做培訓老師的心得體會

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編爲大家整理的做培訓老師的心得體會，歡迎閱讀與收藏。

做培訓老師的心得體會1

**年7月中旬，我迎來了大學生涯的第二個暑假。和第一年暑假一 樣，我又找到了培訓班兼職的工作。我原以爲一切會按部就班順利地進行一 個月的工作，卻是那麼不平坦。我在培訓班裏負責三門課程，分別是拼 音、作文、英語。

由於培訓班裏都是低齡的兒童，在教學過程中遇到了很多難題。在上拼音 課的時候，班上有10個左右的學生，每個學生都大致接觸過拼音，但是基礎 不盡相同。有的是幼兒園準備升學前班，有的是三四年級，他們來這裏學習 拼音目的因此不同。有的是爲了啓蒙教育也有的是鞏固基礎，但總的來說每 個人起點都一樣，需要從0開始學起。對於國小教育，需要特別的耐心，這些 國小生都是3年級以下，課堂紀律差，好動，這對於缺乏教學經驗的我是個特 別大的難題。 上課的時候他們缺乏注意力，喜歡做小動作和旁邊同學打鬧，這時候就需 要與拼音學習有關的遊戲來吸引他們的注意力。於是我在網上搜集了拼音學 習的小遊戲和他們一起玩，效果還不錯，學生興致較高，引起了學習的興趣。

不過課堂不應該靠遊戲來維持，應該有紮實的內容來支撐。於是我製作 了課件，插入可愛的卡通畫，這樣也能吸引學生的興趣。

我認爲上好一門課首先要吸引學生的興趣，其次就是教師的引導。我在這方 面是缺乏的，沒有能夠深入貼近國小生，耐心地引導他們學習拼音，這是我 需要學習的地方。低齡兒童的學習需要教師在上課方式有不一樣的要求，耐 心，引導這是最重要的。目前我還沒有做到，需要多多吸取其他優秀教師的 上課經驗。

我比較喜歡上英語課。學生們大多數喜歡英語課，但是對於記憶單詞方面 比較困難。雖然不要求他們拼寫單詞，但是記讀音也是個難題。學生在記憶 衆多單詞裏，由於沒有學習過音標，在單詞拼讀方面出現很多困難。這個只 能靠反覆拼讀與記憶，但是也需要一些有趣的記憶方法，諧音等，這樣有利 於學生的記憶。 在上作文課的時候，培訓班給了教材。但是不能全按教材上，主要是引導學 生會表達，看圖說話。因爲我上的是2年級的作文，要求不高，給出一幅 圖，讓他們自己寫出圖上的內容即可。但是很多學生是懼怕寫作文的，這就 需要老師去引導，循循善誘。時間、地點、人物、做什麼事等等。讓學生們 一點點敘述出來就可以了，同時也要多鼓勵學生，增加學生們的信心。 每天的備課的質量也決定自己的課堂質量，準備得越充分，課堂上則容易完 成教學目標。而自己往往不能完成教學目標，學生們過於淘氣花了不少時間 管課堂紀律。在向其他老師請教後瞭解國小生階段，學生們還未感到學習的 壓力，往往比較好玩。在課間可以給他們看動畫片，但是前提是學生要完成 相應的作業。在學習到這個方法後，我在課堂上我問學生們喜歡看什麼動畫 片，課間可以看，但是有前提，就是需要認真聽 講，完成老師佈置的作 業。學生們很開心地進入了課堂學習。這些也是我從第一個暑假在培訓班上 課積累下的經驗。

由於主管老師覺得我上課經驗不足，就另外找個更優秀富有經驗的教師去 上課了。覺得遺憾的同時應該多總結自身的問題，取長補短，爲更好的明天 做準備。不懼怕失敗，跌倒了再站起來，每一次挫折都是成功的墊腳石。

回 到學校，應該紮實基礎，多多學習教師技能的知識，提高自己的上課水 平。首先自己要有自信心，自信是做好每件事的前提，沒有自信別人也沒有 理由相信你。要相信自己可以完整準確表達自己的見解，多與他人溝通，不 斷地學習表達技巧。其次是要熱愛教育事業，愛護每一位學生，要有責任 心，儘自己所能教好每一位學生，爲每一位學生負責。完成教學目標，對於 學生的提問要耐心回答，學生出現的錯誤要認真糾正。

作爲祖國未來發展的中堅力量，作爲大學生不僅僅需要學習好課堂知 識，還應該積極投入社會實踐當中，提高自身能力。

假期是一個難得的實踐機會，沒有學校課程的安排，在校外可以選擇自己喜歡的工作去實踐。在選 擇實踐單位時，掙錢並不是重要目的，在 作裏得到鍛鍊與學習纔是學生真正 在乎的內容。 感謝這次社會實踐，讓我有力量繼續前行!

做培訓老師的心得體會2

20××年8月19日至20日，我有幸參加瞭望謨縣20××年暑期高中教師繼續教育培訓。培訓中聽取了來自武漢的王霞老師以親身體驗爲例，談及的如何做最好的老師，感觸蠻深，現總結如下：

一、 王老師給我的第一印象

一直期待縣裏的培訓，所以19號下午早早的來到了教室，也見到了給我們培訓的老師，個子小巧，交談下來知道她一直在做這樣的培訓。不過能從那麼遠的地方不畏艱辛來到我們這，我也非常敬佩。

爲了給我們上好課，老師早早的來到了培訓地點調試設備，充分準備，我比較欣賞老師的敬業精神，這何嘗不是我們教師需要的呢？只有做好了充足的準備，我們才能將知識點完整完好的教給學生，我想，這也是做最好老師應該具備的吧！

