全民閱讀心得體會（大全11篇）

我們在一些事情上受到啓發後，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編爲大家收集的全民閱讀心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

全民閱讀心得體會1

記得第一次看《平凡的世界》這本小說還是在讀高三的時候，那時候作爲天天埋頭苦讀，面臨大學聯考的學生來說，看小說也變成了一種奢侈的享受。我從同桌的一堆課本中翻到了這本書，翻開書的第一頁，看到的就是這樣一段話：“1975年的二、x月間，一個平平常常的日子，細濛濛的雨絲夾着一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑着。時令已快到驚蟄，雪當然不會存留，往往還沒到落地，就已經消失得無影無蹤了。黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去了，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。”寥寥數語，用語樸實，卻給讀者留下一個畫面感極強的景象。不知不覺間，我被這本小說深深吸引了，但這畢竟是一本長篇小說，對於正在大學聯考衝刺的我來說，篇幅太長，只能走馬觀花看了一遍。

再讀《平凡的世界》，卻是已經參加工作。也是在偶然的機會之下，發現同事有這本小說，帶着當年走馬觀花，不慎明白的遺憾，向同事再借了這本書，仔細品味。

《平凡的'世界》講述的是發生在上個世紀七十年代至八十年代期間黃土高坡上雙水村的故事，主要圍繞孫少安、孫少平、田潤葉、田曉霞、賀秀蓮、孫玉厚等當時社會各階層衆多普通人的形象的勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與社會衝突紛繁地交織在一起，深刻的反映了農民生活中的喜怒哀樂，深刻的展示了普通人在大時代歷史中所走過的艱難曲折的道路。衆人人物中，我影響最深、最有感觸的是孫少平。

孫少平接受過高中教育，他不甘於生活在落後的農村中，積極追求知識，是一個熱愛生活的熱血青年，又是一個淳樸而倔強的人。他生活在農村中，儘管家境貧寒，但他一直在致力於改變自己的行動中，就像是小說寫的那樣：“他慢慢懂得，人活着，就得隨時準備接受磨難和痛苦。”孫少平是農民的兒子，是在苦難和飢餓中長大的，他不怕艱難困苦的社會現實，儘管在求學期間面臨飢餓、衣裳襤褸，但他挺過來了，以清醒的思考，以男子漢的豁達平靜的接受着這一切但是他不滿足立於黃土地上，渴望呼吸城市的文明之風，渴望在更廣闊的天地中展示自己，高中畢業，當他從縣城回到鄉下之後，“一種強烈的願望就不斷從內心升起，他不甘心在雙水村靜悄悄的生活一輩子，他老感覺到有一種東西在向他召喚，他在不間斷的做着遠行的夢。”於是他不貪圖家中溫馨、條件日益變好的生活，去陌生的城市，開闢嶄新的天地。儘管在城市中，他在工地當小工，與其他農民工一樣揹着沉重的石頭，但他不淪於一般的農民工，沉重的體力勞動之後，他在簡陋的工棚裏挑燈夜讀，不斷對生活進行觀察和思考。在工地打工條件好轉後，他到煤礦工作，在工作中，他無所畏懼的努力着，兢兢業業，最終因工作出色而名聲響遍整個煤礦，成爲班長……

《平凡的世界》，儘管書中描述的是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座，黃土高原上幾千幾萬高原農民中的一個，他們身上雖然平凡，但即使最平凡的人也要爲他生活的那個世界而奮鬥。人生無論處於何種時期、處於何種困境中，都必將面對苦難、流言，遭受孤獨、痛苦，都必須心懷理想，保持一顆不屈不撓、直面挫折、勇往直前的心。

如今，《平凡的世界》已經拍成了電視劇，我的母親看得津津有味，她說在電視劇中可以看到她們以前生活的影子。於是，我又陪着母親去她的年代回味了一番。 曾經看到過這樣一句話：“你讀過的書中，藏着你走過的路、掉下的淚、愛過的人。”《平凡的世界》之所以令人難忘，因爲它描述的平凡人、平凡事或許就是我們自己，或許就是我們所做的事……

