小初銜接心得體會

當我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的小初銜接心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小初銜接心得體會1

每到新學期，許多孩子出現“開學綜合症”的表現，比如厭學、焦慮、上課走神、情緒不穩定等，嚴重的還出現失眠、嗜睡及一些查無明確原因的頭暈、噁心、腹痛、小便失禁、疲倦、食慾不振等病症。這些問題都讓很多家長困惑不已。

“開學綜合症”主要集中表現在四類孩子身上：

其一，適應新環境能力較弱，比如幼升小，小升中，初升高的孩子；

其二，經常被老師批評的孩子，比如特別頑皮的，有不良習慣的孩子；

其三，學習成績不好的孩子；

其四，過於追求完美的孩子，比如三好生。

“開學綜合症”輕則體現在心理上，重則體現在生理上，這就要求我們的家長細心對待。以下是專家給我們的一些建議。

1、如何解決心理上的“開學綜合症”？

首先，家長應該幫助孩子樹立信心，這樣可以緩解孩子內心的脆弱和不安，建立自己比別人強的信念。這樣就能對學習抱有更積極的態度，更能適應新環境。

其次，不要有過高的期待，不要用理想化，完美化的眼光去期待新的環境。要讓理想和現實處於平衡的狀態。

其三，培養獨立的自我意識。比如，要多和同學在一起。這樣你纔不會被孤獨感所包圍，不會被懷舊情緒所左右。

要常與老師、父母溝通、交流。只有在相互溝通、交流的基礎上，大家才能相互理解、相互諒解，也能爲你營造良好的學習生活環境；培養更多的興趣愛好。這樣不僅會使你結交到更多的朋友，更會使你在興趣愛好中暫時了卻對家的思念。

2、如何解決生理上的“開學綜合症”？

生理上出現的“開學綜合症”症狀就比較嚴重了。除了從精神上給予引導和舒壓，家長還應多陪伴孩子，或者去專業的教育諮詢機構幫助孩子共同解決這些症狀。專業的教育諮詢機構，既能用專業的方法幫助孩子解決“開學綜合症”的問題，同時，也能彌補孩子學業問題，可謂一舉兩得。

小初銜接心得體會2

想起幾年來挑着明燈不分晝夜的讀書，不就是爲了在小升中那年考上個好的國中嗎？

慵懶的午後，“秋老虎”的悶熱漸漸襲擾着我的睏意。離開學只有一天不到了——我望着檯曆上那圈起來的鮮紅數字，感嘆着時光真是白馬過隙、日月如梭。面對着如山般的六年級預備功課，我總是告誡自己，小升中快要到了！但是這樣一個睡午覺的大好時機，被題海苦戰給取而代之。然而臥室裏傳來刺耳的呼嚕聲，弟妹的嬉鬧聲，更是令我心煩意亂、昏昏欲睡。

想起幾年來挑着明燈不分晝夜的讀書，不就是爲了在小升中那年考上個好的國中嗎？出身在工人家庭的我，靠着父母賺來的微薄之薪讀書，日子過得拮据，雖沒有農村的孩子們那樣貧困，卻也並不富裕。沒有關係、沒有高額費用，想要讀上好學校，便就沒有別的選擇，只有讀書、讀書……

“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”同爲六年級的每個人，想必心裏都是深有感觸。望着小升中的日子一天又一天逼近，我心如火焚，給在外打工的底層工人老爸打了個電話：“爸，六年級了，我們班好多同學都在外頭補奧數補語文，我也想報個班讀。”電話裏的老爸沉默了半晌，有些爲難地說：“爸也不是不知道，爸也相信，以你的自學能力，還是可以考上個龍中之類的學校。”“爸……”我還想說什麼，老爸說：“早點休息，明天就開學了。再見。”電話那頭傳來嘟嘟的忙音。