隨着副校長楊銳老師的介紹，我們的培訓拉開了序幕。

二、王老師留給我們的話，受益匪淺

1、簡單的事情重複着做

其實這就是老師的最好寫照，不管學生畢業了多少屆，我們還在那裏日復一日的做着同樣的事情，那麼你是一成不變的，還是一直在創新？我想這就是一個師者的區別吧！

2、用愛心做事業，我拿真心對他好

走上教學崗位7年，一直接觸到的都是來自農村的孩子，自卑不自信，所以只有用愛，走進他們心裏，拿真心對他們，真正的瞭解他們，他們的進步是很大的。你付出了，他們也會把你真正的留在心裏，那份收貨與喜悅你是想不到。

3、用別人可以接受的方式來愛他們

我們所處的高中階段，是孩子們轉變最大的階段。每個人都有自尊心，所以我們應該先尊重孩子，讓他們在互相信任的基礎上來愛他們，而不是以我們認爲對的方式去給予他們愛，那樣他們會認爲在施捨。

4、改變就從不習慣開始

社會是萬千變化的，我們不能一直吃老本。新課改來了，當然也會帶來許多問題，如果我們還借用老一套的方法對待，那我們就永遠out了，所以，當我們不習慣的時候，我們就要去改變自己原有的模式，創新出新的東西，從而適應社會的發展需要。

三、我對“最好的老師”的理解

“做最好的老師”，是任何一個做教師的人的理想，可什麼樣的老師纔是最好的老師呢？“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己--我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智……其實我們更應該用這樣反問的方式來詢問自己在教書過程中盡心盡力了嗎？每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我想，我們便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。

此時此刻，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟於事的，現在增強了信心，只要我爭取每天多讀些書，每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。正如同我們希望自己的學生每天進步一點是一樣的道理。只要自己肯付出，認真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發現，每天都有新的領悟，每天都有新的收穫，那每天就都會有新的快樂。每天，我們都在和學生們零距離接觸，所以只有我們才能感受到學生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學生們的點點滴滴，才能體現老師的真正價值！其實我很享受和我可愛的學生們在一起努力，一起玩耍，一起瘋的日子，因爲我們很快樂。

總之，培訓結束了，我們也收穫了我們該得到的東西。

通過這次繼續教育培訓，讓我更加深刻的認識到，教師必須結合自身各方面因素，不斷更新教育教學觀念，改進教學方式，充實自身的學科知識，掌握現代信息技術，提高自己的課堂教學能力能力，使教師儘快適應課程改革需要。

‘做最好的老師！’是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種慾望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閒適從容，也是‘驚濤拍岸，捲起千堆雪’的蕩氣迴腸！

做培訓老師的心得體會3

非常榮幸在11月10日至11日參加了“任小艾：教師素質和班主任工作藝術”報告會，聆聽名師教誨，受益匪淺。兩天的學習，收穫最多的就是愛。愛自己，愛孩子，愛教育，做最好的老師。

愛自己，就是每天擁有健康的體魄、樂觀積極的精神和輕鬆愉悅的心情。我們時常調侃自己是身兼語文老師、媽媽、保姆、會計、警察、搬運工、清潔工等等要職的班主任，試想作爲“奧特曼”的我們如果沒有一個健康的身體，怎麼解決工作中遇到的各種難題，怎麼打敗各種怪獸？著名教育家魏書生先生在擔任教育局局長的時候，每天早上8點準時帶領屬下做廣播體操，他每天都是最認真、動作最到位的。他注重鍛鍊身體，所以能完成每天繁重的工作。任小艾老師說在她當老師的時候，每天早上都是邊唱歌邊騎着自行車去學校，臉上洋溢着幸福的笑容。她說那樣能讓她一整天都心情愉悅，見到孩子們的時候臉上的笑容還是收不攏，有時候興致好的時候還會把路上唱的歌給學生唱一遍，好情緒的相互傳染，使得班上總是充滿歡聲笑語。孩子們雖小，但是早已會察言觀色，我們早上進入教室如果滿面春風，孩子們朗讀的聲音都是雀躍的，相反，如果是怒容滿面，讀書聲音都在嗓子裏顫抖。還記得一年級的時候，有一次心血來潮種了長長的假睫毛，到學校後孩子們一眼就看出來了，她們圍着我不停地拍馬屁說“老師真好看”“老師眼睛好漂亮”，經不起誇獎的我，臉上立刻綻開了花朵。我的好心情，登時便讓教室裏熱鬧了起來，有大聲朗讀的，也有小聲讚歎的，很快便開始了興致勃勃的早讀。

我們穿一件新衣服，換個新發型孩子們都會歡呼，如果我們每天給他們一個燦爛的笑臉，給他們傳遞一種好心情，相信孩子們一整天都是高興的。至少不會有孩子在家裏滿臉愁怨的問媽媽：“爲什麼每天都要上學啊？”你會發現孩子們也會喜歡來上學，哪怕是成績最差的那個孩子他也會問媽媽：“爲什麼星期六，星期天不用上學啊？”我們永遠不可能給別人我們沒有的東西。如果你要教孩子認識美，老師的心裏必須裝着美。美在我們整潔美觀的衣着，美在文明謙讓的禮儀，美在崇高善良的品德，美在樂觀積極的心態等等。美國著名教育心理學家吉諾特博士有這樣一段論述“在經歷了若干年的教師工作之後，我得到一個令人惶恐的結論：教學的成功和失敗，‘我’是決定性的因素。我個人採用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身爲教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具，也可能是啓發靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我。”所以，親愛的老師們，請愛自己多一點吧。

