《做一個有信仰的老師》優秀演講稿

我是一名農村國中語文教師，耕耘在語文的百花園裏，陶醉在自己的一畝三分地裏，我常常有一種不言而喻的幸福感。

有人問我:“張老師，天天這麼忙碌，不累嗎？”我笑了！

忙是正常的！但心不累啊！一屆學生送走了，又迎來了新一屆的學生。三年來，看着他們長高了，閱歷增加了，處理問題的能力增強了，從懵懵懂懂走向成熟，內心常常感受到教育的幸福感，這種幸福感應該源於一種使命和責任吧？

在現實的教育生態下，在自己的`生存處境中，發現自己生命的最大可能，發掘孩子最大的生命潛能，這些可能和潛能的最大實現，這就是天命吧？

天命是什麼？天命應該是至高的創造，絕不是標準化的生產。天命應該是一種教育信仰吧！亦或是對孩子的信仰。《語感論》有曰：“作爲心靈，教師未必比學生高尚；作爲人，教師未必比學生高貴；作爲讀、寫、聽、說的語言主體，教師也未必比學生高明。”

所以，作爲教師，作爲教育者，我們必須相信孩子，信任孩子，相信每一塊頑石中都藏着一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如蘇霍姆林斯基所言：對人的信任，形象點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。

還記得56號教室的雷夫老師說過的一句話：孩子，你沒有聽懂沒關係，我會給你再講一遍，再講一遍，講500遍，一直到你聽懂爲止。這就是信任，這更是信仰！正是發自內心的對孩子信任，對孩子未來成就的堅信，才鑄就了自己對教育使命的一種信仰，一種昇華。無論孩子經歷多少反覆，重犯多少錯誤，這種信任始終不改，這種信念始終不變。

相信歲月，相信種子！相信生命歷程中最美的播種，在經歷了未來的風風雨雨和歲月沉睡之後，人會突然頓悟和長大，種子也會甦醒和萌生，於是，我們會聆聽到一種拔節的聲音，會看到一個嶄新的生命，於是，一個全新的孩子誕生了！

這，就是我的教育信仰，是我們每一個播種者的信仰！