班主任工作心得體會15篇[精]

當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編精心整理的班主任工作心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任工作心得體會1

20xx年的1月10日，雖然寒風吹拂、大地冰封，但我們龍美希望國小的全體班主任在學校領導的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經驗與做法，我覺得非常好，對我們今後的工作很有幫助。現將我的一些收穫與心得總結如下：

一、班主任要愛崗敬業。班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業來幹，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來纔會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班裏的同學並沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的`工作才能順利開展，學生才樂於接受我們的教導。

二、班主任要善於培養班級中得力的班幹。

一個班級的健康成長，必定需要一個善於管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班幹做爲自己的助手，協助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班幹管班級紀律，選一些班幹負責同學們的作業完成情況，再選一些班幹負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕鬆了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。

三、班主任工作要講究策略和方法。

作爲班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那麼，班主任在工作中該採取什麼樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學生;2、用博大的愛心打動學生;3、以和諧的氛圍凝聚學生;4、以心靈的溝通轉化學生。是的，做爲班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因爲老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作纔會順利開展，工作起來纔會得心應手。

四、班主任要做好家校聯繫工作。

作爲班主任，要想做好班級工作，家校聯繫和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯繫，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現，並瞭解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，並與家長達成共識，共同教育學生。儘量爲學生創造好的學習環境，使他們健康快樂的成長。

總之，這次又學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今後的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。

班主任工作心得體會2

伴隨着會考的結束，九年級下學期的教學工作也可以暫時告一段落了，這也是一個畢業季，九年級的學生即將走出校園，作爲他們的班主任，還真是有些捨不得。其實想想這個學期的班級管理工作，所幸的是沒有留下什麼遺憾，在送別學生們走出校園以後，看着空蕩蕩的教室，心中不免感慨萬分。

由於是國中階段的最後一個學期，因此大家學習的氛圍十分濃烈，由於我們學校是可以互相“調課”的，也是爲了解決學生身上比較嚴重的偏科問題，記得在開學之初向我抱怨的科任老師比較多，因此在我的協調之下，基本上任何時間段教室裏只有讀書聲和翻試卷的聲音。後來學校裏進行模擬考試，我們幾個班主任都過去開會，討論今年會考的嚴峻形勢，與其他學校相比，我們學校能夠有多少學生考上重點高中，這些都關係到我們學校的聲譽，如果會考成績理想，家長們當然願意將學生送入這裏進行教學。

我的班上的尖子生還是比較多的，但是同學之間的差距也很大，年級前十名中有七名是我們班的，但是年級倒數十名全是我們班的，因此除了做好尖子生的培優工作之外，這學期的重點工作便是輔導差生。如何將差生轉化爲中等成績的學生是我的重點工作之一，我認爲沒有真正的差生，只有學習態度不好的學生，如果真正將課本中的知識背熟，考試的時候做到每題必填，將試卷上空白的部分填滿，再怎麼說語文、歷史和政治這三門成績都是可以獲得高分的.。爲了防止差生自己不重視，我還特地上門拜訪每一個差生的家長，希望家長能夠在家庭教育中起到一定的作用，但即便是這樣也有三名學生的家長什麼都不管。

鑑於後來會考臨近，時間不夠的關係，我給這三名學生制定了每天的學習目標，只有背誦完當天的課文才能回家，至於我則是陪着他們一起學習，這個時候必須要以身作則，因爲他們對未來是沒有一個明確的規劃的，如果他們停在原地不動，那麼就逼着他們前進，即便不能夠進普通高中，也要讓他們達到中專的錄取分數線。會考成績發放的那一天，儘管這三名學生的家長沒有任何表示，但是學生們對我還是非常感激的。

其實這學期的工作重心主要是三點，解決大部分學生的偏科問題，打好差生的基礎以及必須聯繫到他們的家長，這點是必須要做到的，不能夠讓家長在孩子的教育中缺席，也正因爲如此，作爲九年級的班主任必須要對學生的將來負責，至少當他們走入社會以後，不會因爲今天的不努力而後悔。

班主任工作心得體會3

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校實施教育教學工作的得力助手。班主任還對學生全面的健康成長起着導師的作用。同時，班主任工作又是一項複雜、煩瑣的工作，它需要我們虛心學習、博覽衆長，努力提高自身的政治修養和業務素質。作爲一名教師，我非常感謝學校對我的的信任，讓我榮幸地連續當上八年的班主任，讓我有了以下幾點體會：

一、多一分關心、多一分呵護

羅曼。羅蘭說過：“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生，纔會有更多的讚揚、更多的激勵和更多的回報。用愛心努力架起心靈溝通的橋樑，纔會使學生在良好的氛圍中，情操得予陶冶、智力得予發展。作爲班主任，要多尊重和關心學生，特別是當學生的身體有不適，或學習成績不理想時，最希望得到老師的關心、理解和幫助。這時，老師偶爾一句親切的問候，都會使學生終生銘記在心而終生難忘。

