國小生家長的心得體會

當我們備受啓迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的國小生家長的心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小生家長的心得體會1

教育孩子可能是最爲複雜的一門學科，因爲每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的優缺點，能找到適合自己孩子的教育方法是最重要的。

學習方面，主要三點：尊重和培養孩子的'興趣，重視學習的專注和鍛鍊孩子的意志力。

興趣是最好的老師，尤其是對於他們這年齡的孩子。培養我們似乎還談不上，但是發現他的興趣後會在此上面讓他多接觸多開發，很多他不懂的，也沒關係，慢慢來，不要急，很多東西都是潛移默化的。孩子的特長儘量發揮他的長處。我想每個孩子都有自己感興趣和擅長的方面，即使這一方面和學習無關，只要有利於身心，我們都應該支持，呵護。對於興趣愛好。家長要引導，不要輕易的放棄。

第二個方面就是重視學習的專注力。做事要專心，養成良好的學習習慣，這是我們希望他努力做到的。

最後一方面。我們覺得是最重要的，那就是堅韌不拔的意志力。感覺對他們這麼小的孩子談這個似乎大了點，但是我們認爲意志力要從小鍛鍊，而不是等長大成人。很多孩子特別聰明，反應特別快，但是學習成績卻不盡如人意，往往就是缺乏了一定的意志力，學習總的來說是鄭伊健辛苦的是，比起看電視玩遊戲，那是要苦得多，如果缺乏了吃苦的意志力，就容易養成不愛思考，畏懼難題的習慣，這樣隊學習就造成了極大的障礙。

所以要多鼓勵孩子學習不怕吃苦，要多開動腦筋，不畏難題，多提問題，提了問題自己解決或者我們共同解決，我們即使給予孩子鼓勵和讚揚，孩子就會一步一步得到進步。

國小生家長的心得體會2

因爲和很多家長一樣，做爲父母，最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環境的第一個舞臺。他們在這裏學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們瞭解孩子在幼兒園的情況，同時向專家老師學習如何教育孩子的一個絕好機會。

我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關於“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養孩子分享意識的意義、如何培養孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進行了詳細的闡述。張老師通過理論知識和現實生活中的實際例子相結合的方法進行演講，家長們都感同身受，認真的做着筆記。

現在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發現了他們共同的一個最大問題，就是“以自我爲中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎麼樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環境會比較拘謹，有點放不開，想表現自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以爲這是性格的原因，看來跟我們家長平時的教育也有很大關係，因爲她在家時很活潑好動，調皮的不行，也許是我過於溺愛的緣故，平時很少嚴厲大聲的批評過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認真記錄下瞭如何解決這些問題的具體辦法，回家後會好好的總結改正。

之後，我們去了孩子們的教室，雖然偶爾接送孩子時見到過教室，但還一直沒走進來仔細觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，牆上統一的白色毛巾和貼着孩子照片的水杯櫃，讓我們不用爲孩子們的衛生擔憂。班主任陳老師第一天開學開家長會時我就見過，一看她就是位性格溫和，有內在涵養的好老師，從以後的接觸中也驗證了我的判斷沒有錯。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因爲工作的.原因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也對我們可好了，我可喜歡她們了!”

陳老師講道下週三要舉行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學習、生活情況。相信很多家長跟我一樣，特別想知道孩子們在幼兒園的表現，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學習知識做遊戲的，是不是跟在家裏一樣調皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現自己，能不能跟上老師的節奏……這個“家長開放日”活動實在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚了幾個平時表現好的同學，講到了舞蹈、美術特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發芽後拿到教室，還體貼的創建了小一班QQ羣……估計是由於時間的關係沒有安排家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實家長們很希望通過家長會能與老師進行溝通，探討孩子們在幼兒園在家裏，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關係，一舉多得!

這次的家長會既學習到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對物探幼兒園的學習環境，師資力量充滿信心，我相信在這麼好的環境中，在這麼好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂的成長!

國小生家長的心得體會3

培養孩子對學習、對閱讀的興趣，我們家長能做什麼呢？

一、找到孩子的興趣所在

孩子都是有天賦的，有的小朋友數學好喜歡看書，有的小朋友語文好喜歡名著，有的小朋友愛運動，有的小朋友愛跳舞。

我平時觀察到金澍禹最喜歡看的是科學類的書，從幼兒園開始他就顯露出在這一方面的興趣。我就投其所好帶他去書店，他自己挑了一套《大英漫畫百科全書》。這套書系統地介紹了很多類科學的初級知識，他知識面一下就鋪開了。以後看到關於科學內容的書，比如《可怕的科學》，他就說：“這個觀點我在《大英漫畫》看到過”。他覺得裏面很多知識我是知道的，讓我看看這兩套書說的一樣不一樣？好奇心驅使他停不下來地看書。這就完成了知識的重複、鞏固。而且漫畫變成了文字書。

任何興趣的培養都應當是從孩子自己的選擇開始，做自己喜歡的事情纔會全情投入，效果事半功倍。如果孩子不知道自己喜歡的是什麼，家長可以給孩子提供多一些體驗的機會，比如參加各種體驗課程，找到孩子的閃光點。

二、多陪伴孩子一起學習、閱讀

我在完成自己的工作後總喜歡和金澍禹一起坐在沙發上閱讀，我覺得這樣的方式，讓我自己也更有學習的動力，就好像給自己找到個學習夥伴。我想小朋友也有這樣的感覺。我喜歡讀歷史，金澍禹在我的影響下，也喜歡歷史。我們在開車時候也經常一起聽關於歷史的書。他在學校裏闖禍，我就說：“你就像項羽一樣自大。”無需多言，他一下明白了自己的行爲是多麼糟糕。

金澍禹喜歡科學類的書，他看到不懂的問題還經常問我。但是科學知識太深奧我也不懂，我就當着他的面百度，他就發現了“百度”這個非常實用的學習工具。這也令他非常有安全感，好像所有的問題都能找到答案。

平時我也會虛心請教金澍禹我不懂的問題，請他給我分享他新學到的.知識。這樣做大大地激發了小朋友的成就感。對學習更加有興趣了。

三、減少不必要的測試和任務

金澍禹讀過很多的書，但我沒有讓孩子寫過一篇讀後感，或者像學校裏一樣背誦、抄寫。因爲學校裏的精讀是文字學習，這些是老師本身就會提供的訓練。我沒有那麼專業，就不摻和了，只要泛讀就可以了。我認爲家庭教育還是以親子溝通爲主。不但關注孩子學業成長，也要關注孩子身心的成長。

