師德心得體會(15篇)

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的師德心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德心得體會1

記得秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看着她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裏無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋着張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我？”沒等她說完我衝出一句話來。她哽咽着用牙齒咬緊着下脣，片刻兩滴清涼的東西順着她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家園子，看見有棵李子樹上紅了一個，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔下來了。”說完，她輕輕地從背後遞上了一個李子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶着血印的傷痕，久久地，我凝視着，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。內心的激動一下子涌了上來，不知道該說什麼好，這是最美的童心，我沒有理由不感動，也沒有理由不去愛我的學生。

十年從教，已記不清有多少這樣的感動。學生們一次又一次的感動着我，也激勵着我。同樣，我也用愛讓一屆一屆的學生感動，教他們學會做人，學會求知。逢年過節，收到各地學生的來信，心生喜悅。這也堅定了我選擇教師無悔的信念。我深知，作爲教師，註定平凡，但這項事業卻是偉大的。從默默的無私奉獻中，我體會出這是一項愛的事業，每天倘佯於愛中，令我無比的自豪。

還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個七年級的男孩兒沒做作業，他站起來很冒失的說：“我不想做！”讓我很沒面子，怎麼對待他？經驗告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因爲他那句冒失的話笑起來，學生們也笑了。課後我沒問他什麼，只是對他談學習，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽，後來讓他說說自己的事，話匣子一下子打開了。當說到自己的家裏時，泣不成聲，父親在他上六年級時，不幸遇上車禍，離開了人世，他和母親相依爲命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個下午……臨走時，眼裏浸滿了淚水，看着他邁着堅定的步伐走出去，我一下子輕鬆了。果然，在後來的學習中，他的成績直線上升，在一篇滿分作文中還寫了對我無盡的感激。我知道，是愛感化了他，是愛喚醒了他對未來的憧憬，是愛點燃了希望。

如果教師只愛事業，那他會是一名不錯的教師，如果教師只愛學生，那他會是一名有口碑的教師，如果教師既愛事業又愛學生，那他纔是一個完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我都堅定如初。

感謝教師這個職業——給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；

感謝教師這個職業——給了我責任感，讓我學會用廣博 寬厚的師愛包容所有的孩子；

感謝教師這個職業——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生髮出對生活更深層的熱愛；

也許，我們都是被人稱頌的紅燭。是花就獻出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛。愛，是老師一個關切的眼神，一句溫暖的話語，是學生送的一束金黃的油菜花，一個溫熱的洋芋蛋；愛，是打開心靈之窗的鑰匙；是春風化雨的美景；是人類最美的語言……愛，溫暖人間。

我堅信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺，定能奏出動人的樂章！

師德心得體會2

如果有人問我，你的願望是什麼？我會笑着說：我最大的願望是做一個讓學生終身難忘的老師。

“做一名好老師”是我一直所追求的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教學行爲，反思過去的教學有成功也有失敗。

記得一位老師說過：作爲一名教師，依法執教、愛崗敬業、嚴謹治學、那是我們的職責；而面對學生的問好，我們能停下回禮；學生走進我們的辦公室，能起身相迎，讓學生落座，那是對學生的尊重；面對學生的錯誤，我們仍能心平氣和，寬容的對待，那才談得上是對學生的愛。身爲老師，我們能自覺遵守職責，但尊重學生，真愛學生又有幾人能做到？

思想與靈性的飛舞，使我的教育品質得以有效的提升。面對學生的頑皮與教育的困境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和研究中進行科學、民主地審視，尋求理性的突圍。對於教學，我大力“倡導陽光課堂”，迴歸生活，讓學生在情不自禁中享受天性，享受想象，享受激情，享受創造。

爲師多年，我留下了許多的遺憾，但慶幸的是我依舊執着。爲了心中這份美麗的執着，我必須用一生的經歷去發展壯大，因爲我所從事的是“以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命點燃生命”的崇高事業。