全民閱讀心得體會2

在悶熱的夏天，我們即將迎來又一個暑假。在期末全面總結的同時，我利用業餘時間不斷爲自己“充電”。做到“四多”：

1、多看本學科的核心刊物，因爲它代表本學科的最高、最先進的學術水平，有利於教師把握本學科的前沿動態。

2、多看一些與本學科相關的刊物，如本學科的教育心理學、文化教育、藝術書籍等等。

通過多學科新理論、新技術的移植轉換成本學科的教育成果。多看本學科有關的專著、教材，因爲這些專著和教材具有指導作用。幫助我們教師把握教學方向，俗語說的好，它山之石也能攻玉。

當我打開了那本乳白色封面的《好教育好人生》，拜讀後輕輕合上。然而我的心卻不能隨書頁的合攏而平靜，我的腦海中彷彿是一片寬闊的海洋，肖川作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容和樂觀的期待上。真正的教育存在於人與人心靈距離最短的時刻，存在於無言的感動之中。”

這是一本寫給“教育者”的書。它的大部分章節都是從教育教學中存在的現象入手，然後分析其弊端，並給出瞭解決問題的方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功的前提，也點明瞭許多人失敗的根源。它像一盞明燈，爲我的教育導航。從中找到了不斷完善自己的金鑰匙。

一、不斷反思中能積累智慧

人們常說：一個善於思考的人就是一個充滿智慧的人。我想，只要我們回過頭來用理性的眼光審視自已，我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質規律，就能少走彎路。美國教育心理學家加涅指出，人類有一種特殊的智慧叫 “認智策略”，是對內解決問題的智慧。這是一種高級智慧和意識活動，即反思智慧和自我批判意識，這是使人“通向天堂、成爲天使”的正確途徑。反思就是行爲主體對自身既往行爲及其相關觀念自覺進行異位思考的認識活動。反思不同於一般的`回想或回憶。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的的知識。

我知道了這樣一個道理，成長=經驗+反思。所以，在平時的工作中，我都有能進行很好的反思，總結工作中的得失，讓反思成爲一種習慣。就如肖川教授所說“用真誠的文字，將平淡如水的歲月定格爲永恆”，讓生命在習慣的累積中愈發凝重與雅緻。古人說：“汝果欲寫詩，功夫在詩外”。我想，肖川教授的文字及其所承載的思想對我們的影響也遠在“教育”之外。

二、聯繫實際教學中寫作能形成智慧

教育的反思缺不了寫作，感悟、經驗、研究等等讓它形成文字，讓它形成理論。我在教學中也不斷反思，經常思考，在與學生共同的學習之中不斷積累並寫下一些體會，我覺得就是智慧形成的過程。沒有反思、沒有寫作，就沒有積累，那麼智慧又從何而來？

在實踐中不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識和經驗不斷進行重組，形成在研究狀態下的職業生活方式，才能適應新的變革，從容面對新的挑戰，實現從經驗型教師向專家型教師的轉變。總結成功經驗，無疑有一個共自覺的、主動的、堅持不懈的寫教育隨筆。

智慧的形成是一個大量讀書、不斷反思、不斷積累的過程，在領略肖川教授的《好教育好人生》魅力的同時，我們也應該對照自己的教育智慧與真情進行一番錘鍊與昇華。當我在與學生一道探究的時候，我們的教育才能在堅守與創造中向着理想的彼岸始終不斷走向前去。尤其在我的教學之中更是這樣的！

《好教育好人生》一書，讓我們讀懂了教育，也讓我們讀懂了人生。也許我們教師這個角色太小不起眼，擂不動那驚天大鼓，但我們可以時刻準備着，以智慧守望理想、以真情堅定信念，去追逐生命的完滿、去求索教育的真諦。只有這樣才能真正把肖川教授《教育的智慧與真情》一書讀懂，讀到心裏去啊！這就是我最大的感悟。

最後，我想用摘取的教師誓言來激勵自己，那就是愛生如子，愛校如家，愛學如癡。做學生人生髮展的有效引領者；做教育改革和學校發展的主動參與者；做終身學習的積極實踐者。我會勇敢面對各種困難和挑戰，與同事攜手向前，踐行學校覈心價值，爲打造建國國小優質校，貢獻自己的一份力量。