二、曉之以理，動之以情

作爲班主任，要善於發現學生的優點。我班的於培行同學，剛開學的時候，他總是一副對人愛理不理的樣子，平時容易和其他同學發生矛盾，學習相對比較落後。有一次他動手打了別人，我嚴肅地批評他，但我從他的表情中知道他並沒認識到自己的錯誤。後來我改變了態度，曉之以理，動之以情地說服教育。他後悔的眼淚如泉涌般流了出來。我還發現他勞動很積極，便抓住他這一優點，進行表揚。其他同學對他的看法也有所改觀，願意和他交朋友了。現在，他已升入國中二年級，學習上用功多了，各科作業的質量有了明顯的提高，並能自覺地與班幹部配合，完成班級的各項任務而時常得到班主任老師和學校領導的表揚。

三、心有靈犀一點通

作爲班主任應常常提醒自己，蹲下去與孩子交流，學會從孩子的視角看問題，以孩子的思維去想問題，只有真正理解孩子，才能知道他們需要什麼。有句話說：“心有靈犀一點通”，師生之間的心靈溝通是搞好班級工作的前提，教師對學生有誠心，有真心，有愛心，才能換取學生的熱心，換取學生的信心，博得學生的歡心。

蹲下去與孩子交流，是我多年從事班主任工作的'深刻感受。一些孩子沒有良好的學習習慣，上課隨便講話，吃東西，不懂如何安排時間，常常是上課了纔想起還沒上廁所。他們對新環境不適應，其實我對他們也不適應。在課堂上曾發生過這樣一件事：有一次，我正在上課，一個叫莫紫林的女孩子舉起手來，說：“老師，我同桌鄧純嘔吐了。”其他同學一聽全都捂着鼻孔，我趕緊停下課，讓其他同學自己讀書，我趕快與他家長聯繫。事後仔細想想，這個年齡的孩子要養成良好的習慣是需要一個過程。尤其對於鄧純這種性格內向的孩子來說，因爲害羞而不願舉手要求到外面去，而我只想上課，卻忽略了觀察孩子的反常動作，沒有了解他們的生理和心理特點，並且因爲這件事，可能她在班裏受到嘲笑，這不能不說是我班主任工作的重大失誤。

當我真正開始蹲下來看孩子時，也同時改變了原來的一些觀點。比如，我能夠辨證地看待班內常出現的“吵架”現象。剛開始我總是不管三七二十一先訓他們，現在想想，低年級兒童時期的孩子生性活潑，情緒易激動，受到外界刺激容易產生過激行爲而表現出一定的攻擊性，但與其說他們在吵，不如說他們在玩。有時他們吵着吵着，就達成了“停戰協議”，自己就把事情解決了，即使吵得很兇，放心，一回頭就忘記了！不相信看下次，在一起玩得最歡的還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進入社會、進入人際交往過程中產生的糾紛和矛盾解決方式，在這糾紛和矛盾中，我不當裁判，而是“調解員”才能更好的與他們交流，做他們眼中的好老師。

綜上所述，作爲一名班主任，我們只有真誠地捧着一顆“愛心”，努力提高自身道德水平和業務能力，在實踐中不斷更新和完善自己，形成獨具個性的工作方法和系統科學的管理措施，才能用自己的愛心去營造一片陽光，讓學生在陽光燦爛的日子裏快樂的成長。

班主任工作心得體會4

高一下學期的教學工作與班級管理工作就這樣落幕了，在經歷了上個學期的鋪墊與積累，這個學期的學生其實並沒有想象中那樣難以管理。我是一直擔任高一班級的班主任，每年都是如此，也就是說下個學期我又會接手新一輪的班級管理工作，也可以這樣說吧，由於常年在高一進行教學，我也算有了一些經驗，我要做的就是將現有的工作做到最好，因此接下來我會談一談在這個高一下學期的心得體會。

首先便是教學的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我還負責數學教學，這一點我還是有些體會的，那就是高一學生的數學基礎比較差。這一點是比較讓我吃驚的，其實在上學期我就發現這一點了，由於教學改革的漸進性，這一批學生的知識面出現了斷層，有些本應懂得的知識他們並不會，因此我常聽他們抱怨：國中老師說高中老師遲早會教我們的，高中老師卻說國中老師不是應該交給我們了嗎?這不是學生的問題，只能說是老師的問題與改革的侷限性。我與其他科任老師也討論過這個問題，因此我在教學的時候還會快速地給他們複習一遍國中的知識，相當於重新打一個基礎，這一環是非常重要的。

