天宮課堂觀後心得體會

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的天宮課堂觀後心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

天宮課堂觀後心得體會 篇1

“我們能發電子郵件給你們嗎?”澳門地面分課堂的同學提問。

“我們目前在覈心艙可以和地面發郵件，也可以視頻。平時我們可以看電影、看小說、聽音樂，還可以看電視，頻道非常豐富。週末休息的時候，還可以和家人雙向通話。不過，目前我們與地面的郵件通信需要特殊處理，還暫時收不到同學們發來的郵件。不過大家有什麼想法，都可以在網上給我們留言，也歡迎大家積極評論!”葉光富回答。

太空實驗讓人意猶未盡，天地之間繼續着精彩互動。

“在空間站裏，氧氣和二氧化碳是怎麼循環的呢?”廣西地面分課堂的同學問。

葉光富回答，空間站利用電解制氧子系統產生氧氣，二氧化碳去除系統去除二氧化碳。後續還會配備二氧化碳還原子系統，它可以將電解制氧產生的氫氣和人體產生的'二氧化碳反應產生水。“這樣就可以大大提高我們空間站的物資循環能力啦。”

不知不覺中，“太空教師”們要和地面課堂的同學們說再見了。每位航天員都爲同學們送上一句太空寄語——

“同學們，太空科技，奧祕無窮，未來屬於你們!”翟志剛說。

“星空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風帆，向無盡的宇宙遠航。”這是葉光富的祝願。

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限!同學們，期待下次再見。”王亞平說。

神奇的“天宮課堂”，點燃了孩子們的科學夢想。

北京市人大附中朝陽分校六年級學生徐楷祺說：“‘天宮課堂’讓我瞭解了空間站的結構，還跟着航天員參觀了空間站，知道航天員在空間站幹什麼。原來航天知識如此有趣!”

北京市清華附中科技辦公室主任譚洪政老師說：“期待同學們在後續能夠提出更有想象力的問題，設計出極具創造力的實驗，希望未來我們的實驗方案能夠進入天宮。”

天宮課堂觀後心得體會 篇2

在中國科技館地面主課堂的大屏幕上，實時畫面從繞着藍色地球飛行的空間站轉換到了寬敞整潔的空間站核心艙中，一個黃色陀螺旋轉着出現在鏡頭中，王亞平的聲音響起：

“太空探索永無止境，隨着不斷旋轉的陀螺，我們已經從神舟十號任務，進入到了空間站時代。歡迎來到‘天宮課堂’!”王亞平和同學們打起招呼，並風趣地介紹身邊的“感覺良好乘組”。

“嗨，同學們好，我是指令長翟志剛。”“同學們好，我是航天員葉光富。”

明亮的空間站核心艙中，王亞平帶着同學們逛起了“太空之家”。核心艙的小柱段有3個睡眠區。王亞平的睡眠區裏貼着家人的照片，掛着自己喜歡的小物品，十分溫馨。透過舷窗，太空和地球美景盡收眼底。

“失重環境，血液分佈和地面不同，下部的血液上涌，所以我們的臉會看起來胖胖的。這會影響健康，所以我們要通過很多種鍛鍊方法對抗失重生理效應。”王亞平演示瞭如何使用太空跑步機、太空自行車。

在太空廚房，太空櫥櫃裏有加熱裝置、飲水分配器、食品冷藏箱。王亞平輕輕拉開食品冷藏箱，掏出一個新鮮的'蘋果。飲水分配器是取用生活用水的地方。王亞平說，隨着技術的進步，空間站艙內的生活用水已經實現了再生，每滴水都會做到物盡其用。

爲了展示如何對抗太空失重，葉光富給翟志剛當起了模特。翟志剛介紹，爲了防止失重造成的肌肉萎縮，除了鍛鍊工具，還有個“祕密武器”，就是穿在葉光富身上的“企鵝服”。它有很多拉帶讓肌肉保持張力，對抗肌肉萎縮。“小小服裝背後，濃縮着航天科技專家的巧思妙想。”翟志剛說。

隨着王亞平的“導覽”，空間站彷彿就在人們眼前，地面課堂不時響起陣陣掌聲。

天宮課堂觀後心得體會 篇3

《天宮課堂》太空授課正式開始了，應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌着中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味着我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的.光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

中國航天員們的太空授課，已經爲我們開啓了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化爲愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。

天宮課堂觀後心得體會 篇4

今日我觀看了由"太空教師"翟志剛、王亞平、葉光富所帶來的天空課堂。裏面內容有太空站生活展示，轉身實驗，細胞實驗展示，水球實驗，天地互動……個個讓我大開眼界！太空是多麼的神奇啊！在課堂中，還讓我知道了許多科學知識，如:如果沒有重力，在太空站中不能像地面上行走和水的'浮力幾乎消失。在微重力下表面張力大顯神威！太空是多麼神奇與美妙啊！我們是祖國的花朵，是祖國的未來。讓我們的夢想在浩蕩的宇宙中綻放吧！