愛孩子是做合格教師的底線。要檢驗一個教師是不是一個合格的教師，用什麼來衡量他，就看他是不是愛孩子。如果他連愛孩子的心都沒有，那麼他連合格教師的底線都沒具備，就不適合做教師。在班上我們可能習慣把注意力集中在長得漂亮，成績好，聽話的孩子身上。的確，愛美之心人皆有之，誰也不願意整日面對那髒兮兮又調皮搗蛋的孩子，但是他既然成爲了我們的學生，我們就有義務像守護天使一樣守護着他們。所以無論美醜、無論聰明還是愚蠢，無論聽話還是調皮都要愛。愛自己的孩子是一種本能，把別人的孩子當成自己的孩子來愛，是教師的特異功能。前蘇聯著名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學，愛的技巧要懂得。那麼怎樣愛呢？教師必須有科學的思想，科學的觀念，還有科學的手段。科學那裏來？需要學習，要不斷地學習。你才能做個真正的科學的教育者。教師是超前性投資，滯後性的效益。必須要着眼於未來，着眼於未來就必須要學習。教育需要智慧。這個智慧就是從學習中來，從自己不斷的經驗積累中來。

如果說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的，智慧是後天的。因此我們說，一個人有心，是說明他做過的事多，所以他就有經驗了；但是一旦說他有智慧，說明他做過的錯事多，他纔有智慧。因此不要怕自己曾經走過彎路，曾經做過錯事，更不能怕犯錯誤。在一次次的錯誤當中，我們吃一塹長一智，人才不斷地增長智慧。我第一次站在陽朝國小的時候，激動的不行。雖然校園又破又小，但是想到要成爲幾十個小孩的班主任老師，我還是在開學第一天親手擦乾淨了每一張桌椅，甚至想象了孩子們明天來報名時坐在乾淨的課桌上那些天真可愛幸福的笑臉。那時候真是滿腔熱情，恨不得每個孩子都叫我一聲媽媽。可是很快我這種不科學的愛就成了溺愛，孩子們狀況百出，甚至在常規教學上面我都要花費很大精力。後來在師傅和其他領導老師的指點下，我知道愛也是有很多種的，慈愛、嚴愛、甚至是有的放矢的愛才能恰到好處。“恩威並濟”這個詞是我剛參加工作的時候學習到的，也在這次班主任培訓中得到的感悟。

對待孩子，不能一味的哄，這會慣出他任性的毛病，也不能老是兇和批評，這會讓他破罐子破摔，所以愛孩子就要抓住教育時機，在你發現他身上的閃光點時，毫不吝嗇地表揚；在他犯了錯誤的時候及時指正。愛孩子還要講究藝術，能化腐朽爲神奇，把難解的問題，棘手的問題巧妙的解決這是教師應該具備的能力。一個教師如果能集情感、科學、藝術於一身，他一定是一個能夠取得成功的老師，但是我們一開始做教師都做不到這一點。所以我們需要不斷學習，在學習中積累經驗，在學習中反思、成長。任小艾老師是一個非常好學的人，讀了很多書，也寫過很多的讀後感和筆記，並且能夠將自己的一些教學故事和心得記錄下來，堅持反思和總結。有這樣幾本書，不同於那些大部頭的教育學心理學，讀得枯燥無味又不適用，它是最基本的和切合實際的。

第一本書，法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》，在網上一點，全文都出來，如果你是父母的話，讀一讀這個小說，你教育孩子就有辦法了。

第二本書，是意大利的著名作家E阿米契斯寫的、中國教育家夏沔尊翻譯過來的《愛的教育》。

第三本書，是美國的著名教育家詹姆斯？多伯森寫的《施愛與管教的藝術》（論家政）。從家教的角度談教育的技巧，也非常值得我們學習。如果一個教師連自己的孩子都教育不好，怎麼能教育好學校的學生呢？

第四本書，是前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》，這本書，你一旦拿到它你是如獲至寶，你會有一種前所未有的震撼，每一條建議都可以直接運用到你的教育教學工作當中。

第五本書，就是中國著名教育家陶行知的《陶行知全集》1——10卷，是他的教育文集。你不一定讀10卷，你讀其中幾部，看一看，有沒有興趣，然後你再讀下去。一般它是從第二捲開始有一些教育名言和火花就出來了。

當然還有很多，比如說像馬卡連柯的《教育詩》等等，這些都可以讀的。不學習永遠不可能在反思中認識自我！學習之後的下一步就是改變自我。齊白石曾對弟子說：“學我者活，用我者死。”所以在學習別人的東西的時候你一定要有一個借鑑，化衆人之所長爲已，然後在改變自我的時候創造出新的自我。既不能再做每天從早到晚，辛辛苦苦像個保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無聲“保姆型”老師；也不能再做每天用顯微鏡一樣的眼睛發現學生的缺點，然後再用放大鏡一樣的眼睛強化學生的缺點的“警察型”老師，我們要做集情感、科學、藝術於一身的新型教師。

當你學會了愛孩子，最後就是要愛教育了。愛教育就是愛你的工作，雖然他沒有給你帶來豐厚的收入，不能讓你呼風喚雨撒豆成兵，但是你是老師，你就是最幸福的人羣。家有金山銀山，一個人一天就吃三頓飯；家有千頃萬頃良田，一個人只睡一張牀。作爲教師，他永遠要守住心靈的一塊淨土，特別是我們中國國情下的教師，不要在物質總要向最高的比。越比你越難受，越比你越沒幹勁。魏書生是跟物質上跟低的比，幹勁跟足得比，待遇跟過去比。所以他說越比越舒坦，越比覺得越美。任小艾老師今年55歲了，看上去就像40歲不到。她說她從來不用化妝品，也沒進過美容院，之所以看起來這樣就是因爲當了15年的班主任。雖然這話沒有經過考證，但是至少說明了一點，我們都有着永葆年輕的可能。老師們，即使退休多少年，每到逢年過節，多少學生的賀卡問候，雪片般飄落。尤其是做過班主任的，你一生無法比擬的精神財富就是你的學生，尤其是那成功的學生。能夠把培養出值得自己崇拜的學生當作我們人生最大的成功和快樂，那你就會非常坦然的面對你的人生。