其次便是班級管理工作，有些問題向來是我比較反感的'，一個是學生早戀問題，班上有個男生早戀，本來成績是班級前幾名，後面則是直接降到了三十多名，我也應該負一部分責任，如果能夠早點發現這個問題就好了，在學生成績最初下降的那會兒我還以爲是晚上沒有休息好的緣故，與家長進行溝通也沒發現問題的根源居然是早戀。後來這位同學認錯態度誠懇，並寫了檢討書，我抽下課的時間給他補習，最終成績還是有所好轉，可惜的是與最初的名次還是有差距。班上的衛生狀況與出操狀況是比較良好的，同學們在這一點比較自覺，我也很欣慰。

最後談談我的個人觀念吧，我的年紀已經比較大了，既然最初的工作重心是放在高一教學與班級管理這一塊，那麼我就將這一塊盡力做到最好，至於進階的教學工作，我已經沒有那個精力了，但我會在接下來的工作中不斷學習的。另外近年來學校老師也算有了幫忙接力傳承下去的運動選手，以前高中老師給人的印象就是年齡普遍偏大，沒有什麼朝氣，現在也有了一些年輕老師，情況改善了不少，其實我希望教學工作者能夠越來越多的。

以上便是我在高一下學期的班主任工作心得體會，算不得什麼很好的建議，但是既然在班主任老師這個崗位上，那就應該對得起老師這個稱呼，好好教育好下一代，他們都是國家的未來，我應該幫好每一個學生。

班主任工作心得體會5

一個先進的班集體固然離不開優秀的班主任，但是良好的班風單靠班主任一個人是不夠的。班幹部不僅是老師和學生溝通的橋樑，更能夠培養全體同學的自管自治能力，實現班級的民主管理。那麼，班主任要怎樣培養班幹部，讓他們成爲老師的得力小助手呢?

培養班級小助手，既能減輕老師的工作負擔，而且能使學生得到充分的鍛鍊。但我時時刻刻都沒有忘記自己肩負的重任，沒有忘記家長信任的目光，不敢辜負學生期盼的眼神。由於自己在班級管理上付出了大量的心血，所以我帶的班級班風良好。

一個優秀班集體的形成，離不開班主任和各科任老師的艱辛勞動，但由於學生的自制力較差，而且學生人數較多，僅靠班主任單槍匹馬是遠遠不夠的，這就需要培養一支素質高、能力強、過硬的班幹部隊伍，協助班主任開展班級工作。如何培養有管理能力，能獨當一面，有工作責任心，隨時能與班裏的“歪風”作鬥爭的班幹部呢?以下便是我在班幹部培養中的點滴體會。

有了他們的幫助，可以使班內的各項工作井然有序，同時也鍛鍊了學生的自我管理能力。而且在很大程度上，小助手決定了一個班的集體面貌如何，小助手對班集體有着“以點帶面”作用，所以唯有慎重地選拔和培養助手隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

一、利用慧眼發現人才，在班集體中樹立好小助手的形象

怎樣才能發現人才呢?只靠平時的觀察肯定不夠，又加上國小生的可塑性很大，他們潛在的才能和特性平時不一定能展示，我就有計劃地開展一些集體活動，通過各種渠道和方式，讓學生充分表現。例如:自薦做小幹部。去年我所帶的九年級有一個叫李明的學生膽量較大，自願當班長，我就讓他當班長，並告訴他只有一週的試用期，結果他在一週內把班長應做的工作做得很出色，這樣就連任了。

班主任也應注意加強引導，抓住時機地對小助手的能力予以公開肯定，對小助手在集體中作出的貢獻給予大力的表揚，幫助其樹立良好的形象和威信。小助手學習的好壞將直接影響到其信心和威信的樹立。因而，在培養小助手的過程當中，必須時刻注意提醒他們注意處理好學習和工作的關係。

二、幫助小助手開展工作，明確其任務與職責

我發現人才，確定班幹部以後，必須幫助他們明確自己的職責，要求班幹部有明確分工，各負其責，做到班內各項工作有人管，每名班幹部有事做。俗話說得好，“一日之計在於晨”,每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數學生不知道珍惜時間，有的學生來了就和同學聊天玩耍，有的跑東跑西，整個教室嘈雜一片。這樣，如何抓好早讀就成了一項艱鉅的任務。我讓幾位班幹部自主組合，兩人爲一組，每天早上一個負責早讀，一個負責衛生，要求他們每天提早到校，帶領同學早讀。幫助宣傳委員板報，指導學習委員帶好早讀，每次開班會之前，我幾乎要一句一句的教，一點一點的'指導，就像老師備課那樣，把班會上可能出現的問題都考慮到，並教給他們怎樣應付。

我積極指導小助手幫扶後進生。將1個後進生和1個小助手配搭在一起，使他們座位相鄰，構成學習上的夥伴關係。還給小助手規定三條任務:①幫助後進生解決學習中的疑難問題;②督促後進生按時完成作業;③給後進生介紹一些好的學習方法。同時給後進生也規定了三條要求:①學習上遇到疑難問題必須虛心向優等生請教;②要自覺地接受小助手的監督;③小助手介紹的學習方法要認真地做好筆記並在學習中實施。在小助手的督促之下，後進生學習的自覺性逐步提高了，每次的作業能夠按時完成了。滿腔的熱情，無盡的愛心，有效的方法，班級後進生大大減少。