在此後的工作中，我要注意：第一、求“活”，既管理方法靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能；開展豐富多彩的活動，寓教於樂，爲每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，通過豐富多彩的活動培養實踐能力。第二、求“異”，既班中引進激勵機制。不僅設學校的“三好獎”，而且增設“特長獎”、“助人爲樂獎”、“金點子獎”等，充分激發學生的競爭活力。要重視每位學生的進步，建立了學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。第三、求“新”，相信每個學生都有長處和閃光點。抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心。在班級管理上，採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能。

在教學上：首先，要充分挖材內掘教才內容，不在無關痛癢的知識點上兜圈。爭取讓學生在教材有限的範圍內儘早地熟悉更深層次的內容，減少記憶的難度。其次，因地制宜因材施教。結合學生特點，在認真研究教材的基礎上有選擇性地進行教學。針對學生參差不齊的學習狀況，分層次進行教學，特別是要關注“差生”，及時彌補薄弱環節。第三、堅持以學生爲主體的教學原則，努力使“重複”變爲生動積極的“再現”。要注重師生情感交流，達成默契。讓師生在課堂教學中達到認知與情感交融的最高境界，使課堂教學成爲心靈淨化、視覺滿足和精神愉悅的活動體驗。第四、作業要做到少而貼切，少而精。通過多種形式的作業設計，讓學生增強學生的自信心，從作業中找到學業的樂趣。第五、精講練習。首先要知道學生錯在哪裏，認真批改學生作業並做好記錄。再針對學生的問題逐一解決。最後、複習要有計劃性。注意複習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。注意把複習重點放在學生的難點、弱點上以及容易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。

以後，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，還給孩子們一個金色的童年。我相信只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啓學生心靈的鑰匙。如果說每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠、熱情爲他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！

只希望幾十年後，當我的學生們相聚在一起時，他們會說：在所有的老師中，讓我印象最深的是我的啓蒙老師，是她教會了我什麼是愛，什麼是尊重，他高尚的操守是我一生的榜樣！

師德心得體會3

本能，是一種發自內心的情感。愛，代表着願意爲對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作爲幼兒園老師，也應該像媽媽一樣愛着孩子。

我們班有個小姑娘，什麼都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經來了，她才慢慢的牽着奶奶的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她奶奶不只一次的說，她這個小孫女什麼都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在牀上，而且不僅自己不起來，也不讓奶奶起來，所以每次到幼兒園都這麼晚，我也一直在想這個問題，怎麼樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上奶奶來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，林老師都沒抱我。”這麼偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉着她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱着她轉了好幾圈，連聲誇獎她，李寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。她奶奶拉住我跟我說：“林老師，昨天宇晨說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”老人爽朗的笑了，想不到也有這個小孫女早上叫她起來的時候。

我發現這個辦法還真有點用，就讓宇晨每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起牀，果然，以後她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

原來孩子們都羨慕在老師懷裏多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴牀的習慣，作爲老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚飢餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。

師德心得體會4

8月x日至29日，我校組織了20xx年暑期師德學習活動。在爲期五天的培訓中，學校邀請了來自全國各地的教育教學能手及有關行業專家爲全體教師傳授經驗，啓發智慧。來自桐鄉三中的優秀班主任朱永春老師爲老師們解讀瞭如何做一個有思想的班主任。溫嶺市教育局的張俊傑老師從心理學的角度提供了提升主觀幸福感的幾個途徑。浙江大學博士生導師祝懷新教授從理論的高度講解了如何建設教師的文化。《教學月刊》的主編吳頌華女士，向我們講解了論文撰寫的忠言經驗。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。

1、熱愛教育事業是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感爲基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。

