書，還要育好人。教師只有自己具備高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，成爲一名合格的教育工作者。下面，我簡單談一談自己的體會：

一、熱愛黨的教育事業，增強責任感

教書是手段，育人是目的。因此，我們在任何時候都不能忘記，自己不單單是爲教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。我是一名在教育崗位上幹了二十多年的教師，我的信念就是幹一行，愛一行。象陶行知先生那樣：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。因此，作爲一名教師的我，一直堅信以愛爲本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業，這是教師職業道德培養的靈魂。

二、關心愛護每個學生，開啓心靈之門

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啓每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記於心。

三、時時處處以身作則，規範學生言行

“無德無以爲師。”真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作爲國小教師的我們，肩負着培養教育下一代，爲祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們要時時處處以身作則，爲人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，學生就認爲這樣的老師言行不一，不可信賴。

總之，身爲教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務，從現在做起，從自身做起，時時刻刻嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成爲一個具有高尚師德的人。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造學生的美好心靈，真正成爲一名優秀的人民教師。

職業道德是規範教師的育人行爲，是社會責任感的具體表現，它要求老師有堅貞的職業理想——忠誠教育事業，教書育人;有濃重的職業情感——熱愛學生，誨人不倦;有嚴格的職業規範——團結協作、爲人師表。因此，作爲一名人人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我應時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好讚譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴於律己，寬以待人，爲這頂“花環”增添光彩。作爲一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，纔會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作爲一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的.溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢於正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外，教師還應具備刻苦鑽研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，教師必須要經常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成爲智力生活中的指路明燈，這些都取決於教師。

總之，作爲一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生。

教師職業修養心得 篇11

我們學校全體教師參加了校本培訓，學習了王劍主任主講的《教師職業道德修養》。讓我深感受益匪淺。我認真反思，總結如下：

自古以來，教師被譽爲“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。那麼我們教師應該怎麼做呢？

一，有着廣博的知識。

國小教師擔負着全面培養國小生的任務。因此應具備多方面的綜合的知識。“課上一分鐘，課下十年功”“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”。這是很有道理的。教師有了本門學科的更加寬廣深厚的知識，才能真正透徹地理解教材，靈活的處理教材，準確的把握教材運用自如的把知識提取給學生。現在的國小知識非常靈活，你能保證所有問題你都會回答嗎？能給學生講明白嗎？這就激勵我們要繼續學習，如：職稱計算機，繼續教育，高學歷進修等等，只有不斷地進修，才能得到並保持專門的知識和技能。才能適應發展變化着的兒童的新特點及新思想。

學校對此也給予了很大的支持，暑假開展校本培訓活動，邀請領導，專家給我們主講教師應會的知識，使每位教師得到很好的“充電”，提高了教師的素質。

當今社會，教育是全面發展的教育。對學生的美育，體育，勞動技術教育給予十分關注。在農村，教師還擔任藝術課，如：美術課，音樂課等等。這就要求教師要具備藝，體等方面的才能。要更多地關心和了解兒童的課外生活。

因此，國小教師要具有廣博的文化科學知識和多方面興趣和才能。這樣才能提高教師的威信，培養全面發展的學生。

二，有着良好的精神修養。

陶行知說過：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這就告訴我們，教師應該是敬業的，要做到熱情主動、端莊大方、規範得體、寬容公正、溝通合作。教師勞動是高尚的，人們稱之爲辛勤的園丁。對教育事業有着無私奉獻精神。我們要拿出這種精神，一絲不苟地工作，勤勤懇懇，奉獻於淤溪國小。

三，要培養師愛。

這是打開學生心扉的鑰匙。這就要求教師平等的心關和愛護每一個學生。特別是後進生。師生之間經常會發生矛盾衝突，這就是考驗，要以高度的覺悟，深摯的情感，博大的胸懷來對待。不得打罵，侮辱學生。作爲教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，使學生從教師的行爲中看到希望，受到鼓舞。

自從我有了小孩，我深有體會，假如，現在我的孩子在學校被老師罵了或打了，我做家長的，心裏肯定不舒服。捨不得。所以，當面對學生，同樣要把他們當成自己的孩子來教育，關愛他們。多一些鼓勵，多一些關懷，少一些批評。

四，做一個學生喜歡的老師。

讓學生喜歡前提是和學生在一起經過一段時間的相處，因此，建立和諧的師生關係是成爲學生喜愛的老師的前提。我們和學生在一起，平時生活中有時是相互爭論、相互遊戲、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學生學習爲主的一種精神存在。

和諧的師生關係是激發學生學習的積極性、主動性、創造性的.原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關係融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調動起學生極大的熱情去參與；反之，不注重培養學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關係，還應注意提高自身素質，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發，用自己的熱情去感染，使學生和你協調一致，尊重學生，愛你的每一位學生，創設愉快的教學情境，努力提高學習效率。