阿莫拉什維利的一句話：“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就願意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經愛得入迷，誰就能獲得自己的職業的幸福。”當你愛上這份工作後，你就會盡可能的去學習提高你的教學技能，把你的班級管理好。做一個優秀的班主任既要通曉班主任工作，又要通曉學科教學，還要通曉相關學科。所謂幹一行通一行，你要對你所從事的工作通曉；教一行要通一行，學生不會因爲你班帶的好，課教的差而原諒你，也不會因爲你課教的好，班帶的差而遷就你。教書育人兩者缺一不可。除了教育教學以外與做人相關的，你都要有所瞭解。你這樣站在講臺上，纔會觸類旁通旁徵博引，你才能口吐蓮花，讓學生嘖嘖稱讚，佩服不已。你的語言纔會永遠富有魅力，吸引着學生，感召他的心靈。

想要提高班集體的凝聚力，多出點子，多舉辦活動是少不了的。孩子們必須有共同的願望，有共同的努力方向纔會緊緊團結在一起。任老師給班上每一個孩子策劃了一個有意義的生日，讓同學們自己動手，不花費父母的錢爲過生日的同學表達祝福。給孩子們創造了一個個與同學真情流露的機會，同學之間的情誼大大加深。她還充分利用家長資源，開展家長講座，將各行各業的家長請進教室，發揮家長的長處，給孩子們呈現精彩紛呈的社會生活剪影；後來又發展成學生講座，孩子們展示自己的長處，評選各種第一，讓每一個孩子都自信滿滿。一次次外出參觀體驗，一個個內容豐富不走過場的班會活動，一場場形態各異的比賽，孩子們的參與熱情高漲，凝聚力自然強。有了生活體驗的孩子，寫作文也能更得心應手。

做培訓老師的心得體會4

很幸運能在北部新區教育部門工作，也很感謝區領導對我們新老師的栽培和厚愛。通過這次的新老師培訓學習，我看到了自己需要改進的地方，也學會了許多教學方法和教育思想。幾位老師的現場示範課都很精彩，他們用他們獨特的風格感染了我，讓我看到在他們的課後所付出的辛勤和汗水。我們不是不適合當老師，我們的思考不夠全面、努力不夠堅持、方法不夠細緻。

一、每堂課都應該思路清楚，重點明確。

正如兩位指導老師所說，一堂課都應該有一個基本的流程，知識在這一個流程中步步加深，學生會在不知不覺中循序漸進，最終達到教學目標。而不是一開始就給學生最終的目標，一口是吃不了熱豆腐的。就像《三角形的內角和》這一節課，有三個環節：內角和是什麼--三角形的內角和是多少--怎麼得來的。在第三個環節又有三個步驟：猜想--驗證（轉化思想）--下結論。一環緊扣一環，層層遞進，層次分明。再如《找規律》這一節課，先是找規律，再是創造規律，讓學生在理解規律的基礎上創造屬於自己的規律，不僅有趣，還加深對規律的認識，從而更深的理解規律。

另外，每堂課的教育重點都應該讓學生明確，不能在引入部分佔用太多的時間。一是讓學生不明白這節課的重點到底在做什麼，二是不容易讓提起學生的興趣，使整個課堂處於低沉狀態。

二、每堂課都有應該選用合適的教學方法。

在四堂課中，每一節課都運用了多樣化的教學方法，針對不同的教學內容不同的年齡段來選擇教法是非常重要的。低年級注意力易分散，高年級注意力相對集中。計算比較枯燥，學生自己動手比較容易接受。而且在每一堂課中，練習都用了多樣化的方式，比如《找規律》這節課，做遊戲猜一猜、畫一畫、用手勢擺規律等讓學生在愉快的氛圍中學習規律，非常值得學習。

三、教師的語言應該生動形象。

教室的語言需要兒童話，幽默生動更受孩子喜歡。在下午兩節《異分母加減法》中，在知識教學上兩位老師差不多，相比較男老師的語言更加生動一點，和學生的課前互動也拉近了學生和老師的距離，所以整堂課的氛圍更好一些。

四、新教師應該多瞭解一些教育思想。

作爲90後，我想很多人都如我一樣，不喜歡教條式的思想和規則。但是作爲一名新老師，如果連一些基本的教育理念都不知道，那怎麼能按正確的方向去努力與進步，怎麼評判一堂課是好是不足，如何知道所教的是孩子需要的，義務階段學生需要達到的目標是什麼。我們容易給孩子過多的期望，但實際上，在此階段學生可能根本不用掌握那麼多。所以，研究教材，課標等對於毫無經驗的新老師非常重要。

最後，再次感謝領導對我的栽培，謝謝名師對我的指導。讓我在教學工作中又學會了新的東西，取得更大的進步。

做培訓老師的心得體會5

被通知去聽了一場關於科學做好“幼小銜接”的講座，報着嘗試的態度去聽，卻有了受益匪淺的感悟。教養孩子是一門學問，陪伴孩子更是一種修煉。成長，是雙向的！

記得第一次送孩子去幼兒園，我激動地整夜無眠。第一次看她邁入幼兒園大門，我已在遠處泣不成聲。還記得當初的落寞，還記得當時的承諾。對於孩子的教育，我一直覺得好性格好習慣的培養要比成績單上的數字重要的多，雖然這與傳統觀念有些背道而馳，但是幼兒園期間我對孩子的要求就停留到此，嘗試過就好。小時了了，大未必佳，雖然我的要求沒有那麼高，但是經過幾年的幼兒園生活，孩子“回報”給我的卻是太多的驚喜和意外。