2、愛心是師德素養的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

3、以身作則、率先垂範，教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

師德心得體會5

每當耳邊蕩起“好大一棵樹……長大後我就成了您……”的歌聲時，我的腦海裏便浮出了蒙師的身影。她將我牽引到孩提時代……

我出生在海拔一千三百多米高的英山尖的腹部，是一個偏僻貧窮的山溝溝。我的祖祖輩輩都是在肩挑背馱、黑燈瞎火中掙扎着、挨着日子。扁擔大的一字都不識。輪到我五六歲時，該上學了，上面派來了老師，當時，我的心中像在等着仙人一般地待盼着老師的降臨。老師，這可是我們山裏人盼了大半輩子的呀！一天“老師來了！老師來了……”的呼喊聲將我們這個小山溝震沸了，爺爺奶奶們，爸爸媽媽們，還有我們這些腰裏繫着稻草繩，留着鍋鏟式頭髮的野孩子都聚在一起看“神”來了——她，二十歲左右，橢圓白淨的臉，眼睛、鼻子、嘴巴都鑲嵌於上，顯得小巧、別緻，一頭短髮，腦後左右扎着小小的發稍，很俏皮地橫伸出來，一張嘴滿口的白牙令我們這些很少見牙膏的黃牙不敢張嘴了。頭一次讓我認識了“的確良”，頭一次讓我有了蓄髮扎辮的想法，頭一次讓我知道了天天要刷牙，頭一次讓我甩掉了系在腰間的草繩吵着要媽媽釘釦子……從此，我的生活有了希望，有了快樂，有了夢……

後來，又相繼來了幾位老師，而我們這些孩子都希望跟着黃老師讀，不願去別的班級，黃老師除了教我這文化知識，還特別關心我們的生活，講衛生是非常重要的，勤洗頭，洗澡，換衣服……，她常拿剪子梳子幫我們打理頭髮，常備着針線爲我們打着補丁。總之，讓我們這些野孩子嚐到了在整天只知道掙工分的媽媽那裏得不到的關懷。不久，我們這些山裏娃變了，變了。我們慢慢地向山下飛了，原本膽小怕事的山雀也能穿上漂亮的紅裙子登上舞臺表演節目了。很快，我們走遍了英山縣的大小工地，慰問演出接踵而來，獲獎節目數不勝數，我們的黃老師也成了搶手貨。經常讓我們一想就是半個月，連家裏的大人們也沉受不住了要問：黃老師麼時回來呀！我們不願放假，不要有星期天，總是找藉口與老師在一起。黃老師不僅給我們孩子帶來了活力，也給我們窮山溝帶來了一股清泉，她是婦女們模仿的對象，不僅僅是我們這些孩子。教媽媽們織毛衣，繡鞋墊、枕套，還教她們怎麼教育孩子，課餘時間，讓她們學表演，《八個婆婆看世界》曾轟動一時，成了鄉村文化的熱點。此時，黃老師在我們心中真的如“神”了。我們害怕擔心有一天她飛了。

不料，這一天真的來臨了，臨別的那一天的情形雖然過去了三十多年，可至今依然清晰，坐在教室裏的我無心上課，心裏咒罵着不讓我去送的老師，淚水一直淌了幾節課，後來聽送她回來的弟弟妹妹們說，她們送至大嶺頭上，黃老師硬是不讓她們送下山，因爲路途太遙遠了，二十多裏山路呢！她們一直哭着喊着，老師更是心痛難忍，千叮萬囑“好好學習，將來做個有出息的孩子，做山裏的鳳凰。”那一刻，我心裏只有一個信念，長大後，我一定像你一樣，做一個人人心中愛戴的好老師。

一別十年，正如巍巍筆下的《我的老師》中的情景，我一直在思念老師的熬煎中，直到我走上了講臺後，像黃老師那樣走入人們心中的時候，我才見到了蒙師，當時是未語淚先流，將多年積壓的思念潮水傾涌而下，老師，我已經成了你。

如今，我已在這各路上行走了27年，然而心中的那份信念，執着依然如故。“愛”這個字包含了所有的德。有了它，你就會永遠無悔地堅持着；有了它，你會永遠地健康成長着；有了它，你會沿着目標前進不會偏了方向；有了它，你的腳下永遠有一片堅實的土地——那就是家長、學生們的擁戴！雖然我做不出什麼驚人的偉業，但是我卻能默默地享受着桃李遍天下的芳香！！

師德心得體會6

8月22日上午，我們聆聽了我校四位名師的成長故事，他們每一位的努力都值得我們團員青年好好學習。

一、向德育名師錢xx老師學方法

具有豐富班主任經驗的錢老師，用她自己的教育故事，將她與學生融洽相處的方法娓娓道來。“抄作業”一詞似乎在中高段的學生中出現的頻率較高，而面對抄作業的孩子，老師們往往有種屢禁不止的感覺。對於抄作業的現象如果處理得不好，輕則影響學習效率，重則關乎學生的學習信心。但錢老師卻能一步一步，潛移默化地將這個棘手的問題妥善解決。她從身邊的同學入手，先摸清事情的原委，再用真情感化學生，鼓勵他們改正錯誤，最後採取進門檢查作業的措施杜絕此類事件再次發生。