通過學習，我深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

我要做到愛崗敬業，忠誠人民教育事業，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。按20xx年修訂的《中國小教師職業規範》的要求去做，熱愛人民，擁護中國共產黨，貫徹國家的教育方針，遵守法律法規，依法履行教師職責權利，尊重每個人的價值和尊嚴，追求真理，獻身教育事業，渴望得到同事、學生、家長和社會成員的尊敬信任，爲淤溪中心國小教育事業作出更大努力。

教師職業修養心得 篇12

爲人師表，教書育人。教師是社會的典範，學生髮展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示範。教師要自覺加強道德修養，率先垂範，既要有腳踏實地，樂於奉獻的工作態度，又要有淡泊明志，甘爲人梯的精神境界。學高爲師，德高爲範，我國素有崇尚師德，倡揚師德的優良傳統。孔子云：“三人行，必有吾師”，昌黎先生亦云：“師者，所以傳道授業解惑也。”足見我國傳統文化中對“師”的推崇。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。作爲教育戰線上的一名工作人員，二十幾年來的教育教學生涯深深地體會到：作爲教師，在對學生實行教育的過程中，單純用一種教育方式，常常顯得不能夠適應學生羣體複雜，個體性格突出的特點，所以，作爲新時代下的教師，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更爲重要。爲了適應素質教育，新課程教育理念的需要，我如何提升自己的職業道德修養呢？

一、加強師德修養

師德師風不僅體現了教師的'職業道德和教風、學風，而且對學生的政治思想素質與道德情操起着潛移默化的作用。教師對學生的愛，是師德的核心，用自己高尚的品質感染學生，自會起到“潤物細無聲”的效果。教師的神聖職責就是爲國家培養合格人才。師愛是師德的核心。師愛是一種偉大的力量，它不僅能夠提高教育質量，還能影響學生的身心發展與成才。教師職業道德修養是發展教育事業的有力保障，加強師德修養的學習，有助於提高教師遵守師德規範的自覺性。我要自覺地、認真地加強學習，啓迪自我的心靈，完善人格素質，追求人性的完美，錘鍊自我，修養自我，超越自我，將教師的師德規範、準則轉化爲個人的內心信念。尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。現實工作中，我們很多時候都不能擺正自己的位置。對待讀者，我們都把自己當做是一名管理者，而他們成了被管理者。也因爲此，我們不能以一個公正、平等的心態去對待他們。當他們犯錯誤時，我們要以一顆寬容的心去看待。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成爲他們成長的夥伴，成爲他們成長的引導者和鼓勵者。

二、熱愛學生

教師對學生的愛，簡稱爲“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。教師熱愛學生，就要關注每一個學生，善待每一個學生。通過“國培”學習，我進一步懂得：在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。特別對於那些學困生，不要諷刺、挖苦、嘲笑他們，要多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，竭力尋找他們的閃光點，出自真心地去讚揚、去鼓勵，爲他們提供更多體驗成功的機會，幫他們樹立起自信的風帆。這樣纔是一名新時代的合格的老師。

三、愛崗敬業

在日常的工作中，工作要有責任心，愛崗敬業，要腳踏實地、求真務實、埋頭苦幹、勤於奉獻。我們要以生爲本，以愛爲基，熱愛學生，尊重學生，與學生平等相處。愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。一個教師只有對自己所從事的職業特點和道德價值有更深刻的理解，才能產生對本職工作的熱愛，纔能有獻身教育的信心和決心，才能不爲名、不爲利，在教學實踐中實現人生價值、昇華人生價值，把培養好下一代當作自己義不容辭的天職。我從事教育工作二十幾年來，經過各種學習，特別是經過這次“國培”，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程，可以說在師德認識上有了很大提高，深深地懂得愛崗敬業是一個教師從事教育教學、履行教書育人工作的原動力。

以身作則、爲人師表是師德的立足根本。身教重於言教，教師的態度、情趣、品行、乃至一舉一動、一言一行、音容笑貌、板書筆跡等都對學生有很大的直接影響。所以教師不僅處處事事都應“嚴於”做到“身正爲範”，以自己的良好形象來教育和感化學生，更要求教師必須有遠大的理想、誠實謙虛的品質、勤奮好學的作風和禮貌待人的素養。

總之，教師只有不斷給學生真誠的愛，誠摯的說服教育，才能深入學生的心靈世界。愛心是師德的靈魂，是溝通師生情感的橋樑，是開啓學生心智的鑰匙，是點燃明亮學生心靈的火焰。