而今，即將進入國小，我的觀念有了稍微的改變。從之前性格的培養，到了現在自律的加強。我是一個自律性比較差的媽媽，一直以來都是隨心所欲的做所有的事情。在鍛鍊孩子的同時，也在無形中約束着自己。言傳身教，是最好的指導。

關於困難：

講座中，老師提到幼小銜接過程中要注意三個適應：身體適應、社會適應、學習適應。回家後第一件事就做了一份近期的作息時間表，令我萬萬沒想到是，她把作息表很認真的貼到門上，非常認真的執行。這一點，令我感到萬分慚愧。社會適應能力我沒有太多的擔心，但是細節方面還是需要更好的把控。之前有培養孩子理財的經歷，卻因忙碌而夭折。講座結束後，又做了詳細的計劃並實施。彌補之前的不足，應該以堅持爲前提。學習適應是我比較擔心的問題，前輩媽媽們都反應說現在國小作業都比較多，現在孩子偶爾寫字多了也會嚷着手疼。之前以爲是爲了逃避書寫，後來查閱相關資料才知道，孩子手腕的協調力量與手指協調力量沒有得到平衡發展，孩子寫字多了是會容易感覺手腕痛手指酸。這種痠痛就是手部肌肉羣與手臂肌肉羣負荷過大造成的。從幼兒園沒有作業過渡到國小的多門學科，是個值得深思的問題。

關於成長：

講座中，老師用“修煉”詮釋了這個版塊，這讓我不由想到了曾經看過的一本書《整理好自己，再去做父母》。裏面列舉了種種問題爸媽。之前看過之後特地拿出這本書和朋友們一起探討，對號入座，幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現在家長都存在的一個通病。他強由他強，清風拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。學會放慢孩子的速度，用等待、堅守與信任的心來看待孩子，讓節奏慢下來，給孩子一個健康的生活節奏，學會放手，讓孩子自由的飛翔，教與養，我們和孩子一起行走在成長的路上。

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做培訓老師的心得體會6

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的`生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、幼兒教師加強道德素質的培養

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”爲什麼有才無德還趕不上無才無德，那是因爲有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用爲孩子上好課，成爲孩子的好朋友。

做培訓老師的心得體會7

我做了這麼多年校長，從農村到城市、從地方到京城，走過了10所學校，也就擁有了500多位不同風格、不同水平的教師同事，朝夕相處、耳濡目染，心裏清楚誰是一位好教師。教師羣體中的好老師是相對的，人無完人，各有千秋，有長有短，很難有一個統一標準。

如果說非有一個好老師的標準，我心目中的好老師（其實是理想中的好老師）是這樣的：

一是心中擁有大愛。所謂“大愛”是沒有條件的真愛，愛教育（不論在城市還是農村），愛學校（不論是強校還是弱校），愛孩子（不論是好孩子還是問題孩子）。我曾經工作過的濰坊市北海雙語學校的李虹霞老師，爲了一個受到嚴重傷害的農村女孩子迴歸班級，自己掏錢資助孩子上學。真正擁有大愛的老師，不會爲了自己的什麼利益而追逐，真真切切是爲了孩子的發展。

二是深厚的學術背景。學術背景一方面是指豐富的專業知識，如教數學必須擁有數學完整的知識體系，另一方面是指有相關知識，如教育哲學、教育學、心理學、管理學、文學、歷史學等等。一位好老師必須擁有一桶水，才能分給孩子一碗水。全國名師於永正老師，除了有這些專業和相關知識，還能唱一口字正腔圓的京戲。老師的學術背景除了經過正規院校的培養，還要有不斷更新的能力，以適應資訊不斷變化的時代，否則就會被學生問住。

三是教育教學方法與技巧。一位老師知識再淵博，不會或不善於表達和傳遞，師生之間不能有效溝通和互動，學生的學習就會受到抑制。俗語說：水壺煮餃子，肚裏有倒不出來，就是這個意思。我們經常說教育是一門技術，也是一門藝術，其實是指教育教學方法與技巧。方法與技巧在師範院校裏是學不到的，那裏只是講些道理。真正學會，需要跟着老師師傅學習和模仿，再加上自己的悟性，才能學以致用。

四是良好的職業形象與氣質。好老師應該優雅，應該幽默，應該風度翩翩，應該別具一格、獨領風騷，言談舉止和容貌服飾具有教師職業特點和特色，與常人不一樣。我讀大學時，與我們同一樓的一位英語系教授，長得很醜，但是每次見到總是穿着白白的襯衣、打着鮮紅的領帶，頗有風度，讓學生仰慕。學生來到學校，除了學習課本，還要接觸不同的老師，通過接受不同老師不同風格的同化，其人生才豐滿起來。美國的國小基本上一年換一位老師，一個孩子可以接觸不同的老師；而中國國小六年不換老師，一個孩子就接觸一位老師，好或不好都要承受着。

我們對好老師的要求和標準很多，也不一樣；但我認爲一位好老師應該具備以上四個要素（這四個要素的秩序不可顛倒），就非常理想了。但實際生活中，有的具備其中一項或幾項，其實我們很難找到理想中的好老師。