三、大膽放手、嚴格管理

班主任要充分信任班幹部，不要懷疑孩子的能力，只要我們放手讓他們大膽的幹，做錯了，及時勉勵他們，幫他們分析，找到解決辦法;做對了，在班上大加表揚。敢於放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。如舉行故事比賽，讓班幹部制訂評分細則，擔任評委;由班幹部獨立主持週會課、主題班會等。

這樣首先培養了班幹部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動自己搞，牆報板報自己辦，班級紀律自己管，班風學風自己創，班幹部確實起到了“小老師”的作用。

其次使班主任能夠更快捷地掌握班級動態。班主任固然要經常深入班級瞭解情況，但由於諸多因素的制約，不可能對班級各方面的情況都瞭如指掌，尤其是對學生在課外的表現更難洞察。培養了一支得力的班幹部隊伍之後，班主任就能通過聽彙報等方式及時發現和解決問題，把一些不良現象消除在萌芽狀態。

四、經常引導提高認識

學生的崗位都確定之後，班主任絕不是撒手不管了。相反更要耐心地培養他們，想方設法搭建平臺使他們熟悉自己的崗位一一交代工作要領，明確自己的職責。因此每週，我要求每位幹部總結自己的工作，找出存在的問題。在傾聽他們的彙報和反思中，教師側重表揚，重點是給予指導。學生們一當上幹部，就會產生這樣的想法--“我是管別人的人”,於是便指手畫腳，一味行使“管”別人的職責，滋生“特權”思想，放鬆對自己的要求。這就需要班主任經常做好思想疏導工作，讓每位幹部能嚴於律已，樹立高度責任心，引導他們要有團結合作，嚴於律已的精神，同時也要引導他們處理好一些關係。比如，學習與工作的關係。班幹部除了積極工作外還要合理安排工作，爭當學習的模範。作爲一名班幹部，學習的好壞將直接影響到他的信心和威信的樹立。

班主任工作心得體會6

班主任在學校不僅僅是一個工作崗位，更是一種責任，一種精神，一種使命和義務。這一工作過程也是自身生命質量不斷提高的過程。要自尊、自愛、自強，要以“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。讓你受益匪淺！

一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家，那麼班主任就是學生健康成長的引路人。一年級學生由於剛從幼兒園升上來，對國小的各方面不懂，而作爲一年級班主任責任重大，更何況還是一個新上任的班主任，來看看吧！

當開學的鐘聲一敲響，日復一日就有着雜而多而亂的事情等着班主任們去完成，面對一個個活潑、好動的孩子們，再加他們對學校的管理以及環境有了一定的瞭解和熟悉，情緒相對開始比較鬆散。做爲班主任會怎麼做呢？幫你解答！

國小班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學生極端的愛護，時刻心繫班級，想着學生，珍惜自己的權利，竭心盡力做好班主任工作。盡一個慈母般的責任心，精心哺育學生健康成長。不知道是不是也是如此！

學生是涌動着無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，爲學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢？做爲班主任你是否也有同感！

班主任的工作是繁瑣的，細緻的`，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱鉅的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠！一起看看有哪些吧！

作爲一名班主任不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給老師，是對教師的信任，而做爲老師就應該懂得如何去愛這份教育事業，愛眼前的每一位學生。有了對教育事業的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑着認真負責的工作態度，深入、細緻地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生，會有意想不到的收穫！

班主任工作心得體會7

一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教

班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。班主任要時刻注意自身的品格、學識和涵養，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細節方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。

二、引導學生主動參與，發揚民主精神

學生更願意在同學中表現自己。基於這點，教師應因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。爲此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行爲給班級帶來了不良影響。最後，他誠懇地說：老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始認真聽講，積極發言，改掉了以前的不良習慣。

班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策；開展民主管理，讓學生做力所能及的.事。當學生有了當家做主的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結協作能力和集體榮譽感。

三、增設班主任助手，建設幹部隊伍

班幹部是班主任的得力助手，選拔一支精明能幹的班幹部隊伍，對做好班級管理工作起着非常重要的作用。筆者認爲，班主任要多設助手，最好能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如七年級剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班幹部，鼓勵他們珍惜機會，敢於表現自己，爲班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉化學生思想的目的。由於筆者堅持學生爭做班幹部的制度，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落後、成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結進取的良好班級氛圍。

四、平等對待學生，堅持一視同仁

中學生正逐漸走向成熟，他們表現出成熟、自信、頑強的一面，也表現出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關心學生，給予他們關愛，培養他們戰勝困難的決心和勇氣。