教師職業修養心得 篇13

在抗疫期間，我們在不斷地學習，不斷地提升自己的專業知識與修養，在幼兒園的組織領導下，我們在家的這段時間裏充實了自己的生活，不僅閱讀了教育類的書籍也利用科學的方法教育了自己的孩子，陪伴他養成良好的作息時間和生活自理能力。相信很快，我們就可以自由得生活。

今天在教研中，劉老師以《幼兒教師職業道德修養的養成》爲題，向我們說到了什麼是幼兒教師的職業修養。其實這個話題，是我們每個學期必須的內容，而每次的學習都是有必要得，是不斷內化的過程！劉老師結合疫情中的白衣天使無私奉獻延伸到老師這個職業，而我們也需要有這樣的精神，將自己的愛心和熱情投入到幼教事業中去，用高質量的教育去引導幼兒，講座中提到一個電影《放牛班的春天》，電影中馬修老師是以爲有愛心、耐心、寬容心的老師，在班級中能因材施教，他相信只要好好教育用心投入都是好孩子，他用自己的行動一點一點的引導他們感化他們！而我們要學會用一雙會發現的'眼睛去挖掘幼兒身上的有點，發揮他的特長，這樣幼兒才能找到估計的價值觀，從而變得自信、陽光。這個電影中主人公讓我留下了深刻的印象。接下來劉老師用真實案例、視頻等不同方式向我們闡述了教師所要具備的個人道德品質。其中包括善於合作具有人格魅力、充滿愛心受學生尊敬、追求卓越富有創新精神、勤於學習不斷充實自我。

通過這段時間的學習，讓我體會到了知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。你不學習，就不能掌握教育的方向，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，我們要成爲一名優秀的幼兒教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，爲幼兒帶來更好的教育，爲家長解決教育中的困惑！

教師職業修養心得 篇14

熱愛教育事業，樂於奉獻。任何一個教師只要選擇了這一職業，就要懂得全身心地熱愛教育事業，就要有爲教育事業而不斷奉獻的職業信念，因爲這不僅關乎到學生的命運，甚至影響着國家命運。我們應該把“三尺講臺”視爲生命的一部分，這樣才能真正容身於教育事業的點點滴滴工作中，也纔會成爲真正具有高尚師德的教師。

教書育人，盡職盡責。“教”和“育”本身就是不可分割的，它們之間相輔相成，相互滲透。教師在課堂上向學生傳授系統的科學文化知識、培養學生的文化素質、發展學生的智能的同時，還應在學生政治、思想和道德教育等方面多下功夫，已達到學生全面發展的目的。這樣教書和育人緊密結合，其結果纔可能使學生向着德才兼備的方向發展，纔是“教育”的根本所在。

精通業務，提高教學水平。作爲高校教師，我們不僅要注重育人，更要紮實我們的業務，不斷提高和充實自己。時代在變更，人們所獲取的知識也應該是不斷更新的!教師如果不經常學習，不僅落後於時代，更不可能保證把最新的科學知識傳授給學生，就不可能富有成效地完成教學任務。

以身立教，德識統一。培養德才兼備的好學生最根本的要素便是樹立自身良好形象。首先，表裏如一，爲人坦誠是爲師的第一資格證;其次，爲人正派、舉止文明更是難能可貴;再次，要真實、坦白地面對學生和自己，不能給學生僞科學，更不應誤人子弟。這樣的教師纔是學生歡迎的教師，纔是職業道德高尚的教師。

以身作則，爲人師表。 “師表”，學習的榜樣。那麼，作爲一名優秀的高校教師應無時無刻在言語習慣、儀表舉止、學識修養、思想品德等方面以身作則，嚴格要求自己!要想在學生的心中樹立威信，就應該讓自己的言行保持一致，表裏如一。我們要想更好的達到教育目的，必須做到以身作則、率先垂範。

追求教師自身的精神內涵，不斷提高自身素養。教師的素養風度不僅是一種外在表現，它更有豐富的精神內涵。它不僅依賴人的言談、舉止、儀容、服飾形成和表現，更重要的是我們要做一名有素養的高校教師，平時的良好個性、健康的.性格特徵、淵博的知識體系必不可少。

總之，高校師德建設是一項艱鉅而複雜的系統工程，又是學校教師隊伍建設的一項長期的歷史任務，各級各類學校要堅持不懈地努力，從根本上避免一賦而成、一勞永逸的短期行爲，師德建設還必須堅持可持續性發展的思路，動員社會的力量整體參與，只有這樣，師德建設工程才能做得更好、更紮實，形成一個良好的發展態勢。每一個教師和教育工作者立足於自身崗位將自律與他律有機地結合起來，師德建設才能真正落到實處，才能爲社會培養出“有思想、有道德、有文化、有紀律”的能夠爲國家、民族贏得未來的高素質的、全面發展的合格人才。