在錢老師解決問題的方法中，我們不難看出她的教育智慧，化被動爲主動，讓學生能欣然接受並主動改正，相信效果也會更加明顯，師生間的關係也會更加融洽。

二、向英語名師魯xx老師學心態

魯老師一上臺就送了我們四個字“隨心隨緣”，這也是她的生活態度。她總是謙虛地說自己遇上了好時機，比別人多了那麼幾次的機會，但機會總是會垂青於那些有準備的人，不是嗎？

在那麼多榮譽面前，魯老師依然保持着“向善”、“向上”的積極心態。也正是這一份坦然，這一份平和的心態，讓她在這個充滿了浮躁的世界中尋找到了那麼一片屬於她自己的寧靜空間，也讓她在英語的國度裏不斷成長。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態，是我們團員青年最需要學習和修煉的。

三、向xx市學科帶頭人沈xx老師學思維

科學老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺，沈老師就是其中之一。作爲xx市學科帶頭人的她送給我們的第一個關鍵詞竟是普普通通的“學習”二字。但要像沈老師這般在熟悉了國小全冊科學教材外還將國中的科學教材也都看了個遍的人，估計是少之又少。

沈老師不僅有廣博的學識，還將她創新的思維通過三張地圖一一闡釋，讓我們明白了單一的角度是片面的，只有多元化多角度的思維才能對事物產生最全面最客觀的認識。

四、向語文名師張xx老師學鑽研

隨着電子書的翻頁，伴隨着輕柔的樂曲，我們在無聲中聆聽着張老師動人的教學樂章。真的很難相信，如今在語文教學中如此出色的她，剛開始上的卻是風格截然不同的數學課。但在她那厚厚的榮譽背後，一定積澱了常人難以想象的努力與艱辛。

在一個個鮮活課題的引領下，張老師的學生們暢遊在快樂語文的世界裏，收穫着，成長着；在一堂堂精彩課例的展示中，張老師的學生們盡情表達，學習着，快樂着。雖然工作五年就拿下優質課獎的出色我們無法企及，但張老師的那股子鑽研的精神，我們如果能夠學到幾分，便會受益良多。

四位名師各具特色，若能學爲我用，定能收穫。

師德心得體會7

關於《中國小教師職業道德規範》，雖然發佈這麼多年，還進行了修改，但是，我一直沒有認真去做過深入的學習、思考和研究，這次有機會參加培訓，聆聽了專家的講座，纔有了一個比較深刻的認識和體會。不論是97年版的8項還是08年版的6項，其共同點在於愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習這幾個內容大體不變。但是，新的《中國小教師職業道德規範》根據時代和社會的發展對教師提出了新的要求：

其中把 “依法執教”修訂爲“愛國守法”，並對其中的內容作了具體要求。“愛國守法”更加明確教師的職責和遵守的法律法規。教師必須熱愛自己的祖國，只有“熱愛”，纔會熱心地傳授祖國的文化，只有“熱愛”，才能感染自己的學生，也才能培養出熱愛自己祖國的學生。

把“熱愛學生”修訂爲“關愛學生”。 “關愛”比起“熱愛”更顯人性化，它要求我們不僅要熱愛學生，還要關心學生，做學生的良師益友。

“團結協作”、“尊重家長”、“廉潔從教”已被合併爲 “爲人師表”。 “爲人師表”的說法更重師德，樹師風。教師必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格形象，才能使學生受到教育和感染，才能引起學生的共鳴和仿效。

“嚴謹治學”修訂爲“終身學習”，這給我們教師提出了更高的要求。社會在不斷髮展進步，教師要與時俱進，作爲新時期的教師，不但要鑽研業務，有過硬的本領，還要不斷學習，把學習活動貫徹整個人生，不斷更新自己的知識結構，不斷完善自己，豐富自己。