一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小夥子正和自己班上的學生扭打着，該學生哭喪着臉，面色灰白。筆者不顧一切地衝上去攔阻，對小夥子說：如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉；如果問題出在你身上，請你現在就住手。事後，學生淚流滿面地對我說：老師，我打架了，向你道歉。今後，我再也不惹事了。

五、細化班級工作常規，常抓狠抓不懈怠

細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，定期總結學生的學習、紀律、衛生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。

綜上所述，對於班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反覆抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續地做好學生工作，纔能有效轉變學生的思想、言行和學習態度。

班主任工作心得體會8

在班主任工作中，我秉承的一貫原則是先育人再教書，通過師生的共同努力，讓學生不斷的完善自己，成爲一個有責任感，知感恩的人。在開學之初，我給學生開的第一個班會主題就是：改變。

一、重視對學生的鼓勵與疏導，多關愛學生

複習生面對大學聯考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學生辯證的看待過程中的考試結果，要把眼光放長遠，學生內心沒有那麼強大，尤其是基礎較差的學生，更需要老師的關懷與鼓勵。面對學生成績的`起伏，我會及時找學生談心，幫助他們從過喜或過悲中走出來，以積極平和的心態應對平時的每一個環節，主題班會、視頻、文章等，都是教育鼓勵學生很好的素材，盡力把工作做細。

二、做好學法指導

我根據學生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢學科，指導落實學習計劃，讓每天每週的學習有針對性，利用好計劃本及問題記錄本、錯題重做本。更重要的是堅持對這些進行檢查落實。在這個過程中，我不斷的強化反覆、重做、基礎的重要性，告訴學生千萬別貪多。我還會選擇在每一個階段，成績有明顯進步的學生，讓他們進行經驗交流，讓學生取長補短，以此形成比學趕幫超的學習氛圍。

三、做好與任課教師、家長的及時交流

我定期和任課教師、家長交流看，瞭解學生的學習與生活情況，與任課教師團結一致，更好的服務於學生；落實好弱勢學生及學科的分配與輔導工作，這也畢竟是班級整體提升的重要環節。

四、培養好班幹部、舍長等爲班級服務的同學

在工作中，我很注重班幹部等的培養，讓班級幹部有主動工作的熱情。每週正式與非正式與班幹部、舍長交流，及時瞭解班舍情，及時的發現問題，解決問題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學生的談話發現問題及時解決，給學生一個‘清靜’的學習、生活環境。

班主任工作心得體會9

多年的班主任工作，使我感慨頗多，既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。班主任工作千絲萬縷，繁瑣囉嗦，尤其是畢業班的班主任工作壓力更大，要做好這項工作，可以說是要費盡心思，那麼，如何做好班主任，特別是畢業班班主任工作呢？

1、讓愛貫穿班主任工作的始終。

沒有愛就沒有教育，愛是教育亙古至今不變的主題。而班主任是除了父母以外與學生相處時間最長，聯繫最密切，對他們影響最大的人；班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎，班主任的愛與關懷是他們所需要的愛與關懷的一個重要來源。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是班主任工作獲得成功的重要條件。雖然已是畢業班，但孩子們畢竟不過十二、三歲。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“兒童的心靈需要極大的關注和愛護。”因此，班主任的`愛是僅次於父母之愛的一種重要情感，是父母之愛的延伸。身爲班主任，當學生犯錯誤時，不是一味地指責，而要和他們一起分析錯在哪，並提出希望，讓他們感受到老師是愛他們的，是爲他們着想的。

2、處理好學生與教師，學生與學生之間的矛盾。

學生正處於生長髮育階段，不僅在生理上，而且在心理上也發生着很大的變化，尤其如今的孩子，生活條件在不斷改善，心理比較脆弱，逆反心理極強，這就要求老師平等看待學生，真心尊重孩子們的人格。高爾基曾經說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”特別是臨近畢業，學生的思想波動很大，不時會有一些過激行爲，學生與教師，學生與學生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時處理好學生與教師，學生與學生之間的矛盾，學生才能安心地學習，順利地畢業。

3、恰當使用表揚和批評。

表揚和批評是教育中使用最爲廣泛、最爲普遍的一種方法。只要使用得當，表揚可以讓學生體會到教師對他們的尊重、賞識，而批評也可以讓學生體會到老師對他們的期望與要求。沒有人不喜歡錶揚，特別是國小生，當他們得到老師的表揚時就會喜上眉梢，很有成就感。在那一段時間裏，甚至很長一段時間裏，他們會很開心，會很樂意爲同學，爲班集體做事，會過得很幸福，會更努力地學習。因而，在教育教學過程中班主任要注意挖掘學生的閃光點，特別是“問題”學生的閃光點，並給予恰當的表揚，一定會收到意想不到的效果。