四、沒有給孩子物質獎勵

這個可能有的家長不認同，覺得有目標孩子更有動力。

但是我認爲找到了孩子的興趣，應該是一種愉悅的探索體驗。學習、閱讀本來就是分內之事。孩子爲了物質獎勵去學習，那應該是在應付家長，而不會專注地去做這件事。學習如果不專注，效果肯定適得其反。

我們可以嘗試回到第一條，陪孩子找到他感興趣的事物。這裏的學習不一定是閱讀，可以是任何他感興趣且積極的愛好。

當然，我會在孩子做了非常了不起的事情後給與獎勵。比如：幫助別人做好事，比賽獲得名次等。

最後，在這裏和大家分享一個信息：教育部在上個月發佈了《家庭教育促進法》，將於明年1月1日起施行了。“家庭教育”在法律中指監護人爲促進未成年人全面成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行爲習慣等方面的培育、引導和影響。今後家庭教育不僅是家事，更是國事。希望在坐的各位家長多和孩子溝通，尋找到最適合孩子的興趣培養的方案。

國小生家長的心得體會4

11月19日晚上6點30，天空下着小雨，我們401班的家長們如約來到學校參加家長會。作爲孩子的家長，大家對學校開家長會有着一種特殊的情懷，期盼開家長會，可以更進一步瞭解孩子在學校的各種表現，聽任課老師分享孩子們的學習、成長以及以後生活中的引導等。

來到教室，環境優美，屏幕上播放着孩子們本學期的回顧和反饋，“進退場和廣播操比賽”、“有聲有色農博會”“農事早知道”、“秋遊八卦田”、“戰勝拖延講座”等……畫面很溫馨！一開始我沒找到孩子的座位，出門前寶貝交代她在三大組，以爲她會坐在第三排，後來經過宋老師的提醒，她在三組一排。我很吃驚，原來我家寶貝近視了，我一直沒發現。是宋老師細心的安排照顧着我家孩子的近視呢，心裏是滿滿的感動！

家長會開始了。首先，是數學金老師的家校交流環節，簡明扼要。接着，是班主任宋老師分享孩子的成長教育。感激宋老師對自己的學生要求嚴格，體現在學習方面，對孩子的'日常行爲上也是這樣。這不，爲了幫孩子改掉壞習慣，家長會上還對家長們提出了一些要求。我覺得，如果不是責任心強，哪個老師願意花費這些心思呢？用具體的例子指出學生學習中的不足之處，如何改進，家長如何配合等，避免了泛泛而談。用視頻的方式播放名家于丹老師的講座，讓專家直接現身說法，使在座的各位家長都有身臨其境的感受，讓我們每一位家長身上多了一份責任，多一點時間和孩子在一起，多一些溝通！最後，班主任給我們家長了一個大大的驚喜，精心錄製了班上每個孩子的視頻發言，讓在場的每位家長以非常不同的方式聽到了自己的孩子發自內心的對爸爸媽媽想說的話。讓多位家長聽後非常感動，感動之餘，家長們也給孩子寫了段心裏話，表達了對孩子的愛。這極大的促進了親子之間的關係、家校之間的感情聯繫。爲這次視頻播放點贊！

通過交流，師生關係非常融洽，我們401班在宋老師的帶領下，班風正，學風濃，各方面表現令人滿意，是個優秀的班級。在這裏我想再次對辛勤付出的全體任課老師們說一聲：謝謝你們！謝謝老師對我們每個孩子傾注了愛心和心血，謝謝你們的奉獻，我們大家都愛你!!

國小生家長的心得體會5

11月20日的傍晚時分，攜帶着複雜的心情，踏入了東方六社國小，參加了孩子進入國小二年級以來第一次較爲正式的家長會，看到了原本規模不大的校園裏有了全新的改變，優雅肅靜，乾淨整潔，一切活動都在合理有序地進行中。作爲孩子的媽媽，我有幸參加此次家長會，收穫很多感觸頗深。

首先是鄧校長在大禮堂的發言，分別從學校、教師、家長和家庭教育等方面做了詳細全面地講解。拋出兩大家庭教育問題讓家長們自我反思，從中感悟到了家庭教育的重要性。印象最深的一句話“孩子是看着家長的背影長大的”。確實，好家長勝過好老師，家長是孩子的啓蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到的教育效果。同時，也發現了作爲家長的自己，需要提升的地方還有太多，唯有不斷學習不斷提升自我，才能更正確更科學地引導孩子們在以後的人生道路上奮勇前行。

然後轉場回到了二（1）班課室，展開了家長學校之案例教學班會活動，班主任關老師與任科教師代表張老師對本班級情況做了詳細地說明和分析。班會上，老師們從案例展示到組織反思，與家長們一起討論了孩子學習無法專注的根本原因，提出了一系列幫助孩子達成專注狀態的好辦法。同時，就家庭教育問題給出了許多溫馨的小貼士，指導家長們如何做一個更好的`爸爸媽媽。在老師們的介紹下，對自己的孩子在學校班級各方面的表現有了更全面的瞭解，她日常行爲習慣較好、課堂學習上能積極舉手回答問題，但部分作業書法需要提高重視，還有午休睡眠不是太好等等情況。讓我真正明白了自己孩子的優點與不足，其實孩子的考試成績好與壞並不是那麼重要，更多的是應該重視培養孩子的讀書學習習慣，用動態發展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進，促使孩子健康快樂地成長。

最後藉此機會，我僅代表孩子對所有老師們表示衷心的感謝，謝謝您們對孩子的無私奉獻和關愛教導！感謝學校領導爲我們家長提供這樣一個面對面的交流學習互動平臺，做到家校統一、家校合作，共促孩子們健康成長和快樂學習，讓孩子們學會迎難而上，看得更遠，飛得更高。

國小生家長的心得體會6

一、怎樣愛上閱讀、養成習慣？

這是話題的關鍵，我身邊的同學、朋友也經常會交流孩子閱讀的事兒，也會有吐槽孩子不愛讀書。我認爲沒有孩子天生愛讀書的，當有了比讀書更快捷更直觀的獲取愉悅和信息的渠道或方式時，書就成爲了備選項。