辦學的主體是老師。好老師決定了一所學校的品質和高度。但願我們產生更多的理想中的好老師，那纔是孩子們最大的福氣！

做培訓老師的心得體會8

在20xx年的8月13日至8月25日，我參加了Xx區教育局組織的新教師進崗培訓。通過十多天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。教育局領導和骨幹教師、省市級名師專家的講座的講話也爲我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。對於我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導爲我們考慮的非常周全。從Xx區簡介到教育系統的介紹，從師德學習到班主任培訓，從教師教學研究工作，到教師法律規範，從心理健康培訓到普通話的發音和嗓音保護、肢體語言的運用，學校傳染病的預防等等面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作爲新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓爲我們提供了一個學習的平臺，爲我們創設了一個良好的學習環境。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是林校長講的如何做一個合格的教師。沒有愛就沒有教育，一句話道出了教育的真諦。責任勝於能力，“老師”的這個稱呼承載了太多的責任和期望，什麼是責任，責任就是一個人分內應該做的事情。責任意識對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要，且具有一定的特殊性。因爲作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的高度責任感和師德操守直接影響和關係到學生未來的品德發展。沒有做不好的工作，只有不負責任的人光有責任感還是不夠的，教師不應只成爲學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，。是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行爲，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

通過對幾種教育法規的學習，我瞭解作爲一名教師最基本的義務――教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行爲學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行爲，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育是一件平凡普通的事，也是一件偉大重要的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也爲我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創新。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近三年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。在教育這個舞臺上每天發生着許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啓發，甚至會產生心靈的震撼。

經過此次的培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

1.樹立終身學習的學習觀。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面的，同時我們也要學會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.着力提升個人魅力。作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導，這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中反思自我的不足。

3.用滿腔的愛去愛學生。不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。

以上是我幾天培訓所感。我會在今後的教學工作中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。我將時刻準備着，勤於學習，樂於教學，用愉快的心情對待每一天的工作。時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展。

做培訓老師的心得體會9

金秋送爽，雨溼丹桂，即將開學的氣息讓郡園蓄勢待發的活力隱隱作動，一張張年輕的面孔，新教師首次走進郡園進行入職培訓，我知道，有美好的希望與夢想即將在郡園豐沃的大地上破土而生。

在新教師培訓的第一天，我們深入瞭解了黨總支部書記羅傳良“心中有信仰，腳下有力量”講座中的“四有老師”，用理論來概括出成爲一名“好老師”的屬性。我們驚歎於伍婷老師“信息技術技能培訓”中展示的四大教學軟件，感受到信息化教學前所未有的教學影響與便利，深知信息化技術在教學中運用與實踐的重要性。

在副校長許根華的“德育漫談”的漫談中學習教育者和被教育者應有的德育。在副校長李剖華的“緊扣標準，追逐夢想”講座中細緻的瞭解到本校的規章制度及相關標準，讓我們新教師迅速深入瞭解到學校對老師嚴格的要求，和無私的幫助。

在第一天的培訓會上，我對郡園的理解更加深入，也對教師這個職業有了更新的認識，對自己有了更嚴格的要求。學海無涯，以身作則，鍛鍊教學技能，未來已來！

做培訓老師的心得體會10

xx年2月，做爲李國民老師工作室成員，有幸走進育才高中部孫永河校長的培訓課堂。孫校長全程的分享，娓娓道來，分享的每一個教育故事，講的每一句話，都是那麼的重要，字裏行間都流露着做一名成功的教育專家對學生的愛無處不在，愛是成爲教育專家的基石！

我被孫校長的演講深深吸引，講座結束還意猶未盡。表揚誇獎教育專家的話，我想大家心理想到的比我說的還會華麗，所以，我還是覺得把我記憶最深的幾個字和大家分享更接地氣！

第一，教育的理念，“愛”！

孫校長借用英國一位教育家的名言，作爲一名教育者的全部的奧祕，就在於如何愛護學生，如果討厭學生，那您的教育還沒開始就已經結束了。孫校長又借用魏書生的經典語錄，更加通俗易懂的話說明爲什麼要愛學生，因爲，“您要是把學生當做天使，您就生活在天堂”；“您要把學生當做愁人，您就生活在地獄”。這幾句話聽起來好像沒那麼高大上，但真正做到，會是那麼簡單嗎？聽到這些，您感受到的是什麼呢？

第二，成功教育的基礎，“關係”！

孫校長引用北京中學李希貴校長名言：“教育學首先是關係學”孫校長對這句話的解釋是，良好的師生關係的形成，教育便會變得簡單；良好的師生關係一旦確定，教育便會變得有趣；良好的師生關係一旦穩固，教育會變得更有力量。這三句話，仔細品味，蘊含太多的教育理念和意義。

記住這句話簡單，但是堅持每天踐行這幾句話很難，但是，孫校長成功的經驗，告訴我們，當您把他當成任務去完成，您的成長會更快，當您把完成任務當成一種習慣，您會收穫想象不到的欣喜。這句話值得讓我銘記在心！

第三，好教師遵循的原則

孫校長几句話精準概括，“中國最古老的教育方式，現在看是最先進的。學習讀寫背，學習三寶典。讀是積累，寫字是性情的培養，背是豐實自己的頭腦。”

孫校長的名言是生不窒息，每天堅持不斷求知進取，最爲一名校長，還要親自帶班級，用他自己的話說，當老師不教課他覺得沒有意義。

當我聽到這裏，我在反省自己，作爲一名教育工作者，你有什麼理由不學習，內心被點起一個個小小的慾望，就在不知所措的時候，孫校長引用梅蘭芳的經典語錄，又讓我精湛不移，“不看別人的好戲就演不出自己的好戲！”