4、結合實際，開展班隊活動，提高學生分辨是非能力。

良好的班集體，時刻洋溢着一種健康向上的精神力量，老師利用班集體的力量進行教育比單獨教育更有成效。因此，對學生出現的一些不良傾向，充分利用班隊會，組織學生學習、評論、總結，創造積極參與的氛圍，使學生從活動中受教育、辨是非、明方向。

班主任工作千頭萬緒，在教育學生"學會學習，學會生活，學會做人"的過程中，工作是瑣碎的，任務是繁重的。但是，只要我們班主任時刻牢記“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切的學生”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，班主任工作一定會遊刃有餘的。

班主任工作心得體會10

走上工作崗位已經兩年有餘，我從最初走進教室時的緊張與興奮中逐漸冷靜下來。現在的我已經慢慢地成熟，同時也慢慢地成長起來。回收過去的這兩年多時間，有失敗的困惑，也有成功的喜悅。

在教學工作方面，我一貫堅持“認真仔細，鑽研創新”的工作作風，努力在課堂教學中體現自己的教學特色。爲了鞏固提升自己的專業素養，我廣泛地涉獵與英語課堂教學有關的專業書籍，從中吸取百家之長並結合自己的教學實踐加以改造，轉化爲自己的教學利器。此外，我格外重視每次教研組外出觀摩學習的機會，充分利用這寶貴的學習機會，拓展自己的教學視野，提升自己的教學功底，推動自己的專業化成長。

在班級管理工作方面，我注重發揮班幹部的引領帶頭作用，讓他們協助老師共同管理好班級。另外，加強師生交流，及時瞭解學生心理動態也是我管理好班級的一種有效手段。作爲班主任，應該對學生的.心理髮展進行適當干預，促進他們的心理健康發展。

回顧在工作中我已經取得的成績，我爲自己感到自豪。同時，我也深知自己在教師職業生涯成長的道路上還有一段漫長的未知旅途。在此，我決心，我將用踏實、穩健的步伐走完自己未來的征程。願在座的青年教師能與我一起共勉，一起創造我們教育生涯的未來。

班主任工作心得體會11

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲新班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣。

國中生自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用午會課學習《中學生日常行爲規範》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天中午，我協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、關愛每一個

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的`閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。

1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從國小上來的孩子呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

班主任工作心得體會12

20xx年的2月份我通過黑龍江省老幹部大學公開招聘，來到省老幹部大學擔任班主任一職。說心裏話，剛剛接手工作時，我是既激動又忐忑不安。因爲從來過去沒有接觸過這方面的工作，太多的不確定因素讓我有些緊張。而學校方面卻想的很周全，在開學之前進行了班主任崗位培訓，每一級的領導都做了詳實的工作安排，並讓老班主任們交流了工作經驗，讓我們新班主任們對工作有了初步的認識。同時又安排老班主任在交接工作時進行現場的指導，爲儘快適應班主任工作打下了一個良好的基礎。

班主任工作是學校最基礎的工作，我們是學員、任課教師和學校之間溝通的橋樑，所以，我上班之初就把這項工作定位於做好老年教育工作中的服務工作。在工作中我也一直秉承這個原則，學員們大多年齡偏大，難免記憶力不好，我在上課的前一天在班級微信羣裏發佈提醒上課信息；隨堂錄學習的視頻發到班級微信羣；在班級微信羣提醒上課需要用的物品；在細節上讓學員們感受到在黑龍江省老幹部大學學習是開心而快樂的。學員對任課教師在教學方面的想法只要與我溝通，我都會及時的反映給任課教師，供任課教師參考，爲更好的教學提供力所能及的幫助。學校下發的各項規章制度，我都會第一時間下發給學員們，讓學員們遵守學校的各項規章制度，營造良好的學習環境，沒有規矩不成方圓，只有每個人都努力做好自己，相信我們的學校會越來越好！

在黑龍江省老幹部大學工作的一年中我受益匪淺，與優秀的團隊在一起工作，讓自己有了提升的機會；與優秀的學員們在一起，學到很多優秀的'品質，最爲感動的是在生活中對美好事物的執着追求，體會到了堅持的力量。

一年的工作即將結束，在工作中我可能做的不是盡善盡美，但肯定是盡心盡力。在今後的工作中仍舊以校訓：持學持行修身修爲做爲行動的指南。也相信自己會更加努力地做好班主任這項工作。

班主任工作心得體會13

時間過得真快，突然_級學生都已經大三了。回顧近三年班主任的工作，感觸良多。三年來，看着自己的學生成長，變得越來越懂事，知道學習的重要性，我感到無比欣慰。我要感謝我的學生。你讓我在工作中感受到成長的喜悅。你讓我找到了當老師的快樂。感謝學校和學院的領導和同事們。你認真負責的態度給了我以身作則的力量，讓我深深感受到班主任工作的榮耀和重要性。