全民閱讀心得體會3

莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品”，讓我們最美的時光遨遊在書的海洋吧！

在今天，我們開展了少年正是讀書時活動，這次活動主要告訴我們要珍惜時間好好讀書，活動也策劃的十分有趣。

想必大家都讀過《哈利·波特》吧！這本書告訴我們要堅強、勇敢、團結、不怕困難，也正是因爲我們這組的不團結造成了活動方案的`糟糕，和我們都不願吃虧的心理，也因經驗不足種種原因我的策劃失敗了。但看了別組的策劃也讓我增長了見識，同時也告訴我們要團結一心，合作分工，要有克服困難的勇氣。

從活動流程來說，活動的連接過渡非常好，很好的調動了同學的積極性，爭取讓所有同學參與去說、去講、去展示自己。活動設計合理，但是現場十分吵雜，不是很安靜，秩序不是很好。有時活動期間甚至出現同學之間在活動中小打小鬧影響他人。

在擊鼓傳花中由於會場的吵與有些同學的不守規則導致主持人傳了過來，但紅領巾依然在同學之間投來投去，剎不住車，即使剎住了但也會逃避背古詩。

活動的尾聲，由崔老師來點評，這時教室裏安靜了許多，所有人的目光都投向了崔老師，崔老師點評到：“雖然今天的活動畫上了一個句號，但是我們的讀書活動一刻也不能停。”是啊！毛澤東說過“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一曰不讀。”

全民閱讀心得體會4

一、關於調查問卷

根據繪製的圖表，我發現喜歡讀書的人很少，閱讀時間太少。並且每人的閱讀數量很少，最多也才四本。而且喜歡趣味讀書的人很多，說明大家讀書偏向於娛樂，這是個不好的`現象。喜歡讀名著類的書籍的同學很少。我們需要注意。

二、關於此次活動

通過本次的活動，我知道了許多的名人故事，讀書方法等，我受益多多，並且被選到的三個組都做得很好，設置了許多環節，讓我們產生了濃厚的興趣，這也讓我知道多讀書，只有讀書多了，我們纔有非常好的口才，我們也才能擴展我們自己的知識。

三、關於活動策劃

這一次活動的策劃主題是鼓勵我們讀書的，並且讓同學們知道了讀書的重要性。但是這次活動沒有太多時間準備，所以有些地方還是不足，有些內容也不是很充分。 四、關於活動感悟

根據圖表和活動，我知道許多關於讀書的東西，並且讓我知道了，要想學好語文，這門科目必須要多讀書。只有讀書積累的，我們纔會表達。這次活動是我很少參加過的活動，讓我明白了讀書是什麼？讀書的方法有哪些？爲什麼要讀書？活動的環節讓我明白了讀書的重要性，看到那麼多名人讀書的故事我受益匪淺。在談到讀書故事的環節時，有些同學甚至脫稿講，我們只是羨慕，但不知道他們身後做過些什麼，所以從現在開始，我們要去暢遊書的海洋，去與書爲一伴。

全民閱讀心得體會5

人的成長精神靠什麼，靠的就是讀書精神，一個人的精神發育史，實質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那麼他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創建學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成爲志同道合的“書友”，這是我們實驗中學的教育理想。

一、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，並注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜誌，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每週寫一篇讀書隨筆，優秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的'報紙雜誌上發表，現在我們學校已經有四十多篇讀書隨筆公開發表，極大地激發了老師們讀書的興趣，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裏注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落後，積極參加讀書學習。她們成長於特殊的年代，知識的結構上存在着一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約着對新一代人的教育培養，而現在，通過讀書，使得這些老教師們的專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後。一學期來我們先後組織了：

（1）《爲了自由呼吸的教育》的讀書心得經驗交流，並選出了xx等讀書先進個人在校會上做經驗交流。

（2）讀書網絡評比活動，老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆。讀書心得都上傳到教育網的博客上。

（3）組織教師參加百科知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。以教師帶學生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實驗中學蔚然形成。

二、努力爲教師營造一個良好的讀書環境

作爲一所有着豐厚文化底蘊的學校，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閱覽室，圖書室，可裏面的圖書，由於經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。爲此，我們想方設法，訂閱了一部分雜誌，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城有名的大書店裏爲教師購買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借。去年學校爲每個辦公室添置了一臺電腦，並聯網。我們充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得紮實。學校還積極創造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，儘可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要限度地讓教師讀好書，爲教育事業的發展增添後勁。

全民閱讀心得體會6

轉眼間，已經過去一個月了，一切都慢慢地適應了，無論是教學上還是班級管理上，都有了一個比較明朗的層次。對學生也有了一個初步的瞭解，也和學生家長進行了初步的接觸。多數家長都非常支持班主任的工作，也看出了家長望子成龍，望女成鳳的急切心情!

