關於暑期家訪的活動心得

暑期家訪活動心得“捧心而來,去不帶草”

————“三聯三爲在身邊”

暑假剛開始,我們學校的全體老師就積極響應芙蓉區教育局的號召,投入到了如火如荼的“三聯三爲在身邊”暑期家訪活動當中。我跟我班的數學老師熊老師結成一對,普訪大部分學生,對生活有特殊困難的學生家庭、行爲偏差的學生家庭、思想學業上有重大變化的學生家庭、學習困難的學生家庭、外來務工人員子女家庭進行重點家訪,解決或者向上反映他們的困難。在這次家訪過程中,我們捧着一顆真誠的愛心而去,只爲交流,不爲吃喝,真正做到“捧心而來,去不帶草”。接下來,我把家訪的幾點體會和大家一起分享。

孩子的成長過程離不開社會、學校和家庭的教育環境,在家訪過程中,我真誠地和家長學生進行交談,我首先了解的是學生的家庭生活環境和學習環境。我發現,學習成績優秀的孩子家裏生活條件不一定很好,但學習環境卻很好,安靜的環境,良好的光線,整潔的書桌和書櫃,隨處可見的文化氛圍,對於他們來說,電腦必要但不是全部;而學習成績相對較差的同學家庭條件有好有差,但自己的房間裏的學習環境卻很不理想,除了桌椅就是牀,桌子裏面凌亂不堪,基本上都沒有什麼書籍,更談不上有書櫃了。

我問他們的書本都在哪裏,他們的書籍都賣給廢品收購了,也沒添置什麼報紙和新書,現在上課的課本大多都在學校,整體環境毫無文化氛圍可講。工欲善其事,必先利其器,學習是需要心情的,思考是需要習慣的,孩子只有在一個舒適的環境下學習才能靜下心來,才談得上產生對學習的興趣。於是我對後者的家長提出了建議,改善孩子的學習環境,儘量創造良好的學習條件,寬敞明亮的書桌,雜誌和報刊的訂閱,教輔書籍的採購,開卷有益,讓孩子養成閱讀和思考的習慣。

其次,我中肯地對他們的學年總評成績做出了分析,在學習上有些什麼問題,好的好在哪方面,不足之處該如何改進。每一個學生都有自己的優點,我作爲班主任就要善於捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦,前蘇聯着名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點。”我向家長彙報時,先對孩子進行肯定,充分挖掘孩子在學校的點滴的進步,以及他們的優勢和特長,強調同學哪怕是不會做也沒有作弊現象的發生。然後我再和家長說,孩子既然是學生,我們就允許他們犯錯誤,犯了錯誤並不可怕,可怕的是不改正。對於沒考好的同學,我說有很多方面的原因,但首先態度一定要端正,我也相信他們在新的學年有好的表現,對於比較調皮的.學生,可以讓他多參與校園的文體活動,如果他很喜歡說話,就讓他在班會課上運用演講和朗讀等形式因勢利導的把短處變爲長處。我的一番話得到了家長和孩子的認同,並且孩子當着家長的面進行了承諾,從態度上我能看得出他不是在敷衍我。對家長說,職業教育注重揚長避短,很多孩子進入中專對對自己不夠自信,如果能發現他們的優勢和長處,給他們一個很好的舞臺空間來發揮,我相信這樣起到的效果會更顯着。

沒有規矩不成方圓,打鐵要趁熱,對於幾個調皮貪玩但其實比較聰明的孩子我在他們同意的情況下立刻給他們制定暑期的計劃,定計劃的目的最重要的就是讓孩子養成良好的作息習慣,然後用少的時間做多一些事情,提高辦事效率,我利用現有的學習和場地資源,我給他們分別規劃了個性的暑期安排,學習、遊戲和運動都不耽誤,對於這樣一個計劃,學生欣然接受了。臨走的時候,我要求家長多花點時間在孩子身上,多陪陪他們,另外讓家長們起到協助,配合與監督的作用。我和家長半開玩笑的說:“如果我不來家訪,可能他們兩個月的假期都泡在電腦網絡遊戲上了。”家長說:“是的呀,深有同感啊,卻又對孩子無可奈何,還好現在鍾老師熊老師來了,我們的話他不聽,你們的話他是一定聽的。”在家訪後的幾天裏,我一一的對家長進行了電話反饋,通過家長檢查和了解同學們的完成情況。

家訪給我上了一課,平時對我們來說,一個學生在班上不過是四十分之一,而在家裏,卻是家長的百分之百,寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步!