幼兒園環境創設心得體會

本週末我非常有幸參加了上海特級教師來連的培訓，本次培訓分爲兩個部分，上午爲四節優秀的課堂展示，下午是上海市特級教師、金牌教研員崔嵐關於《幼兒園活動區—環境創設與材料投放》的培訓。

本次培訓我真是受益匪淺，對我今後的教學工作，有很大的推進作用。下面我將從集中教育活動展示和培訓兩個環節所收穫的幾點進行一下簡單的闡述。

一、集中教育活動展示

參與課堂教學展示的分別是，上海市科技幼兒園的教研員金曉燕，一位是上海市浦東新區貝貝星幼兒園的高愛華老師。他們分別展示了中班和大班兩節活動。

金曉燕老師上的大班語言活動《我發現的變化》非常吸引我，她以科學知識爲導線以語言交流爲教學方式進行的一節新型的綜合科學語言活動。這節活動的選擇來源與生活，教具的選擇也是孩子們經常使用的生活用品。她的課堂氛圍活躍，且整節活動的每一個環節都給幼兒充分思辨的時間，通過思辨、腦力激盪來獲取知識的過程教師只是一個引導者，教師的'提問準確，有層次，能讓幼兒在不知不覺中自我認知自我更正從而掌握知識要點，真得很讓我敬佩。金曉燕老師上的第二節活動是中班的科學活動《聲音變變變》教師以遊戲的方式漸進增加難度和深度，讓幼兒在參與遊戲的過程中獲得知識很是值得我來學習。

高愛華老師上了一節中班美術活動《誰躲起來了》和一節大班數學活動《避開貓的方法》。高老師上課最吸引我的地方是她的兩節活動都是在情境中進行教學，且有始有終。我以前的教學也採用過這種形式，但是小故事都在課前出現，當活動進行到中間結尾的時候情景都不存在了，高老師一直是在情景中進行的，讓孩子學習的特別有成就感，而且高老師對孩子的指導也很認真到位，充分的欣賞每個孩子，很是值得我們學習。

二、幼兒園活動區環境創設與材料投放

這個環節是崔嵐老師進行的培訓，崔老師講解的很全面有案例有分析，還有現場提問，解答。讓我對於區域活動的指導和材料投放有了新的認識，所有的活動都要先有內容，後才能生成目標，教師做到心中有數。區域活動其實也是“個別化學習活動”材料提供要充分彰顯幼兒意識、課程意識和審美意識，教師應創設一個能吸引幼兒並能根據幼兒的需要進行變換、順應幼兒發展的“活環境”。教師要根據幼兒在活動中的所需及時提供有效的材料，支持幼兒按自己的想法作用於環境，調整、豐富和發展自己的認知水平，幫助幼兒達成更高的需求，讓環境創設和材料提供真正順應孩子們發展。