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作爲其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作爲教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作爲我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什麼"書中自有黃金屋"等等，都不足取。爲了使讀書達到更好的效果，我除了善於動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀後感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助於思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便於日後比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的.文章，有沒有做過評註的，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比聖旨還靈，回到家裏就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地爲我指出，這樣不僅師生之間的關係逐漸融洽，班級氣氛也極爲活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裏，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裏話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達着他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收穫，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

全民閱讀心得體會7

作爲一名國小語文老師，我深深地知道閱讀的重要性，爲了及早能引導學生走進去豐富多彩的閱讀世界，讓他們博覽羣書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷地提升學生的整體綜合素質，切實提高學生們的語文素養，炎炎夏日，我們班在悠閒的暑假，開展了“想讀書、愛讀書，營造書香班級”的活動。

一、引導家長爲孩子創造讀書的時空讀書是需要氛圍的。

營造讀書氛圍對於激發學生讀書興趣起着很大的作用。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長要能以身作則。一些家長，工作之餘，不是打麻將就是上網聊天。學生在家中感到沒有讀書的氣氛，看起書來也沒有勁兒。這就希望家長多花點功夫研究孩子的心理，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權利，買點孩子喜歡的課外書籍，培養孩子讀書的興趣。

要提高孩子的閱讀能力，不能光買學習參考資料，還要買一些對孩子有吸引力的書，然後和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣，讓家庭有點文化氣息，根據孩子的特點選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點：

1.選購書籍最好是圖文並茂的，圖多對開發孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今後創造力的發展有好處。

2.書儘量選簿一點的，最好是一本書裏只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。

3.最好是買拼音版本的，一本書裏不認識的字最好控制在20%以內，這樣孩子讀起來纔不會磕磕巴巴，纔會樂意讀下去。

二、教師在閱讀方法上給予指導低年級課外閱讀

應注意學生興趣的培養和鼓勵，注意方法的指導，給予正面的引導，使學生從小養成良好的讀書習慣。學生是從興趣的角度去讀書的，至於怎麼讀和應該讀懂些什麼，他們並不知道。教師應從方法上多給予具體的指導。低年級兒童採用的主要是精讀法，即，審題設疑，粗讀感知，細讀理解，誦讀積累，總結收穫。

讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶着問題去讀，有利於邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少，在閱讀時常常需要藉助拼音。初讀時，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內容的思考和理解，這就要求學生對讀進一步深入理解，要求學生邊讀邊想，在讀得正確、流利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容，在對讀物內容深入理解的基礎上，找出寫得好的詞、句、段，反覆誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的語言內化爲學生自己的語言。最後，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長了哪些知識?明白了什麼道理?受到了什麼啓發?積累了哪些優美的詞句?這最後一步對學生也是非常重要的'。

對於低年級學生來說，提出精讀的要求，有利於他們養成認真讀書的習慣。但是，隨着學生識字量的擴大、閱讀量的增加和學習的需要，教師也要教給略讀和瀏覽的簡單方法，培養學生初步的蒐集和整理信息的能力，滿足綜合性學習以及其它學科學習的需要。

三、搭建返校日的展示交流平臺利用暑假期間

我要求每個學生暑假要讀4本書以上，精讀其中4篇文章。利用四個返校日，班級舉辦“讀書交流會”，以“故事會”、“古詩誦讀”、“賞析佳作”、“好書推薦”等活動板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。老師積極參與到讀書活動中去，和學生交流、探討讀書心得，儘量引導學生感受讀書的快樂。並給學生朗誦一些美文，和學生一起背誦經典的古詩文。要求學生在讀書的過程中，收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等，製作讀書卡，讀書報。組織一次讀書卡，讀書報評比活動。並建立一本“讀書留痕本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。班級定期組織全班學生參觀、評比“讀書留痕集”。

四、將課外閱讀引進課堂，進行主體性閱讀教師在課堂教學中

應抓住課文，實行精講多讀，教會學生獨立閱讀的方法，提高學生獨立閱讀的自覺性。隨着閱讀教材的進度，堅持“一篇帶多篇，課內得法，課外受益，課內打基礎，課外求發展”，把課外閱讀內容作爲課內知識的擴充。