天宮課堂觀後心得體會 篇5

我有一個航天夢，別看我是一個小女孩兒，但我依然對宇宙和天空有着濃厚的興趣。就像需要太陽的大家庭，和地球形影不離的好朋友——太陽和月亮……

其實，我非常想當一位出色的航天員。在無邊無際的宇宙中自由翱翔，探索其中無窮的真理。在神州火箭載人飛船發射成功以後，我非常佩服楊利偉叔叔。當航天員必須要有結實的身體，豐富多彩的航天知識，還要經過長期的艱辛訓練，也要有良好的心理素質。在太空吃東西不方便，就連睡覺也要睡在睡袋裏。

想着想着，我便立即進入了甜美的夢鄉。夢見自己駕駛着飛船，在地球上環遊了幾圈，發現湛藍的海水一塊一塊的，像塊拼圖。黃色的陸地像烙餅。飛船停在了月球上，我覺得月球沒有地吸引力，一跳起來就跳到了空中。月球上的環形山好像埃及的金字塔一般。我把隨身帶着的地球植物種子從袋子中取出來，一把撒在了月球的塵土止，月球上沒有水和空氣。經過一陣子觀察後，月球上種出來的農作物比地球上要高几十萬倍。還種上了一些西紅柿，有的比一個高爾夫球小，有的'比很大很大的南瓜還大。

突然間，我眼前出現一道亮光。我猛地一驚，大聲說：“是誰，要命的快給我滾出來!”只見那東西長着一雙超大的眼睛，眼裏閃着金色的光，腦袋像個蘿蔔，細小的胳膊長長的腿，樣子長得非常奇怪。難道就這是外星人嗎?我很驚訝。它們奇怪地問：“你是地球人嗎?”我目瞪口呆，難道外星人也會說漢語?我連忙打了一個招呼說：“我們地球人很想見到你們，現在見到了你們，終於可以回去‘交差’了!”我既激動又高興。我問道：“你們來這裏幹什麼?”外星人很友好地說：“我們是來考察情況的，看看這裏適不適合我們生存，時候不早了，我們該回去了。”突然一陣刺眼的光閃過，它們消失了。

“醒醒!”我迷迷糊糊聽見一點聲音，原來是媽媽在叫我。原來是個夢呀，我想這個夢一定會實現的!

天宮課堂觀後心得體會 篇6

“在太空能正常行走嗎?”爲了回答這個問題，王亞平請葉光富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地飄了起來，引起大家一陣笑聲。“在太空沒有重力，無法像在地面一樣正常行走。”王亞平揭示了答案。

“不光是走路，太空轉身也和地面有很大差別，我們在太空轉身很難。”王亞平請葉光富示範太空轉身的難度，游泳式、吹氣式都不行，最後舉起單臂不斷轉圈，終於轉身成功。

天地互動中，還同做了一個小實驗。

地面課堂上，同學們把乒乓球放在水杯裏，球浮了起來。而空間站裏，王亞平把乒乓球放在水杯裏，球卻停留在了水中。“這是因爲失重環境下浮力幾乎消失。”

隨後，王亞平拿出她和女兒在地球上一起準備的花朵摺紙放入厚水膜中，花朵邊旋轉邊“開”了起來，“我們得到了一朵在太空中盛開的花，非常美麗。看到這朵花，我就想到了我的女兒。”王亞平動情地說。

王亞平勉勵同學們：“你們都是祖國的花朵，含苞待放，未來是你們的，希望你們的夢想都能在這廣袤的宇宙中綻放。”

接下來是“太空歡樂球”。王亞平往水膜裏不斷加水，利用失重環境下水的表面張力，做出一個在地面上無法做出的水球。隨後她注入藍色顏料，放入半片普通的'維生素泡騰片。瞬間，水球變成了藍色。氣泡不斷產生，但並沒有離開水球。

“爲什麼氣泡沒有離開水球呢?”王亞平說，這是因爲，在失重環境中浮力消失，氣泡不再上浮，而是相互擠壓。

王亞平說：“這個藍色的小球像不像我們的地球?地球是人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠生活在搖籃裏。如今我們有了自己的空間站，將來中國人的腳步會踏入月球、火星和更遠的深空。”

天地互動

天宮課堂觀後心得體會 篇7

天宮課堂是由“太空教師”王亞平老師在太空中爲同學們講授關於在太空失重下，物體運動的一節課。老師通過5個實驗講清了太空失重的奧祕。其中，我覺得製作水膜的實驗最有趣了。一個個可愛的`小水珠凝在一起，被一個類似放大鏡的環套住了，變成一個晶瑩的水膜，如果在地球上，水珠一定會掉下來，怎麼會把它凝住呢？重力就像一個魔法，把不可能變爲可能。不僅如此，亞平老師還向水膜中加水，看得我提心吊膽，總害怕水珠掉下來，誰知水膜越來越大，水珠聚在一起，變成一個剔透的水球，非常神奇。我長大後也要爲祖國航天事業貢獻自己的力量。