最後一點點希望，還是化爲了泡影。

看着桌上的教材全解，我靜靜地，關上了門，隔絕掉一切聲音。又開始投入到爲小升中而奮鬥的光榮行列中……

因爲，我深深地知道，爲美好的明天，今天就必須努力！

小初銜接心得體會3

當我踏入晨光中學時，心中帶着好奇和恐懼。這是一所怎樣的中學？我該如何面對未知的中學生活？然而恐懼是多餘的，平易近人的戴老師用親切的話語打開了我的心扉。她在上第一節課的時候就爲我們講解安全知識，並教會我們如何適應國中的生活。選好校服，藉着中午吃飯的時間，我結交了幾個新朋友，他們各有特點，我們很快就成爲了朋友，相處得很愉快。老師還叫了一些同學自我介紹，讓他們能有一個鍛鍊自我的機會，這樣的老師正是我心目中所想的那樣。下午，老師還叫同學們“自薦”當選班幹部，鍛鍊他們的自信與勇氣。

第二天一早我們就參加了一場考試，考試之後新書終於發了下來，我捧着新書立馬看了起來。老師開會去了，所以我們一直在看書，可是不一會肚子開始“抗議”，好在很快就下課了。我一邊吃午飯一邊與同學交流，心中不斷的想——有朋友的感覺真好。下午三點多，我們參觀了一中的展覽館，裏面介紹了學校的歷史，不禁讓我感慨萬分！

三天的適應期已過了大半，最後一天我們如期參加了軍訓。這可比我想象中還要艱苦，教官十分的嚴格；太陽無情的炙烤着；汗水不停地流淌。但是這一切我們都熬了過來！漸漸的，我想我明白了校長的用意：他要磨練我們的意志，讓我們把這種堅持不懈的精神運用到學習中去。雖然在檢閱中我們只獲得了第二名，但是我相信下次我們能做得更好！

在這三天的時間裏，我認識了同學、老師還有我的學校，同學們一個個活潑可愛，有着自己獨一無二的特點；老師平易近人，學校更是處處爲我們着想，在這種環境裏，我一定能取得更好的成績！

小初銜接心得體會4

在小升中的期間，我曾報考過許多中學，但是至今卻沒有被一家中學錄取，爲此我百思不得其解。因爲我在國小六年裏的學習成績在班裏都是名列前茅，在級也有前五名，也常常得到了老師的認可與讚揚，因此自認爲感覺良好。在我等待通知的日子一天天地過去，在最後的一天的6月25日，我才明白到什麼叫度日如年，我如同煎熬一般度過。時間一分一秒地過去了……

我在想：當時的考試試題也難不到我，爲什麼呢？最後我想了又想總結了一下我這次考試失敗的原因：“主要原因是不是字體不端正呢？數學數字潦草？”這些也是平時父母常常批評我的。會不會因爲這些原因——導致老師根本沒有改我的試卷呢？因爲小升中有800多人考，只錄取10％，學位有限。我一直在想……在此之前我總是認爲自己的成績很好，字體也不算差，所以在我參加考試時，按照我平常水平寫出了自以爲“良好”的字體，交了卷子，而失去了一次又一次的機會，爲此我十分地後悔，經過這次的失敗，我默默回想着父母平時對我的批評與教導，“班裏有40多個學生，老師不可能一個個地糾正，要靠自己的自覺。”我仔細地想想還是很有道理的，我很後悔沒有把字體書寫端正。但是我並沒有徹底地沮喪，而是吸收教訓利用這個暑假的時間把字體寫端正，練出一手好字來。我刻苦地練習寫字，正所謂“功夫不負有心人”我這幾天的字體相比以前有了很大的進步，也得到了父母的讚揚，但是我並不會驕傲、滿足。我要堅持下去！父母現在正在幫我找中學學位，不管父母幫我找到那所學校，我都會認真、好好地讀下去，不會再讓父母、老師和我自己失望了！雄鷹只有學會飛行的本領，才能直擊廣袤無垠的蒼穹；野百合只有忍受孤獨的寂寞，才能盛開漫山遍野的蓓蕾；游魚只有掌握生存的法則，才能徜徉無邊無際的大海。我們又何嘗不是呢？而國小生的我們只有爲國中要走的路打下基礎，才能在國中的校園裏留下自己最爲美好的色彩，爲自己的學校爭光！在小升中後的路程中還有很多路要我們走下去，在以後的路程中會更加困難，也少不了坎坎坷坷。但我們不能迷失在人生的道路中。小升中是我們人生中的一個轉折點；是我們通向大學殿堂的一扇小門；是我們通向成功之路的一個階梯；也是我們通向夢想的道路。我們一定要把握機會走向成功！