1、引導

首先我們做家長的要引導，這是很關鍵的一步，萬事開頭難。先選適合孩子年齡的書，從試探開始，大人給讀，開始主要是大人讀，找出孩子的興趣點。

對於目前國小低年級的孩子來說，引導的時候就要根據孩子的年齡選擇合適的書籍來引導了，看他喜歡什麼類別，投其所好，先從喜歡的下手。另外也可以從聽故事開始，很多孩子有在聽凱叔講故事（喜馬拉雅APP）等等，還有配套的書。而這個聽故事不光是讓孩子自己聽，大人要儘量參與，這樣才便於後面交流，久而久之才能保持新鮮感，繼續閱讀之路。

家長也可以和孩子商量一人讀一章或今天你讀明天我讀這樣的方式，讀完後互相交流，暢所欲言，不能一味的要求孩子讀過了給表述下里面講了什麼，這樣就像做任務一樣，時間久了會牴觸。哪怕一開始他不願說一句，也無所謂。大人可以把讀書的感受表述出來，講給他聽，只要他在聽，他就會get一些新的體會，也會跟他心中的感受去比對，也會有新的認識，不要急，家長一定不要有太強的功利心。總有一天他會輸出的，也許不是通過嘴巴說出來，有可能通過書寫的方式體現。

2、堅持

一般好的習慣養成，要21天。但是對於閱讀的養成，我覺得21天是遠遠不夠的，父母的堅持是孩子形成習慣的堅強後盾。要想孩子能堅持下來，我覺得最考驗的是家長的毅力。家裏一定要營造良好的讀書氛圍。可以弄一個讀書角，或者舒適的小沙發都可以，或許在孩子睡前和他聊上幾句，讀讀書，共同參與。堅持是閱讀之路的重要一步。作爲家長要以身作則，千萬不要半途而廢。

3、持續改善、更新

有了一定習慣基礎，孩子就會發現書裏原來也有很多有趣的事兒，而後就會發展爲自主閱讀。自主閱讀就是隨時隨地地找着書讀。在這個過程中，父母也是要不斷地更新方法、策略，用未雨綢繆的心態來鞏固他的自主性，適當地用點小心機。找個合適契機說要更新書單咯，讓他持續保持閱讀愛好。可以把買新書作爲獎勵。譬如，這一階段每天自己按時起牀了，幫忙做家務了等等，表現好可以買新書，好看的書。我們是這樣的，我會和他爸爸配合，他爸爸有時要網上選書了，就邀請小朋友一起看，選自己喜歡的，我就邊上渲染下：“哇，這麼多好看的書啊，我能提前跟你預約下嗎，你看完一本給我看好不好，我都眼饞了呢，讓我付費也可以，一元一本，怎麼樣？”讓他心裏覺得這書確實好，媽媽都願意爭着看還付我錢，覺得這生意可做。其實是想引他“入套“，讀我們想給他讀的'書。

二、如何讀，讀什麼樣的書？

1、反覆讀

在幼兒階段，孩子很喜歡讓大人給反覆的讀一本書，可能在一個月裏甚至更長的時間裏，孩子就喜歡那一本或者幾本。不要擔心孩子怎麼就讀那幾本，其他都不愛啊。沒關係，反覆讀是有好處的，記憶地更加牢固，對書中的內容認知會更具體，對於小小孩來說，反覆讀，當讀到一定的量的時候，孩子會自己認識字，不用你發愁的去刻意教，他都會自己拿着書，結合書中圖畫看起來，還會加入自己的想象。到那個時候，孩子就會把書當作一種娛樂，真的比看電視更有意思，還會時不時的cosplay。王銘軒小的時候《卡梅拉》那套書僅僅是第一季，反覆讀了近大半年。上國小了還時不時階段性拿過來自己看。譬如聽《三國演義》《封神榜》《水滸傳》，從大班開始到現在反覆聽了幾遍。家裏可以適當的珍藏一些好書，給孩子提供反覆閱讀的條件。譬如《草房子》，17年我自己看了一遍，今年暑假我和爸爸輪流每天晚上睡前給他讀一章。（因爲暑假天熱不好戶外運動，大部分時間呆在家裏，他就容易自己看書，爲了減少他用眼時間，我們主動提出給他讀），他要求讀兩遍。我自己也覺得，再讀此書時，就是跟幾年前的感受是不一樣的。書讀百遍，其義自見。讀一百本書，不如一本讀一百遍。

2、書目種類多樣化

現在國小階段時間比較充足，可以大量得閱讀，不要片面的認爲讀雜書，是浪費時間。在國小階段除了文學類，可以適當引導孩子讀一些理科類、自然科學、史學類等書籍。像《史記》，從國小到中學，語文教材裏都有出現一些篇章。綜合類閱讀能培養孩子的思辨能力，開拓視野，爲以後成年後的人生格局打下基礎。

作爲家長根據孩子情況，做適當引導，拓寬讀書面。其實我們現在也到了一個新的階段，面臨選何書的問題，很多好看的書，不一定是他喜歡的，太深太淺都不行，得要有能吸引他又好看的書給到他。大家如果有什麼好書，可以相互推薦，好的想法也可以相互交流。

閱讀是在成長過程中的事情，需要在孩子成長中按照各個階段實施，簡單說來就是閱讀要與孩子的年齡相匹配，給選的書要和孩子的理解能力一致，讓孩子能一直保持閱讀好習慣。國小階段，除了平時學習任務，我個人覺得其它的就是閱讀、體育鍛煉、遊戲（孩子之間的，家人之間的互動遊戲），閱讀真的很重要哦。

國小生家長的心得體會7

這一次的家長會的舉辦還是比較的成功，每一位學生的家長都是按時的到達，更是非常認真地在聽我對於各個方面的分析與講解。也正是這樣的態度，讓我真正的明白到家長們對於自己的孩子還是非常的關心，當然也是想要他們能夠在學校中有更好的成長與改變。

在這次的家長會上我只要還是將學生們在校的一些簡單的情況講解給了家長，同時更是表達了學生學習與成長的重要性，而家長更是學生成長的重要導師，所以更是需要擺正自己的姿態，爲學生營造一個更好的成長空間與方式。當然這些的成長更是需要每個人都以極爲正確的方式來呈現，以自己最棒的方式來促成更好的成長。

在我的一些簡單的詢問下，看得出來每一位家長都是有付出非常多的心血在孩子的成長上，尤其是爲孩子興趣的多方面的發展上報了較多地課外的輔導班。當然課外的輔導班是非常好畢竟可以促成學生各方面的全面發展，但是我還是表達了自己的看法，一方面要根據學生自己的興趣，另一方面就是要合理的`規劃時間，不能讓課外的活動過多的佔用學生的時間，畢竟學校的任務還是需要完成，而學生自己也是需要更多的空閒時間去玩耍。