班主任的日常工作與學校學生管理相結合，或者說是學校學生管理的具體實施。因此，班主任應密切配合學校學生工作的部署，引導學生的學習態度和學習方法，引導學生的約束力，落實和嚴格執行學校的日常學生管理制度。這些工作的實施填滿了班主任的全部工作。班主任的工作看似瑣碎，其實是一個整體，一個系統。這個系統中有一些相互關聯的'核心元素。只有抓住這些核心要素，才能使我們班主任的工作更加有效、專業、優秀。爲了今後做得更好，總結經驗，吸取教訓，我將這三年的工作總結如下：

一、班幹部的選拔和培養：

大一入學第一天，我告訴所有想當班幹部的同學（包括班長、學習委員、文學委員、組織委員、生活委員）可以和我一起報名，然後我組織所有同學在報名的同學中投票選班幹部。每個學年開始，我都會組織投票，挑選能力強的同學當班長，幫助班長成立班委。

爲了保證每年獎學金和助學金評審的公平和公正，我通過投票的方式從每班中選出5人組成評審組，拿到評審結果後提交給我評審，力求公平和公正。

二、思想安全教育：

思想安全工作是班主任的首要工作，決定着班主任工作的成敗。

思想教育方面，我會在每週日晚7：30的班會上向同學強調是哪一週，還有幾週期末考試，一直強調學習的重要性。同時，我會以我帶來的往屆畢業生爲例，告誡學生們不要因爲這四年沒有好好學習，拿不到畢業證而後悔，那時候他們很痛苦。在我看來，成年人比天賦更重要。培養對社會有用的人，使學生成爲建設祖國的棟樑，必須有強烈的社會責任感，積極的團隊精神，豐富的文化和科學知識，健康的身心。所以我經常對同學說，要永遠感激父母、老師和所有幫助過我的人，努力學習文化知識，永遠記得忠於祖國；對社會的熱愛；真心給朋友；孝順父母；給自己信心，做一個對社會有用的人，這樣才能報答所有爲我們付出的人。

在安全教育方面，每次放假前，我都會組織同學開班會，其中我會向離校的同學強調以下幾點：

1、過馬路時不要闖紅燈。

2、帶上隨身物品，不要在車上睡覺，以免誤站。

3、如果你在回家的路上遇到意想不到的情況，你必須冷靜下來，想辦法向你周圍的人尋求幫助。

4、如果汽車在路上出了故障，導致延誤，你必須打電話給父母。如果父母的電話打不通，打電話給我，我會告訴父母情況。

5、爲了學生在每個假期的安全，學校要求每個學生填寫一份“目的地問卷”。爲了更好的保證學生的安全，我要求學生不僅要填寫回家或離校一欄，還要填寫詳細地址，比如回家（河南），這樣即使學生離校，我也知道他們的具體位置。

6、回學校一定要開班會，不許遲到。如果有特殊情況（比如晚車故障），一定要打電話告訴我。

三、日常考勤紀律等方面。

在日常管理方面，我嚴格遵守學校的規章制度，注重紀律、衛生和公寓。爲了幫助學生養成良好的習慣，我做了以下工作：

1、嚴格出勤：

我要求所有學生提前5分鐘到教室，作爲班主任，我要帶頭，所以我每天提前30分鐘到教室。下課鈴響後，我會讓各班班長點名，把還沒到的同學名單給我。我會根據名單叫學生去上課。如果打不通電話，我會讓住在同一個宿舍的同學去找學生。遇到無故曠課留在宿舍的同學，我會親自去宿舍勸同學回來上課。雖然樓層很高（男生一般在四樓、五樓、六樓），對我來說有點難，但是幫助迷途知返的同學的解脫，讓疲憊消失的無影無蹤。

2、嚴格掌握課堂紀律

學生上課的時候，我會時不時的去教室查課。爲了不影響班主任，我會把不認真聽講的同學的名字記下來，下課後叫他們去教務處。上自習課的時候，我要求學生安靜的上自習，不要大聲說話（可以小聲討論問題）。從一開始就要求到位，嚴格處理，讓學生養成良好的習慣。

3、嚴格掌握升旗、早操等活動的紀律

每次活動，我總是要求同學提前5分鐘到達。

班主任工作心得體會14

這個學期我主要負責高二x班的班級管理工作，由於這個班級我已經帶過一個學期了，因此我和學生相處起來還是不錯的，不過鑑於下半年他們便進入高三了，因此對待工作我沒有絲毫的鬆懈，很快這個學期的教學工作便要結束了，想到這裏我的內心也不免產生了些許體會。