讓我們一起爲成功而努力吧！

小初銜接心得體會5

一個人的生命紀錄是被不斷更新的。也就是說在一個人的一生中有許多次開始和結束。每年是一個新的開始，每一天是一個新的開始，甚至每一分、每一秒都是新的開始。面對這瞬息萬變的世界，我們註定要用新的面貌來適應它，否則將會被淘汰。

在開學的前幾天，我思緒萬千竟每夜都曾輾轉反側。是因爲激動嗎？也許吧，開學後會見到好多朋友，會有比假期多的多好玩的事情……是因爲對開學後的憂慮嗎？也許吧，開學後就是七年級了，壓力、競爭肯定都會增加，自己能否頂住呢？……是因爲對假期的懷念嗎？也許吧，開學後的生活肯定不如假期裏輕鬆，更何況時光如流水一去不返……

但又想了想“我這又何必呢？既來之，則安之嘛！”可是，面對一個新的開始，怎麼可能會平靜的下來呢？有了新的開始，自然會想要做些準備，以一個新面貌來對待將要來到的一切。

……就這樣熬過了幾天，開學的日子終於到了。

有一個新的開始，自然會有一些改變。原來的教室不再屬於我們班了，我們七年級了。於是心甘情願地搬到國小對面郭猛中學三樓的七年級(6)班去了。黑板不一樣了，由傳統的黑色，變成了墨綠色；教室也比原來更亮了，四面牆中有兩面有窗戶；牆上也不再有我們以前的獎狀……

新學期開始了，生命紀錄再度更新。一切已成過往，何必再去念念不忘呢？它們只不過是舊檔案而已。在新學期開始，向舊檔案挑戰是我們應該做，也是將要做的。來吧，讓我們一起努力吧！

小初銜接心得體會6

陰似箭，日月如梭”轉眼間國小的生活就要結束了，回想起難忘的國小生活，真有點懷念。在我的國小生活裏，發生了許許多多的事情，它們就像一個個貝殼一樣。有的光彩奪目，有的闇然發黑。

快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開風景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，心中不免產生種種難忘的情緒。因爲在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。

記得在五年級寒假去中山城旅遊那件難忘的事來說吧。那一次，我們在沒有父母老師的陪同下，跟着旅遊團到香港玩一玩。本來我們是要高高興興地放鬆一下，可是，因爲一件小事，我跟同學大打出手了。事情的經過是這樣的：剛開始，我們班的兩個同學在吵架，接着呢我就和另一個同學去勸架，可是勸着勸着就變成我們兩個在吵架了，接着我們兩個因爲一怒之下就開始打起來了，最後“兩敗俱傷、遍體鱗傷”，各自回到自己的房間，後來玩的那幾天因爲這件事影響着我們倆的心情，後來仔細想想何必呢，大家同學一場，爲了這麼點小事就打架真不值得，而且是我們同學間那份友誼使我們互相道歉認錯。

我們因爲一件小事而一時衝動吵起來，那是因爲我們不成熟。而後來我們又和好如初，那是因爲我們都有一顆寬容的心，能夠包容對方的缺點。這事使我難忘，它教我如何與人相處，如何珍惜那份友誼。

難忘國小生活，難忘國小生活教給我的種種。

不經意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……

那是國小6年級的一次數學期會考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。”當天晚上，我複習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包裏一賽，就飛奔向了學校。

到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎麼辦？

我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇蹟到底沒有發生，書包裏空空的.，地上乾乾淨淨的，什麼也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎麼做啊。

老師已經拿着卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身後傳來一個聲音：“你怎麼了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫，我雖然覺得他幫不上什麼忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，說：“我給你吧。”我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：“給，拿去用吧。”

我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什麼，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫着圖……

鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什麼好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：“不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。”說完，他就拿起東西走了。望着他離去的背影，又看了看手中的尺子，心裏有種說不出的感覺。