新的規範增加了“愛崗敬業”的要求。教師要熱愛自己的事業，要有爲教育事業奮鬥終身的長遠打算。

新的規範增加了“教書育人”，強調素質教育，提出教師教育學生的原則，客觀公正評價學生。

通過學習《師德規範》，我深深體會到：新的師德規範是一種全新的思想，首先它對學生的定位比較恰當。學生是學習的主體，要充分發揮他們的.特長，要對他們多與呵護與關心，引導他們進入知識的殿堂。其次他對老師也提出了較高的要求，教師始終要站在時代的前沿。終身教育是大勢所趨，教師要不斷的加強自身的文化修養，不斷更新知識。我在以後的教學中一定做到師生關係和諧、融洽，激發學生學習的積極性和創造性，讓學生成爲課堂的真正主人。我願時刻以新師德精神指導自己，評價自己，爭做一名合格的好老師。

師德心得體會8

教師是以人育人的事業，直接擔負着培養下一代健康快樂成長的歷史重任，幼兒教師師德師風學習心得體會。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規範和行爲準則。以下是本次學習整理的幼兒教師師德學習心得體會。

一、愛崗敬業。

首先，要忠誠於教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴於律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。

二、尊重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能對幼兒隨便呵斥，不能體罰幼兒。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們纔會尊重和喜歡老師。愛孩子是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓勵。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣1賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

三、努力進取。

作爲傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開闢新的教法。

四、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。

行動實踐遠勝於說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

20××年12月5日

師德心得體會9

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高爲師，德高爲範”。作爲一名光榮的人民教師，特別是體育教師不僅要具有廣博的體育知識，更要有高尚的道德。師德是教師素質的重要組成部分，可以說是體育教師的靈魂，師愛則是師魂的集中表現。教師對學生的愛、對本職工作的愛―“師愛”，是師德的核心，它是師德的集中表現。

師者除了要有一顆愛學生的心，還應該有一顆熱愛本職工作的責任心。有了這樣的心，纔會有強烈的事業責任感；纔會安心做好學校的教育、教學工作；纔會去鑽研業務、纔會去鑽研教材，纔會去認真備課，纔會去嚴格地執行課堂常規，提高自身的業務素質，尋找、探索各種、各樣的教學方法與手段，來激發和提高學生的學習興趣，讓學生在自覺主動的學習過程中得到生動活潑的全面發展。

師嚴。我們體育教師應該做到“嚴在當處，愛在細微中”，愛而不嚴不是真正的愛，也是不負責任的愛，‘嚴’纔是培養一流人才的基本保證。對學生的“嚴”，首先是在“做人”上要嚴格要求，因爲一流人才的基礎是砥礪一流品行。這就要求我們體育教師要強調理想信念，強調艱苦奮鬥、厚德載物的傳統美德。要堅持加強學生的道德品質和思想政治教育，即教書、又育人，全面關心學生的進步。另一個方面的“嚴”是學生在學習上的嚴格要求。

師表。身正爲師，體育教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示範者。我國現代哲學家楊維說；“師者，人之模範也”。孔子曰：其身正不會則從，其身不正，雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行爲表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。在體育教學中凡是體育教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處爲學生表榜樣，事事做出表率，在工作、爲人上能嚴於律已，以身作則，才能達到爲人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

師德心得體會10

師德，不是簡單的說教，而是一種崇高精神、獨特文化品位、深逐知識內涵的體現！這是我學習《幼兒園教師職業特點和師德建設》課程後最深刻的一句體會。作爲一個幼兒教師，職責是神聖的，你不僅要愛自己的孩子，還要更愛別人的孩子。其實在幼兒的成長中，第一任老師是他們的父母，第二任老師纔是幼兒教師，但在幼兒心目中，幼師已經是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。兒童接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期，作爲他們的引導者和指路人，所以幼兒教師的師德建設任重道遠。

