與孩子愛上閱讀的心得體會
莎士比亞有一句讀書名言:書籍是全世界的營養品!現在,海天不僅可以吸收物質營養,而且可以自己吸取精神營養了。但這個成果,對我來說,來得不容易。今天在這裏,我就主要講一下自己如何引導孩子愛上閱讀的心路歷程。
在海天上國小前,身體不好,扁桃體老是發炎,三天兩天的感冒。所以,在孩子幼兒園階段,我基本上是爲孩子的身體健康付出的多,爲孩子閱讀做的少。所以,當別人的孩子從小就愛閱讀,而我的孩子這方面興趣不大的時候,確實有些着急。
等孩子上國小了,開了幾次家長會,才意識到閱讀的重要性,於是想到要“亡羊補牢”。急急地在書店買了很多的書給孩子讀,家裏的書裝了一層書架。但孩子看起來除了完成老師佈置的作業外,對玩具更感興趣,對閱讀還是沒有熱情。
回想起來,剛開始的時候有些“病急亂投醫”,買了許多圖畫書,孩子隨便翻翻,再不理會。在多次反思之後,才發現自己做得不夠細緻,心也太急。
沒有辦法,於是冷靜下來,開始爲孩子制定一套讀書方案,以引導孩子愛上閱讀。我把引導孩子閱讀興趣分爲三個階段:媽媽帶讀,沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀,啓發提問階段;孩子自主閱讀階段。
第一階段,我堅持與孩子一起讀那些很簡單的容易理解的書。在這個階段,我帶讀的時候,有時模仿書裏各種角色的聲音說話,逗得孩子大笑,他自己也想學着那個腔調,跟媽媽一起讀。
第二階段,陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書,並提問書中的內容。例如,我陪孩子一起讀一年級的小豆豆與二年級的小豆豆,一個人讀一段,輪流來。我讀的時候,要他聽,然後我學電視上的競猜提問,看他是否能回答正確。他讀的時候,我靜聽,然後他有權力提問讓我來回答。有時我故意答錯,他便急着把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了,很有成就感。在讀了小豆豆以後,孩子開始喜歡上閱讀了。特別是他好象突然找到了新朋友,覺得小豆豆有些想法就是他想到的,自己很喜歡小豆豆。
第三階段,培養孩子自主閱讀。這個階段,一定要買孩子感興趣的書。因爲沒有了“閱讀柺杖”,若無興趣孩子就會放棄。有一天,我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個調皮蛋》,陪孩子一起讀,還讀出聲音來。沒想到孩子嫌我這樣速度慢。然後他自己默讀,就利用三天業餘時間讀完了。剛開始我以爲他走馬觀花,然後用腦筋急轉彎的方式問了他一些與書中內容有關的問題,他都一一答對了。這時,我才確信,他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳有關的書讀完後,孩子對我說:“媽媽,馬小跳好好看的`,幫我把其它的馬小跳的書也買回來吧?”我當然毫不含糊,當即在網上又買了15本。
回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個調皮蛋》的時候,那高興勁,我現在仍難忘。有一次,他讀到感興趣的地方,我正在炒菜,他拿着書過來,念那些搞笑的段落給我聽,然後又在那兒哈哈大笑。至此,我發現自己可以放手了。
現在,海天可以自己閱讀,我基本上不需要當他的“柺杖”了。雖然如此,我想以後還是會與他一起讀一些文學名著,一起來探討書中的內容,以增加讀書的深度,也享受親子閱讀的樂趣。
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