這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心裏。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，並把它傳下去。

小初銜接心得體會7

“中學的確是個國小大有不同。”——這是我升入國中幾天來的感受。上課的時間多了，45分鐘一節;課間休息的時間少了，只有8分鐘(預備鈴);作業多了，不只多了一點點，而是很多，很多。

固定作業就有好多，如果不在課間休息時抓緊做，似乎就完成不了。有句名言叫“時間是擠出來的”，但在我看來，好象時間已經成了被榨乾的海綿，怎麼擠都擠不出來了。

對中學的不適應，讓我不由得想起了國小時的生活。在那個時候，我還天真地認爲：這作業已經多得不能再多了，估計國中也多不到哪兒去。但現在看來，我當時真是想得太簡單了。回想國小，那個時候真是無比地自由和輕鬆。不過，正如教歷史的譚老師所說，過去的事情都已成爲歷史。國小的生活固然美好，也值得我們存留在心中偶爾回憶一下。但品位一下就夠了，不可以去眷戀。人都是要往前走，往前看的，而不是滿足於現狀，滿足於現在所擁有的東西。

小初銜接心得體會8

話題背景：

最新修訂的《國小語文新課程標準》指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。……語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。

語文課程固然重要，在學生經歷了小升中的緊張備考之後，小升中考試塵埃落定之後，語文課堂學什麼？考前，從語文教材到《A體系》《大集結》等各類複習資料，翻來覆去走了幾回，別說學生，已經鬆懈、厭煩，連我們也真不知道要怎樣教了。

《北京遇上西雅圖》，演繹了一段異域他鄉的愛情故事，語文遇上了小初銜接時，該怎樣演繹另闢蹊徑，直至教學相長的故事呢？

話題延伸：

一、高瞻遠矚，利用優質資源

當我們遇到困難，正在困惑之際，學校決策層領導早已運籌帷幄，爲我們撥開雲霧，指引了教學的方向。小升中考試結束後，高校長就召開了“小初銜接研討會”，國小畢業班級任課老師，國中任課老師都參加了這次會議。會上，高校長指出要利用我校“九年一貫制”的資源，利用國中部老師的教學力量，讓小六年級“走在前面，贏得當然”。接下來，各級部門領導都提出了要求，鄒主任用“贏得時間，搶佔先機”概括了對小六年級的教學要求。

會後，各語文老師都做了教學進度的調整，完成了小初銜接的教學計劃。國中階段教學內容、學習方法、學習態度都不同了，怎樣讓學生很快適應，成了教學計劃的主要內容。我們從本學科的角度，結合學生實際，拔高難度，調整教學方法，讓學習能力強的孩子很快進入國中學習，讓中等成績學生有了“跳起來摘桃”的興趣，也讓學習能力不強的同學產生了奮起直追的決心。

二、堅守課堂，保持學習狀態

小初銜接之際，我們重新調整了上課節奏。曾老師、楊老師除了繼續進行小六語文能力檢測、講評，還開始了文言文的教學。常用古漢語語法、通假字，這些看來晦澀難懂的知識，但學生卻聽得津津有味。朱老師的趣味語文更爲語文增添了新鮮活力，學生從有趣的對聯，諧音歇後語，成語故事，巧用標點等練習中體會到了語文的快樂滋味。郭老師在課堂上也進行了“趣味語文之成語接龍”的活動。“成語龍”愈接愈長，同學們也從中學到了許多陌生的成語。郭老師說，語文並不是一個枯燥的科目，只要你用心探索，就會愛上語文。六1班“科技發展利大還是弊大”的辯論賽，拉開了一場脣槍舌戰，沒有硝煙的戰爭。賽前孩子們通過多種方式蒐集資料，以小組爲單位篩選、彙總資料，確定辯論隊辯手，賽前準備、模擬，直至比賽圓滿落幕，賽後撰寫作文。孩子們在活動中習得語文知識，鍛鍊語文能力，懂得生活處處皆語文。