以下是我的學習心得：

1。熱愛幼師本職工作

光陰荏苒，轉眼間我已經在幼兒教育事業上奮戰了五個春秋，在這五個年頭裏，酸甜苦辣各顯期間。回首我剛進入幼兒園工作的時侯，許多人問我爲什麼要選擇幼兒教育，其實我就一句話：“我喜歡孩子”，每每聽到班上孩子的笑聲，我就覺得一切辛苦都是值得的，他們的健康成長就是我最大的人生快樂。所以做幼師的首要條件是熱愛本職工作，熱愛孩子，不要有厭棄的心情，要做到用心、真心、愛心、細心、耐心、精心、責任心，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。

2。與學生和家長互動

面對幼兒不同於面對其他國小中學的孩子，做幼兒園教師必須熱情開朗，充滿活力。師德建設重在陶冶情操，教師跟幼兒們需要不斷地互動，不斷地交流以便於瞭解每個幼兒的成長特點。我覺得幼兒園今後應該多設立多彩的興趣班，讓孩子和教師們在豐富多樣的文化娛樂活動中，陶冶養性，從而激發其愛園之情和學習熱情；還需要加強跟家長的密切聯繫，使老師們能有效地針對不同的幼兒進行學習引導。讓幼兒能自主自由地表達本我，富於個性地發展。

3。對知識的不斷提升

面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守成規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，我決定樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想，在教育實踐中，潛心學習理論、運用理論，專研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，爲教育事業不斷攀登。尤其要多學習不同的外語，使自己的知識層面得到質的提升，隨時能應付不同國籍的幼兒和家長。

4。多做教學反思研討

師德的建設重在昇華，多進行教育反思對幼兒園或者教師本身提升教育質量都是不可或缺的，每個期末，我決定以教研組，後勤組爲單位開展師德交流活動。全體教工認真總結自己的經驗，相互學習，相互評議，提出整改意見，進行師德報告。讓身邊的先進人物事蹟感染大家，精神思想震撼着大家，讓教師們的思想相互碰撞，從而擦出新的火花，有助於幼兒園不斷探索幼兒智力開發的科學方法和創新幼兒身心教育的教學理論。

5。制定長遠的目標

成功屬於有遠大理想且堅持不懈努力的組織和人！制定長遠的幼兒園發展計劃和多培養骨幹型教師和專家型教師都對一間幼兒園的發展起推進的作用，骨幹教師和專家型教師的培養是通過：1。加強理論學習，優化知識結構；2。借鑑他人經驗，加快自身發展；3。參與行動研究，提高自身素質；4。進行教學反思，提高教學能力；這四方面來進行實踐，讓教工在默默奉獻中展露愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習等方面的精神風貌，彰顯於幼兒園這個團隊，彰顯於社會，讓高尚的師德進一步得到弘揚；

說幼兒教師容易，其實不易；說幼兒教師辛苦，其實自有甘甜，當我們真正地把愛與智慧凝結在一起的時候，幼兒教育才會閃現不一樣的光彩！而也正是這個時候，我們的幼兒教師也會散發出別樣的美麗與魅力！讓我們以敬業的精神、高尚的師德、發展的目標，共同構築學前教育的美好明天。

師德心得體會11

今天的培訓內容：“師德”。

如果要問大家“什麼是師德?”相信絕大多數都能夠輕而易舉地回答：“師德就是教師這一職業所應遵從的職業道德規範。

”是的，我認爲，做幼兒老師，就是一份愛心與良心的職業!作爲在幼教工作崗位上的我們，以後要加強自身師德師風學習，通過業餘時間提高自己，充實自己，自覺遵循《幼兒園教育綱要》,《師德承諾書》，不體罰與變相體罰幼兒。

真正以“愛”去教育每一位孩子。

讓我們重新拾起那無瑕的童心和孩子們一起快樂成長

培訓中我們列舉近幾年發生的體罰幼兒事件，並學習了師德的表現和體罰及變相體罰的危害，最後做出目前我們師德值得反思的問題，那麼改變從現在做起...

