留美博士父親的育兒心得
在安徽省天長市成長起來的普通男孩陳都,獲得美國舊金山斯坦福大學攻讀博士研究生的全額獎學金。作爲父親的中學教師陳玉宏,在家庭教育方面,有着獨到的見解和成功的方法。以下便是陳都爸爸的經驗之談:
培養興趣,給孩子一個好老師
興趣是最好的老師。人由於先天遺傳和生活、環境、教育的影響,總是千差萬別的。我在教育子女的時候,首先培養孩子對知識和學習的興趣。陳都在上國小一、二年級的時候,對學習的興趣不高,我認識到問題的嚴重,覺得應該激發他學習的興趣,就給講沒有知識的危害性,並帶他到新華書店,看着琳琅滿目的書籍,小陳都眼睛閃着光,稚氣地說:“這裏有這麼多的書呵!我要把這些書都搬回家。”我說:“光搬回去有什麼用,要增長知識,必須看書,認真學習,只要你能認真去看書,我就不斷地給你去買,你說行不?”我從新華書店買來了一些課外讀物,如《山海經》、《百家姓》、《國小生作文選》、《數學習題集》等一些書,一回到家,他就埋頭苦讀,對書的興趣產生了。沒幾天,就把我買的幾本書看完了。
陳都看書很雜,可以說包羅萬象:天文、數學、歷史、生物,本本看得都有勁。遇到不懂的問題時,我並沒有像其他父母那樣,就給孩子一個答案,而是一起探討,一起研究,一同去查工具書。事實證明,用這種方法,特別能提高孩的學習積極性和自信心,小陳都常常會爲自己通過看書弄懂了問題高興好幾天。
在安徽省天長市成長起來的普通男孩陳都,獲得美國舊金山斯坦福大學攻讀博士研究生的全額獎學金。作爲父親的中學教師陳玉宏,在家庭教育方面,有着獨到的見解和成功的方法。以下便是陳都爸爸的經驗之談:
培養興趣,給孩子一個好老師
興趣是最好的老師。人由於先天遺傳和生活、環境、教育的影響,總是千差萬別的。我在教育子女的時候,首先培養孩子對知識和學習的興趣。陳都在上國小一、二年級的時候,對學習的興趣不高,我認識到問題的嚴重,覺得應該激發他學習的`興趣,就給講沒有知識的危害性,並帶他到新華書店,看着琳琅滿目的書籍,小陳都眼睛閃着光,稚氣地說:“這裏有這麼多的書呵!我要把這些書都搬回家。”我說:“光搬回去有什麼用,要增長知識,必須看書,認真學習,只要你能認真去看書,我就不斷地給你去買,你說行不?”我從新華書店買來了一些課外讀物,如《山海經》、《百家姓》、《國小生作文選》、《數學習題集》等一些書,一回到家,他就埋頭苦讀,對書的興趣產生了。沒幾天,就把我買的幾本書看完了。
陳都看書很雜,可以說包羅萬象:天文、數學、歷史、生物,本本看得都有勁。遇到不懂的問題時,我並沒有像其他父母那樣,就給孩子一個答案,而是一起探討,一起研究,一同去查工具書。事實證明,用這種方法,特別能提高孩的學習積極性和自信心,小陳都常常會爲自己通過看書弄懂了問題高興好幾天。
在娛樂上 適當放寬尺度
我教育陳都學習的時候就應該認真學,休息的時候,就應該盡情玩。他看電視,我從不限時,愛看就多看,不愛看就少看,時逢播放《西遊記》,由於有些學生家長不讓孩子看,這些學生央求他講昨晚的“故事”,等講完了,下面是什麼情況,電視還沒有放,陳都就在家裏看《西遊記》原著,第二天,去講給他們聽,他們語文老師當時風趣地對我說:“陳都爲了給同學們講故事,現在每天回家都要備課了!”
好的學習方法,是通向成功的捷徑
在平時的教學中,我對學生說,學習要講方法。孔子云:“學而時習之”講的就是方法。上課要認真聽講,課前要預習,課後要複習,要學會整理、歸納,融會貫通,舉一反三。在家中,我也經常對他這樣說。
每天晚上睡覺前,他總把課文或英語單詞過一遍,把一天下來的重點複習一遍,才安心地睡覺。
善於歸納是陳都學習方法上的重要一點,他對各科的學習,能注意整理、歸納。平時很少問老師這一題怎麼做,那一題怎麼做,總是問:這一部分與那一部分知識的區別和聯繫是什麼。有一次,在課堂上問數學老師指數函數和對數函的區別是什麼,聯繫是什麼?當時老師可能感到一兩句話難於講清楚,結果就在第二天的課堂上,用了一堂課的時,講了這個問題,並表揚了他發問有水平。
在讀書中能“質疑”和“設疑”,通過思考請教老師,達到“解疑”的目的,這是一條好的學習方法,是通向成功的一條捷徑。
學會做人,讓孩子終身受益
做人是孩子的立身之本。陳都小的時候,我常給他講故事、講歷史,他至今還保存着一塊紀念像章,那是國小四年級時到淮安“周恩來紀念館”參觀時買來的,在路上我就給他講周恩來“爲中華之崛起而讀書”的故事,希望他長大後爲一個愛自己的國家,愛自己的民族,有社會責任感的人,不能光爲自己活着,要像周總理那樣,以天下爲己任。
孩子上國小第一天,我到學校參加家長會,散會以後,其他家長領着孩子走了,我讓孩子留下來,父子倆一起將開會場地上留下來的紙屑、果殼一起拾起,給孩子上了生動的一課。
教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成爲一個知識豐富而性格古怪,對父母沒有感情,對他人漠不關心的人,要尊重他人,誠實守信,自立自強。要把孩子當做一個獨立的人,充分尊重和理解孩子,無論他犯多大錯,要和他講道理,決不能動手。
放暑假的時候,他經常到小朋友家去串門。有一天,我外出回來,看他不在家,就去找他,他正在別的小朋友家裏玩變形金剛,七八個變形金剛放在地上,還有兩三個拆散了。人家的門敞開着,房間裏一個人也沒有。我問他,是不是人家的小朋友讓他玩的,他不吱聲。
這時主人回來了,我向他道歉,主人卻諒解地說:“玩是一個小孩的天性,他在拆變形金剛,說明他腦瓜聰明,有動手能力。”說後還借了兩個變形金剛給他。回家後,我沒有責備他,而是告訴他:“在沒有得到別人允許的情況下,千萬不要拿別人的東西,這是壞孩子才幹的事。”他說:“爸爸我懂了,下次再也不會了。”
“自己的事情自己做”這是我平時經常對他說的一句話
國小二、三年級時,自己的鞋子自己洗,自己的襪子自己洗,自己的房間自己打掃。記得國小四年級的時候,陳都得了感冒,我讓他一個人到醫院去看病,從掛號、找醫生看病、劃價、交費、取藥,都是一個人做。在大學期間,無私幫助別人輔導英語;獲得的獎學金,拿來資助些貧困的大學生;申報出國留學所需要的一系列手續,也是他一個去的。這些生活履歷,爲他今後走向社會,奠定了結實的基礎。
陳都爸爸的一番話很有見解。“天才”不能創造,但做家長的只要不失時機地去發現、培養,開發孩子天賦中的特長,每個孩子就都能獲得成功。陳都以自己的努力和拼搏,走上了自己所追求的人生道路。
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