對於學校的各項規定與制度，我也是簡單地向家長進行講解，希望在家也能夠對學生以這樣的方式去管束，這樣才能讓學生形成良好的習慣，才能夠真正地學習中得到成長。另外家長的言行是也是對學生非常至關重要的，只有好的言行才能夠促成學生更好的成長，才能夠讓他們以更加爭取的心態去面對生活，去面對未來。尤其是家長的那些髒話更是不應該在學生的面前講出來，讓學生得到不好的教育。學生的學習能力是非常的強，他們對於這個世界還在不斷地探索的路上，尤其是一些不好的現象還沒有分辨的能力，所以更是需要有爭取的引導，不能讓家長那些不好的行爲出現在生活中。

當然在家長會結束之後，也是有家長與我私下的交流，將學生最近的一些狀態，或是性格的轉變方面都與我進一步的交流，而我也都是有較認真地去分析，更是決心對學生們有更多的關注，同時更是希望在我的關注下，教育下能夠讓班級裏的每一位學生都有更好的成長，更是可以讓家長們爲孩子的成長感到驕傲與自豪。我相信在接下來的時間中我便是會努力地改變自己，爭取以自己最棒的狀態來獲取到更好的成長與改變。

國小生家長的心得體會8

前不久學校結束了一次統考，按照要求，我們這些家長得去參加一個家長會。本來吧，我是不太想去的，因爲以前都是我的愛人去的，可這次因爲她工作繁忙，所以只能由我來抽空參加這一次的家長會，雖然這不是我第一次參加學校召開的家長會了，可我還是多多少少感覺到了那麼一絲絲的緊張，或許這是因爲上過學的人都對學校和老師有一種敬畏感吧。

在規定好的這一天，我陪着兒子來到了學校，說起來也是慚愧，因爲我都不知道自己孩子的班級教室在哪裏，更不知道具體坐在哪個位置，還是兒子一步步領着我走到了教室，並給我指明瞭座位。由於我這個人喜歡提前做事情，所以這時候還沒有到開會的時間，我只能先站在教室外面和其他家長拉一拉家常，例如問問別人家孩子的學習情況呀、家裏住哪裏呀等等，說的我都快忘了自己今天的任務了。聊了一會兒後，這次家長會算是開始了，各位家長也都陸續到場了，我也按照指示坐到了兒子的位置上，這是一個在班級里居中靠後的位置，誰讓我的兒子比較高呢，還記得當年我讀書的時候，因爲長得太矮了，所以每次只能挑前面幾排的位置坐。

很快，教室裏面就被諸位家長給填滿了，這裏有不少爺爺奶奶來給孫子開家長會，也有不少年輕的家長。班主任老師也沒有扯太多其他事情，爲了節省大家的.時間很快就直接進入家長會的主題了，其實家長會要講的事情也不多，主要講的就是關於孩子們的學習情況，以及以後的教學計劃。我是知道自己孩子的成績的，雖然成績在班上不算太好，但也看的過去，所以老師也不會重點提及我孩子的情況，我隨後也看到了整個班級的排名，班上的的確確是有不少好面子的，他們幾門科目都是95分以上，這讓我不得不感慨道別人家的孩子還真是厲害，看來我得好好地加強一下自己孩子的學習了，不然光是國小就落後別人這麼多，以後上了中學了豈不是要排名居末了。

這次家長會，老師分析了每一個孩子的成績以及他們在平日裏的表現，這給我們這些家長的教育提了一個醒，讓我知曉了自己孩子在哪裏有了進步，在哪裏還有着需要改進的地方。總之，這次家長會召開的很成功，讓我學習到了不少教育孩子的知識和方法，相信在下一次召開家長會的時候，我會爲我的孩子感到驕傲。

國小生家長的心得體會9

我還記得我小時候讀書，那時候所謂的興趣顧名思義就是玩。等到自己國中高中才認知到興趣的重要性。放眼到當今社會，從小培養和關注孩子的興趣，作爲我們家長在引領和輔導上一定要重視起來。

良好的興趣能帶動孩子的學習和生活。興趣對學習起着推動的作用，有興趣了孩子們纔有心思去做自己感興趣的事情，纔會下功夫，纔會動腦子思考，慢慢地孩子們會養成習慣。良好的習慣是學習的重要基礎，我是感覺一環扣一環，興趣可能還間接影響孩子的性格和言行等其他方面。（當然興趣是廣泛的，一切有助於學習或者對孩子的將來密切相關的我們都該提倡，我相信各位家長也深知這一點

這裏我拿我們家孔天翊舉個例子吧。我買過一份數學卷子，每次我都會和他同時做一份，然後算分講解。慢慢地我發現每到一個單元結束，他自己主動會和我開口什麼時候我們一起比賽下阿。我當時表面上很平靜，內心其實是很開心的。或許兒子當時內心的真實想法只是想比下分數，但是他勢必會在數學題上思考。他會自己不自覺去思考研究數學題目，慢慢地會產生興趣，起碼我是這麼想的。

體育興趣可以讓孩子身體健康，體育成績優秀一舉兩得。益智類方面的.興趣可以讓孩子善於思考，勤于思考理科類有幫助。讀書興趣文科類有幫助，興趣愛好手機的話（能擴展一定的知識，但對於絕大多數孩子來說也只是弊大於利）。

我有的時候也和同事們閒聊，學生首要目的就是學習，你要對學習產生興趣，首先要有端正態度和良好的習慣。（書包重嗎，不重還是很重，每天是不是該整理一下，還是2天一次），還有就是堅持了。

當然在培養興趣的同時，我發自內心地講一句：我是認爲最重要的還是我們家長的陪伴（這裏就是我剛開始說的引領和輔導），這個責無旁貸的講就是我們家長的責任，每個孩子都是聰明的，又或者說行行出狀元。

3歲前我們家長可以全天，但是國小，國中，高中以後呢？你會發現孩子在我們身邊的時間會越來越少。（小時候孩子不會走路要爸爸媽媽抱抱，從不會走路到學會走路，我們爸爸媽媽會耐心和細心的教導，同樣孩子長大了我們更要多花時間在他（她）身邊多陪着），小時候你陪孩子打籃球，等他長大了，他會自己一個人去打籃球；你陪他一起看書，哪天家長上班了，他自己會一個人靜靜的看書。（依賴在一定時間後會變成獨立）。