這個學期最主要的問題便是三個，一個是學生的職業規劃問題，作爲高二下學期的學生，應該要讓他們認識大學聯考的重要性，或者說要讓他們規劃好以後的學習與發展，計劃將來考上哪一所大學，又應該通過怎樣的方式提升學習成績，因此我專門打印了一份表格，上面都是去年大學的錄取分數線，重要的是要讓他們有一種危機意識，不要總是覺得學習就像是混日子一般，這一點其實很多學生都是渾渾噩噩的，儘管成績不差，但是根本就沒有想過以後的人生怎麼規劃，目前只是走一步看一步而已。這個問題我也和家長進行交流過，讓他們在家中多關心一下孩子，畢竟高二結束以後便是高三了，應該重視這個問題。

第二個問題是學生的早戀問題，這個是我要重點提出的，班上至少有兩名學生出現了這樣的問題，其中一個還是班上的尖子生，因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關係，早戀不但會影響他們的學習成績，還會破壞班上的學習氛圍，學校的.領導對於這個問題也開會講到過，不僅僅要這種現象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學生心中的痕跡，這樣的話才能在學習之中專心起來。

第三個問題是學生的偏科現象，這個問題讓我頗爲頭痛，班上偏科現象最爲嚴重過得科目便是英語和政治，爲此我還找過英語老師和政治老師談過這個問題，爲了解決這個現象，在學期之初我便申請和他們調到了同一個辦公室進行工作。對於英語我是這樣想的，必須要將班上的英語成績抓起來，因此早自習時間重點用來默寫英語單詞，我在後面進行巡視，第二節課下課的時間比較長，這個時間用來進行英語考試，多寫多練才能夠成績好。

至於政治科目我發現學生儘管能夠背誦課文，但是有些類型接近的題目不知道怎麼回答，也就是說即便開卷考試也有可能不及格，這讓我着急了很長一段時間，後來政治老師採用了歷史老師提出的一個意見，教他們使用思維樹的模式，重點是講明白各個題型的不同以及找重點，否則即便寫了再多的內容也可能是零分。

雖然說這學期的工作即將結束了，但是我的工作還遠遠沒有結束，我應該要利用這個暑假的時間列出下學期的教學大綱，畢竟接下來就是高三的學習了，不僅僅是學生需要努力學習，作爲班主任更應該統領全局，帶領我們班級進行一個全面的發展。

班主任工作心得體會15

這學期我擔任xx物流（1）班主任，班主任工作是一項非常辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨學生，很多老師都不願意當班主任，都說當班主任很累。本人也當了三年班主任，確實有這樣的體會。當班主任工作中，雖然沒有取得什麼功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些經驗，現在我談談當班主任的一些做法。

作爲班主任，剛接管一個班時，對班中的學生的情況一概不知，要了解班中學生的情況，主要靠平時仔細的觀察。平時班主任應細心觀察本班學生出現的各種不良現象，當發現問題時,應及時解決。例如，當你走進教室時發現地上有很多瓜子殼,果皮等。就知道這是班中學生乾的“好事”。作爲班主任，要解決這個問題，先要了解是誰在教室內吃東西並亂扔果皮。知道是哪位同學後立即對他們進行衛生方面的教育，並在全班強調以後不允許在教室內吃東西。不管是上課或是下課時間，如果發現的話，班主任將對他作出嚴肅處理。班主任說的話對本班來還是有一定的效力的。此外還有例如有的同學拿撲克牌到教室玩；下課後有些學生經常在教室內你追我趕；上課鈴響後，很多同學還是教室外，有的同學講話不文明、不懂禮貌等。對於這些問題，班主任也應當及時處理，教育他們以後應怎麼做，使學生懂得尊重他人，尊重老師，遇到老師應主動打招呼，講文明，講禮貌等，懂禮貌，除此之外，學生的一些不良行爲也可以通過主題班會進行教育。

其次，本班學生中最害怕的人是班主任，作爲班主任應利用學生這一弱點，加強對學生的管理。班主任可在空餘時間不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老師上課時學生的紀律情況怎麼樣，發現上課不專心、紀律差的學生，班主任及時找他談心，做好思想工作，曉之有理，讓他有機會改過自新的機會，保證以後上課遵守紀律，認真學習，讓課任上課時有個輕鬆的教育氛圍。

再次，在一個班中肯定有個別紀律較差的學生，甚至有些班中有多個這樣的學生，他們組合成一個團體,嚴重影響本班學生的學習，作爲班主任假如不剎住這股歪風，這個班將來的'後果將越來越嚴重。怎樣制止住他們呢？首先鎖定頑皮的一個，先找他談心，做他的思想工作，講述做人的道理，用愛心感化他，使他逐漸改變不良行爲，如果你自己的能力感化不了，可以藉助保衛科的力量，來個殺雞敬猴的辦法，制止住最頑皮的“老大”，剩下的那些就不足爲患了。你可以一個一個的教育他們，使他漫漫改變不良行爲，引導他們懂得尊重老師和他人，懂得做人的道理，使差生得到轉化，營造良好的班集體。

總之，每個班學生的情況個不相同，作爲班主任應根據本班的實際情況，採取不同的手段和不同的措施。