介紹好書給學生看，可以激發學生閱讀的興趣和願望，提高學生的閱讀能力和認識水平。人教版的語文教材，每組文也都有一個鮮明的主題。學生每學完一篇課文，只要圖書角有相關資料，我都會向學生介紹與這篇課文相關的資料，讓學生去閱讀，並指導學生怎樣讀。比如學了《植物媽媽有辦法》一課，就向學生介紹一本科學童話《小傘兵和小刺蝟》;學習《小熊住山洞》一文，就讓學生讀《安徒生童話選》中相關的故事文章;學了《快樂的節目》一文，就介紹和指導學生去學習一些簡單的歌詞和兒童詩等。經過一段時間的引導，學生的課外閱讀不但逐漸養成了習慣，而且走上了正確軌道。

通過開展讀書活動，我驚喜地發覺，我們班的一些學生養成良好的讀書習慣。班級的讀書活動漸漸成爲一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。今後，我們將在全班進一步深入開展讀書學習活動，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

全民閱讀心得體會8

這次我們進行了“少年正是讀書時”綜合性實踐活動，讓我們進一步瞭解了讀書的好處。

根據小組內統計，我發現了現在青少年的讀書時間非常的少，只有少數人能夠達到一個小時以上。花在趣味閱讀上的人也是絕大多數人不超過30分鐘的閱讀，少數人堅持讀到30~60分鐘。每年的`閱讀量絕大多數人都在3~5本或6~8本八本以上的幾乎沒有。現在的青少年的閱讀書籍都偏向於娛樂性讀物，少數人在哲學方面感興趣。還有現在許多的青少年的讀書不自覺，習慣也不好，只有少數人會自覺的完成，關於讀書中的積累更是少之又少。絕大多數人都是隻讀不做標記。

這次的綜合性實踐活動讓我們瞭解到了讀書好處與壞處，通過遊戲、交流、分享等來增加我們對閱讀的興趣。這也可以從中看出我們對閱讀的瞭解度。

語文學習得法於課內，得益於課外。課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充，每天拿出一定的時間讀一點好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，啓迪思維，還可以塑造良好的精神氣質。

蘇軾詩云：“富有詩書氣自華。”莎士比亞說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”所以從現在開始，珍惜當下，把握時機。每天堅持讀書，堅持做筆記。我相信只要我們能夠努力，一定可以養成良好的學習習慣的！

全民閱讀心得體會9

正所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”通過這次“少年正是讀書時”的綜合性活動，我知道了書的魅力，古詩的韻味，也讓我感受到了同學們的智慧。

“飛花令”活動剛開始，同學們便激動起來，摩拳擦掌。有的翻書查找，有的竊竊私語，有的翻看電話手錶，熱鬧極了，“飛花令”環節一共兩場，每場五輪，一輪與“花”有關，一輪與“春”有關，比賽一開始同學們紛紛作答，各種“花”詞“花”句紛紛脫口而出，節奏非常快，直到一位同學卡殼了，節奏才慢了下來，我也盡力作答，加上同組成員的努力，我們一直位居第一，五輪結束後，有兩組沒能與其他六組齊平，致使第一局完敗。第二局和第一局結果一樣，但因爲同學們有了前面的經驗，所以作答更快，更加迅速，不久，比賽結束了，同學們的興奮還難以平息！

後面又經過了好書推薦，擊鼓傳花等一系列活動，綜合性學習成功收尾，這裏面讓我收穫最大的還是名言警句、讀書故事、讀書方法分享，這些都讓我受益匪淺，讓我明白了讀書的意義，讀書的方法，讓我有了新的讀書目標。

通過統計本組的`調查問卷數據，並用相應的統計表進行展示，讓我知道了我與同學們的差距，在讀書的情況上我做得不好，我讀書時沒能隨手做筆記，也沒有與同學們交流的習慣，還有讀書範圍不夠廣，對這些問題我一定要改正，把自己的閱讀習慣培養起來！

全民閱讀心得體會10

一個飽讀詩書的人，學識就淵博，書讀多了，就有真才實學，有了真才實學，他就與衆不同，是什麼不同呢？是氣質，是修養，是人品，是渾身流溢的書香味。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。

愛讀書的人，不管走到那裏都是一道美麗的風景。他可能貌不驚人，但他有一種內在的氣質：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態無需修飾，那是靜的凝重，動的優雅；那是坐的端莊，行的灑脫；那是天然的質樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。