國中部張熙老師精心準備好每一堂課，第一堂課結束，學生就喜歡上了這位年輕而博學風趣的老師。張老師還和六年級備課組一起研討了一套適合本年級學情的教學方案：容易讀錯的字，容易寫錯的字，有趣的對聯，文學史上大家的奇聞異事激發了同學們濃厚的探求興趣。除此之外，張老師還站在國中語文老師的高度，用現代漢語語法知識教給學生合理縮句、修改病句的有效方法，雖然有點難度，但是大家學得津津有味，許多優秀學生直呼懂了，通了。他們能從語法理論的高度解決語文學習中的難題，自然會融會貫通。六4班同學更是盼着張老師來上課，他們已經提早拿到七年級語文教材，我想，自豪、幸福的感覺一定會化作努力向上，奔跑在前的動力吧。

小初銜接階段，是學生習得語文能力，獲得能力提升的極好機會。是學校高層的決策力讓我們有幸遇到了豐富的語文課堂，課堂不拘泥於教材，注重知識的積累和語文能力的增長，注重學習方法的培養，注重學生探索知識情感的激發，有了這樣多元發展的語文課堂，學生自然會樂在其中。

三、延展課堂，開展閱讀活動

沒有考試的壓力，學生從題海中解放出來，閱讀興趣如雨後的春筍，破土而出。走進各班教室，孩子們閱讀書目可謂五花八門，有名著，有“曹文軒”“沈石溪”，有校園小說，還有網遊讀物。在浩瀚的書海中如何甄別，取一瓢飲？我們做出了勇敢的嘗試。郭老師帶領學生走進了《三國演義》的世界，從諸葛亮、周瑜到各路英雄豪傑的命運沉浮，從《三國志》到《三國演義》的史實差距，無不激發學生強烈的閱讀期待。她組織學生舉行讀書分享會，三國故事會，知識競答等活動，從三國中學習作技巧，從三國中積累成語，從三國中品人物形象，從三國中修爲人處世品行。活動中，同學們觸摸到了經典的溫度，領略了經典的魅力，更明確了閱讀的方向。相比禁止網絡書籍，撕毀武打小說的作爲，這不就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的無痕教育嗎？

學習語文，我們不再侷限於課堂，將語文課堂延展開來，延展至班級讀書活動中，延展至親子共讀中，更延展至一切可以利用的教育資源中。學校圖書館是個好讀書的清靜地方，吸引孩子們的不僅是書架上整齊排列的書籍，四方書桌，只能輕拿輕放的實木凳，還有書架上任性生長的綠色植物和書本散發的淡淡墨香。上回看到的那一本還在老地方嗎？吳姐姐講完孔子的故事，又該講誰呢？老師推薦的那一本還能找得到嗎？……與閱讀相關的美好願望，美好情致，美好期待都會在這間靜靜的閱覽室裏萌發、生長。曾滿君老師曾說：將語文課堂搬到閱覽室後，我感到學生沉靜了，懂道理了，智慧了，更可喜的是，習作中精彩描述，生動表達的語段更多了。

四、開放課堂，發揮語用功能

小六年級學生即將畢業，畢業聚會，畢業聯歡，各種與畢業相關的活動接踵而至。5月14日，六3班家委會組織了以“難忘師恩，珍惜同窗”爲主題的親子游園活動。許多學生參與其中，設計方案、製作橫幅、寫感謝信。活動後，大家寫出了許多活動見聞，活動感受，友情故事。我攫取一段王同學發言視頻與大家共享——

這次活動結束後，讓我們很受啓發：這次活動，同學們需要使用規範的書面語言，運用習得的語文能力完成活動：制定方案、主題，設計橫幅，撰寫發言稿，以及活動後的習作練習，語文的語用功能得到了極大的發揮。“語文課程應該是開放而富有創新活力的”。如果我們將語文課開放成活動課，既豐富了同學們的學習生活，又培養了學習語文使用語文的能力，一舉兩得，何樂而不爲呢？