一、學會去愛

二、學會尊重

三、學會寬容

四、學會嚴格

五、學會平等

六、學會合作

七、學會交流

八、學會支持

師德是什麼?——師德就是敬業愛崗、默默耕耘，以實際行動爲祖國的教育事業添磚加瓦。

作爲一名幼兒教師，我們比普通老師承擔着更爲繁重的任務。

多少個不眠之夜，校園裏早已一片沉寂，我們卻仍在辦公室加班加點。

多少個節假日，別人閤家團聚其樂融融，我們卻忙着組織幼兒開展社會實踐活動。

再苦再累，我們都毫無怨言，力爭做好每一項工作、上好每一堂課。

因爲我清楚地知道，這就是教師的職責，這纔是一名教師應有的形象。

關心孩子、愛護孩子，把希望的種子播入幼兒的心靈，使它生根、發芽、開花、結果。

時至今日，感受着孩子與日俱增的尊敬與喜愛，收穫着孩子健康成長帶來的欣喜與快慰，我們終於明白——師德不是一個空泛的概念，它體現在教書育人、言傳身教的職責中;它凝聚在對孩子始終如一、無微不至的關愛裏;它昇華在對教育事業無比忠誠、爲教育事業無私奉獻、不爲名所動、不爲利所誘的堅貞操守上。

這就是師德的真正含義; 這就是你、我、他、她——我們大家共同的理想、信念和追求!

師德心得體會12

20xx年8月29日，商丘市第二試驗國小組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經過學習使我收穫頗豐。

高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才幹教育孩子。”教師的愛是傑出師生聯絡的潤滑劑，教師的愛是教育作業的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通；有了愛，在師生調和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘朋友’，有什麼作業都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。

幼兒可塑性，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議着幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的'必定要嚴於律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典範之影響。日常作業中注重本身的涵養，做到文明、禮貌，長於與人協作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波方，正經、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

在往後的教育教育作業中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優異的幼兒教師。

師德心得體會13

本學期，我校舉行了師德師風培訓，使我充分認識到了作爲一名新時期，教師應該具備的責任和重擔，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：

一、熱愛學生，愛心是師德素養的重要表現。

關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

二、率先垂範，做到身教重於言教

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多麼神聖的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人爲崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有着薰陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，並且做到身教重於言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處爲人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。教師要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生纔會“親其師，信其道，進而“樂其道”。

三、愛崗敬業，這是師德的基礎

愛崗敬業是使所有其它素質成爲可能的特徵。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感爲基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘於寂寞，甘於辛勞，樂於奉獻。

四、積極進取，樹立終身學習觀念

作爲一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。

總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

師德心得體會14

講座是以觀看《災難中的師德》爲開始的，看了這個視頻，讓我感觸頗深。人間有真情，人間有真愛。毫無疑問，這就是人們常說的：患難見真情了。在地震來臨之際，一般情況下人們的第一反應應該是馬上逃生，但是這次地震中的劉雁老師想到的不是自己趕快逃命，而是快速有序地組織學生疏散離開，再想到自己。特別是到了最後，劉老師讓班長和學習委員趕快走的時候他倆說的話“要死，也要和劉老師一起死”的話聽着讓人覺得特別的窩心。面對這種情況，在這個世界上有幾個人是願意和你共同面對的？你有多愛你的學生，你的學生就有多愛你。

最近這段時間，我們經常會看到有關教師師德敗壞方面的新聞。對於這些師德師風不正的教師我深感痛惜。身不正怎令其親其道？學生正處於成長的階段，對教師有一種自然的崇拜感和特殊的信任感，也就是我們所說的“向師性”。特別是低年級的學生，模仿能力是極強的。不管是老師的好習慣還是壞習慣，在教師的教育教學過程中都會給學生造成潛移默化的影響。因此，在我們的教育教學過程要注意一些小的細節，做到嚴於律己，正其身令其親其道。

然而，教師的失德會刺痛社會神經，降低人們對教師的公信力，影響了教師樹立良好的教師形象。黃佑生老師在講座中提到：有德無纔不是好老師，有才無德不能當老師。因爲一個師德敗壞的教師的影響可能超過100個優秀教師對社會的影響。俗話說：好事不出門，壞事傳千里。一個德才兼備的老師纔是好老師。

