有關做一名優秀教師演講稿3篇

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在現實社會中，很多地方都會使用到演講稿，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的做一名優秀教師演講稿3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

做一名優秀教師演講稿 篇1

各位老師：

大家好！我演講的題目是：做一名合格的教師。

教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！當我第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是多少激動，多麼地自豪。我知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。可是俗話說得好：醉後方知酒味濃，白髮始覺學問遲。有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。

他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述着真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以爲證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的`精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐着它。

教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因爲我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業崇高的師德微機室：張寧雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

首先，樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。

曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙柺支撐着。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！

這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學生信賴名師，每位教師本身渴望成爲名師，學校更是高薪聘請名師。

何爲名師？我以爲，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。

二是教學效益突出，即教學質量高。

我不認爲教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“爲什麼”。而是讓無疑問的學生，走出課堂時能夠產生滿天的“問號”。

三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創新的追求品質。

人立其側，即能如沐春風。似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業的道德底線，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎？有位智者說“有人把我當人看，我把自己當牛幹，有人把我當牛幹，我把自己當人看！”，其實，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！

忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向學生學習，向同事學習，向書本學習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。

朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。

做一名優秀教師演講稿 篇2

我是農民的女兒，雖然父母的文化不高，但是從我記事起，我媽就一直不斷的叮囑我：只有好好學習纔有出路。我一直對這句話深信不疑，所以儘管我智商一般，但憑着一條道走到黑的傻勁，我如願完成了父母的心願，也實現了自己的夢想。

四年前八月底的一天，我來到了北園國小，接受了我一生中的第一次面試，當我來到了學校門口，看着粉刷得整潔溫馨的教學樓的時候，心中涌起了一股莫名的熟悉。當時還跟我對象開玩笑說我對北園國小一見鍾情了，我將來要成爲這裏的老師。話雖那麼說，但那時候我只是來應聘代課老師的.。我還記得那次對我進行面試的有於麗校長、趙靜老師等幾位老師。面試完了之後說讓我們週末等電話，但是週末沒有等到電話，我想一定是沒選上我。所以我又去了另一所學校面試，也許是有了在北園的經驗，這次面試很順利，學校通知八月三十一號上班。但就在我接受聘用的同一天下午，於校長的電話到了，只差那麼一點。就這樣，我與北園國小失之交臂了。

然而，緣分是很奇妙的。20xx年的三月機緣巧合之下我又來到了北園國小，成爲了北園國小的一份子。由剛開始的學前班老師到成爲一年級的語文老師和班主任。我每一天的成長都在這裏，也讓我感受到了北園國小大家庭的溫暖。當我20xx年參加教師招考的時候，更是受到了學校領導和老師們的關心與幫助。當蘇校長詢問我是否願意回來時，我更是高興的無法用言語表達。我的一見鍾情終於蛻變成了一生一世。我如願成爲了北園國小的正式成員。

“學高爲師”，做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力，還需要寬厚的知識和熟練的教育教學技能。我們只有不斷學習積累，隨時更新儲備知識，只有不斷創新思維，拓寬學生自主發展的空間，只有不斷掌握運用現代化教學技術和手段，提高教學的針對性和實效性，才能肩挑起培育面向21世紀合格人才的歷史重擔。這也是我們北園國小營造書香校園的根本目的所在，讀書就是生活，經歷就是財富。

作爲一名教師，我願意和各位同事共同努力，努力把自己鍛鍊成爲優秀的創新型的合格國小教師;我願意和大家一樣，用真誠、熱情、和努力爲每個孩子撐起一片晴朗的天空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!

最後，祝願我們的北園國小更上一層樓!祝願我們的每一位老師做幸福的北園人!我的演講結束，謝謝大家!

做一名優秀教師演講稿 篇3

一、講一個聽來的故事：

相信愛遠比懷疑愛來得更真切，更能激勵人心向更高的天空飛翔；僅僅相信愛是不夠的，也要理解愛心外那捨己爲人的精神和艱苦的歲月，人生不僅僅只有物質理想需要追求，將心比心，女教師能爲了學生們付出自己的所有，那麼深深理解她的學生就會選擇和她走同樣的路，愛才會被延續下去，理想也能由此展開。