國小語文教材從一年級開始就安排了綜合性學習環節，在國小高學段提出了這樣的綜合性學習要求——課件演示

……

2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

……

其實就是我們提到的開放的語文課堂，就是新課標對綜合實踐性活動的定義。在仔細研讀了新課標之後，我們更明確了開放課堂的思路，於是設計了一系列活動，也給學生留下了不少別出心裁的作業：（課件）爲籌備班級音樂會，撰寫主持詞；語文知識搶答賽前，徵集競賽題；爲即將舉行的美食節，發邀請函；美食節上突發狀況很多，怎樣做纔會井然有序的開展好活動，你有什麼方案……諸如此類的作業，不僅鍛鍊了學生的能力，更重要的是突出了語文工具性的特點，讓學生得到了語文素養的培養。我鏈接的這個PPT，是學生爲語文知識搶答賽準備的賽題，——

這裏還有一份經過學生起草，家長老師修改過的活動方案——（見戶外活動方案）

我們嘗試着讓開放的課堂走進學生的學習生活，學生還我們以別出心裁的開放作業，令人欣喜。

話題結語：

“在對的時候遇到了對的人”，這是戀人的幸福；在小初銜接之際遇到了語文課堂的堅守、延展、開放，這是學生的幸福；在專業成長的路上遇到了正確思想的引領，這是語文人的幸福。

小初銜接猶如清晨的霞光，帶着清風，帶着露珠，更帶着勃勃的生機，沐浴其中，一路走來，感慨萬千，有請走在小初銜接路上的語文團隊——

（五位老師發表感言，表現專業成長的主題）

小初銜接心得體會9

時光如梭，歲月如流。轉眼間，我已經從不懂事的小女孩變成一個婷婷玉立的少女了。回頭展望，有過多少酸甜苦辣。如今，我已成爲國中的一名學生了。它將帶我卸下心中的重負，開啓我心靈的眼睛，點燃我心中嚮往的燭火。

小時候，我很少得到父母得關愛，同學之間也不是太友好，孤獨在我心裏留下了深深地創傷。希望國中四年，老師， 同學，能帶我走出黑暗與寂靜。國中的到來讓我感到無比快樂。開學第一週，我明白：在國中，所有的學習都要靠自己上課認真聽講真是太重要了。教我的每一位老師都是最好的老師，尤其是我們的班主任顧老師。其實，每個人的學習都是給自己學的，不要依靠任何人。父母爲我們付出，其實就是讓我們好好學習。當你考出好成績時，父母的臉上立刻笑成一朵花。當在家長會上，老師表揚你時，父母會爲你而感到驕傲。因爲你是他們的孩子。

認真聽課，完成做業，對自己負責，不要任爲學習是給老師，家長學的，認真走好每一步不要耍小聰明，其實就是對父母最好的報答。開學第一週讓我明白，我會漸漸融入國中生活。只有好好學習，才能回報老師這麼多年對我們辛辛苦苦地付出，才能回報父母這麼多年的養育之恩。

一張張工整的作業，一道道難題被我迎刃而解····我漸漸明白，我已是個國中生了。

小初銜接心得體會10

時光如流水般飛快，不知不覺間，國小六年就這樣過去了。如今，我們告別了國小生活，來到了嶄新的國中校園。我們每個人都懷着對未來的希冀與憧憬，踏進了這相嶄新的校園，開始了人生的另一段旅程。

入學教育課上陳老師給我印象最深的一句話是：“我們要重新定位，不管是對自己，還是對別人，要以一個全新的角度去待人。如果在國小你給自己的要求是95分以上，那麼到了國中，就象是站在新的起跑線上，我們也一樣要對自己的人生重新定位！”

不僅如此，有了一個全新的開始，我們自然要樹立一個全新的目標，而且要時時刻刻記着自己定下的目標。當你到外面去和朋友玩的時候，你要想想你的目標；當你在學習時忍不住開小差的時候，你要想想你的目標；當你覺得累了想要休息的時候，你要想想你的目標。目標不是靠說的，它是靠無數個朝夕的堅持磨練出來，必須要有足夠的毅力，你才能始終向着自己的目標前進不泄氣。