所以只要孩子有興趣，他自己就會全心全意的投入，這個週末學習籃球，下個週末學習書法。你會發現孩子很多本領。

國小生家長的心得體會10

有人說興趣是最好的老師，興趣是求知的動力，這句話我是完全贊同的。孩子如果對某一項特別感興趣，必然會不斷地接觸、探索、追求，中間可能會有退縮、迴避，這時就需要家長的鼓勵和堅持，小葛同學對海洋知識類的非常感興趣，雖然不算精通，但他一直在不斷地努力去學習、去了解、去探索。我們堅定信心，始終朝着一個目標發展，相信會取得一定的成績。

如何培養孩子的興趣，我個人總結了幾點僅供大家一起參考：

第一就是要了解孩子，尊重事實。培養孩子的興趣針對並瞭解每個孩子的特點，注意觀察孩子的反應，家長不要干涉太多，尊重孩子的意見和選擇，不能憑大人的想象去選擇，主觀臆斷替孩子去選擇。小葛之前讓他上足球課，雖然中間也堅持了三年，每次去都是完全沒興趣，就是去湊個熱鬧，鍛鍊身體的。最後他也不想去，只能果斷放棄。不過他喜歡畫畫，於是徵詢他的意見就堅持去畫畫了，雖然時間不久，但他不排斥去上課這件事，孩子做他喜歡的永遠不會覺得累。

第二是嚴格要求、適時稱讚。我們平時也是比較嚴格的，週末對自己這一週來所學的內容做一個回顧：對這一週做的練習進行梳理，整理到錯題本上，以後可以隨時翻隨時看，做到查漏補缺，及時完成的習慣。週末也會帶着孩子去感興趣的遊樂園，勞逸結合。

第三是創造一個有利的環境。在家雖然比較溫柔，但是我嚴格的時候必須嚴格，只有這樣才能進步。不過也不會忘記適當地讚美和鼓勵。在家他比較喜歡研究海洋生物類的，他會按自己的想法來閱讀各種書籍，以前我還會給點建議，現在大了，他自己比較有想法。所以每次看完他會主動問我一些問題，我知道他是想得到肯定。我們會認真的回答一遍，然後他會很自豪的給我們補充他的海洋知識。

第四是要持之以恆。一件事情要麼不做，要做就力爭做到最好。既然有興趣，已經選擇，必須持之以恆、堅持到底，把精力集中到一個確定的'目標要向着頂尖去發展。即使將來不成功，也不至於後悔，因爲我們認真努力過了。我不太贊成孩子學得太多，不太贊同就是讓孩子隨便學學，因爲他們的精力有限，不可能在每個方面都很優秀。所以在他喜歡的事情中，儘可能的做好就可以了。

借用《窗邊的小豆豆》寫給孩子們的一段話：無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良品種。在他成長的過程中，會受到很多人的影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些“優良品質”，並讓他們發揚光大，把孩子培養成富有個性的的人。

國小生家長的心得體會11

昨天，我參加了x實x驗國小五（4）班的家長會，聽了倪校長的講話，受益匪淺，幫助我走出家庭教育的誤區。作爲家長，我在教育孩子方面存在着較大的誤區：認爲我們只要給孩子吃喝就行，讀書學習是學校老師負責的事，忽略家長在其中的重要作用，忽視瞭解孩子的內心世界，認爲家長是至高無上，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵，根據自己的意願去培養孩子，不懂得孩子的成長規律、身心特點，我身爲家長，在家庭教育方面，需要我的行動，努力去學好家庭教育知識，按照科學的方法去教育孩子，引導孩子，從而激發他們的潛能，努力將他們培養成適應新社會，造福人類的有用之才。

從中保國小到八橋實驗國小，孩子不能適應學習的新環境，成績下滑，加上新的學習環境和生理上的一些變化，而父母沒有給予及時的幫助，而是無端的責罵，挖苦孩子，加上父母的不理解，促使孩子躲開父母，無法溝通，出現“叛逆行爲”，作爲孩子最親的人，我們又是怎樣做的呢？

在家庭教育中家長的責任應是爲孩子創造良好的家庭學習氛圍，用行動顯示出對知識的重視與渴望，孩子就有可能對學習產生熱愛。培養孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，形成獨立做事的習慣。幫助孩子從容應對挫折，培養孩子的樂觀精神，使他們將來在逆境中能夠保持良好的心態和鬥志，能從頑強不屈的鬥志對抗挫折，百折不撓。教育孩子從小誠實守信。惟有誠信才能贏得別人的尊重，才能引領你走向崇高，讓靈魂閃耀。

只有當家長懂得了孩子的心，明確自己的責任和義務，有計劃，有目的地去教育孩子，爲孩子樹立一個好的榜樣，孩子都會很棒。也只有在家庭教育上成功的.家長，纔是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當稱職家長，優秀家長。

我相信，在八橋實驗國小的校貌，校風，校訓加傳統的優良學習氛圍，雄厚的師尊力量作後盾，加上我們家長的盡力配合，再加上我女兒的積極向上的學習態度，將在八橋實驗國小的幾年學習生活內，爭取成爲一個八橋實驗國小以她爲傲的人，希學生，學校，家長互相配合及溝通，爲將我女兒培養成一個德、智、體的好學生而盡力吧！

國小生家長的心得體會12

作爲一名母親，我的願望就是期望女兒歡樂生活，健康成長!女兒從小到大，在教師面前總想做一個完美無缺的孩子，但卻適得其反，表現爲顧慮太多，自信心不足。

法國教育家盧梭以往說過：“自信心對於事業簡直是一種奇蹟，有了它，他的才幹便能夠取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。”

所以說，自信，是人生最寶貴的財富。

國內外有專家對才幹突出的人也以往做過調查，發現他們都具有幾種共同的優秀品質，其中一種就是自信，不自卑。

針對女兒的實際表現，我想，自信心的培養在她的成長過程中，應當尤爲重要。就孩子自信心的培養，我主要採取了以下幾種方法：

一、父母的關愛是孩子自信的基石

父母應當把對孩子的愛說出來，讓他時時刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不論做什麼事情都會更加自信。

我的女兒常常扮出各種各樣的怪相，並問我：如果她長成這樣，我愛不愛她。或者說她要是少一隻眼睛，或者沒有腿、胳膊，我還愛不愛她。有一次當她又問我這個問題時，我沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個故事：“天使來到人間，對一個媽媽說，我有一份禮物，我想請你幫忙，把它送給這個世界上最可愛的孩子。過了一段時間，天使又來了，問這位媽媽是否已經把禮物送給最可愛的孩子了?這位媽媽說，我找來找去，覺得還是我的孩子最可愛，所以我就把禮物送給我的孩子了。”經過這個故事，我讓女兒明白，無論她長得漂亮與否，在父母的眼睛裏，她都是最可愛、最漂亮的。

女兒上學後，又開始擔心要是學習成績不好怎樣辦?經常會問我，媽媽我要是學習不好，考全班倒數第一名，你還愛不愛我?我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是關鍵，關鍵要看你是不是努力了，只要你認真了、盡力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛你，一樣會爲你喝彩!