我似乎知道了，我好像懂了！

做教師，要有忠於祖國的使命感。

做教師，要有自身職業的敬畏感。

做教師，要有專業提升的緊迫感。

做教師，要有享受工作的幸福感。

做教師，要有熱愛學生的神聖感。

這些對於我來說，好像搖手不可及，但我還把他作爲目標，鞭策自己在深愛的心理健康教育工作中，不斷前行！

20xx年xx月xx日

做培訓老師的心得體會11

在此次專家教授中每一節課都很精彩，在專業教師的專業水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術教師來說，專業講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：

一、在專業教師的課堂中，我領悟到：

不斷的進步是以不斷的學習爲前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業教師的示範課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習並未結束，相反，以此爲契機，它纔剛剛開始。

二、轉變思想觀念

隨着社會的發展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，爲孩子選擇全面發展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成爲了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會並受到學生喜歡的合格教師。

三、加強學習

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業教師面前我多像一隻井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的薰陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善於分析自己工作的教師，才能成爲得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能成爲膚淺的知識。如果教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦裏想想就過了。在以後的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過培訓的學習收穫很大，希望今後能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠儘快提高自身美術專業能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優秀的人民教師。

做培訓老師的心得體會12

我是一名國小數學老師，能夠考上xx區國小數學，對於我不是件容易事，因爲我是心理學專業的，也一直從事心理學教學工作，對數學瞭解甚少，但爲了解決異地分居問題，我轉專業選擇了合肥新站國小數學，所以我將自己能夠考上並參加培訓稱之爲曲折轉身。

爲期三天的培訓雖然很短暫，但所學的知識讓我印象深刻，老師們的精彩講演也讓我內心充滿了對新工作的熱情。下面談談本次培訓對我的一些啓發。

一、專業上持一顆爭當名師的雄心

一名好教師是我們每個年輕教師的不懈追求，但好教師首先要能夠上好課，要通過每一節好課的積累成就自己，要在每一節課中發揮自己的專業水平，滲透自己的知識素養。因此，我們必須認真地對待每一節課，珍惜每次上課的機會，認真備課，瞭解學生，熟悉教材，以最好的狀態將課堂呈現給學生。真正上好課必須長期持有當名師的雄心，獨立備課，斟酌教材內容，不侷限於教參。

二、交往上持一顆交流合作的恆心

一個人的力量是微薄的，集體的力量纔是巨大的。在倡導學生合作交流的同時，我們教師也要學會利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長，補己之短。尤其對於我這個新老師第一次帶國小、第一次帶數學，更要靜下心來，少說多做，認真地把專業知識琢磨透，把教科書熟悉透，然後針對性地請教老教師，常聽老教師的課，學習老教師優秀的教法，從而提升自己。

做培訓老師的心得體會13

兩個月的培訓已經結束，通過此次培訓，真的讓我受益匪淺。從培訓課程的總體安排來說，對於我們剛踏入教師行業的學生而言，真的是一路指引。通過學習，讓我們理清了教學步驟，完善了教學知識體系，增強了我們對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發向前，爲我們的日常教學確定了方向。從理論轉變爲實踐，這是從量變到質變的跨越，更加快了我們成長的速度。因此，感謝那些爲我們授課的教師們，他們的知識與經驗是我們所需要的催化劑，非常感謝他們的分享。

在此次培訓中，讓我收穫最多的是彭蓮鈺老師關於班主任工作的經驗分享，通過彭老師關於班主任工作分享的十八點，讓我對班主任工作有了更明確的方法，更加清晰的解讀了班主任工作的職責，發展了教師職業道德觀念。

關心關愛學生，用讚美的語言去表揚學生。通過實踐發現，適當的表揚能夠讓學生約束自己，而過度的表揚，卻會讓學生驕傲自滿，從而適得其反。因此，在表揚之外，要及時的發現不足，在表揚中加入“但老師還發現了你存在的一點小問題，如果能改正就更好了。”這樣可以讓學生較長時間的保持在教師期待的範圍內，並且不斷的改善自己的行爲。

班主任工作的首要任務是組織建立良好的班集體，中心任務是促進班集體全體成員全面發展。那麼，如何在實踐中建立良好班集體呢？這樣的一個問題是困擾着每一個剛當班主任的新教師。通過彭老師的分享，讓我有了初步的計劃。首先，帶領全體學生來一次對教室的大掃除，通過這個勞動的過程，初步的瞭解每一個學生的個性特點。其次，組織學生開展一次風采展示會，通過風采展示會對學生進一步瞭解，有了這兩次活動作爲基礎，就可以初步任命班幹部，選擇膽大、心細、能控場的小朋友任命爲臨時班幹，同時提醒他們，管好別人之前，首先要管好自己，以身作則。再次說明，如果做的不好就會被撤職，這樣在之後，如果他們被撤職替換時，也不會有過多的情緒，在初步的任命班幹後，就需要對他們進行培養，讓他們樹立一種正確的爲班級服務的價值觀念，同時，也需要多次強調約束他們，時刻提醒他們，需以身作則，否則不能讓其他同學信服。而在實踐中發現，有些班幹任命後會將重心偏移到他所管理的事物上，從而影響了學習，我便對班幹增加了一個要求，在職班乾的成績不能下降，這樣對於一些不能平衡天平的班幹而言就有了警示作用，讓他們時刻保持警惕。班幹不怕多，事事可細分，保證人人有事做，事事有人做。這是彭老師分享的很重要的一點，在實踐中，這一點的良好運用能讓班級秩序或其它方面良好運行。

在初步的任命班幹後，班級的基本秩序已形成，此時是確定班規與培養學生良好習慣的重要時刻，班規的制定應是民主的，是對學生既有促進作用又有制約作用的，制定符合該階段兒童身心發展的班規是班主任工作的重要內容。良好班集體成熟的標誌是形成正確的輿論和良好班風，而培養正確輿論和良好班風，則需要班主任身先士卒、以身作則。一年級小朋友模仿能力較強，在日常行爲上，班主任要格外注意自身行爲，確保爲學生樹立正確的行爲規範。