在這次的講座中，讓我記憶猶新的還有黃老師講的另一個案例——你無法把香蕉皮罵進垃圾桶。案例講的是有很多老師來聽一位教授的講座，在進門的時候看到垃圾桶旁邊有一塊香蕉皮，大家都抱怨、責怪那個丟香蕉皮的人怎麼這麼不道德，但是卻沒有人把香蕉皮扔進垃圾箱裏。教授進來的時候也和其他教師一樣把香蕉皮罵了一頓，大家都笑教授這樣是不行的，應該把它扔進去。但是爲什麼這些老師在進來的時候就沒有想到呢？這也讓我想起了國小一年級語文裏的一篇課文，講的是在一次郊遊的時候，在大家準吃中餐的時候，有個小朋友發現自己的午餐弄丟了，同學們都在責怪這個同學的不小心，只有一個同學主動把自己的麪包分給了這個同學。我覺得這兩個故事都說明了一個問題：用行動來解決問題，而不是用說的。只說不做永遠也解決不了問題。

師德心得體會15

隨着信息技術新課程實驗的推進，各地取得了一些經驗，也發現了一些問題。爲了解決教學中存在的問題，各地又陸續開始了新一輪教師培訓。如何讓本輪培訓取得實效？筆者作爲一名受訓者和培訓者在這裏談談自己的看法，希望對開展新一輪培訓有所啓發。

筆者認爲，本輪培訓應採用專家解析問題、教材編寫者或有經驗的教師對教學內容進行再梳理、骨幹教師講課、優秀教案交流等形式，形成理論與實踐相互結合、相互補充的立體化培訓模式，對實際問題的解決、先進經驗的推廣進行全方位促進。

專家講座應重點解析理論與實踐結合問題。

新一輪培訓工作不能照搬以往培訓的模式與內容，因爲教師對專家所講的基本教育思想、教學思路已經有了初步的瞭解，在教學中已經有了初步的實踐，所以需要改變講座模式。專家應該以教育理論與課堂實踐爲主，着力解決老師們在實踐中已經出現的問題：一方面，深入介紹教育思想、方法在教學中的落實效果，以及目前有何新的突破；另一方面，解答一線教師在思想、方法、教材等方面產生的實際問題，以及出現的優秀案例。

對教學內容進行再梳理，在如何提升上多下功夫。

信息技術新課程與九年義務教育階段的內容相比較發生了很大變化，無論是教學內容，還是內容的組織方法都有了更強的綜合性，其教學目標與教學方法也有相應的變化。要請教材編寫者或者對教材把握較深的教師對教材中的內容與方法進行總結介紹，突出實驗基礎上的內容梳理，能與已有教學經歷的教師產生更多的共鳴。對教學內容進行回顧性梳理，應該在如何“提升”上多下功夫。

新課程強調教學方法是多樣化的，也強調每一種先進的教學方法有其相對性，而不是認定一個模式套用。比如，以前任務驅動法比較流行，則全國上下都用任務驅動法，後來主題教學時興，而又大都向主題教學靠攏。實際上，每一種方法本身也是發展的，只有揚長避短才能符合教學實際，提高教學效益。

骨幹教師講課應起到具體指導作用。

經過一個學期的實驗，各地出現了一些優秀的教學案例和教學經驗，通過具體的現場講課或者播放課堂實況錄像，結合案例分析教學內容、教學方法，能夠達到經驗交流的目的，起到具體指導作用。

在選取課例時，需要注意兩個方面的問題：一是要照顧內容特點，既要選取知識類內容，又要選取技術類內容，以便容易看出兩類內容是如何處理的；二是要照顧教學方法，儘量選取教學方法不同的課例，以便開拓教師的思路。

交流優秀教案，推動新課程實施。

優秀教學設計的教案交流具有三個方面的意義：第一，可以展示豐富的教學設計方法和教學處理；第二，可以爲教師取長補短提供全面的參考；第三，可以通過經典的點評，指出教學中出現的問題和解決的辦法。這項活動需要提前通知教師準備，在培訓的過程中通過分組討論切實交流，不能形成教師提交了教案後沒了下文的局面。在培訓過程中，選取優秀、經典的教案進行點評，其他的可以作爲培訓的後續交流，通過網絡進行互評、學習。

實踐證明，用過全員優秀教案的交流可以發現很多好的課型，可以更容易讓教師瞭解更大範圍內的教師是如何把理念、方法、內容進行統一，如何實施新課程的。