我們七年級（8）班也是一個全新的集體，是又一個全新的大家庭，我們要像愛我們國小班級體一樣愛她。既然身在這個大家庭裏，就要爲她獻上自己的一份力量。

如果我們每個人都獻上一份力，那麼這個大家庭就會很快變得很強大，無人能敵。因爲這份強大的背後，包含了所有同學的努力，所有同學的心血。

新的起點，新的征程。讓我們找準目標，對自己、對他人重新定位；讓我們攜起手來，共同創建一個屬於我們自己的、全新的、溫暖的大家庭！

小初銜接心得體會11

每個人都會經歷開始和結束，每一天、每一分、每一秒都是新的開始。這個世界是善變的世界，我們註定要用新的容貌迎接各種各樣的世界。當然，我也迎來了我的國中生涯。

兩星期前，結束了國小生的旅程，踏出了中學生活的第一步。已經過了兩星期啊，時間過得真快。開學時，桌上疊着一本本嶄新的書，和空白的練習本。剛來的時候總有些陌生，與國小不同的校園，與國小不同的教室，與國小不同的課本，與國小不同的同學，與國小不同的老師，這一切切都是陌生的。但是當過了幾天後，我覺得國中的生活雖然比國小更需要努力和自覺，但是國中的生活是更豐富、更有趣的生活。班主任不再像國小一樣總是跟着我們，而需要更多的自覺。同學們也不再像國小一樣幼稚、單純，隨之換來的是成熟。

在這個班，我又認識了許多的朋友。也許，人生就是這樣：一輪一輪的人相繼出現，然後，相繼消失。每一次新的開始就會認識新的人，每一次開始就註定會認識新的事物，朋友、老師。正像每經過一件事就會成長大一點，一點一點的走向成熟，從過去的天真幼稚中走出來，越走越遠。

我相信，這個由形形色色的人組織起來的班級一定會非常的有趣。團結，友愛，彼此之間，更加的友好，攜手共進！這將是屬於我們的教室，七年級（1）班的教室。

小初銜接心得體會12

快樂的時光過得真快，轉眼間，時光老人收走了我六年的國小生活，使我從一個國小生變成了一箇中學生。今天，我們告別幼稚的童年，帶着對未來的嚮往與憧憬，走進了七年級的生活……

早晨，我來到了金山三中校區的門口。望着這個熟悉而又陌生的學校，我的心裏覺得很不自在，感到茫然和無助，不知是激動還是恐懼，不想跨入校門，頓時有一種想要回家的衝動。我在門口來回徘徊着，遲遲沒敢踏入校園，但最後，鼓起勇氣，和同學們一同步入校園。

我們隨着人潮，沿着綠蔭小道，穿過寬闊的走廊，懷着忐忑不安的心來到了期待已久的宣傳欄，得知了自己所被分到的班級。我和同學們一起上樓，找到了自己的班級－－七年五班。

剛到這個班級的瞬間，一切都覺得陌生：陌生的教室，陌生的老師，一張張陌生的面孔，我的心不由得顫抖了一下，孤獨的我不由自主地走進這個陌生而又神祕的教室。隨後，陳老師吩咐我們幾個同學一起去搬桌椅……

我和同學們一起順梯而下，來到了底樓。我們懵懵懂懂地摸索着，在校園內就像無頭蒼蠅一樣四處亂撞。終於，我們找到了保管室，心想就可以領到課桌椅了，可事與願違的是保管室的門竟沒有開。之後，我們在老師的帶領下來到了實驗樓，領到了課桌椅。我們小心翼翼地搬動桌子,可由於課桌太重，我們像螞蟻擡大米一樣三步一停，五步一歇，一波三折後，我們最終將桌椅搬回了教室。雖然累得滿頭大汗，但是能爲班級獻一份力，我們打從心裏感到高興。

一眨眼，一個上午就悄悄地過去了。我結識了新的同學，接觸了新的老師，找到了一條新的起跑線。國中是我人生的第一個轉折點，面對七年級的生活，我將滿腔熱情，昂首闊步，邁向自己的青春大門，向着自己的人生目標努力！