通過學習實踐，將彭蓮鈺老師分享的班主任工作十八點內容進行了運用，其中十點內容的運用使得班集體逐步朝着良好班集體的方向發展，而剩餘八點的內容還需進一步的學習理解。

做培訓老師的心得體會14

我認爲，做一個好老師，最重要的是要有紮實的學識。學無止境，我們永遠不能停止學習。俗話說“想給學生一杯水，自己就要有一桶水。”這句話到現在來說已經不太適用。一桶水已經滿足不了現在學生的知識需求，我們需要不斷學習，讓自己成爲一汪泉水，甚至是一條河，這樣才能滿足學生的“一桶水”的需求。

教師要有終身學習的理念，擁有自主學習的觀點，現在已經不是“一朝學成而終身受用”的時代了。我們向同行業的羣體學習，向外界學習，還要向我們的學生學習。教學相長，在教學過程中既是教，也是學，有時學生提出的觀點會帶給自己新奇的思路，重視這些觀點，往往會得到意想不到的效果。

第二點就是熱愛。作爲一個教師，需要對這份工作保持着一種純粹的熱愛，熱愛教師這個職業，也熱愛學生。熱愛學生，不因爲學生成績的好壞而區別對待。沒有誰是“差生”，“差”只是因爲學生的潛能暫時被客觀因素的影響束縛了。

我們不能放棄他們，而是要通過自己的關愛和呵護，給予他們充分的肯定和激勵，讓他們充滿自信，從而獲得提升。成績永遠不是衡量一個人的標準，只是一種評價機制，每個人的身上都有獨屬於自己的閃光點，我們的作用就是發掘每個人身上的閃光點，讓他們變成更好的自己。

第三是注重言傳身教。以自身的行爲去影響學生，成爲學生的表率。作爲一個教師，我們要知道什麼可爲，什麼不可爲。小到自己的每一句話，大到自己的待人接物，行爲舉止都應該規範得體，認真負責，切不可隨便敷衍。“不能正其身，如正人何？”凡是自己要求學生要做到的，自己需要先做到，禁止學生做的，自己也不能破禁。給學生樹立一個好的榜樣，絕不給學生留下壞的影響。

第四是提高自己的教學技能。課堂是教學中最重要的部分，所以提高教學技能勢在必行。專業的知識是一方面，如何上課，怎樣把課上得引人入勝也是很重要的一部分。爲了達到這個效果，我們必須在備課時精心準備，仔細推敲，在課堂上及時關注學生的反饋，在課下進行反思，努力完善每一個課堂，在課程講授中不斷反思不斷學習，爭取呈現出更好的課堂效果。

專業知識是根基，教學技能是手段，師生互動是平臺。想要做一名好老師，這幾點是必不可少的。這兩天聽了各位領導老師的分享交流，我深深感受到了自己的不足，自己需要學習的地方還有很多。充分認識自己的不足，讓差距和不足成爲動力，不斷反思，不斷成長，努力在接下來的日子裏成爲一位好老師。

做培訓老師的心得體會15

作爲一名新教師，我很珍惜每一次學習機會。在進修學校學習的一年中來，我感觸最深的就是堅信&“優秀的人是連成線的&”。在這樣向上奮進的環境中，我們怎能捨得不進步不成長呢。

既然選擇了老師這份職業，我會踏踏實實用愛心、耐心、和責任心，把這份職業也當做一種事業來經營。我立志成爲一名合格的國小英語教師。

首先，我真的很認真很認真再次學習了國小英語課標解讀，在張曉燕老師的帶動下，我重新認識了課程性質、課程基本理念以及課程設計思路等等，在她巧妙的語言藝術和人格魅力的感染下，彷彿每一種理念每一級目標我都能在教學過程中找到對應點，這種感覺就好像河流匯入了大海遊子回到了故鄉找到了家的感覺一樣。課標爲我們教學指引了方向，也爲我們教學提供了各種教學建議和評價建議，簡單點可以概括爲課堂教學十大原則：

1、面向全體原則

2、個性教學原則

3、簡約課堂原則

4、知情並重原則

5、問題教學原則

6、直觀教學原則

7、先學後教原則

8、當堂過關原則

9、激勵課堂原則

10、永不替代原則。

這就要求我們要從多方面學習及時充電，爭取打造高效的課堂，不斷探索適合學生的學習模式，讓學生帶着好奇和慾望走進教室，同時讓他們帶着信心和好奇走出教室。我相信，在努力的路上就是在成長的路上。

其次，我從這個學習過程中結識了很多優秀的老師，進修學校的王珂校長、管箐鶴主任、安霞老師、書法協會的趙老師、藝術範的徐健老師、以及三位主學科教研室主任，還有我敬佩的四位英語老師翟主任、刁老師、曉燕老師、許棟老師，當然更不能忘了可敬又可畏的華主任。在他們的身上，好像就是有一種魔力，吸引着我向他們靠攏。在他們的講座中，我或多或少聽出了些許相似點，那就是一直在努力、一直在學習、一直在成長，就如剛纔說過的在努力的路上就是在成長的路上。我相信只要我多幹一點兒，我就會多成長一些，只要我多努力一些，我就會成長快一些。

最後，也是最重要的，我更深刻的認識到教育是份良心活，教師是一項贏在終點的事業，我不單要教學生知識，更要教他們做人，我要爲他們終生負責，爲他們的終生髮展奠定基礎。

努力學習，不斷奮鬥，立志做合格的老師像雷夫一樣，做學生喜歡的老師，有愛心、有耐心、有個性、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作的智慧型老師。加油！