二、自信需要個性的張揚，日常生活中，多爲孩子創造一些展示自我的機會

女兒從小就喜歡唱歌，記性也十分好，動畫片還沒看完，主題曲片尾曲等就已經開始邊唱邊跳了。

有一次，她爸爸單位搞慶祝“八一”的活動時，戰士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵她上臺唱一首，女兒一曲《隱形的翅膀》還未結束就博得了大家的陣陣掌聲。

我們發現女兒的這個特長後，就鼓勵女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎，從那以後，女兒的這個愛好一發不可收拾，什麼場合都願意唱，什麼場合唱都不怯場，還說十分想參加中央電視臺的寶貝一家親的少兒節目。放寒假時，劉教師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時間，她充滿自信的對我說，以後不僅僅要多才多藝，還要像教師說的那樣幫忙教師管理班級。

孩子在成長中需要發現，需要肯定，尤其是對自我還不太瞭解的孩子就格外需要別人去欣賞。孩子的愛好變成特長，這源於家長的鼓勵和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚中會把個性表現出來，這時候教師和家長要對她驕傲的說一聲：“你真棒!”

三、抓住細小環節，提高孩子學習的自信心

女兒剛上學時，由於口算的速度不快，用手比劃着對我說：她對語文的興趣有大象那麼大，對數學的興趣僅有西瓜那麼大。有一天，她回來後眉飛色舞的對我說：“媽媽，今日丁教師讓我當第一大組的數學委員了!”我問：“爲什麼?”她說：“我也不明白，可能是我上課認真吧。”我趕緊說：“數學學習委員可必須要數學學的好才行。”她緊張的問我：“那丁教師知不明白我對學數學的興趣不大。”我說：“丁教師不但不明白，肯定覺得你對數學的興趣還十分大呢!”她認真的說：“這一下，我可要好好學數學，必須讓學數學的興趣變大了。”在我們和教師的鼓勵下，在她每一天收大組數學作業的過程中，她對學習數學的勁頭也漸漸的大了起來。有時，做對一些動腦筋的數學題時，就開心地說：“媽媽，原先這樣的題我總做不對，可是此刻一下就對了，我覺得數學原先也挺有意思的!”寒假時，她主動要求我給她買一年級的數學練習試卷，有時熱情勁上來，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認真批改，看看她有沒有提高。這學期一開學我帶她到書店，她又對我說：“媽媽，給我買一個加強應用題的練習書吧，我是數學委員，可是我覺得我的應用題還學的不好。”我們充分利用“教師讓她承擔收大組數學作業的關榮任務”這一契機鼓勵她。此刻，她對學習數學有了自信心，對數學的學習興趣也越來越濃。

四、當孩子在受到挫折時，及時給孩子愛的`鼓勵，一個擁抱、親吻，一句鼓勵的話語都能夠幫孩子重新找回自信。

女兒上學後，就異常盼望能夠早一天戴上紅領巾，可是教師宣佈入隊名單時，她發現沒有自我的名字，女兒的自信心受到了打擊。回家後，他拖着哭腔告訴我：“媽媽，我覺得我學習也挺認真的呀，爲什麼這次入隊沒有我，是不是教師不喜歡我?”

我忽然意識到孩子成長的過程太順利，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長中不能沒有挫折，但必須及時和正確的引導孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對她說：“你這次沒有戴上紅領巾，媽媽覺得不是教師不喜歡你，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說：“是不是我上課回答問題不夠進取?”因爲女兒是一個追求完美、做事過於謹慎的孩子，所以我在和劉教師的交流中，明白女兒上課回答問題不是很進取，總是自我感覺能夠100%答對時才舉手。

聽女兒這麼一說，我想這倒是個好機會，於是說：“是呀，雖然你上課認真，作業也很認真，但回答問題不夠進取大膽，這也會影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說：“媽媽，我想不出來了，要不你問問劉教師吧!”女兒總是細心謹慎，怕教師說她，有什麼事都會央求我，讓我問教師，我趁機說：你連這都不敢問教師，膽子小，這也是缺點呀，肯定影響入隊。”

女兒爲了能夠早一天入隊，最終鼓起勇氣，去問劉教師她沒能入隊的原因，當劉教師和藹的告訴她“要入隊，光是自我學習好還不行，還要幫忙其他的同學，多關心班團體”這句話時，首先，女兒確認了，沒有入隊不是教師不喜歡，其次她明白了自我哪些方面還要努力。之後，輪到她當小組長時，我又趁機說：“看劉教師給了你一個幫忙同學、關心班團體的機會，媽媽相信你會做好的!”有了教師和父母的鼓勵，女兒也很開心，小本子上認真的記錄着每一天小組成員交作業的情景，字跡雖然稚嫩，可是我感受到了女兒比原先更加歡樂和自信。

以後每一天回家不論多忙，我總是要抽時間聽女兒講她在學校的學習、生活，只要聽到她舉手發言比原先進取等學習上的一點提高，或是當小組長爲大家服務當中獲得了一點歡樂，我都要鼓勵她，和她擊掌加油，最終有一天，當我說要找劉教師問一件事的時候，女兒主動說：“媽媽，你順便問問劉教師，我最近回答問題時是不是進取了，關心班團體有沒有提高?”我明白以她的性格，讓我主動詢問教師他在學校的情景。肯定是自我感覺十分好，果然，劉教師說他最近變化挺大的，上課回答問題比原先進取多了。

再之後，教師安排她負責收她所在大組的作業本、起課文，還有同學會隔三差五打電話問她作業，她感覺教師給她封的這個小官職責十分重大，自我在班團體中的作用也十分重要。她能夠幫忙大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

自信源於成功的暗示，恐懼源於失敗的暗示。人進取的的暗示一旦構成，就如同風帆會助你成功;相反，消極的心理暗示構成，又不能及時消除，就會影響一生的成功。

自信心的培養不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長和教師的密切配合，持之以恆。雖然女兒目前的自信心距離我的預期目標還有一段距離，可是，我相信只要方法得當、堅持不懈，她會越來越自信。

以上只是我的一點體會，我相信大家還有許多好的做法。期望我的點滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，期望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向歡樂!飛向成功!