小初銜接心得體會13

一、制定作息計劃

假期裏，娃娃們始終處於自由鬆散的狀態。馬上就要開學了，如何使娃娃們恢復正常的作息，是家長們的當務之急。這就要求家長和娃娃共同商議制定作息計劃。至少要在開學前一個星期，讓娃娃執行上學期間的作息制度。好比，上午8-11點，正是上課時間，不要讓娃娃過分沉迷於遊戲玩樂或貪睡等，最好靜下心來，讀讀書，看看報。時間一長，娃娃的“玩心”自然就收回來了。這樣一個逐漸習慣的過程，家長要不停提醒娃娃遵照作息計劃。

二、堅持讀書積累

開學前，要讓娃娃的心沉靜下來，多讀讀書。

首先，如果娃娃手裏已有新學期的語文書，可以讓娃娃從頭至尾讀讀，(讓他們)對新學期的講授內容有個大致的瞭解，做到心中有數。

其次，可以找一些與語文教材有關的、內容比力輕鬆的課外讀物來讀，以拓寬娃娃們的知識面，加深他們對教材內容的理解。好比，可以看看教材中涉及了哪些中外名人或大作家，可以通過網絡瞭解這些中外名人或大作家的作品及寫作配景、主要成就等。如果有條件可以到書店有選擇地購買，並閱讀。最重要的是要培養閱讀的興趣，通過熟悉課本知識從心理上做好迎接新學期的準備，不要對開學有牴觸情緒。

別的，提前準備功課儘量不要佔用過多的時間，以免因過度緊張而增加心理壓力，這樣反而會對學習倒黴。

此外，還要有意識地積累成語、詩句和名言警句等。

考試是國小生進入初等重點國中院校的一次重要考試，希望大家都能夠認真複習，同時也希望我們準備的新生開學前準備能讓大家在的備考過程助大家一臂之力!

小初銜接心得體會14

一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。新的一學期又開始了，迎着早晨的第一縷陽光，我們如同來到了一個嶄新的校園，即將開始新的征途。

上國中了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學習的.氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這"成長的家園"裏，在"風"中接受陽光般的沐浴，在細雨中接受他的洗禮，這種感覺實在妙不可言！

於是三步並作兩步，來到了學習的天堂，靜靜地聽着琅琅的讀書聲，彷彿身臨其境；再仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個精神抖擻，他們的聲音響徹了清晨的校園，裝飾着清晨的校園，令無限風光的校園錦上添花！在振興中學裏，處處洋溢着學習的氣氛，處處充滿着詩情畫意。

下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來了另一幅嶄新的畫面：在課堂上嚴肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風生；在走廊上，同學們在呼吸校園中清新的空氣；在坦蕩如砥的操場上，同學們大顯身手，正一步一步地向着自己的目標前進。

是啊，新學期，新萬象，爲了這開學的第一印象，我也要發奮圖強。

小初銜接心得體會15

一、你很乖，上課認真聽講、課後仔細及時的完成老師佈置的作業，父母爲你高興，繼續努力吧孩子，你會更棒哦。

二、作爲家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝劉老師的鼓勵!

三、希望方寶寶在新的一年裏學習習慣有大的進步，成績與心身並進，老師與學生生活學習工作愉快。

四、希望孩子在新的學期裏，再接再厲，取得更好的成績!做老師的好幫手，同學們的好朋友!

五、通過一年級一學期的學習，孩子改掉了許多壞習慣，感謝老師，寶貝也要繼續努力。

六、希望寶貝在新的一學期裏，努力學習積極舉手發言，改掉做作業粗心的小毛病，相信你一定在學習上、生活上更上一層樓。

七、作爲父母，我們對孩子在第一學期的各方面表現基本滿意，這主要要歸功於老師們的辛勤付出和良好教育!在此，對老師們表示衷心感謝!

八、希望寶貝在新學期裏保持良好成績的同時取長補短，通過自己的努力和老師的教誨改掉自己缺點，取得更大的進步。

九、希望寶貝在修好學業的同時能夠多承擔集體責任，多關心別人，做一個有責任感，品學體兼優的好孩子，好學生!

十、寶貝能夠孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，但學習方面的主動性有待加強，希望在新的學期裏在老師和家長的教導下取得進步。

十一、上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是的力量。