讀書是人的立身之本。對於書，不同的人會有不同的品味，不同的品味會有不同的選擇，不同的選擇會得到不同的效果，因而演繹出一道人與書的風景線：

有的人，讀書是爲了獲取知識，增長才幹，他們比較注重思想性強、有哲理、有深度的書。書提高了他們的人生境界，使他們生活得很充實。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書；

有的人，讀書是爲了愉悅身心，陶冶情操，他們喜歡讀唐詩宋詞，讀古今中外優美的散文，在悠哉閒適中修身養性，鑄就淡泊平靜的一生。這樣的人像似一首詩，清新素淨，可愛可敬；

還有的人，讀書只是一種娛樂和消遣，或者只是附庸風雅，他們熱衷於纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實際，有點兒俗氣，但好在他們畢竟讀點書，能通曉一些事理。

喜歡讀書的人，學歷可能並不高，但他一定有文化修養。有文化修養的人大都知書達理，處事冷靜，善解人意；

經常讀書的人，一眼就能從人羣中分辨出來。特別是在爲人處世上也會顯得從容、得體；

經常讀書的人，一般不會亂說話，言必有據，而每一個結論會通過合理的推導得出，而不是人云亦云，信口雌黃；

經常讀書的人，他們有高智商，做事會思考，恰到好處地應對未知；

經常讀書的人，他們能把無序而紛亂的`世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法，科學地拒絕盲目；

經常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯誤。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。

愛讀書的人都很美，有些愛讀書的人還美得別緻：

因爲他愛讀書，足以怡情，其怡情，最見於獨處幽居之時；

因爲他愛讀書，足以博得精彩，其精彩，最見於高談闊論之中；

因爲他愛讀書，足以長才，其長才，最見於處世判事之際。

一個崇尚知識的社會陽光燦爛，一個熱愛書籍的民族活力永駐，一個善於引導讀書的學校寧靜和諧，一個勤於閱讀的人生絢麗多彩。讀書直接促進着一個人的成長進步，讀書拓展着一個人的人生寬度，讀書涵養着一個人的精神氣質。我們幾乎可以說，讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的！朋友們，讓我們都捧起書本，讀書吧！用一顆豁達的心去讀書，才能體味書中的微妙之處，汲取書籍中的養料。一本好書，相伴一生。世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑；人生最大的淒涼，莫過於退休的時候才猛然發現自己還沒有認真地工作過，而最大的悲哀，則是臨去的剎那才發現自己從未與書交過朋友。

最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。人不是因爲美麗而可愛，而是因爲可愛而美麗。我相信愛讀書的人都是美麗的，我喜歡讀書，我更喜歡愛讀書的人！我讚美你———愛讀書的人！

全民閱讀心得體會11

以前，我在讀書時總是喜歡大概看一眼，好看就看，不好看就不看，直接擺在書架上動都不動，後來因爲語文成績不好，慢慢的才讓我意識到讀書的重要性，纔好好讀書，語文成績才慢慢的上升，後來六年級時，作文一直不好的我還得過一次滿分，更加讓我重視讀書了。自己睡覺前看一會書，有時看入迷了，看到晚上十二點多才睡。但上了國中後，我又不重視讀書了，除了沒看過的看一下，其他的都不看。

經過上次的“少年正是讀書時”的實踐性活動，又讓我意識到：我的`古詩、名言警句等積累的還不夠，尤其是活動中的那個“古詩飛花令”，有些同學說的古詩有的我都沒有記過，甚至沒有聽過，更讓我意識到積累的重要性。

後來小組統計語文書上的報告，做成統計圖，而我們那一小組只有一個是課外閱讀和趣味性閱讀是在兩小時以上的，後面每年的閱讀量，只有一個人是一到兩本書，大部分是三到五本書，只有少數是在六到八本書和八本以上。還有大部分人是在被動的或只看好玩的書纔看書，還有在我們那一小組裏，只有少數人讀傳記、詩詞集、哲學讀物這一類書，大部分人都喜歡看漫畫書。最後那兩個問題是在書上做筆記和拿一個專門的本子做摘錄的人只有少數。

所以，讀書時一定要養成良好的讀書習慣，要堅持天天讀一會兒書，並養成良好的讀書習慣。