國小生家長的心得體會13

當孩子說起或詢問一件事情時，最好的反應通常是不要針對事件自己，而是要針對事情暗示的聯絡。

六歲的弗洛拉埋怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽並沒有否認她的埋怨，也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長，應該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個錯誤。她知道，孩子真正關心的是他們和父母關係的深度，而不是禮物的大小和數量。弗洛拉的媽媽說：“你擔憂我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結束，而它原本可能會變成一段無休止的爭論。

許多孩子的問習題的真正意圖，是他們對放心的渴望。對於這樣的問習題，最好的答覆就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。

當孩子講起一件事時，不要就事情自己迴應他，而是要就孩子對這件事的感受作出迴應，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝裏去的。她的父親沒有追問事件詳細的情形，也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受答覆了她，他說：“這件事一定讓你很不舒適，你當時一定對做這件事的男孩子很生氣，現在你還在生他們的氣呢。”

對這些話，格洛里亞深有感觸地答覆說：“是的！”當她的父親說：“你擔憂他們也會這麼對你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地答覆道：“讓他們試試！我會把他們一起拖下水，那一定會濺起水花呢！”她想像着那幅畫面，然後大笑起來。這段談話以開心結束，它原本可能會成爲一場應該如何幫助多麗自衛的、毫無用處的、冗長的說教。

當孩子回到家，不停埋怨他的朋友、教師，或者生活時，最好順着他的語氣迴應他，而不要先試圖查明事件的真相。

十歲的哈羅德回到家就開始發脾氣、埋怨。

哈羅德：多麼痛苦的生活啊！教師說我是騙子，只是因爲我告訴她我忘了家庭作業，她衝我嚷嚷，她確實在嚷！她說她要給你寫條子。

媽媽：你今天很倒黴。

哈羅德：確實是的。

媽媽：在全班同學面前被叫做騙子一定讓你爲難極了。

哈羅德：確實很爲難。

媽媽：我打賭你心裏一定罵了她幾句！

哈羅德：是的！你怎麼知道？

媽媽：當有人傷害了我們時，我們通常都會這麼做。哈羅德：我感覺輕鬆多了。

當孩子發現他們的感受是正常人經歷的一部分時，他們會感到深深的安慰。傳達這種安慰的最好規定就是理解他們。

當孩子對本身做評價時，通常不要只是以贊同或不贊同來答覆他，而要用詳細的細節來表達超出孩子期望之外的理解。

一個孩子這樣說：“我的算術不好。”假如你告訴他：“是的，你對數字的反應很糟糕。”這樣說是沒多大幫助的，批駁他的觀點也沒有用，或者給他一些淺薄的意見，如“假如你再用功一點，會好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會傷害他的自尊，這種直接的教訓只會降低他的自信。

你可以用誠摯和理解來答覆他說的“我的算術不好”，下面任何一句答覆都行：

“算術是一門很難的課程。”

“有些習題目很難解答。”

“教師的批評不會讓算術變得容易些。”

“算術讓人覺得自己很愚笨。”

“我敢斷定你一定希望快點下課。”

“下課時，你會感覺安心的'。”

“考試時一定特別難熬。”

“你一定很擔憂不及格。”

“你一定很擔憂我們會怎麼想。”

“你一定很擔憂我們會對你失望。”

“我們知道有些課目是很難的。”

“我們相信你會盡力的。”

一個十二歲的女孩說，當她拿着不及格的成績單回家，她父親用如此理解的態度跟她說話時，她幾乎要暈倒，她在心裏說，我一定要對得起父親對我的信任。

只要時間一長，幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨。”父母當然知道他不笨，於是他們開始說服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：

查爾斯：我很笨。

父親：你不笨。

查爾斯：我就是很笨。

父親：你不笨。記得你在夏令營時多聰明嗎？輔導員認爲你是最聰明的人之一。

查爾斯：你怎麼知道他怎麼想？

父親：他告訴我的。

查爾斯：是麼，那麼他爲什麼總是說我笨？

父親：他只是在開玩笑。

查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學校的分數。父親：你只是需要更用功一點。

查爾斯：我已經用功多了，但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。

父親：你很聰明，我知道。

查爾斯：我很笨，我知道。

父親(大聲地)：你不笨！

查爾斯：我就是笨！

父親：你不笨！笨蛋！

假如一個孩子說自己很笨，或者很醜，或者很壞時，我們無法說出一些話或做一些事能讓他立即改變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法，通常無法直接改變。就像一個孩子對他父親說的那樣：“爸爸，我知道你是對我好，但是我還沒蠢到把你的話當真的程度。”當孩子表達了對自己消極、否定的看法時，我們的否定和反對對他沒什麼幫助，他們會更堅決地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：

伊凡：我很笨。

父親(認真地)：你真的那麼覺得麼？你不覺得你很聰明？伊凡：不覺得。

父親：那麼你心裏一定很難過？伊凡：嗯。

父親：在學校裏，你一定非常擔憂時間，擔憂不及格，擔憂分數低。當教師叫你答覆問習題時，你一定很慌亂，甚至即便知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚笨教師會批評你同學會笑話你。所以，很多時候，你寧願什麼也不說。我想你大概記得你說了什麼而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚笨，同時也覺得受到了傷害，很生氣。(這時，孩子可能會告訴你一些他的經歷。)父親：看，兒子！在我眼裏，你是優秀的，只是你自己有不同的看法。

這段對話可能其實不會使孩子立即改變對自己的看法，但是可能會在他心裏埋下疑心的種子，疑心自己是不是真的那麼無能。他可能會在心裏想：假如爸爸理解我，認爲我是一個優秀的人，那麼可能我其實不是那麼沒用。這段談話產生的親密可能會讓兒子要努力地無愧於父親對他的信任，最終，他會逐步發現自己身上的許多優點。