結語：講了聽來的兩個小故事，對於教師與學生而言，精神、物質、上進心或是尊嚴的教誨，這都未必能給予學生溫暖，激發他們學習的動力；富有的學生也好，貧窮的學生也罷，太多的壓力只會讓他們畏縮後退，愛他們也要理解他們，他們或許也都能理解你...... 如何成爲一名優秀的人民教師

親愛的們：

晚上好！說實話，站在這麼多人面前演講，還是人生的第一次，雖然不是很想來，但是想到終有一日如何成爲一名優秀的人民教師，我想了很久，前面同學的演講裏也說到了很多。善良，熱情，能說一會站上講臺，想到這裏，我最終戰勝了怯懦出現在了這裏。 口標準的普通話，有紮實的專業功底，有責任心和上進心，課件製作能力強，解題和分析問題的能力要高等一些基本的教師素質。然後，一個老師還要具備創新能力，與時俱進，不斷學習，不斷地去更新自己。可是，我覺得要成爲一個優秀的人民教師，始終還缺點什麼，不知道大家有沒有同感。

就讓我給大家將兩個真實的故事吧： 有一個班級，老師是個很認真的人，批改學生試卷嚴格按分數給予甲、乙、丙的打分，甚至還給過丁，自然這是那些根本不學習的學生所能獲得的最下等的成績。學生們獲得不同打分後都有不同的表現，有的非常高興，有的趾高氣揚，有的則忐忑不安。家長們看到學生拿回家的成績單後的表現也是不同的，甚至有些家長還會嚴厲呵責、動手打起來。

有些學生捱過打後努力了一陣子，當從丁升到丙後，老師沒有誇讚他們，家長也依舊沒有好臉色，這就使他們的心情重新跌入了低谷，學不學都沒什麼分別，他們就又走回到老路上。 一個學期過去了，老師感到很無奈，覺得沒辦法教好這些不上進的孩子，就說什麼也不肯再教這班學生了。學校於是就給這個班換了一個老師。

新老師來了，他的評分讓學生們驚奇不已，因爲所有的學生都得到了甲。新老師給每個學生打分，成績差的給一個甲，稍微好些的就在甲的旁邊加蓋一個自己刻的蘋果印章，成績較好的給連個蘋果，成績優秀的則給予三個蘋果，並時常給學生們發獎品，只要連續幾次成績有

提高的都給獎品，有時候是一支鉛筆，有時候是一個文具盒。

學生們拿回家去的成績單上都有甲，家長們也都很高興，誇讚和鼓勵的語氣多起來，這就給學生們降低了很多壓力，追求蘋果印章的數量也使他們有了求學上進的動力。不久以後，連初時成績最差的學生也會得到越來越多的蘋果和老師鄭重其事發給他們的獎品。 第二個故事：

是一個關於後進生的故事，曾有個學生叫小林，父母離異，行爲偏差，幾乎每週都會被學校警告或記過。他的'班主任蔡老師爲了幫助小林，他特意搬到學校住，主動和小林交朋友。爲了建立信任感，他經常讓小林幫他提水、買東西等。一次，蔡老師又讓小林去買包子，結果小林回來時，說丟了7塊錢。因爲他曾經有偷竊行爲，所以有同學認爲是小林把錢藏起來了。但蔡老師沒有責怪小林，第二天仍然讓小林幫他買東西。結果，兩個月後，小林把七元錢歸還了老師。據蔡老師事後調查，小林當時確實丟了錢，而這7元錢是他撿破爛賺的。十年之後，當小林再次出現在蔡老師面前時，已是深圳一個公司的老總。衣錦還鄉時，他到了蔡老師家，握着老師的手說：“謝謝您，如果沒有您，就沒有我的今天。”最後蔡老師感慨地說，幫助後進生，沒有物質利益，卻收穫心靈。

聽完這兩個故事，不知道大家有沒有領悟到什麼，我所領悟到的是：一個優秀教師最應該具備的是理解和愛。先前沒教好學生的老師知道後先是很不理解，琢磨了一下就明白了，由衷地欽佩後來的老師有辦法、有愛心，能夠理解學生們背後的壓力來源，也能幫助他們擺脫困惑。其實後進生只是行爲偏差，他們對自己行爲的後果估計不足，並不是本質問題。只要老師們有一顆永恆的愛心和堅持不懈的耐心，就一定能轉化後進生。老師們要善待他們，使他們即使讀書不成，也有足夠的人格基礎，去學習其它的技藝。 最後，我希望我們以後都可以做到一個能理解學生並對學生充滿愛的老師。