國小生家長的心得體會14

幼兒是每個父母的寶，何如讓幼兒在自己父母身邊在學校裏乃至將來在社會上健康成長和快樂生活，是我們每一個做父母的無法迴避的實際課題。

學校生活，要求幼兒們樹立較強的集體觀念、時間觀念、遵守學校紀律和尊重社會公德。但幼兒年齡小，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，如果不經過持續得體的訓練和教育，那也不一定能獲得較好的結果。因此從幼兒上幼兒園起，我便對幼兒進行常規教育，對怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師、怎樣團結同學處理同學之間的關係等等，都做了明確的要求。然後，時常教誨，幼兒依舊不可能“事事洞察皆文章”，要不然，這個幼兒也可能沒有童真童趣了。

我對幼兒的教育，僅憑單純的講道理是不行的，幼兒們都喜歡聽大人孩提時的故事，哪怕是最頑皮的幼兒一聽講故事，馬上就會提起神來。我就抓住了兒子的這一好奇心理特徵，常常通過自身兒時的磨難對他進行適時的教育。

爲了培養良好的學習習慣，我給他講當代著名科學家的事例，使他懂得學習應該認真、刻苦。幼兒做作業時，難免有“螺絲屁股”現象發生。爲了培養幼兒靜心耐心的`性子，幼兒媽媽在他做作業時會靜靜看書陪讀，使之潛移默化地慢慢培養該靜則靜該動能動的行爲習慣。

我們十分注重幼兒的思想道德教育和團結友愛的精神，例如：幼兒有時來告狀，說個別同學對他的東西比如玩具、圖書感興趣，乃至放學後叫他請客買吃的事情等。遇到這種情況時，我就會笑着對他說：你作爲一個男同學，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度，在你有能力的條件下，爲什麼不做“好人”去成爲一個“領袖”呢?接下來，幼兒自己也笑了，幼兒似乎明白了我的意思，我也就達到了教育目的…….但反過來，我絕對不允許他有“那種”思想的存在，因爲這是兩種“制度”下不可對等的要求，我告訴兒子，誰要有對等凡俗的計較，以後誰將會有凡俗的結果。

我總覺得，我們對幼兒在道德建設上的培養有利於他德育上的幫助，教育和培養幼兒尊重社會公德(如在公交車上讓座，給社會上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養他將心比心的同情心和對現有幸福生活感恩的心，從小幫助他樹立更大的自信心和將來對社會富有責任感。又比如說，我們在每月給我父母養老錢的時候，儘量讓幼兒看到，要他知道他的父母不忘“生養之恩”。好幾次，幼兒也會自然地“關心、催促”我們一月當中是否及時給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從此在幼兒幼小的心田催芽並茁壯成長。幼兒雖小，尚在國小生之列，但十年樹木百年樹人，要一代人的素質有所提升，必須有二代人的付出，我們現在做父母的沒有理由不擔當起這個使命，樑老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個國度。

人都有自尊心，適度的表揚和批評，幼兒辨明瞭是非曲直之後，我常用表揚他身邊某個學生夥伴道德品質、思想行爲上的積極因素去影響和克服自己幼兒身上存在的消極因素，寓批評於表揚之中，這樣有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

幼兒模仿性很強，教師和家長的一舉一動，一言一行對幼兒都起着潛移默化的影響。工作中我和幼兒媽媽嚴格要求自己，處處以身作則，做幼兒的表率。凡要求幼兒做到的事，我們首先儘量做到。如要求幼兒對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求幼兒要愛護環境，我就帶頭做好環保工作，特別是我能整整七年義務打掃我們自己這個單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛生。

日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們忙得高興，累得有意義，在今後的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長中也躍上一個更新更高的臺階。

國小生家長的心得體會15

如何陪伴孩子成長，這樣的話題網上也有很多，無外乎是：培養孩子良好的習慣、心平氣和的對待孩子、看到孩子身上的優點多加鼓勵之類。大家其實都明白，就是做起來確實挺難。我今天就想聊聊幾件具體的事情，希望對大家有幫助。

第一件事發生在子清二年級的時候。可能是從小沒有上過課外英語培訓，孩子放學回來經常哭着說英語課文不會讀、單詞記不住，更別說默寫了。孩子說班裏的同學都讀得很好，她的基礎是比較差的。我明白這個時候必須幫助她建立學習英語的興趣和信心。我私下和幾個同學家長進行了交流，討教學習經驗，這裏特別感謝趙悅涵媽媽推薦了一款英語學習機，讓我有機會深入瞭解了它的整個英語體系。通過每日半小時的跟讀，子清漸漸找回了大聲朗讀的勇氣。三個月後，子清已經能夠完全跟上課堂英語的學習，聽說讀寫進步也非常大。其實孩子用什麼工具不重要，重要的是每天堅持不懈，相信付出終有回報。

第二件事發生在三年級開學時。到了中年級後作業量明顯變多，如何合理安排時間，提高學習效率，保證充足的睡眠，成了中低銜接的關鍵。我制定了一套比較細緻的作息表，每日完成作業都可以記星，得到優秀或者全對的'試卷和作業可以加星，圍棋、練字、國畫和體育項目都可以加星。同時，我買了一些孩子喜歡的文具、玩具，還設計了外出遊玩以及吃大餐計劃，按照不同的價值和期望值標記星數，每月的1號是歡樂兌換日，孩子可以換到很多她一直想要的東西。這個遊戲雖然簡單，但是半年下來，子清養成了快速完成作業的習慣，也收穫了很多樂趣。最近子清竟然表示希望重啓這個遊戲，讓我感覺她可能確實樂在其中。

第三件事也是我認爲最重要的一件事，就是引導她閱讀。這件事其實並不容易，我花了很多時間和心思去嘗試，也走了很多彎路。首先是選書，這中間經歷了照單買書被棄置成了擺設、圖書館借書又擔心疫情、陪同孩子一起去書店孩子卻只看繪本等等各種不理想情況，慢慢的知道，選書是門學問，既要選她感興趣的、也要有一定的知識性或者閱讀量的，更爲重要的是：需要陪伴。子清就非常享受和她媽媽的親子閱讀時光，依偎在母親身旁，一起看書一起討論。有時候她們還會輪流朗讀，或者考考對方。爲了每天擠出十五分鐘的親子時光，子清把自己的時間管理得很好，我們家長只是偶爾提醒一下，很少爲了作業發生爭吵。

以上講的幾件小事，都是孩子成長中的點滴。所謂父母子女一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。珍惜陪伴她的緣分，在她需要的時候幫助她，陪她走好這一段成長的路。